2024-2025學年小學生德育教學設計建立良好的習慣課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容選自《小學德育》教材三年級上冊“建立良好的習慣”章節(jié)，著重圍繞生活習慣、學習習慣和社交習慣三個方面展開。具體內(nèi)容包括：1.生活習慣方面，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣、飲食習慣和作息習慣；2.學習習慣方面，強調(diào)注意力集中、時間管理和學習方法；3.社交習慣方面，引導學生在與人交往中學會尊重、合作和分享。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前兩年的學習中，已經(jīng)對生活習慣、學習習慣和社交習慣有了初步的認識和了解。在此基礎上，本節(jié)課將進一步鞏固和拓展這些知識點，幫助學生形成更加系統(tǒng)、全面的良好習慣認知，提升他們的自我管理能力和人際交往能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊密結合《小學德育》教材，旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：1.自我管理能力，通過學習良好習慣的培養(yǎng)，使學生能夠自主管理個人生活和學習，提升自律意識；2.社會交往能力，引導學生學會尊重他人、合作分享，提高人際溝通能力，增強團隊協(xié)作意識；3.問題解決能力，培養(yǎng)學生面對生活和學習中的困難，能夠運用所學良好習慣進行有效應對和解決。通過本節(jié)課的學習，促使學生在德育核心素養(yǎng)方面得到全面提升。三、學情分析本節(jié)課面對的是三年級學生，他們在知識、能力、素質方面已有一定的基礎。在知識層面，學生對生活習慣、學習習慣和社交習慣有了初步的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入的認識。在能力方面，學生的自我管理能力和問題解決能力有待提高，尤其在面對生活習慣和學習習慣的養(yǎng)成上存在一定的困難。在素質方面，大部分學生具備良好的團隊協(xié)作意識和尊重他人的態(tài)度，但在實際交往中仍需加強分享和合作能力的培養(yǎng)。

學生在行為習慣方面表現(xiàn)各異，部分學生已養(yǎng)成良好的作息、衛(wèi)生等習慣，而部分學生則在注意力集中、時間管理等方面存在不足。這些差異將對課程學習產(chǎn)生影響，因此在教學過程中需要關注學生的個體差異，針對性地進行引導和輔導。

此外，學生對課程學習的興趣和積極性較高，對新知識充滿好奇心。在此基礎上，教師應充分調(diào)動學生的主觀能動性，引導他們通過實踐和反思，將良好習慣內(nèi)化為自身行為，從而提高德育素養(yǎng)。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的實例和故事，引導學生理解和掌握良好習慣的重要性。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享個人在習慣養(yǎng)成方面的經(jīng)驗和困惑，促進相互學習和啟發(fā)。

3.實踐法：設計實踐活動，讓學生在真實情境中應用所學良好習慣，增強實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等展示生活習慣、學習習慣和社交習慣的正反面案例，直觀呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

2.教學軟件：運用互動性強的教學軟件，設計趣味性小游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固良好習慣。

3.現(xiàn)實案例：引入現(xiàn)實生活中的典型事例，讓學生分析討論，提高他們對良好習慣的認識和應用能力。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：通過播放動畫短片，展示一個學生在生活習慣、學習習慣和社交習慣方面遇到的問題，引發(fā)學生共鳴。

-提出問題：短片結束后，教師提出問題，如“你在生活中有沒有遇到過類似的困難？”“你覺得良好習慣對解決問題有什么幫助？”等，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-生活習慣：教師以實例講解良好生活習慣的重要性，如衛(wèi)生習慣、飲食習慣和作息習慣，并引導學生分享自己的良好習慣。

-學習習慣：講解注意力集中、時間管理和學習方法，幫助學生認識到良好學習習慣對提高學習效率的作用。

-社交習慣：通過案例分析，引導學生學習尊重、合作和分享的重要性，并討論如何在日常生活中實踐這些習慣。

3.鞏固練習（10分鐘）

-個人練習：學生根據(jù)老師給出的情景，獨立設計一個改善生活習慣的計劃。

-小組討論：分組討論，每個小組選擇一個學習習慣或社交習慣，討論如何在小組內(nèi)實踐并推廣。

-課堂分享：各小組派代表分享討論成果，全班共同討論如何將這些習慣應用到實際生活中。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：針對教學重點，教師提出一系列問題，檢查學生對良好習慣的理解程度。

-學生回答：鼓勵學生積極參與回答，對學生的回答給予及時的反饋和鼓勵。

-師生互動：教師與學生進行角色扮演，模擬實際生活中遇到的問題，共同探討如何利用良好習慣解決問題。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-設計任務：教師設計一個創(chuàng)新任務，如“設計一個21天良好習慣養(yǎng)成計劃”，鼓勵學生結合所學知識，發(fā)揮創(chuàng)意。

-分組實踐：學生分組進行實踐，通過討論、設計、實施和反思，將良好習慣的培養(yǎng)融入日常生活。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-自我管理：學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，制定個人學習目標和行動計劃。

-社會交往：組織學生進行“一句話贊美”活動，加強同學間的正面交流和情感連接。

-問題解決：教師提出一個實際問題，如“如何解決課間打鬧的問題”，引導學生運用所學良好習慣進行解決。

7.總結與反思（5分鐘）

-教師總結：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)良好習慣對個人成長的重要性。

-學生反思：學生分享本節(jié)課的收獲和感悟，提出自己在習慣養(yǎng)成方面的努力方向。六、知識點梳理1.生活習慣

-衛(wèi)生習慣：保持個人衛(wèi)生，如勤洗手、洗澡等。

-飲食習慣：均衡飲食，不偏食、不挑食，合理安排三餐時間。

-作息習慣：按時作息，保證充足睡眠，合理安排學習和休息時間。

2.學習習慣

-注意力集中：在學習時避免分心，提高學習效率。

-時間管理：合理安排學習時間，制定學習計劃，學會分配時間。

-學習方法：掌握有效的學習方法，如預習、復習、總結等。

3.社交習慣

-尊重他人：學會傾聽、禮貌待人，尊重他人的意見和感受。

-合作分享：在團隊活動中積極參與，與他人合作，樂于分享自己的知識和經(jīng)驗。

-人際溝通：學會表達自己的觀點和需求，與他人進行有效溝通。

4.良好習慣的培養(yǎng)方法

-自我管理：制定個人目標和計劃，自覺遵守，培養(yǎng)自律意識。

-家庭與學校合作：家長與教師共同關注學生的習慣養(yǎng)成，給予指導和鼓勵。

-榜樣作用：學習身邊的榜樣，模仿他人的良好習慣，不斷提升自己。

5.習慣養(yǎng)成的困難與解決方法

-面對誘惑：學會抵制不良誘惑，堅定信念，堅守良好習慣。

-持續(xù)改進：遇到困難時，不氣餒，積極尋求幫助，持續(xù)改進自己的習慣。

-反思與總結：定期對自己的行為進行反思和總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整。

本節(jié)課的知識點梳理與《小學德育》教材緊密結合，涵蓋生活習慣、學習習慣和社交習慣三個方面，旨在幫助學生全面了解和掌握良好習慣的重要性及其培養(yǎng)方法。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地認識到良好習慣對個人成長的影響，激發(fā)他們在日常生活中積極踐行良好習慣的動力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-個人作業(yè)：學生需完成一份“我的良好習慣養(yǎng)成計劃”，包括生活習慣、學習習慣和社交習慣三個方面的目標和具體實踐步驟。

-小組作業(yè)：每組設計一個“良好習慣宣傳海報”，展示本組對良好習慣的理解和推廣方法。

-家庭作業(yè)：學生與家長共同完成一個“家庭良好習慣調(diào)查表”，了解家庭成員在生活習慣、學習習慣和社交習慣方面的現(xiàn)狀，并提出改進建議。

2.作業(yè)反饋

-教師在收到學生作業(yè)后，應及時批改并給予反饋。

-針對個人作業(yè)，教師應指出學生在計劃制定中的不足，如目標不夠明確、實踐步驟不夠具體等，并給出改進建議。

-對于小組作業(yè)，教師應評價海報的創(chuàng)意、內(nèi)容和宣傳效果，提出優(yōu)化建議。

-家庭作業(yè)的反饋應著重于家庭成員間溝通和合作的效果，鼓勵學生在家庭中積極推廣良好習慣。

-反饋應以鼓勵和指導為主，幫助學生建立自信，同時指出不足，促進他們在習慣養(yǎng)成方面的持續(xù)進步。八、典型例題講解1.例題一：生活習慣案例分析

-題目：小明每天早上起床后都不愿意刷牙，導致口腔問題。請你分析小明的問題，并給出解決建議。

-答案：小明的問題是缺乏良好的衛(wèi)生習慣。解決建議：制定一個早晨起床后的衛(wèi)生習慣計劃，包括刷牙、洗臉等，家長監(jiān)督執(zhí)行，逐步養(yǎng)成良好習慣。

2.例題二：學習習慣方法應用

-題目：小華在學習時總是分心，不能集中注意力。請給出一種有效的方法幫助小華提高注意力。

-答案：可以使用番茄工作法。建議小華每次學習25分鐘，然后休息5分鐘，每完成四個番茄鐘后，可以休息更長時間。這樣有助于提高注意力。

3.例題三：社交習慣問題解決

-題目：小麗在小組活動中不愿意分享自己的想法，導致團隊效率降低。請給出改善小麗社交習慣的建議。

-答案：建議小麗在小組活動中嘗試主動分享自己的想法，并鼓勵她學會傾聽他人的意見。可以通過角色扮演或小組討論來提高她的分享和溝通能力。

4.例題四：良好習慣養(yǎng)成的計劃制定

-題目：請你為小剛制定一個21天良好學習習慣養(yǎng)成計劃，以提高他的學習效率。

-答案：計劃包括每天固定