《今天我是演說家》（教案）五年級下冊信息技術四川省教育出版社課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自五年級下冊《信息技術》四川省教育出版社教材，章節(jié)為《今天我是演說家》。本節(jié)課主要內容是讓學生掌握利用信息技術進行演講稿撰寫和演示的基本技能。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解演講的基本要求，掌握演講稿的撰寫方法，并能利用信息技術手段對自己的演講稿進行演示。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和溝通協(xié)作能力。通過學習，學生將能夠掌握信息技術的基本應用能力，運用創(chuàng)新思維進行演講稿的撰寫，并能夠有效地與他人溝通協(xié)作，完成演講演示。同時，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力，使他們在信息時代中更加自信地展示自己，提升自己的綜合素質。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握利用信息技術進行演講稿撰寫和演示的基本技能。具體重點包括：

（1）了解演講的基本要求，如主題明確、結構清晰、觀點有力等。

（2）掌握演講稿的撰寫方法，包括開頭、中間和結尾三個部分。

（3）學會利用信息技術手段對自己的演講稿進行演示，如使用幻燈片、音頻、視頻等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于讓學生能夠將理論知識應用到實際操作中，獨立完成演講稿的撰寫和演示。具體難點包括：

（1）如何引導學生運用創(chuàng)新思維進行演講稿的撰寫，使之具有獨特性和新穎性。

（2）如何教會學生運用信息技術手段對自己的演講稿進行生動演示，如動畫效果、過渡銜接等。

（3）如何在教學過程中培養(yǎng)學生自主學習能力和問題解決能力，使他們在遇到困難時能夠獨立思考和解決。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如案例分析、小組討論、實踐操作等，以幫助學生更好地理解和掌握知識，提高他們的信息素養(yǎng)和演講能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析典型的演講案例，使學生了解演講的基本要求和撰寫演講稿的方法。

2.小組討論法：引導學生以小組為單位，討論并完成演講稿的撰寫，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.實踐操作法：讓學生動手操作，利用信息技術手段對自己的演講稿進行演示，提高學生的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示演講案例和演示操作，增強教學的直觀性和生動性。

2.教學軟件：運用相關的教學軟件，如幻燈片制作軟件、視頻編輯軟件等，輔助學生完成演講稿的撰寫和演示。

3.在線資源：利用互聯(lián)網資源，為學生提供更多的學習素材和實踐機會，拓寬他們的知識視野。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一場精彩的演講視頻，激發(fā)學生的學習興趣，并提出問題：“你們想不想成為這樣的演說家呢？”引導學生思考演講的重要性和魅力。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解演講的基本要求、演講稿的撰寫方法和信息技術在演講中的應用。重點強調演講的主題明確、結構清晰、觀點有力等要素。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學生上臺演示自己的演講稿，并給予評價和建議。同時，引導學生互相觀摩、討論，共同提高演講能力。

4.鞏固練習（10分鐘）

教師布置一道實踐性作業(yè)：利用信息技術手段，編寫并演示一份演講稿。要求學生在課堂上完成，并進行展示。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的教學內容，提問學生，檢查學生對知識的掌握程度，并給予解答。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調演講稿撰寫和演示的關鍵要點。同時，鼓勵學生積極參與各類演講比賽，鍛煉自己的溝通能力和膽識。

總計：45分鐘

教學創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以采用角色扮演、情境模擬等方法，讓學生親身體驗演講的過程，提高他們的實踐能力。同時，利用信息技術手段，如在線投票、實時反饋等，增加課堂的互動性和趣味性。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）演講技巧：為學生提供關于演講技巧的書籍、文章，如《演講的藝術》、《有效演講手冊》等，以便學生深入了解演講的內涵和技巧。

（2）信息技術應用：推薦一些實用的信息技術工具和軟件，如幻燈片制作工具PowerPoint、音頻編輯軟件Audacity、視頻剪輯軟件AdobePremiere等，幫助學生更好地進行演講演示。

（3）優(yōu)秀演講案例：收集一些國內外優(yōu)秀的演講案例，包括演講稿、視頻等，供學生觀摩學習，如TED演講、奧斯卡頒獎典禮上的演講等。

2.拓展建議

（1）課后練習：要求學生利用網絡資源，尋找一篇感興趣的演講主題，編寫一篇演講稿，并利用信息技術手段進行演示。

（2）小組項目：讓學生以小組為單位，選擇一個社會熱點問題，進行深入研究，并舉辦一場演講比賽，鍛煉學生的團隊協(xié)作能力和演講能力。

（3）參觀實踐：組織學生參觀企業(yè)、政府部門等，邀請相關人員進行演講，讓學生親身體驗演講的過程，提高他們的溝通能力和膽識。

（4）演講俱樂部：鼓勵學生參加學校的演講俱樂部，定期舉辦演講活動，提供一個互相學習、交流的平臺，提高學生的演講能力。

（5）跨學科學習：結合語文、歷史等學科，讓學生研究歷史上的著名演講，分析其演講技巧和影響力，拓寬知識視野。七、板書設計①演講基本要求：明確、有力、連貫、有感染力

②演講稿結構：開頭、中間、結尾

③信息技術應用：PPT、音頻、視頻等

2.藝術性和趣味性

①使用圖片、圖標等視覺元素，使板書更具吸引力

②設計新穎的布局，如采用放射狀、環(huán)繞狀等布局方式

③運用色彩對比，突出重點內容，增加板書的視覺效果八、重點題型整理1.題型一：演講稿撰寫

題目：請以“我的夢想”為主題，編寫一篇演講稿。

答案：我的夢想是成為一名優(yōu)秀的科學家，為人類的進步和發(fā)展做出貢獻。從小我就對科學充滿了好奇，每當看到科學家們通過不懈努力，取得一項項重大的科技成果，我都會為之激動不已。為了實現(xiàn)我的夢想，我努力學習各門功課，積極參加科技創(chuàng)新比賽，不斷提升自己的科學素養(yǎng)。我相信，只要我堅持不懈，終有一天我會實現(xiàn)我的夢想。

2.題型二：信息技術演示

題目：請利用PPT等信息技術手段，對自己的演講稿進行演示。

答案：首先，在PPT中插入一張個人照片，作為演講的開場。接著，分別用幾張幻燈片展示演講稿的開頭、中間和結尾部分，每張幻燈片上只展示關鍵詞或要點。在幻燈片上可以使用不同的顏色、字體和字號，以突出重點內容。最后，在演講過程中，根據(jù)內容切換幻燈片，使演講更加生動有趣。

3.題型三：演講技巧分析

題目：請分析以下演講稿的優(yōu)點和不足之處。

答案：優(yōu)點：主題明確，觀點有力，語言流暢，富有感染力。

不足之處：開頭部分過于平淡，缺乏吸引力；結尾部分稍顯倉促，可以進一步加強。

4.題型四：小組討論

題目：請以小組為單位，討論并總結演講技巧的要點。

答案：小組成員共同回顧本節(jié)課所學的演講技巧，包括主題明確、觀點有力、語言流暢、富有感染力等。然后，每組成員分別發(fā)表自己的觀點，總結出演講技巧的重點要點。最后，各小組進行分享和交流，共同提高演講能力。

5.題型五：實踐操作

題目：請利用信息技術手段，編寫并演示一份演講稿。

答案：首先，選擇一個合適的主題，如“環(huán)保的重要性”。接著，利用PPT等軟件，編寫演講稿，并利用圖片、圖表等視覺元素進行輔助說明。在演示過程中，注意語速、語調、肢體語言的運用，使演講更加生動有趣。最后，邀請同學或老師進行評價和建議，不斷提高自己的演講能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師通過提問的方式，了解學生對演講基本要求、演講稿撰寫方法和信息技術應用等方面的掌握情況。針對學生的回答，教師及時給予肯定或指導，幫助學生鞏固知識。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學生的參與程度、發(fā)言積極性以及演講時的表現(xiàn)，了解學生的學習狀態(tài)和進步情況。

（3）測試：教師可以設計一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，檢測學生對課堂所學知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：教師對學生的演講稿作業(yè)進行認真批改，關注學生的寫作質量、邏輯結構和演示效果。在批改過程中，教師及時反饋學生的學習效果，提出改進意見，引導學生繼續(xù)努力。

（2）作業(yè)點評：教師在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，分享優(yōu)秀的作業(yè)案例，讓其他學生從中學習借鑒。同時，鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，激發(fā)他們的學習積極性。

（3）鼓勵與激勵：教師在評價過程中，注重鼓勵和激勵學生，讓學生感受到自己的進步和成就，增強他們的自信心。對于表現(xiàn)不足的學生，教師應給