【實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題】七年級(jí)生物上冊(cè)分組實(shí)驗(yàn)教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容【實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題】七年級(jí)生物上冊(cè)分組實(shí)驗(yàn)教案（蘇教版）

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版七年級(jí)生物上冊(cè)第二章“生物與環(huán)境的互動(dòng)”第三節(jié)“植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響”，主要包括以下兩部分：

1.植物對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)：觀察并分析種子在不同環(huán)境條件下的萌發(fā)情況，探討植物如何適應(yīng)極端溫度、干旱等環(huán)境。

2.植物對(duì)環(huán)境的影響：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，觀察植物對(duì)周?chē)h(huán)境（如土壤濕度、氣溫等）的影響，探討植物對(duì)生態(tài)環(huán)境的調(diào)節(jié)作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高科學(xué)探究能力：讓學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)觀察、分析植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響，培養(yǎng)其提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維。

2.增強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)：通過(guò)探討植物在生態(tài)環(huán)境中的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境、積極參與生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：在分組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、共同探討問(wèn)題的能力，提高溝通與交流技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面，已經(jīng)掌握了生物基本特征、生物與環(huán)境的簡(jiǎn)單關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于植物對(duì)環(huán)境適應(yīng)與影響的深入理解尚需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，但科學(xué)探究的深度和廣度仍有待提高。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流方面表現(xiàn)出一定潛力，但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的自主探究、問(wèn)題解決等方面存在一定依賴(lài)性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)較為薄弱，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高其生態(tài)保護(hù)意識(shí)。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具有好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的特點(diǎn)，有利于激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課實(shí)驗(yàn)的興趣。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。四、教學(xué)方法與策略1.采用探究式教學(xué)法，結(jié)合分組討論與實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響，提高其科學(xué)探究能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬植物在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)狀態(tài)，增進(jìn)對(duì)植物適應(yīng)環(huán)境的理解。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示植物對(duì)環(huán)境影響的實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

4.教學(xué)過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)提問(wèn)：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物如何影響環(huán)境，誰(shuí)能舉例說(shuō)明一下？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.引入新課：今天我們將繼續(xù)探討植物與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系，學(xué)習(xí)植物如何適應(yīng)環(huán)境以及植物對(duì)環(huán)境的影響。（板書(shū)課題：植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響）

二、自主學(xué)習(xí)

1.讓學(xué)生閱讀課文，思考以下問(wèn)題：

a.植物在哪些方面表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境的適應(yīng)？

b.植物如何影響周?chē)沫h(huán)境？

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課堂講解

1.講解植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：

a.介紹植物在不同環(huán)境中生長(zhǎng)的特點(diǎn)，如水生植物與陸生植物、沙漠植物與高山植物等；

b.分析植物在適應(yīng)環(huán)境中的生理和形態(tài)變化，如氣孔位置、葉片厚度等。

2.講解植物對(duì)環(huán)境的影響：

a.植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，影響大氣環(huán)境；

b.植物通過(guò)蒸騰作用調(diào)節(jié)土壤濕度，影響水循環(huán)；

c.植物根系對(duì)土壤的固定作用，減少水土流失。

四、實(shí)驗(yàn)探究

1.分組實(shí)驗(yàn)：植物對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)

a.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：種子、不同環(huán)境條件（溫度、濕度等）；

b.分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，觀察種子在不同環(huán)境條件下的萌發(fā)情況；

c.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生記錄觀察結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)；

d.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組分享實(shí)驗(yàn)成果，討論植物如何適應(yīng)不同環(huán)境。

2.分組實(shí)驗(yàn)：植物對(duì)環(huán)境的影響

a.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：植物、土壤、溫度計(jì)、濕度計(jì)等；

b.分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，觀察植物對(duì)周?chē)h(huán)境的影響；

c.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生記錄觀察結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)；

d.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組分享實(shí)驗(yàn)成果，討論植物對(duì)環(huán)境的影響。

五、課堂小結(jié)

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響。

2.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)植物在生態(tài)環(huán)境中的重要地位。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生舉例說(shuō)明植物如何適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境。

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

二、深入學(xué)習(xí)

1.讓學(xué)生閱讀課文，深入了解植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、案例分析

1.教師展示植物對(duì)環(huán)境影響的實(shí)際案例，如森林火災(zāi)、沙漠綠化等。

2.讓學(xué)生分析案例中植物的作用，討論如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

四、課堂討論

1.讓學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

a.植物在生態(tài)環(huán)境中的作用有哪些？

b.如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提高植物對(duì)環(huán)境的積極作用？

2.各小組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

五、課堂小結(jié)

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響。

2.教師強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與生態(tài)保護(hù)。

六、課后作業(yè)

1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于植物對(duì)環(huán)境影響的調(diào)查項(xiàng)目。

2.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生掌握了植物在不同環(huán)境下適應(yīng)的特點(diǎn)，如水生植物與陸生植物、沙漠植物與高山植物等；

2.學(xué)生了解了植物對(duì)周?chē)h(huán)境的積極影響，如光合作用釋放氧氣、蒸騰作用調(diào)節(jié)土壤濕度等；

3.學(xué)生理解了植物在生態(tài)環(huán)境中的重要地位，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

二、能力提升方面

1.學(xué)生提高了科學(xué)探究能力，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)會(huì)了觀察、分析植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響；

2.學(xué)生增強(qiáng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ炀氄莆樟藢?shí)驗(yàn)操作方法和技巧；

3.學(xué)生提升了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力，能在小組合作中發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題。

三、素質(zhì)培養(yǎng)方面

1.學(xué)生提高了生態(tài)保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，愿意積極參與生態(tài)保護(hù)行動(dòng)；

2.學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)閱讀教材、分析案例等方式，主動(dòng)探索植物與環(huán)境的奧秘；

3.學(xué)生形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)本章節(jié)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四、行為習(xí)慣方面

1.學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、積極思考的習(xí)慣；

2.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)意見(jiàn)，形成了良好的溝通氛圍；

3.學(xué)生在課后作業(yè)中，能按時(shí)完成任務(wù)，培養(yǎng)了良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

五、實(shí)際應(yīng)用方面

1.學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，如家庭養(yǎng)花、校園綠化等，提高植物在生活環(huán)境中的積極作用；

2.學(xué)生能結(jié)合所學(xué)知識(shí)，參與社區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，為改善生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量；

3.學(xué)生在日常生活中，能關(guān)注植物保護(hù)問(wèn)題，自覺(jué)抵制破壞生態(tài)環(huán)境的行為。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

-植物對(duì)環(huán)境的影響

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)

②關(guān)鍵詞：

-適應(yīng)：形態(tài)、生理

-影響：光合作用、蒸騰作用

-生態(tài)：保護(hù)、平衡

③重點(diǎn)句：

-植物通過(guò)形態(tài)和生理變化適應(yīng)不同環(huán)境。

-植物對(duì)環(huán)境有著重要的積極影響。

-保護(hù)生態(tài)環(huán)境，人人有責(zé)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

植物與環(huán)境

適應(yīng)影響生態(tài)

生理光合保護(hù)

形態(tài)蒸騰平衡

```

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了的圖表形式呈現(xiàn)，將植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)、影響和生態(tài)保護(hù)三個(gè)方面的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)，突出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句，有助于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成教材課后練習(xí)題，鞏固植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響的知識(shí)點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于植物對(duì)環(huán)境影響的調(diào)查項(xiàng)目，如調(diào)查學(xué)校周邊綠化情況、分析植物對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的作用等。

3.觀察日記：要求學(xué)生選擇一種植物，觀察其在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)狀況，并記錄在日記中，為期一周。

二、作業(yè)反饋

1.批改課后練習(xí)題：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的課后練習(xí)題，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，針對(duì)普遍性問(wèn)題進(jìn)行講解。

2.調(diào)查項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的調(diào)查項(xiàng)目進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中提高能力。

3.觀察日記反