中醫(yī)內(nèi)科護理學課程教學大綱

一、一般情況

《中醫(yī)內(nèi)科護理學》是面向我校護理學專業(yè)（四年制、五年制）所開設(shè)的一門專業(yè)必修

課，該課程在人才培養(yǎng)方案中屬于護理學專業(yè)課程模塊，該課程是臨床護理學科的一門主要

課程，也是其他各科臨床護理的基礎(chǔ)，在護理學專業(yè)課程中具有極其重要的位置。它融匯中

醫(yī)內(nèi)科護理學的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，以中醫(yī)基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，以整體護理、辨

證施護為核心，對中醫(yī)內(nèi)科護理學進行系統(tǒng)的闡述。既具有豐富的現(xiàn)代護理學的內(nèi)容，又具

有鮮明的中醫(yī)護理學特色，同時突出臨床護理學科的特點，具有很高的實際應(yīng)用價值。

本課程的教學，要求學生掌握中醫(yī)內(nèi)科學的基礎(chǔ)理論和基本知識；掌握中醫(yī)內(nèi)科臨床

護理的基本操作技能。通過對中醫(yī)系統(tǒng)理論及中醫(yī)內(nèi)科常見疾病的講述，使學生不僅能夠運

用中醫(yī)的基本理論對患者實施正確的護理，而且能夠運用中醫(yī)學認識論認識中醫(yī)內(nèi)科疾病的

特點，以辨證施護的原則觀察及護理中醫(yī)內(nèi)科臨床各類常見疾病。同時，通過本門課程的學

習，培養(yǎng)學生對中醫(yī)護理的興趣，在今后臨床護理、護理教育以及護理研究中能夠發(fā)揮和弘

揚中醫(yī)護理的特色。

中醫(yī)內(nèi)科護理學的先修課程有中醫(yī)學基礎(chǔ)（含中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學）、方藥學（含

中藥學、方劑學）、中醫(yī)護理學基礎(chǔ)、營養(yǎng)與食療學等基礎(chǔ)課程，后續(xù)課程有外科護理學、

婦科護理學、兒科護理學等臨床課程，本課程是在學習掌握中醫(yī)相關(guān)基礎(chǔ)課程知識的基礎(chǔ)之

上，將中醫(yī)護理的基礎(chǔ)知識與臨床有機的結(jié)合起來的一門課程。

二、教學內(nèi)容與方法

1第一章熱病病證

1.1第一節(jié)風溫

【目的】

能夠運用所學的風溫的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握風溫的概念、病機、護治原則、主要護理問題、辨證施護。

2、熟悉風溫的討論范圍、病因、證治分類、辨證要點。

3、了解風溫的歷史沿革、診斷與鑒別診斷、健康教育及其他護理診斷。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

1.2第二節(jié)濕溫

【目的】

能夠運用所學的濕溫的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握濕溫的概念、討論范圍、病因病機、護治原則、辨證要點、主要護理問題、辨證施

護。

2、熟悉濕溫的診斷與鑒別診斷、證治分類。

3、了解濕溫的歷史沿革、健康教育及其他護理診斷。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

2第二章肺病病證

2.1第一節(jié)感冒

【目的】

能夠運用所學的感冒的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握感冒、時行感冒、體虛感冒、傷風、重傷風的概念，感冒的病因病機，一般感冒與

時行感冒的區(qū)別，風寒感冒與風熱感冒的區(qū)別，感冒的護治原則，感冒的主要護理問題、辨

證施護。

2、熟悉感冒的發(fā)病季節(jié)、討論范圍，感冒的診斷與鑒別診斷、證治分類及辨證要點。

3、了解感冒的歷史沿革、健康教育及其他護理診斷的一般知識。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

2.2第二節(jié)哮證

【目的】

能夠運用所學的哮證的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握哮證的概念、臨床特征，哮證的病因病機，哮與喘的區(qū)別，哮證的主要護理問題、

辨證施護。

2、熟悉哮證發(fā)作的先兆癥狀，哮證的誘發(fā)因素，護治原則，證治分類，辨證要點。

3、了解哮證的歷史沿革、討論范圍、診斷與鑒別診斷、其他護理診斷的一般知識及健康教

育。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

2.3第三節(jié)喘證

【目的】

能夠運用所學的喘證的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握喘證的概念、護治原則、主要護理問題、辨證施護。

2、熟悉喘證的病因病機、辨證要點、證治分類。

3、了解喘證的歷史沿革、討論范圍、診斷與鑒別診斷、其他護理診斷的一般知識及健康教

育。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

2.4第四節(jié)肺將

【目的】

能夠運用所學的肺跨的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握肺挎的概念、病因病機、護治原則、主要護理問題、辨證施護。

2、熟悉肺瘦的討論范圍、診斷與鑒別診斷、辨證要點、證治分類。

3、了解肺痛的歷史沿革、其他護理診斷的一般知識及健康教育。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

2.5【實訓(xùn)項目】

學

實訓(xùn)項目名稱內(nèi)容提要

時

［實訓(xùn)目的］

掌握常見肺系病證的辨證施護。通過學生角色扮演患者，一方面使學

生體驗臨床情境，另一方面，進一步提高學生護理評估、收集資料的

能力。

［實訓(xùn)內(nèi)容］

1.帶教老師提前1-2周向?qū)W生講解本次實踐教學的形式、內(nèi)容和要

求，隨機選取1-2名學生角色扮演患者及家屬。

常見肺系病證

2.帶教老師為角色扮演者進行相關(guān)指導(dǎo)。

（感冒、哮證、

33.由1-2名學生模擬臨床情境，扮演患者（感冒、哮證、喘證、肺

喘證、肺跨）的

辨證施護跨）及家屬，其余學生評估、收集資料。進一步提高學生望、聞、問、

切能力。

3.學生對所收集的資料進行辨證分析。

4.學生為患者實施辨證施護。

5.教師對學生的角色扮演情況、評估收集資料能力、辨證施護能力

進行總結(jié)、點評。

［實訓(xùn)方法］

模擬病房，15人左右，分組教學，角色扮演

【教學方法】

討論式教學

3笫三章心腦病證

3.1第一節(jié)心悸

【目的】

能夠運用所學的心悸的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握心悸、驚悸、怔忡的概念，病因病機、驚悸與怔忡的區(qū)別，心悸的主要護理問題、

辨證施護。

2、熟悉心悸的診斷與鑒別診斷、護治原則、證治分類、辨證要點。

3、了解心悸的討論范圍、其他護理診斷的一般知識及健康教育。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

3.2第二節(jié)胸痹

【目的】

能夠運用所學的胸痹的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握胸痹、真心痛的概念、病因病機、辨證要點、護治原則、主要護理問題、辨證施護。

2、熟悉胸痹的討論范圍、診斷和鑒別診斷、證治分類。

3、了解胸痹的歷史沿革、健康教育。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

3.3第三節(jié)不寐

【FI的】

能夠運用所學的不寐的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握不寐的概念、病機、護理評估、護治原則、主要護理診斷與護理措施。

2、熟悉不寐的討論范圍、病因、診斷和鑒別診斷、證治分類。

3、了解不寐的歷史沿革、健康教育。

【教學方法】

指導(dǎo)性自學

3.4第四節(jié)眩暈

【FI的】

能夠運用所學的眩暈的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握眩暈的概念、診斷與鑒別診斷鑒別、辨證要點、治療原則、主要護理問題、辨證施

護。

2、熟悉眩暈的討論范圍、病因病機、證治分類。

3、了解眩暈的歷史沿革、健康教育。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

3.5第五節(jié)中風

【目的】

能夠運用所學的中風的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握中風的概念、病因病機、誘發(fā)因素、辨證要點、主要護理問題、辨證施護以及急救

護理措施。

2、熟悉中風的討論范圍、病證鑒別、護治原則、證治分類。

3、了解中風的歷史沿革、健康教育。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

【實訓(xùn)項目】

學

實訓(xùn)項目名稱內(nèi)容提要

時

［實訓(xùn)目的］

掌握常見心腦病證的辨證施護C能說出心悸、胸痹、不寐、眩暈、中

風等病證的臨床表現(xiàn)及護理原則,在教師的引導(dǎo)下能對典型病案進行

辨病、辨證分析，提出主要護理問題，護理措施及健康教育，初步構(gòu)

常見心腦病證建辨證思維的一般框架。

（心悸、胸痹、

3［實訓(xùn)內(nèi)容］

不寐、眩暈、中

風）的辨證施護1.帶教老師為學生呈現(xiàn)病案的相關(guān)信息。

2.帶教老師引導(dǎo)學生對病案進行辨病、辨證分析，提出辨病、辨證

思維的一般思路。

3.帶教老師和學生共同分析并提出針對病案具體情況的相關(guān)護理問

題、主要護理措施和健康教育。

4.學生形成相關(guān)實驗報告。

［實訓(xùn)方法］

實訓(xùn)室，15人左右，分組教學，病案討論

［實訓(xùn)目的］

掌握常見心腦系病證的辨證施護。通過PBL的教學形式，提高學生自

主性學習的能力。

［實訓(xùn)內(nèi)容］

1.帶教老師提前1-2周向?qū)W生講解本次實踐教學的形式、內(nèi)容和要

常見心腦病證

求，布置PBL的學習主題。

（心悸、胸痹、

32.學生圍境學習主題，進行小組內(nèi)分組以及組內(nèi)分工，查閱、準備

不寐、眩暈、中

相關(guān)資料。

風）的辨證施護

3.各組學生整理所收集的資料，列出匯報提綱。

4.學生匯報。

5.學生自評、組間互評，帶教老師總評。

［實訓(xùn)方法］

圖書館以及實訓(xùn)室，15人左右，分組教學，PBL學習

【教學方法】

討論式教學

4脾胃病證

4.1第一節(jié)胃痛

【目的】

能夠運用所學的胃痛的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握胃痛的概念、病因病機、護治原則、主要護理診斷及護理措施。

2、熟悉胃痛的討論范圍、診斷與鑒別診斷、證治分類、辨證要點。

3、了解胃痛的歷史沿革、健康教育。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

4.2第二節(jié)泄瀉

【目的】

能夠運用所學的泄瀉的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握泄瀉的概念、發(fā)病季節(jié)、病因病機、護治原則、主要護理問題、辨證施護。

2、熟悉泄瀉的分類、討論范圍、診斷與鑒別診斷、證治分類、辨證要點。

3、了解泄瀉的歷史沿革、健康教育及其它護理診斷的一般知識。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

4.3第三節(jié)痢疾

【目的】

能夠運用所學的痢疾的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握痢疾的概念、發(fā)病季節(jié)、病因病機、診斷與鑒別診斷、主要護理問題、辨證施護。

2、熟悉痢疾的分類、討論范圍、護治原則、證治分類、辨證要點。

3、了解痢疾的歷史沿革、其他護理診斷的一般知識及健康教育。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

4.4第四節(jié)便秘

【目的】

能夠運用所學的便秘的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握便秘的概念、護治原則和辨證施護。

2、理解病因病機，熟悉辨證要點和證治分類。

3、了解歷史沿革、討論范圍、診斷與鑒別診斷.

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

【實訓(xùn)項目】

學

實訓(xùn)項目名稱內(nèi)容提要

時

常見脾胃病證［實訓(xùn)目的］

（胃痛、泄瀉、3掌握常見脾胃病證的辨證施護。能說出胃痛、泄瀉、痢疾、便秘等病

痢疾、便秘）的證的臨床表現(xiàn)及護理原則，在教師的引導(dǎo)下能對典型病案進行辨病、

辨證施護辨證分析，提出主要護理問題，護理措施及健康教育，初步構(gòu)建辨證

思維的一般框架。

［實訓(xùn)內(nèi)容］

1.帶教老師為學生呈現(xiàn)病案的相關(guān)信息。

2.帶教老師引導(dǎo)學生對病案進行辨病、辨證分析，提出辨病、辨證

思維的一般思路。

3.帶教老師和學生共同分析并提出針對病案具體情況的相關(guān)護理問

題、主要護理措施和健康教育。

4.學生形成相關(guān)實驗報告。

［實訓(xùn)方法］

實訓(xùn)室，15人左右，分組教學，病案討論

【教學方法】

討論式教學

5第五章肝膽病證

5.1第一節(jié)脅痛

【目的】

能夠運用所學的脅痛的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握脅痛的概念、病因病機、主要護理問題、辨證施護。

2、熟悉脅痛的討論范圍、診斷與鑒別診斷、護治原則、證治分類、辨證要點。

3、了解脅痛的歷史沿革、其他護理診斷的一般知識及健康教育。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

5.2第二節(jié)黃疸

【目的】

能夠運用所學的黃疸的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握黃疸的概念，陽黃、陰黃、急黃的含義，黃疸的病因病機、護治原則、主要護理問

題、辨證施護。

2、熟悉黃疸的討論范圍、診斷與鑒別診斷、證治分類、辨證要點。

3、了解黃疸的歷史沿革、其他護理診斷的一般知識及健康教育。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

5.3第三節(jié)鼓脹

【目的】

能夠運用所學的鼓脹的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握鼓脹與單腹脹的概念，鼓脹的病因病機、診斷與鑒別診斷、主要護理問題、辨證施

護。

2、熟悉鼓脹的討論范圍、護治原則、證治分類、辨證要點。

3、了解鼓脹的歷史沿革、其他護理診斷的一般知識及健康教育。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

【實訓(xùn)項目】

學

實訓(xùn)項目名稱內(nèi)容提要

時

［實訓(xùn)目的］

掌握常見脾胃病證、肝膽病證的辨證施護。通過臨床見習，增加學生

對中醫(yī)內(nèi)科臨床常見病證的感性認識，增強學生的護患溝通能力，為

今后的臨床實際工作打下基礎(chǔ)。

［實訓(xùn)內(nèi)容］

1.帶教老師向?qū)W生講解本次臨床見習的內(nèi)容、步驟和相關(guān)要求。

常見脾胃病證、

2.帶教老師向?qū)W生簡要講述患者的病情。

肝膽病證的辨3

3.學生分小組分別與患者進行溝通交流，收集資料。

證施護

4.學生圍繞所收集的資料，討論該患者存在的主要護理問題，并進

行辨證施護。

5.帶教老師對學生的見習情況進行總結(jié)反饋。

6.學生完成見習報告，書寫一份完整的護理病歷。

［實訓(xùn)方法］

附屬醫(yī)院，15人左右，分組教學，臨床見習

【教學方法】

討論式教學

6笫六章腎膀胱病證

6.1第一節(jié)水腫

【目的】

能夠運用所學的水腫的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握水腫的概念、病因病機、護治原則、辨證要點、主要護理問題、辨證施護。

2、熟悉水腫的討論范圍、診斷與鑒別診斷、證治分類。

3、了解水腫的歷史沿革、其他護理診斷的一般知識及健康教育。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

6.2第二節(jié)淋證

的】

能夠運用所學的淋證的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握淋證的概念、分類、病機、護治原則、辨證要點、主要護理問題、辨證施護。

2,熟悉淋證的討論范圍、病因、診斷與鑒別診斷、證治分類。

3、了解淋證的歷史沿革、其他護理診斷的一般知識及健康教育。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

6.3第三節(jié)癖閉

【目的】

能夠運用所學的痛閉的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握痛閉的概念、病機、護治原則、辨證要點、主要護理問題、辨證施護。

2、熟悉修閉的討論范圍、病因、診斷與鑒別診斷、證治分類。

3、了解痛閉的歷史沿革、健康教育。

【教學方法】

指導(dǎo)性自學

【實訓(xùn)項目】

學

實訓(xùn)項目名稱內(nèi)容提要

時

［實訓(xùn)目的］

掌握常見懺系病證的涉證施護。通過學生授課，一方面使學生體驗授

課情境，另一方面，進一步提高學生收集、整理、分析資料，語言組

織、表達的能力。

［實訓(xùn)內(nèi)容］

1.帶教老師提前1-2周向?qū)W生講解本次實踐教學的形式、內(nèi)容和要

常見腎系病證

（水腫、淋證、求，隨機分組，每組選取一代表授課。

3

犍閉）的辨證施

2.帶教老師為授課學生進行相關(guān)指導(dǎo)，包括：查閱資料的方法，制

護

作幻燈的技巧，語言組織等等。

3.學生授課。

3.每組學生進行自我評價和對他組的表現(xiàn)進行評價。

4.教師對學生授課情況進行總結(jié)、點評。

［實訓(xùn)方法］

錄播教室，15人左右，分組教學，角色扮演

【教學方法】

討論式教學

7第七章氣血津液病證

7.1第一節(jié)消渴

【目的】

能夠運用所學的消渴的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握消渴的概念、討論范圍、病因病機、護治原則及主要護理問題、辨證施護。

2、熟悉消渴的診斷與鑒別診斷、證治分類、辨證要點、健康教育。

3、了解消渴的歷史沿革及其他護理診斷的一般知識。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

7.2第二節(jié)血證

【目的】

能夠運用所學的血證的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握血證的概念、分類、護治原則、主要護理問題、辨證施護。

2、熟悉血證的討論范圍、病因病機、診斷與鑒別診斷、辨證要點、證治分類。

3、了解血證的歷史沿革、其他護理診斷的一般知識及健康教育。

【教學方法】

課堂講授

8第八章經(jīng)絡(luò)肢體病證

8.1第一節(jié)頭痛

【目的】

能夠運用所學的頭痛的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握頭痛的分類、護治原則、辨證要點及主要護理問題、辨證施護。

2、熟悉頭痛的概念、歷史沿革、病因病機、證治分類和健康教育。

3、了解頭痛的討論范圍、診斷與鑒別診斷及其他護理診斷的一般知識。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

8.2第二節(jié)痹證

【目的】

能夠運用所學的痹證的相關(guān)知識指導(dǎo)臨床對該病證的護理。

【要求】

1、掌握痹證的概念、護治原則、辨證要點及主要護理問題、辨證施護。

2、熟悉痹證的病因病機、診斷與鑒別診斷、證治分類和健康教育。

3、了解痹證的歷史沿革、討論范圍及其他護理診斷的一般知識。

【教學方法】

課堂講授（多媒體教學）

【實訓(xùn)項目】

學

實訓(xùn)項目名稱內(nèi)容提要

時

［實訓(xùn)目的］

常見氣血津液

掌握常見氣血津液病證、肢體經(jīng)絡(luò)病證的辨證施護。通過對典型病案

病證（消渴、血

的分析，以及對典型案例的中醫(yī)護理技術(shù)操作，提高學生辨證思維能

證）、肢體經(jīng)絡(luò)2

力、靈活運用傳統(tǒng)中醫(yī)護理技術(shù)的能力。

病證（頭痛、痹

［實訓(xùn)內(nèi)容］

證）的辨證施護

1.帶教老師提前1-2周向?qū)W生講解本次實踐教學的內(nèi)容、步驟和相

關(guān)要求，并將典型病案（消渴或血證、頭痛、痹證）提前布置給學生。

2.學生圍境病案及相關(guān)要求做好準備。

3.帶教老師圍繞病案，隨機抽取學生分析病案，并提出護理措施，

重點在于中醫(yī)護理技術(shù)的靈活運用。

4,將相關(guān)中醫(yī)護理技術(shù)在學生間相互操練，帶教老師指導(dǎo)。

［實訓(xùn)方法］

模擬病房，15人左右，分組教學，病案分析與技能演練相結(jié)合

【教學方法】

討論式教學

三、學時分配

序號章節(jié)教學內(nèi)容學時數(shù)授課方式備注

1第一章外感病證及護理6課堂講授、實訓(xùn)

2第二章肺系病證及護理15課堂講授、實訓(xùn)（角色扮演）

3第三章心系病證及護理20課堂講授、實訓(xùn)（收集資料、PBL教學）

4第四章脾胃病證及護理13課堂講授、實訓(xùn)

5第五章肝膽病證及護理12課堂講授、實訓(xùn)（臨床見習）

6第六章腎系病證及護理10課堂講授、實訓(xùn)（學生講課）

7第七章氣血津液病證及護理6課堂講授、實訓(xùn)

8第八章肢體經(jīng)絡(luò)病證及護理8課堂講授、實訓(xùn)（病案討論+技能操作）

合計////

四、考核評價

【考核方法】

理論考試、技能考核

【成績構(gòu)成】

理論考試（50%）,技能考核（20%）,平時成績（30%）

五、教材及參考資料

1.教材：

《中醫(yī)臨床護理學》一一中醫(yī)內(nèi)科護理學，徐桂華，張先庚主編，人民衛(wèi)生出版社

2.教學參考書：

(1)徐桂華主編.內(nèi)科護理學(上冊)[M].第一版.中國中醫(yī)藥出版社,2006

(2)王琦主編.中醫(yī)臨床病證護理學[M].人民衛(wèi)生出版社,2007

(3)周仲瑛主編.中醫(yī)內(nèi)科護理學[M].中國中醫(yī)藥出版社,2010

(4)田德祿主編.中醫(yī)內(nèi)科學[M].中國中醫(yī)藥出版社,2009

(5)陳湘君，張柏禮主編.中醫(yī)內(nèi)科學[M].科學出版社,2007

(6)張潤順主編.中醫(yī)內(nèi)科學筆記[M].第二版.科學出版社,2009

(7)孫秋華,李建美主編.中醫(yī)護理學[M].中國中醫(yī)藥出版社,2011

(8)陳文松主編.中醫(yī)護理學[M].人民衛(wèi)生出版社,2011

(9)李清亞主編.臨床營養(yǎng)師指南[M].人民軍醫(yī)出版社,2010

(10)郭海英主編.中醫(yī)養(yǎng)生學[M].中國中醫(yī)藥出版社，2009

(11)張露凡主編.中醫(yī)內(nèi)科護理[M].中國醫(yī)藥科技出版社,1998

(12)王永炎，魯兆麟主編.中醫(yī)內(nèi)科學[M].人民衛(wèi)生出版社，2005

3.數(shù)字化教學資源：

中醫(yī)護理技術(shù)操作CAI課件

六、中醫(yī)內(nèi)科護理學知識模塊及對應(yīng)的學時

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肢

肺

脾

外

肝

心

系

體

感

胃