四年級蘇教版復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為四年級蘇教版數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)第三單元《角的度量》和第四單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》的內(nèi)容。第三單元學(xué)習(xí)了角的度量方法，包括用直尺和量角器測量角的大??；第四單元介紹了分?jǐn)?shù)的定義，分?jǐn)?shù)的比較和簡單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用直尺和量角器測量角的大小，理解角的大小與邊的長短無關(guān)。2.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的含義，掌握比較分?jǐn)?shù)大小和簡單分?jǐn)?shù)運(yùn)算的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確使用直尺和量角器測量角的大小，理解角的大小與邊的長短無關(guān)；學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的含義，掌握比較分?jǐn)?shù)大小和簡單分?jǐn)?shù)運(yùn)算的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用直尺和量角器測量角的大??；學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的含義，掌握比較分?jǐn)?shù)大小和簡單分?jǐn)?shù)運(yùn)算的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：直尺、量角器、黑板、粉筆。2.學(xué)具：每人一套角的度量工具（包括直尺和量角器），每人一份分?jǐn)?shù)運(yùn)算練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一個三角形，請學(xué)生用直尺和量角器測量其中一個角的大小，并和另一個角進(jìn)行比較。2.角的大小與邊的長短無關(guān)：教師通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解角的大小與邊的長短無關(guān)，與兩邊叉開的大小有關(guān)。3.分?jǐn)?shù)的定義：教師通過實際操作和例題，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的定義，即把一個整體平均分成若干份，每份的大小就是分?jǐn)?shù)的分子，總份數(shù)就是分?jǐn)?shù)的分母。4.比較分?jǐn)?shù)大?。航處熗ㄟ^示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法，即先通分，再比較分子的大小。5.簡單分?jǐn)?shù)運(yùn)算：教師通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，即先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)則進(jìn)行運(yùn)算。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：角的度量：用直尺和量角器測量角的大小角的大小與邊的長短無關(guān)，與兩邊叉開的大小有關(guān)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識：分?jǐn)?shù)的定義：把一個整體平均分成若干份，每份的大小就是分?jǐn)?shù)的分子，總份數(shù)就是分?jǐn)?shù)的分母比較分?jǐn)?shù)大小：先通分，再比較分子的大小簡單分?jǐn)?shù)運(yùn)算：先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)則進(jìn)行運(yùn)算七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）用直尺和量角器測量下列角的大小，并和同桌進(jìn)行比較。（2）判斷下列分?jǐn)?shù)的大小，并說明理由。（3）計算下列分?jǐn)?shù)的加減法，并寫出計算過程。2.作業(yè)答案：（1）略（2）略（3）略八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以布置一些有關(guān)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究分?jǐn)?shù)的其他性質(zhì)和運(yùn)算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.角的大小與邊的長短無關(guān)：這是學(xué)生容易混淆的概念，需要通過大量的實例和實際操作讓學(xué)生深刻理解。2.分?jǐn)?shù)的定義：理解分?jǐn)?shù)的含義是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，需要讓學(xué)生通過實際操作和例題來理解和掌握。3.比較分?jǐn)?shù)大小：這是分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，需要讓學(xué)生掌握正確的方法，并能夠靈活運(yùn)用。4.簡單分?jǐn)?shù)運(yùn)算：分?jǐn)?shù)的加減法是數(shù)學(xué)中的基本運(yùn)算，需要讓學(xué)生通過大量的練習(xí)來熟練掌握。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.角的大小與邊的長短無關(guān)：在教學(xué)中，可以通過讓學(xué)生實際測量不同形狀的角，來讓學(xué)生感受角的大小與邊的長短無關(guān)，與兩邊叉開的大小有關(guān)。同時，也可以通過圖形的變換，讓學(xué)生直觀地看到角的大小不變，即使邊的長短發(fā)生變化。2.分?jǐn)?shù)的定義：在教學(xué)分?jǐn)?shù)的定義時，可以通過實際操作，讓學(xué)生將一個整體分成若干份，然后用小份的數(shù)量來表示分?jǐn)?shù)。通過這種實際操作，讓學(xué)生深刻理解分?jǐn)?shù)的含義。3.比較分?jǐn)?shù)大?。涸诒容^分?jǐn)?shù)大小時，需要讓學(xué)生明白，只有當(dāng)兩個分?jǐn)?shù)的單位“1”相同時，才能直接比較分子的大小。如果單位“1”不同，就需要先通分，將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為相同單位“1”的分?jǐn)?shù)，然后再比較大小。4.簡單分?jǐn)?shù)運(yùn)算：在教學(xué)分?jǐn)?shù)的加減法時，需要讓學(xué)生理解，分?jǐn)?shù)的加減法實質(zhì)上是同分母分?jǐn)?shù)的加減法或異分母分?jǐn)?shù)的加減法。同分母分?jǐn)?shù)的加減法可以直接相加減，異分母分?jǐn)?shù)的加減法需要先通分，將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為同分母的分?jǐn)?shù)，然后再進(jìn)行加減。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解角的大小與邊的長短無關(guān)時，語調(diào)要生動活潑，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)概念。在講解分?jǐn)?shù)的定義時，語調(diào)要緩慢，確保學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義。在講解比較分?jǐn)?shù)大小和分?jǐn)?shù)運(yùn)算時，語調(diào)要平穩(wěn)，讓學(xué)生跟隨教師的思路。2.時間分配：合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的教學(xué)時間。在角的大小與邊的長短無關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以安排10分鐘；在分?jǐn)?shù)的定義教學(xué)環(huán)節(jié)，可以安排15分鐘；在比較分?jǐn)?shù)大小和分?jǐn)?shù)運(yùn)算的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以安排各10分鐘。3.課堂提問：采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。在角的大小與邊的長短無關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以提問：“角的大小與邊的長短有什么關(guān)系？”在分?jǐn)?shù)的定義教學(xué)環(huán)節(jié)，可以提問：“分?jǐn)?shù)的含義是什么？”在比較分?jǐn)?shù)大小和分?jǐn)?shù)運(yùn)算的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以提問：“如何比較分?jǐn)?shù)大小？”4.情景導(dǎo)入：以實際生活中的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解分?jǐn)?shù)的定義時，可以這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們吃過蛋糕嗎？蛋糕可以分成幾份？每份的大小是多少？”教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為重要，涵蓋了角的大小與邊的長短無關(guān)和分?jǐn)?shù)的定義等知識點(diǎn)。在教學(xué)過程中，要確保學(xué)生充分理解這些概念。2.教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生通過實際操作和思考來理解和掌握知識。同時，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。3.教學(xué)時間：時間分配較為合理，但需要在講解分?jǐn)?shù)運(yùn)算時適當(dāng)增加時間，確保學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法。4.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，