襄城區(qū)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)水平診斷試卷湖北省襄陽(yáng)市襄城區(qū)2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)水平診斷試卷

1．（2024四上·襄城期末）根據(jù)語(yǔ)境看拼音寫詞語(yǔ)，注意把字寫規(guī)范。

敵軍的坦克一夜之間凍在了bīngtiānxuědì之中，敵人wúkěnàihé。我軍趁機(jī)chóngzhěngqígǔ發(fā)起měngliè進(jìn)攻，敵軍徹底潰敗。中華兒女多豪杰：他們或zhēngzhàn沙場(chǎng)，奮力搏殺；或心系kējì，畢生探索；或xiōnghuái天下，不忘家國(guó)……zhènxīng中華，是每個(gè)中華兒女的必然xuǎnzé。

【答案】冰天雪地；無(wú)可奈何；重整旗鼓；猛烈；征戰(zhàn)；科技；胸懷；振興；選擇

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“無(wú)可奈何"的“何”不要寫成形近字“河”，“猛烈”的“烈"不要寫成形近字“列”，“征戰(zhàn)"的“征”不要寫成形近字“證”，“振興”的“振"不要寫成形近字“震”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：冰天雪地、無(wú)可奈何、重整旗鼓、猛烈、征戰(zhàn)、科技、胸懷、振興、選擇

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．（2024四上·襄城期末）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．角（jiǎo）色傾（qīng）斜墜（zhuì）落

B．寧（nìng）可衣襟（jīn）鐵鏈（liàn）

C．要（yāo）求身軀（qū）位置（zì）

D．真相（xiàng）躲避（bì）土炕（kēng）

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

A：角（jiǎo改jué）色

B：正確

C：位置（zì改zhì）

D：土炕（kēng改kàng）

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。

3．（2024四上·襄城期末）下列漢字書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．枯萎敬佩無(wú)緣無(wú)故B．殷切表演左顧右盼

C．奧秘紀(jì)念手舞足蹈D．嚴(yán)歷清淅橫七豎八

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。A、B、C正確。D：嚴(yán)厲：意思是嚴(yán)肅而厲害，一般指做錯(cuò)事情后給予的厲害的、高層度的懲罰，不姑息。故“歷"改“厲”。清晰：指看得很清楚，很逼真。從語(yǔ)言表達(dá)的角度上說(shuō)，是指出語(yǔ)和表意，兩者都要做到清楚明白。故“淅"改“晰”。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

4．（2024四上·襄城期末）下列詞語(yǔ)中與其他三項(xiàng)不是同一類的是（）

A．茉莉B．牡丹C．海棠D．辣椒

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)歸類

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)分類的能力。完成時(shí)要注意分析所給詞語(yǔ)在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感彩等方面的特點(diǎn)，然后分類。

“茉莉"牡丹"海棠”都是花，而“辣椒"屬于蔬菜，與其他三項(xiàng)不是同一類。故選D。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。

5．（2024四上·襄城期末）下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．《蟋蟀的住宅》這篇課文的作者是法國(guó)的法布爾。

B．即使有驟雨．這里也立刻馬上就會(huì)干的。

C．鵝不僅不怕人，還敢咬人。

D．是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。A、C、D．正確。B﹒把“立刻”“馬上"去掉其一，屬于詞語(yǔ)重復(fù)的語(yǔ)病。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。

6．（2024四上·襄城期末）把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

鴉無(wú)聲鐵無(wú)私文彬桃

云雰志存___忠報(bào)國(guó)

（2）畫橫線的詞語(yǔ)描寫了人物的精神風(fēng)貌，我能再寫兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)、。

（3）讀到詞語(yǔ)，我會(huì)想到周恩來(lái)。讀到詞語(yǔ)我會(huì)想到岳飛。讀到詞語(yǔ)，我會(huì)想到孫悟空。

【答案】（1）雀；面；質(zhì)；騰；駕；高遠(yuǎn)；精

（2）亭亭玉立；相貌堂堂

（3）志存高遠(yuǎn)；精忠報(bào)國(guó)；騰云駕霧

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)和選詞填空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。

（1）鴉雀無(wú)聲：意思是連烏鴉和麻雀的叫聲都沒(méi)有，形容非常靜。

鐵面無(wú)私：形容公正嚴(yán)明，不怕權(quán)勢(shì)，不講情面。

文質(zhì)彬彬：文質(zhì)彬彬的意思是指人的文采和實(shí)質(zhì)配合適當(dāng)，形容人文雅有禮貌。

騰云駕雰：意思是乘著云，駕著霧。神話小說(shuō)描寫神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行。也形容人在身體、精神處于不正常狀態(tài)的舉止。還形容有超自然的能力或技能等。

志存高遠(yuǎn)：意思是追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)。

精忠報(bào)國(guó)：意思是指為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)，犧牲一切。

（2）描寫了人物的精神風(fēng)貌的詞語(yǔ)有：亭亭玉立、相貌堂堂。

（3）依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境依次選：志存高遠(yuǎn)、精忠報(bào)國(guó)、騰云駕霧。

故答案為：（1）雀、面、質(zhì)、騰、駕、高遠(yuǎn)、精（2）亭亭玉立、相貌堂堂（3）志存高遠(yuǎn)、精忠報(bào)國(guó)、騰云駕霧

【點(diǎn)評(píng)】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語(yǔ)和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯(cuò)，熟能生巧。

7．（2024四上·襄城期末）按要求完成句子訓(xùn)練。

（1）為人類造福，有什么錯(cuò)？（改為陳述句）

（2）仿照例子，用動(dòng)作描寫表現(xiàn)“開(kāi)心"。

例：寫害怕——我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。

寫開(kāi)心—____________。

（3）補(bǔ)充句子，描述雷雨時(shí)的景象。

午飯過(guò)后，一陣?yán)茁曧懫?，霎時(shí)，____________，一會(huì)兒功夫___。

（4）從“破天荒、打頭陣、碰釘子”中任選一個(gè)詞語(yǔ)寫句子。

【答案】（1）為人類造福，沒(méi)有錯(cuò)。

（2）她的眼睛閃爍著光芒，像是繁星點(diǎn)綴在夜空中，充滿了期待和喜悅。

（3）漆黑一片，我感覺(jué)天和地都相連了；嘩嘩地，下起了傾盆大雨

（4）每次體育比賽，小明總是打頭陣。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；遣詞造句；仿寫

【解析】【分析】（1）本題考查句型轉(zhuǎn)換。反問(wèn)句改為陳述句。要將句中的肯定改為否定，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，其它保留不變。最后句子轉(zhuǎn)換為：人類造福，沒(méi)有錯(cuò)。

（2）本題考查句子仿寫。例句是寫出給出的詞語(yǔ)的情景。表現(xiàn)“害怕"心情的動(dòng)作可以是“不說(shuō)話、貼著墻壁，悄悄地”等。仿寫時(shí)注意用表示開(kāi)心的詞語(yǔ)。

（3）本題考查的是補(bǔ)充句子。要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫，應(yīng)注意前后照應(yīng)和銜接、要求句子條理清晰。

（4）破天荒：意思是指以前從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事，或第一次出現(xiàn)的事。

打頭陣：比喻沖在前邊帶頭干。

碰釘子：比喻遭到拒絕。造句：每次體育比賽，小明總是打頭陣。

故答案為：（1）為人類造福，沒(méi)有錯(cuò)。（2）她的眼睛閃爍著光芒，像是繁星點(diǎn)綴在夜空中，充滿了期待和喜悅。（3）黑一片，我感覺(jué)天和地都相連了/嘩嘩地，下起了傾盆大雨（4）每次體育比賽，小明總是打頭陣。

【點(diǎn)評(píng)】考查了改寫句子、造句和仿寫句子。改寫句子是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見(jiàn)的題目類型，要注意分析所給要求改寫的句子，明確其內(nèi)容結(jié)構(gòu)及改寫要求，然后改寫。

8．（2024四上·襄城期末）根據(jù)所學(xué)知識(shí)填寫。

（1）女娃游于東海，，。常銜西山之木石，以埋于東海。

（2）我們從“一言既出，“中悟出誠(chéng)信的重要性。從“謬以千里"中明白了做事要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的道理。從唐代韓愈所說(shuō)．“_________？”中知道了遇到不懂的問(wèn)題就要及時(shí)向他人請(qǐng)教。

（3）詩(shī)中有美景：《鹿柴》中的“，。"描寫了夕陽(yáng)返照進(jìn)深林里，又照在青苔上的深林幽景。詩(shī)中有哲理：《題西林壁》中的“___，___”告訴我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清"的道理。詩(shī)中有情懷：《出塞》中“但使龍城飛將在，___?！北磉_(dá)了詩(shī)人希望邊關(guān)能夠鞏固、國(guó)家安全與統(tǒng)一能夠?qū)崿F(xiàn)的心情。

【答案】（1）溺而不返；故為精衛(wèi)

（2）駟馬難追；差之毫厘；人非生而知之者，孰能無(wú)惑

（3）返景入深林；復(fù)照青苔上；橫看成嶺側(cè)成峰；遠(yuǎn)近高低各不同；不教胡馬度陰山

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】（1）出自《精衛(wèi)填海》，部分原文：女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以埋于東海。

（2）結(jié)合題干中的“一言既出”，可知填寫的是“駟馬難追”。意思是一句話說(shuō)出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。這意味著一旦話說(shuō)出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。結(jié)合題干中的“謬以千里”，可知填寫的是“差之毫厘”。意思是開(kāi)始稍微有一點(diǎn)差錯(cuò)，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。結(jié)合題干中的“遇到不懂的問(wèn)題就要及時(shí)向他人請(qǐng)教”，可知填寫的是“人非生而知之者，孰能無(wú)惑”。

（3）出處唐代王維的《鹿柴》，結(jié)合題干中的“描寫了夕陽(yáng)返照進(jìn)深林里，又照在青苔上的深林幽景?！?，可知填寫的詩(shī)句是“返景入深林，復(fù)照青苔上”。出自宋代蘇軾的《題西林壁》結(jié)合題干中的“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，可知填寫的詩(shī)句是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。出自唐代王昌齡的《出塞二首》結(jié)合題干中的“表達(dá)了詩(shī)人希望邊關(guān)能夠鞏固、國(guó)家安全與統(tǒng)一能夠?qū)崿F(xiàn)的心情”，可知填寫的詩(shī)句是“不教胡馬度陰山”。

故答案為：（1）溺而不返、故為精衛(wèi)（2）駟馬難追/差之毫厘/人非生而知之者，孰能無(wú)惑（3）返景入深林/復(fù)照青苔上/橫看成嶺側(cè)成峰/遠(yuǎn)近高低各不同/不教胡馬度陰山

【點(diǎn)評(píng)】考查了古詩(shī)文默寫、名言警句。詩(shī)歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。

（2024四上·襄城期末）課內(nèi)閱讀

爬山虎的腳（節(jié)選）

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一胸地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

9．選文第1自然段作者簡(jiǎn)要地寫出爬山虎爬墻的過(guò)程，找出有關(guān)句子。

10．文中畫波浪線的句子運(yùn)用了的修辭手法，將比作，寫得形象而生動(dòng)。

11．文中畫橫線的句子中作者采用了（）的方法。

A．用鼻子聞B．用耳朵聽(tīng)C．用眼睛連續(xù)觀察

12．讀句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)表達(dá)的意思。

觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

“逐漸"說(shuō)明____________。

【答案】9．爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原|先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

10．比喻；爬山虎的腳；蛟龍的爪子

11．C

12．爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段選自課文《爬山虎的腳》。課文主要講了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的。表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛(ài)之情。

要想準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)的段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好地理解。

9．考查查找關(guān)鍵句子的能力。第三自然段主要寫了爬山虎爬墻的過(guò)程，可從文中這句話“爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上"表現(xiàn)出來(lái)。

故答案為：爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原|先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

10．考查比喻修辭方法。文中“爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將爬山虎的腳比作爬山虎的腳，寫得形象而生動(dòng)。

故答案為：比喻/爬山虎的腳/蛟龍的爪子

11．考查對(duì)句子的理解。句子“爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色"是作者用眼睛連續(xù)觀察的描寫。故選C。

故答案為：C

12．考查對(duì)字詞理解與賞析。逐漸︰指漸漸﹔逐步。句子中“逐漸"說(shuō)明爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的。

故答案為：爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的。

（2024四上·襄城期末）課外閱讀。

①傳說(shuō)古時(shí)候，天上曾有十個(gè)太陽(yáng)，他們都是東方天帝的兒子。十個(gè)太陽(yáng)每天一換，輪流當(dāng)值，秩序井然，天地萬(wàn)物一片和諧。人們?cè)诖蟮厣仙畹梅浅Ｐ腋：湍馈?/p>

②可是，這樣的日子過(guò)長(zhǎng)了，這十個(gè)太陽(yáng)就覺(jué)得無(wú)聊，他們決定一起周游天空。于是，當(dāng)黎明來(lái)臨時(shí)，十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)爬上了天空。他們一起放出的熱量迅速烤焦了大地，森林著火了，樹木、莊稼和房子都被燒成了灰燼。那些在大火中沒(méi)有被燒死的人和動(dòng)物，發(fā)瘋似的尋找可以躲避災(zāi)難的地方和能救命的水和食物。河流一下子干枯了，大海也面臨干涸，所有的魚類也死光了，水中的怪物爬上岸偷竊食物。整個(gè)世界都快被毀了！

③有個(gè)天神叫后異，他是個(gè)神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，心中十分不忍，便暗下決心射掉那多余的九個(gè)太陽(yáng)，幫助人們脫離苦海。

④后羿翻過(guò)了九十九座高山，蹬過(guò)了九十九條大河，來(lái)到了東海邊，登上了一座大山。他拉開(kāi)了萬(wàn)斤弓弩，搭上千斤利箭，瞄準(zhǔn)天上火辣辣的太陽(yáng)，嗖地一箭射去，第一個(gè)太陽(yáng)被射落了。后羿又拉開(kāi)弓弩，搭上利箭，嗖的一聲射去，同時(shí)射落了兩個(gè)太陽(yáng)。這下，天上還有七個(gè)太陽(yáng)瞪著紅彤彤的眼睛。后羿仍感到很焦熱，又狠狠地射出了第三支箭。這一箭射得很有力，一箭射落了四個(gè)太陽(yáng)。就這樣，后羿一支接一支地把箭射向太陽(yáng)，無(wú)一虛發(fā)，共射掉了九個(gè)太陽(yáng)。中了箭的九個(gè)太陽(yáng)一個(gè)接一個(gè)地死去，他們的光和熱一點(diǎn)一點(diǎn)地消失了。剩下的那個(gè)太陽(yáng)，他害怕極了，答應(yīng)以后會(huì)按照后羿的吩咐，老老實(shí)實(shí)地為大地和萬(wàn)物繼續(xù)貢獻(xiàn)光和熱。

⑤從此，剩下的這個(gè)太陽(yáng)每天從東方的海邊升起，晚上從西邊的山上落下，溫暖著人間，維持萬(wàn)物生存，造福人類。人類為了永遠(yuǎn)記住這個(gè)拯救人類的天神，就把后羿射日的故事一代一代地流傳了下來(lái)。

13．請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)作為故事的題目。

14．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。

秩序井然：____________

15．把握故事的主要內(nèi)容。

①文中哪句話能看出后羿射日的經(jīng)過(guò)很辛苦？

②用自己的話把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果串聯(lián)起來(lái)，概括故事的主要內(nèi)容_____________________。

16．細(xì)讀文段，品味人物形象。

①細(xì)讀第3自然段中畫橫線的句子，你讀出了一個(gè)怎樣的后羿？請(qǐng)?jiān)跈M線上批注體會(huì)。

②文中的“百發(fā)百中"無(wú)一虛發(fā)”等詞語(yǔ)，讓我們感受到了神話故事的神奇，也突顯了后羿____________的特點(diǎn)。（用文中的詞句概括）

17．你在課外一定讀了很多神話故事，請(qǐng)寫出一本書的名字和其中一個(gè)神話故事人物的名字及特點(diǎn)（或品質(zhì)）。

書名：人名：

特點(diǎn)：____________

【答案】13．后羿射日

14．本義為做事有條理，不雜亂，文中指十個(gè)太陽(yáng)每天輪流當(dāng)值，很有條理。

15．①羿翻過(guò)了九十九座高山，跨過(guò)了九十九條大河，來(lái)到了東海邊，登上了一座大山。②古時(shí)候天上同時(shí)出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，給人類帶來(lái)了深重的苦難，后羿為了幫助人們脫離苦海，歷盡艱辛射下了九個(gè)太陽(yáng)，大地又重新充滿了生機(jī)

16．①我讀出了一個(gè)善良、關(guān)心人民疾苦的后羿。②箭法超群，百發(fā)百中

17．嫦娥奔月；嫦娥；嫦娥吞下仙藥，就飄飄搖搖飛上天了。

【知識(shí)點(diǎn)】神話故事閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】做閱讀理解題時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。②審清題意，回讀原文。在對(duì)文章有了整體把握后，我們?cè)僮屑?xì)閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，將題干和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)。③理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。抓住對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句，組織好語(yǔ)言作答。

13．本題考查了如何給文章加合適的題目。結(jié)合文章內(nèi)容，可用主要人物作題目，也可用主要事件來(lái)作題目，還可以用所告訴我們的道理來(lái)作題目。本文主要講了后羿射掉了九個(gè)太陽(yáng)，造福了人類。所以可以以“后羿射日"為題。

故答案為：后羿射日

14．本題考查理解詞語(yǔ)意思。根據(jù)句子“十個(gè)太陽(yáng)每天一換，輪流當(dāng)值，秩序井然，天地萬(wàn)物一片和諧，人們?cè)诖蟮厣仙畹梅浅Ｐ腋：湍馈?可知“秩序井然"意思是十個(gè)太陽(yáng)當(dāng)值有條理，不雜亂。

故答案為：本義為做事有條理，不雜亂，文中指十個(gè)太陽(yáng)每天輪流當(dāng)值，很有條理。

15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握及概括概括能力?！八麄円黄鸱懦龅臒崃垦杆倏窘沽舜蟮?，森林著火啦，樹木、莊溥和房子都被燒成了灰燼。那些在大火中沒(méi)有燒死的人和動(dòng)物，豬突狼奔，發(fā)瘋似地尋找可以躲避災(zāi)難的地方和能救命的水和食物。河流一下子干枯了，大海也面臨干痙，所有的魚類也死光了，水中的怪物爬上岸偷竊食物。整個(gè)世界都快被毀了!"這些句子是十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)爬上了天空帶來(lái)的后果，也是后界射日的原因，所以可概括為：十個(gè)太陽(yáng)一起出現(xiàn)在天空中，整個(gè)世界快被毀了。

“后羿翻過(guò)了九十九座高山，踐過(guò)了九十九條大河，來(lái)到了東海邊，登上了一九十九條大河，來(lái)到了東海邊，登上了一座大山。"這句話能概括出后羿射日的經(jīng)過(guò)很辛苦。

“從此，剩下的這個(gè)太陽(yáng)每天從東方的海邊升起，晚上從西邊山水落下，溫暖著人間，保持萬(wàn)物生存，造福人類?！笔呛篝嗌淙盏慕Y(jié)果。

故故事的起因在第二自然段，經(jīng)過(guò)在第四自然段，結(jié)果在最后一段。分別用自己的話概括出這些段落的主要內(nèi)容即可。起因是：十個(gè)太陽(yáng)一起出現(xiàn)在天空中，整個(gè)世界快被毀了；經(jīng)過(guò)是：后界歷經(jīng)干辛萬(wàn)苦射落了九個(gè)太陽(yáng)；結(jié)果：還有一個(gè)溫暖著人間，保持萬(wàn)物生存，造福人類。

故答案為：①羿翻過(guò)了九十九座高山，跨過(guò)了九十九條大河，來(lái)到了東海邊，登上了一座大山。②古時(shí)候天上同時(shí)出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，給人類帶來(lái)了深重的苦難，后羿為了幫助人們脫離苦海，歷盡艱辛射下了九個(gè)太陽(yáng)，大地又重新充滿了生機(jī)

16．本題考查分析人物形象。要從描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等句子具體分析人物的性格特點(diǎn)。

①?gòu)摹安蝗獭迪聸Q心、幫助人們脫離苦海"可知后羿是善良、勇敢、樂(lè)于助人的。

②題目要求用文中的詞句概括，根據(jù)句子“有個(gè)天神叫后羿，他是個(gè)神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。"可知百發(fā)百中、無(wú)一虛發(fā)等詞語(yǔ)，讓你感受到了后界神話故事的神奇，凸顯了后界是個(gè)神箭手，箭法超群。

故答案為：①我讀出了一個(gè)善良、關(guān)心人民疾苦的后羿。②箭法超群，百發(fā)百中

17．考查了學(xué)生課外知識(shí)的積累。結(jié)合平時(shí)的閱讀積累完成。

故答案為：嫦娥奔月/嫦娥/嫦娥吞下仙藥，就飄飄搖搖飛上天了。

18．（2024四上·襄城期末）請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作文。字?jǐn)?shù)在350字以上。

（1）如果你把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，那應(yīng)該很有趣。想一想：你的家人和哪些動(dòng)物比較像？什么地方像？每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園"里，你感覺(jué)怎么樣？

要求：題目自擬，注意語(yǔ)句通順，把家人的特點(diǎn)寫清楚。

（2）把自己參加過(guò)的一個(gè)精彩的活動(dòng)或自己親身經(jīng)歷過(guò)的一件令自己心兒怦怦跳的事情，用書信的形式寫給自己的同學(xué)、老師或親友。注意書信的格式，把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚。

【答案】（1）_________我家是個(gè)“動(dòng)物園”

爺爺他很威嚴(yán)，對(duì)外人從來(lái)不笑，就像—只大老虎。爸爸，游泳特別厲害，在水里就像—條自由自在的魚....…沒(méi)錯(cuò)!我家就是一個(gè)小小“動(dòng)物園"。

在這個(gè)動(dòng)物園里，還有媽媽、奶奶和我。媽媽就像—只母獅子。有一次，我晚上沒(méi)刷牙就睡覺(jué)了，媽媽發(fā)現(xiàn)后大聲對(duì)我吼道：“你快給我起床刷牙去!”老媽這么—吼把我嚇得連滾帶爬地去刷了牙。躺在床上我還是心有余悸，不由倒吸一口冷氣，真是好險(xiǎn)啊!最讓我害怕的是每天早上只要我—賴床，媽媽就會(huì)拿著衣架把我的屁股打得炸開(kāi)了花!所以每次賴床，我都會(huì)跟正在偷油的老鼠─樣警惕，生怕被媽媽這只可怕的獅子發(fā)現(xiàn)。

奶奶—天到晚都忙著做飯、洗衣服.......我真覺(jué)得奶奶是一只八角章魚。那天我在奶奶家做作業(yè)，來(lái)了沒(méi)一會(huì)兒她就去買菜了，回家后又忙個(gè)不停.......有時(shí)候我感覺(jué)奶奶恨不得像章魚一樣，會(huì)長(zhǎng)出無(wú)數(shù)雙手，因?yàn)樗煌５刈鍪?，一?huì)兒也不休息。

當(dāng)然還有我一個(gè)可愛(ài)的小書蟲，我特別喜歡看書，是一個(gè)讀書狂。一次，我在客廳里面邊看書邊找地方坐下，可是一不小心，“哌"的一聲，迎面撞上了一面玻璃，我揉了揉被撞疼的腦袋一屁股坐在沙發(fā)上繼續(xù)看。瞧，我就是這樣一個(gè)貪婪的書蟲，一進(jìn)入書海便如饑似渴地開(kāi)始吮吸書里的精神食糧，這樣我就心滿意足了!

這就是我家的小小“動(dòng)物園"!在這樣一個(gè)幸福的家庭里，我們每天都上演著精彩的故事。

（2）____________給姑姑的一封信

親愛(ài)的姑姑︰

您好!

我想告訴您一件非常有趣的事情，那就是我們班最近進(jìn)行的一次拔河比賽。

上星期二，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場(chǎng)拔河比賽。老師把我們分為兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)是“猛虎隊(duì)”，另一個(gè)是“雄鷹隊(duì)”。我被分到了“雄鷹隊(duì)"。兩隊(duì)實(shí)力相當(dāng)﹐互不相讓，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽、昂首挺胸，一場(chǎng)針鋒相對(duì)的比賽即將展開(kāi)了。隨著老師的哨聲，比賽開(kāi)始了。雙方隊(duì)員握緊繩子，我們一個(gè)個(gè)腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會(huì)兒移向“猛虎隊(duì)”，一會(huì)兒又移向“雄鷹隊(duì)”，互不相讓。雙方啦啦隊(duì)的隊(duì)員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊(duì)擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動(dòng)一下，雙方進(jìn)入僵持狀態(tài)。

此時(shí)，我方的隊(duì)員們一個(gè)個(gè)都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人斌著牙、咧著嘴在較勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊(duì)使出了全力，隨著啦啦隊(duì)的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們“雄鷹隊(duì)"勝了。后來(lái)兩局我們隊(duì)乘勝前進(jìn)，連續(xù)獲勝，最終我們?nèi)〉昧藙倮?/p>

這次拔河比賽，使我明白了團(tuán)結(jié)力量大的道理，更激勵(lì)我在走向未來(lái)的道路上，要樹立克服困難的信心，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這次拔河比賽。姑姑，您那里發(fā)生的有趣的事，別忘了來(lái)信告訴我哦!

祝︰

身體健康﹐萬(wàn)事如意!

四（1）班南南

11月11日

【知識(shí)點(diǎn)】寫人類作文；敘事類作文

【解析】【分析】（1）本次習(xí)作為命題作文。要求以“我家是個(gè)“動(dòng)物園"為題，把自己的家想象成“動(dòng)物園”，將家里成員想象成一種小動(dòng)物，找出家人身上所具有的動(dòng)物的特點(diǎn)，寫一寫家里的每一個(gè)人。我們每天和家人生活在一起，對(duì)每個(gè)家人的特點(diǎn)都很了解。如果將家人想象成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，你會(huì)將他們想象成哪種動(dòng)物注意要抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行想象，找出他(她)與這種小動(dòng)物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）本次習(xí)作為自命題作文，要求給你的親人朋友寫一封信，告訴他(她)你親身經(jīng)歷過(guò)或看到過(guò)哪些令你印象深刻的事。生活中總有一些事讓我們興奮、激動(dòng)或緊張、害怕。回顧我們的學(xué)習(xí)與生活，什么事令你印象深刻寫作時(shí)，有條理地?cái)⑹鍪虑榈慕?jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受，注意將事情說(shuō)清楚，重點(diǎn)要突出。還要注意書信的格式，信開(kāi)頭的稱呼要頂格寫，后面要加冒號(hào)，接下來(lái)寫正文，信末還要寫上祝福語(yǔ)、署名和日期。

【點(diǎn)評(píng)】（1）作者把家人比作各種不同的動(dòng)物，表現(xiàn)了他們不同的特點(diǎn)，運(yùn)用了多種描寫方法。語(yǔ)句連貫，意思表達(dá)清楚。

（2）本文重點(diǎn)寫了緊張激烈的場(chǎng)面活動(dòng)和自己的親身感受，語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)完整，格式正確，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

1/1湖北省襄陽(yáng)市襄城區(qū)2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)水平診斷試卷

1．（2024四上·襄城期末）根據(jù)語(yǔ)境看拼音寫詞語(yǔ)，注意把字寫規(guī)范。

敵軍的坦克一夜之間凍在了bīngtiānxuědì之中，敵人wúkěnàihé。我軍趁機(jī)chóngzhěngqígǔ發(fā)起měngliè進(jìn)攻，敵軍徹底潰敗。中華兒女多豪杰：他們或zhēngzhàn沙場(chǎng)，奮力搏殺；或心系kējì，畢生探索；或xiōnghuái天下，不忘家國(guó)……zhènxīng中華，是每個(gè)中華兒女的必然xuǎnzé。

2．（2024四上·襄城期末）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．角（jiǎo）色傾（qīng）斜墜（zhuì）落

B．寧（nìng）可衣襟（jīn）鐵鏈（liàn）

C．要（yāo）求身軀（qū）位置（zì）

D．真相（xiàng）躲避（bì）土炕（kēng）

3．（2024四上·襄城期末）下列漢字書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．枯萎敬佩無(wú)緣無(wú)故B．殷切表演左顧右盼

C．奧秘紀(jì)念手舞足蹈D．嚴(yán)歷清淅橫七豎八

4．（2024四上·襄城期末）下列詞語(yǔ)中與其他三項(xiàng)不是同一類的是（）

A．茉莉B．牡丹C．海棠D．辣椒

5．（2024四上·襄城期末）下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．《蟋蟀的住宅》這篇課文的作者是法國(guó)的法布爾。

B．即使有驟雨．這里也立刻馬上就會(huì)干的。

C．鵝不僅不怕人，還敢咬人。

D．是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

6．（2024四上·襄城期末）把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

鴉無(wú)聲鐵無(wú)私文彬桃

云雰志存___忠報(bào)國(guó)

（2）畫橫線的詞語(yǔ)描寫了人物的精神風(fēng)貌，我能再寫兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)、。

（3）讀到詞語(yǔ)，我會(huì)想到周恩來(lái)。讀到詞語(yǔ)我會(huì)想到岳飛。讀到詞語(yǔ)，我會(huì)想到孫悟空。

7．（2024四上·襄城期末）按要求完成句子訓(xùn)練。

（1）為人類造福，有什么錯(cuò)？（改為陳述句）

（2）仿照例子，用動(dòng)作描寫表現(xiàn)“開(kāi)心"。

例：寫害怕——我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。

寫開(kāi)心—____________。

（3）補(bǔ)充句子，描述雷雨時(shí)的景象。

午飯過(guò)后，一陣?yán)茁曧懫?，霎時(shí)，____________，一會(huì)兒功夫___。

（4）從“破天荒、打頭陣、碰釘子”中任選一個(gè)詞語(yǔ)寫句子。

8．（2024四上·襄城期末）根據(jù)所學(xué)知識(shí)填寫。

（1）女娃游于東海，，。常銜西山之木石，以埋于東海。

（2）我們從“一言既出，“中悟出誠(chéng)信的重要性。從“謬以千里"中明白了做事要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的道理。從唐代韓愈所說(shuō)．“_________？”中知道了遇到不懂的問(wèn)題就要及時(shí)向他人請(qǐng)教。

（3）詩(shī)中有美景：《鹿柴》中的“，。"描寫了夕陽(yáng)返照進(jìn)深林里，又照在青苔上的深林幽景。詩(shī)中有哲理：《題西林壁》中的“___，___”告訴我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清"的道理。詩(shī)中有情懷：《出塞》中“但使龍城飛將在，___?！北磉_(dá)了詩(shī)人希望邊關(guān)能夠鞏固、國(guó)家安全與統(tǒng)一能夠?qū)崿F(xiàn)的心情。

（2024四上·襄城期末）課內(nèi)閱讀

爬山虎的腳（節(jié)選）

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一胸地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

9．選文第1自然段作者簡(jiǎn)要地寫出爬山虎爬墻的過(guò)程，找出有關(guān)句子。

10．文中畫波浪線的句子運(yùn)用了的修辭手法，將比作，寫得形象而生動(dòng)。

11．文中畫橫線的句子中作者采用了（）的方法。

A．用鼻子聞B．用耳朵聽(tīng)C．用眼睛連續(xù)觀察

12．讀句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)表達(dá)的意思。

觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

“逐漸"說(shuō)明____________。

（2024四上·襄城期末）課外閱讀。

①傳說(shuō)古時(shí)候，天上曾有十個(gè)太陽(yáng)，他們都是東方天帝的兒子。十個(gè)太陽(yáng)每天一換，輪流當(dāng)值，秩序井然，天地萬(wàn)物一片和諧。人們?cè)诖蟮厣仙畹梅浅Ｐ腋：湍馈?/p>

②可是，這樣的日子過(guò)長(zhǎng)了，這十個(gè)太陽(yáng)就覺(jué)得無(wú)聊，他們決定一起周游天空。于是，當(dāng)黎明來(lái)臨時(shí)，十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)爬上了天空。他們一起放出的熱量迅速烤焦了大地，森林著火了，樹木、莊稼和房子都被燒成了灰燼。那些在大火中沒(méi)有被燒死的人和動(dòng)物，發(fā)瘋似的尋找可以躲避災(zāi)難的地方和能救命的水和食物。河流一下子干枯了，大海也面臨干涸，所有的魚類也死光了，水中的怪物爬上岸偷竊食物。整個(gè)世界都快被毀了！

③有個(gè)天神叫后異，他是個(gè)神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，心中十分不忍，便暗下決心射掉那多余的九個(gè)太陽(yáng)，幫助人們脫離苦海。

④后羿翻過(guò)了九十九座高山，蹬過(guò)了九十九條大河，來(lái)到了東海邊，登上了一座大山。他拉開(kāi)了萬(wàn)斤弓弩，搭上千斤利箭，瞄準(zhǔn)天上火辣辣的太陽(yáng)，嗖地一箭射去，第一個(gè)太陽(yáng)被射落了。后羿又拉開(kāi)弓弩，搭上利箭，嗖的一聲射去，同時(shí)射落了兩個(gè)太陽(yáng)。這下，天上還有七個(gè)太陽(yáng)瞪著紅彤彤的眼睛。后羿仍感到很焦熱，又狠狠地射出了第三支箭。這一箭射得很有力，一箭射落了四個(gè)太陽(yáng)。就這樣，后羿一支接一支地把箭射向太陽(yáng)，無(wú)一虛發(fā)，共射掉了九個(gè)太陽(yáng)。中了箭的九個(gè)太陽(yáng)一個(gè)接一個(gè)地死去，他們的光和熱一點(diǎn)一點(diǎn)地消失了。剩下的那個(gè)太陽(yáng)，他害怕極了，答應(yīng)以后會(huì)按照后羿的吩咐，老老實(shí)實(shí)地為大地和萬(wàn)物繼續(xù)貢獻(xiàn)光和熱。

⑤從此，剩下的這個(gè)太陽(yáng)每天從東方的海邊升起，晚上從西邊的山上落下，溫暖著人間，維持萬(wàn)物生存，造福人類。人類為了永遠(yuǎn)記住這個(gè)拯救人類的天神，就把后羿射日的故事一代一代地流傳了下來(lái)。

13．請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)作為故事的題目。

14．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。

秩序井然：____________

15．把握故事的主要內(nèi)容。

①文中哪句話能看出后羿射日的經(jīng)過(guò)很辛苦？

②用自己的話把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果串聯(lián)起來(lái)，概括故事的主要內(nèi)容_____________________。

16．細(xì)讀文段，品味人物形象。

①細(xì)讀第3自然段中畫橫線的句子，你讀出了一個(gè)怎樣的后羿？請(qǐng)?jiān)跈M線上批注體會(huì)。

②文中的“百發(fā)百中”“無(wú)一虛發(fā)"等詞語(yǔ)，讓我們感受到了神話故事的神奇，也突顯了后羿____________的特點(diǎn)。（用文中的詞句概括）

17．你在課外一定讀了很多神話故事，請(qǐng)寫出一本書的名字和其中一個(gè)神話故事人物的名字及特點(diǎn)（或品質(zhì)）。

書名：人名：

特點(diǎn)：____________

18．（2024四上·襄城期末）請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作文。字?jǐn)?shù)在350字以上。

（1）如果你把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，那應(yīng)該很有趣。想一想：你的家人和哪些動(dòng)物比較像？什么地方像？每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園"里，你感覺(jué)怎么樣？

要求：題目自擬，注意語(yǔ)句通順，把家人的特點(diǎn)寫清楚。

（2）把自己參加過(guò)的一個(gè)精彩的活動(dòng)或自己親身經(jīng)歷過(guò)的一件令自己心兒怦怦跳的事情，用書信的形式寫給自己的同學(xué)、老師或親友。注意書信的格式，把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚。

答案解析部分

1．【答案】冰天雪地；無(wú)可奈何；重整旗鼓；猛烈；征戰(zhàn)；科技；胸懷；振興；選擇

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“無(wú)可奈何”的“何"不要寫成形近字“河”，“猛烈"的“烈”不要寫成形近字“列”，“征戰(zhàn)”的“征"不要寫成形近字“證”，“振興"的“振”不要寫成形近字“震"。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：冰天雪地、無(wú)可奈何、重整旗鼓、猛烈、征戰(zhàn)、科技、胸懷、振興、選擇

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

A：角（jiǎo改jué）色

B：正確

C：位置（zì改zhì）

D：土炕（kēng改kàng）

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。A、B、C正確。D：嚴(yán)厲：意思是嚴(yán)肅而厲害，一般指做錯(cuò)事情后給予的厲害的、高層度的懲罰，不姑息。故“歷”改“厲"。清晰：指看得很清楚，很逼真。從語(yǔ)言表達(dá)的角度上說(shuō)，是指出語(yǔ)和表意，兩者都要做到清楚明白。故“淅”改“晰"。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

4．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)歸類

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)分類的能力。完成時(shí)要注意分析所給詞語(yǔ)在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感彩等方面的特點(diǎn)，然后分類。

“茉莉"牡丹”“海棠"都是花，而“辣椒”屬于蔬菜，與其他三項(xiàng)不是同一類。故選D。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。A、C、D．正確。B﹒把“立刻"馬上"去掉其一，屬于詞語(yǔ)重復(fù)的語(yǔ)病。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。

6．【答案】（1）雀；面；質(zhì)；騰；駕；高遠(yuǎn)；精

（2）亭亭玉立；相貌堂堂

（3）志存高遠(yuǎn)；精忠報(bào)國(guó)；騰云駕霧

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)和選詞填空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。

（1）鴉雀無(wú)聲：意思是連烏鴉和麻雀的叫聲都沒(méi)有，形容非常靜。

鐵面無(wú)私：形容公正嚴(yán)明，不怕權(quán)勢(shì)，不講情面。

文質(zhì)彬彬：文質(zhì)彬彬的意思是指人的文采和實(shí)質(zhì)配合適當(dāng)，形容人文雅有禮貌。

騰云駕雰：意思是乘著云，駕著霧。神話小說(shuō)描寫神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行。也形容人在身體、精神處于不正常狀態(tài)的舉止。還形容有超自然的能力或技能等。

志存高遠(yuǎn)：意思是追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)。

精忠報(bào)國(guó)：意思是指為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)，犧牲一切。

（2）描寫了人物的精神風(fēng)貌的詞語(yǔ)有：亭亭玉立、相貌堂堂。

（3）依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境依次選：志存高遠(yuǎn)、精忠報(bào)國(guó)、騰云駕霧。

故答案為：（1）雀、面、質(zhì)、騰、駕、高遠(yuǎn)、精（2）亭亭玉立、相貌堂堂（3）志存高遠(yuǎn)、精忠報(bào)國(guó)、騰云駕霧

【點(diǎn)評(píng)】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語(yǔ)和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯(cuò)，熟能生巧。

7．【答案】（1）為人類造福，沒(méi)有錯(cuò)。

（2）她的眼睛閃爍著光芒，像是繁星點(diǎn)綴在夜空中，充滿了期待和喜悅。

（3）漆黑一片，我感覺(jué)天和地都相連了；嘩嘩地，下起了傾盆大雨

（4）每次體育比賽，小明總是打頭陣。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；遣詞造句；仿寫

【解析】【分析】（1）本題考查句型轉(zhuǎn)換。反問(wèn)句改為陳述句。要將句中的肯定改為否定，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，其它保留不變。最后句子轉(zhuǎn)換為：人類造福，沒(méi)有錯(cuò)。

（2）本題考查句子仿寫。例句是寫出給出的詞語(yǔ)的情景。表現(xiàn)“害怕”心情的動(dòng)作可以是“不說(shuō)話、貼著墻壁，悄悄地"等。仿寫時(shí)注意用表示開(kāi)心的詞語(yǔ)。

（3）本題考查的是補(bǔ)充句子。要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫，應(yīng)注意前后照應(yīng)和銜接、要求句子條理清晰。

（4）破天荒：意思是指以前從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事，或第一次出現(xiàn)的事。

打頭陣：比喻沖在前邊帶頭干。

碰釘子：比喻遭到拒絕。造句：每次體育比賽，小明總是打頭陣。

故答案為：（1）為人類造福，沒(méi)有錯(cuò)。（2）她的眼睛閃爍著光芒，像是繁星點(diǎn)綴在夜空中，充滿了期待和喜悅。（3）黑一片，我感覺(jué)天和地都相連了/嘩嘩地，下起了傾盆大雨（4）每次體育比賽，小明總是打頭陣。

【點(diǎn)評(píng)】考查了改寫句子、造句和仿寫句子。改寫句子是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見(jiàn)的題目類型，要注意分析所給要求改寫的句子，明確其內(nèi)容結(jié)構(gòu)及改寫要求，然后改寫。

8．【答案】（1）溺而不返；故為精衛(wèi)

（2）駟馬難追；差之毫厘；人非生而知之者，孰能無(wú)惑

（3）返景入深林；復(fù)照青苔上；橫看成嶺側(cè)成峰；遠(yuǎn)近高低各不同；不教胡馬度陰山

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】（1）出自《精衛(wèi)填海》，部分原文：女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以埋于東海。

（2）結(jié)合題干中的“一言既出”，可知填寫的是“駟馬難追"。意思是一句話說(shuō)出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。這意味著一旦話說(shuō)出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。結(jié)合題干中的“謬以千里”，可知填寫的是“差之毫厘"。意思是開(kāi)始稍微有一點(diǎn)差錯(cuò)，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。結(jié)合題干中的“遇到不懂的問(wèn)題就要及時(shí)向他人請(qǐng)教”，可知填寫的是“人非生而知之者，孰能無(wú)惑"。

（3）出處唐代王維的《鹿柴》，結(jié)合題干中的“描寫了夕陽(yáng)返照進(jìn)深林里，又照在青苔上的深林幽景?！保芍顚懙脑?shī)句是“返景入深林，復(fù)照青苔上"。出自宋代蘇軾的《題西林壁》結(jié)合題干中的“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，可知填寫的詩(shī)句是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同"。出自唐代王昌齡的《出塞二首》結(jié)合題干中的“表達(dá)了詩(shī)人希望邊關(guān)能夠鞏固、國(guó)家安全與統(tǒng)一能夠?qū)崿F(xiàn)的心情”，可知填寫的詩(shī)句是“不教胡馬度陰山"。

故答案為：（1）溺而不返、故為精衛(wèi)（2）駟馬難追/差之毫厘/人非生而知之者，孰能無(wú)惑（3）返景入深林/復(fù)照青苔上/橫看成嶺側(cè)成峰/遠(yuǎn)近高低各不同/不教胡馬度陰山

【點(diǎn)評(píng)】考查了古詩(shī)文默寫、名言警句。詩(shī)歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。

【答案】9．爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原|先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

10．比喻；爬山虎的腳；蛟龍的爪子

11．C

12．爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段選自課文《爬山虎的腳》。課文主要講了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的。表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛(ài)之情。

要想準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)的段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好地理解。

9．考查查找關(guān)鍵句子的能力。第三自然段主要寫了爬山虎爬墻的過(guò)程，可從文中這句話“爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上"表現(xiàn)出來(lái)。

故答案為：爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原|先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

10．考查比喻修辭方法。文中“爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將爬山虎的腳比作爬山虎的腳，寫得形象而生動(dòng)。

故答案為：比喻/爬山虎的腳/蛟龍的爪子

11．考查對(duì)句子的理解。句子“爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色"是作者用眼睛連續(xù)觀察的描寫。故選C。

故答案為：C

12．考查對(duì)字詞理解與賞析。逐漸︰指漸漸﹔逐步。句子中“逐漸"說(shuō)明爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的。

故答案為：爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的。

【答案】13．后羿射日

14．本義為做事有條理，不雜亂，文中指十個(gè)太陽(yáng)每天輪流當(dāng)值，很有條理。

15．①羿翻過(guò)了九十九座高山，跨過(guò)了九十九條大河，來(lái)到了東海邊，登上了一座大山。②古時(shí)候天上同時(shí)出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，給人類帶來(lái)了深重的苦難，后羿為了幫助人們脫離苦海，歷盡艱辛射下了九個(gè)太陽(yáng)，大地又重新充滿了生機(jī)

16．①我讀出了一個(gè)善良、關(guān)心人民疾苦的后羿。②箭法超群，百發(fā)百中

17．嫦娥奔月；嫦娥；嫦娥吞下仙藥，就飄飄搖搖飛上天了。

【知識(shí)點(diǎn)】神話故事閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】做閱讀理解題時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。②審清題意，回讀原文。在對(duì)文章有了整體把握后，我們?cè)僮屑?xì)閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，將題干和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)。③理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。抓住對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句，組織好語(yǔ)言作答。

13．本題考查了如何給文章加合適的題目。結(jié)合文章內(nèi)容，可用主要人物作題目，也可用主要事件來(lái)作題目，還可以用所告訴我們的道理來(lái)作題目。本文主要講了后羿射掉了九個(gè)太陽(yáng)，造福了人類。所以可以以“后羿射日"為題。

故答案為：后羿射日

14．本題考查理解詞語(yǔ)意思。根據(jù)句子“十個(gè)太陽(yáng)每天一換，輪流當(dāng)值，秩序井然，天地萬(wàn)物一片和諧，人們?cè)诖蟮厣仙畹梅浅Ｐ腋：湍馈?可知“秩序井然"意思是十個(gè)太陽(yáng)當(dāng)值有條理，不雜亂。

故答案為：本義為做事有條理，不雜亂，文中指十個(gè)太陽(yáng)每天輪流當(dāng)值，很有條理。

15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握及概括概括能力?！八麄円黄鸱懦龅臒崃垦杆倏窘沽舜蟮?，森林著火啦，樹木、莊溥和房子都被燒成了灰燼。那些在大火中沒(méi)有燒死的人和動(dòng)物，豬突狼奔，發(fā)瘋似地尋找可以躲避災(zāi)難的地方和能救命的水和食物。河流一下子干枯了，大海也面臨干痙，所有的魚類也死光了，水中的怪物爬上岸偷竊食物。整個(gè)世界都快被毀了!"這些句子是十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)爬上了天空帶來(lái)的后果，也是后界射日的原因，所以可概括為：十個(gè)太陽(yáng)一起出現(xiàn)在天空中，整個(gè)世界快被毀了。

“后羿翻過(guò)了九十九座高山，踐過(guò)了九十九條大河，來(lái)到了東海邊，登上了一九十九條大河，來(lái)到了東海邊，登上了一座大山。"這句話能概括出后羿射日的經(jīng)過(guò)很辛苦。

“從此，剩下的這個(gè)太陽(yáng)每天從東方的海邊升起，晚上從西邊山水落下，溫暖著人間，保持萬(wàn)物生存，造福人類。”是后羿射日的結(jié)果。

故故事的起因在第二自然段，經(jīng)過(guò)在第四自然段，結(jié)果在最后一段。分別用自己的話概括出這些段落的主要內(nèi)容即可。起因是：十個(gè)太陽(yáng)一起出