2《祖父的園子》教案2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《祖父的園子》教案2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《祖父的園子》這篇課文。該課文選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)祖父園子的喜愛和懷念之情，并學(xué)習(xí)作者運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物的方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于自然景物描寫的課文，對(duì)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)對(duì)事物的喜愛有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)過(guò)一些描寫親情的文章，對(duì)通過(guò)事件表現(xiàn)人物情感的寫作手法有所掌握。因此，在教學(xué)本課時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)中的審美鑒賞與創(chuàng)造能力、思維發(fā)展與提升能力以及文化傳承與理解能力。

同時(shí)，通過(guò)分析課文中的事件和人物情感，學(xué)生將提升他們的思維發(fā)展與提升能力，學(xué)會(huì)通過(guò)事件表現(xiàn)人物情感的寫作手法，培養(yǎng)從多個(gè)角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。

此外，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將加深對(duì)親情親情的理解，增強(qiáng)對(duì)家庭、親人的感情，進(jìn)一步傳承和理解中國(guó)文化中關(guān)于家庭、親情的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《祖父的園子》課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)祖父園子的喜愛和懷念之情。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物的方法。

難點(diǎn)：

1.領(lǐng)悟作者通過(guò)對(duì)祖父園子的描寫，表達(dá)出的對(duì)親人的懷念和對(duì)童年的回憶。

2.學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)對(duì)事物的喜愛。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)先對(duì)課文進(jìn)行初步閱讀，課堂上通過(guò)討論、回答問(wèn)題等方式加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描寫細(xì)節(jié)，幫助他們把握作者的情感態(tài)度。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)對(duì)事物的喜愛。在課堂上，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流寫作心得，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，幫助他們克服這一難點(diǎn)。

此外，還可以利用多媒體教學(xué)手段，如播放與課文相關(guān)的音頻、視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受作者所描繪的園子景象，從而更好地理解課文內(nèi)容，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)PPT、課文文本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的視頻片段、音頻資料、圖片素材。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、小組合作法、寫作練習(xí)法。

5.教輔材料：課文解析、相關(guān)習(xí)題集、寫作指導(dǎo)書籍。

6.學(xué)生反饋工具：學(xué)生作業(yè)、課堂練習(xí)、小組評(píng)價(jià)表。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文《祖父的園子》。在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下，你們有沒有和祖父祖母一起生活的經(jīng)歷？祖父祖母的哪些行為讓你印象深刻？現(xiàn)在請(qǐng)大家分享一下。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)導(dǎo)入，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)親人的懷念之情，為學(xué)習(xí)課文做好情感鋪墊。）

2.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文《祖父的園子》，并思考以下問(wèn)題：

1)課文主要講述了什么內(nèi)容？

2)作者是如何描繪祖父的園子的？

3)從課文中可以感受到作者的哪些情感？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，為接下來(lái)的深入探究做好鋪墊。）

3.課堂討論

1)課文中的祖父是一個(gè)怎樣的人？

2)作者是如何表達(dá)對(duì)祖父的懷念之情的？

3)課文中的園子代表了什么意義？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。）

4.課文解析

現(xiàn)在，我們來(lái)解析課文。請(qǐng)同學(xué)們注意聽講。

1)課文開篇提到：“我家的園子很大，園子的中間是一棵大柳樹，柳樹下是一片綠油油的菜地?！边@句話揭示了園子的位置和主要景物，為后文的描寫打下了基礎(chǔ)。

2)課文中，作者通過(guò)對(duì)園子里各種動(dòng)植物的描寫，表現(xiàn)了園子的生機(jī)勃勃。例如：“蜜蜂在花間飛舞，蝴蝶在草地上翩翩起舞。”這些描寫展現(xiàn)了作者對(duì)園子的喜愛之情。

3)在課文的結(jié)尾，作者寫道：“園子里的每一個(gè)角落都留下了祖父的影子?！边@句話表達(dá)了作者對(duì)祖父的懷念之情，也揭示了園子對(duì)作者來(lái)說(shuō)具有特殊的意義。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課文解析，讓學(xué)生理解課文的主旨，感受作者的情感。）

5.情感體驗(yàn)

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下自己曾經(jīng)和祖父祖母一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家用筆和紙記錄下這些美好的回憶。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情感體驗(yàn)，讓學(xué)生更加深刻地理解課文中所表達(dá)的親情之情，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)。）

6.課堂小結(jié)

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂小結(jié)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。）

7.作業(yè)布置

請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀一篇關(guān)于親情的文章，并寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)不限。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)布置，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)，提高閱讀和寫作能力。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：學(xué)生們通過(guò)閱讀《祖父的園子》這篇課文，對(duì)課文的內(nèi)容有了深入的理解，能夠概括出課文的主旨，描述出作者對(duì)祖父的懷念之情和對(duì)園子的喜愛。學(xué)生們能夠分析出課文中的描寫手法，如通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)對(duì)事物的喜愛，通過(guò)事件來(lái)表現(xiàn)人物情感等。

2.表達(dá)能力：學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極地參與討論，能夠用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠用文字記錄下自己與祖父祖母的美好時(shí)光，表達(dá)出對(duì)親人的懷念之情。

3.審美鑒賞能力：通過(guò)分析課文中的景物描寫，學(xué)生們能夠領(lǐng)悟到作者通過(guò)對(duì)祖父園子的描寫，表達(dá)出的對(duì)親人的懷念和對(duì)童年的回憶。學(xué)生們能夠從中感受到作者的情感態(tài)度，提高自己的審美鑒賞能力。

4.思維發(fā)展能力：在課堂上，學(xué)生們通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，提高了自己的思維發(fā)展能力，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問(wèn)題，能夠分析出課文中的深層含義，理解到園子對(duì)于作者來(lái)說(shuō)不僅僅是一個(gè)園子，更是家的象征，是童年的回憶。

5.文化傳承能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生們加深了對(duì)親情親情的理解，增強(qiáng)了對(duì)家庭、親人的感情，進(jìn)一步傳承和理解中國(guó)文化中關(guān)于家庭、親情的價(jià)值觀。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置一道課后閱讀題目，要求學(xué)生選擇一篇關(guān)于親情的文章進(jìn)行閱讀，并寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)不限。

2.要求學(xué)生在課后思考并回答以下問(wèn)題：課文中的園子對(duì)作者來(lái)說(shuō)有什么特殊的意義？作者是如何表達(dá)對(duì)祖父的懷念之情的？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于閱讀作業(yè)，我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的讀后感，并給出反饋。我會(huì)注意學(xué)生的閱讀理解能力，分析學(xué)生對(duì)于文章主題的理解程度，以及對(duì)于親情情感的把握。對(duì)于表達(dá)清晰、觀點(diǎn)明確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于表述模糊、觀點(diǎn)不明確的學(xué)生，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生通過(guò)舉例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，或者建議學(xué)生多讀一些相關(guān)的文章來(lái)提高自己的理解能力。

2.對(duì)于思考問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)課堂討論或者一對(duì)一交流的方式，了解學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的思考情況。我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)于園子意義的理解和對(duì)于作者情感表達(dá)的把握。對(duì)于能夠深入理解課文、能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)的學(xué)生，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)；對(duì)于理解不夠深入、表達(dá)不夠清晰的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和表達(dá)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文《祖父的園子》的主要內(nèi)容、作者的情感態(tài)度、描寫手法。

②關(guān)鍵詞：園子、祖父、懷念、描寫手法、情感態(tài)度。

③藝術(shù)性和趣味性：采用圖片和色彩來(lái)設(shè)計(jì)板書，可以用一幅畫來(lái)表現(xiàn)園子的景象，如大柳樹、菜地、各種動(dòng)植物等，用不同顏色標(biāo)注出作者的情感態(tài)度和描寫手法，如紅色表示喜愛，藍(lán)色表示懷念等。在板書的布局上，可以設(shè)計(jì)成一幅美麗的園景圖，使得板書既具有藝術(shù)性，又能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下祖父的園子里有哪些動(dòng)植物。

答案：祖父的園子里有柳樹、菜地、各種花卉、蔬菜、蜜蜂、蝴蝶等。

2.詞義猜測(cè)題：請(qǐng)根據(jù)課文上下文，解釋一下“綠油油”的意思。

答案：綠油油指的是菜地里的蔬菜長(zhǎng)得茂盛，呈現(xiàn)出油亮的綠色。

3.句子理解題：請(qǐng)解釋一下下列句子的含義：“園子里的每一個(gè)角落都留下了祖父的影子?！?/p>

答案：這句話意味著園子里的每一個(gè)地方都讓作者想起了祖父，祖父的存在已經(jīng)深深地烙印在園子里。

4.段落概括題：請(qǐng)概括一下課文第三自然段的主要內(nèi)容。

答案：課文第三自然段主要描述了園子里的各種動(dòng)植物，以及作者對(duì)它們的喜愛之情。

5.情感分析題：請(qǐng)分析一下作者在課文中表達(dá)了對(duì)祖父的什么情感。

答案：作者在課文中表達(dá)了對(duì)祖父的懷念之情，對(duì)祖父的園子的喜愛，以及對(duì)童年時(shí)光的懷念。教學(xué)反思今天上了《祖父的園子》這一課，感覺整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于課文內(nèi)容的理解比較到位，也能夠感受到作者對(duì)祖父的懷念之情。但是在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更多的方式讓學(xué)生們更好地投入到課堂中來(lái)。比如，我可以讓學(xué)生們提前準(zhǔn)備一些和祖父祖母有關(guān)的回憶，然后在課堂上分享，這樣既能讓學(xué)生們更好地理解和感受課文中的情感，也能夠提高他們的表達(dá)能力和分享意識(shí)。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加引導(dǎo)學(xué)生們從多個(gè)角度去思考問(wèn)題。比如，在討論作者表達(dá)對(duì)祖父的懷念之情時(shí)，我可以引導(dǎo)學(xué)生們想一想，如果是他們自己，他們會(huì)如何表達(dá)對(duì)親人的懷念。這樣能夠讓學(xué)生們更好地理解課文內(nèi)容，也能夠提高他們的思維能力。

再次，我覺