魯古完小六年級科學下冊實驗通知單

第一單元微小世界

課題實驗名稱放大鏡的構(gòu)造、作用、用途

1.放大鏡

實驗班級六年級43實驗組數(shù)10

實驗類別B

實驗時間2016.3.9任課教師張炳強

分組實驗器材：放大鏡（最好每個學生都能有一個放大鏡，如果只能提供給學生一種放

大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點）科學書或報紙上的照片、計算機或電視機屏幕。柱形、球形的

實驗

透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。

準備

教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。

規(guī)1.正確用放大鏡觀察物體。

范

要.比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。

點

操2

作

放大鏡的作用——放大物體的像（可能學生會說“把物體放大”，提醒學生物體并未變

大）

備放大鏡的用途一一我們用放大鏡觀察校園里的生物、實驗中在老師指導下觀察花、昆蟲等。

注它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗、線路板檢驗、集郵者欣賞鑒定郵票、珠

寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進行人工授粉等、

制作微型工藝品的工匠工作時使用…

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課題2.放大鏡下的昆蟲世界實驗名稱

實驗班級六年級41實驗組數(shù)10

實驗類別B

實驗時間2016.3.12任課教師張炳強

分組實驗器材：昆蟲或昆蟲器官標本、放大鏡

實驗

教師演示器材.：有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習性的多媒體課件或圖片資料

準備

規(guī)提供給學生各種昆蟲的標本或昆蟲肢體的標本。（因這個寒假的凍災(zāi)，估計開學時不會

范有太多的昆蟲，可以利用儀器室原有的標本和蚊蠅蟒螂等常見昆蟲及其肢體為觀察對象。估

操

計肉眼觀察學生的興趣不會太濃，而且因觀察對象小，肉眼的發(fā)現(xiàn)可能不會很多?？赡艿陌l(fā)

作

要現(xiàn)：昆蟲的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲翅膀是透明的，昆蟲足上有勾……）

點

奇特的身體構(gòu)造：復眼一一由小眼組成

備觸角一一形狀結(jié)構(gòu)各異

注

足——密布細毛，有鉤爪

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放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆

課題3.放大鏡下的晶體實驗名稱

粒

實驗班級六年級42實驗組數(shù)10

實驗類別B

實驗時間2016.3.16任課教師楊靜

分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……

實驗教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材。

準備

規(guī)1.用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。

范

要

操

點2.用圖記錄觀察結(jié)果。

作

3.自制食鹽等晶體。

晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣

備規(guī)則幾何外形

注

固體

玻璃、松香等非晶體。

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做個簡易顯微鏡

課題4.怎樣放得更大實驗名稱

實驗班級六年級43實驗組數(shù)10

實驗類別B

實驗時間2016.31.9任課教師張炳強

分組實驗器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙（或現(xiàn)成的紙筒）、剪刀、膠帶。供

顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等，手電筒或小

實驗

鏡子。

準備

教師演示器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡，自制的顯微鏡，相關(guān)課件（如顯微鏡的歷

史等）

規(guī)1.用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。

范

要2.用自制的顯微鏡觀察周圍的物體

操

點

作

肉眼看希望

---放大鏡看

備一一（兩個凸透鏡組合）到

注

——光學顯微鏡更

---電子顯微鏡多

——掃描隧道顯微鏡……

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5、用顯微鏡觀察身邊制作、用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮玻片標

課題實驗名稱

的生命世界（一）本

實驗班級六年級45實驗組數(shù)10

實驗類別B

實驗時間2016.3.22任課教師楊靜

分組實驗材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。

實驗

準備

規(guī)1）在一個干凈的玻璃載片中間滴一滴清水

范2）用鏡子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標本要平展開,不能折疊。

操

3）用蓋玻片（或另一個玻璃載片）傾斜著蓋到標本上面，放蓋玻片時，先放一端，

作

要再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。

點從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。

洋蔥表皮由一個個比較規(guī)則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個個小房間似的結(jié)構(gòu)，是洋

備蔥的細胞

注

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6.用顯微鏡觀察身邊

課題實驗名稱生物細胞的觀察

的生命世界（二）

實驗班級六年級40實驗組數(shù)10

實驗類別B

實驗時間2016.3.24任課教師楊靜

分組實驗器材：幾種動物、植物和人體的細胞裝片、顯微鏡。

實驗教師演示器材：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。

準備

規(guī)1.觀察幾種植物、動物及人體的細胞。

范2.畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞。

操

3.閱讀資料了解細胞對生物的作用。

作

要

點

血液中的紅細胞能運輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細胞能和病毒、

備細菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細胞能進行光合作用，制造養(yǎng)料細胞具有遺傳作用，能使特種

注

的特征延續(xù)到下一代……

一切生物體都是由細胞組成的，細胞的形態(tài)是多種多樣的，它們具有不同的功能

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7.用顯微鏡觀察身邊的生觀察水中的微生物

課題實驗名稱

命世界（三）

實驗班級六年級44實驗組數(shù)10

實驗類別B

實驗時間2016.3..27任課教師楊靜

分組實驗器材：顯微鏡、水中的微生物如草履蟲、眼蟲等。滴管、載玻片、蓋玻片、脫

實驗脂棉。

準備教師演示器材：介紹微生物的圖片或課件

規(guī)制作裝片

范1）準備好一塊載玻片

操

2）在玻片中央放少量脫脂棉纖維

作

要3）在池腮水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上

點4）輕輕蓋上蓋玻片

5）用吸水紙吸去多余水分

搜索觀察顯微鏡下的微生物

1）將裝片放到載物臺上將要觀察的中心部分對準通光孔中央

備2）調(diào)整好鏡筒的高度，使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像

注3）移動裝片，搜索裝片上的生物

4）找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰

5）初步辨別是否是生物（動物會動，生物一般都有較規(guī)則、完整的個體）

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第二單元物質(zhì)的變化物質(zhì)在變化

課題實驗名稱

1.我們身邊的物質(zhì)

實驗班級六年級43實驗組數(shù)10

實驗類別B

實驗時間2016.4.2任課教師張炳強

師：塑料袋、易拉罐、水結(jié)冰圖片

實驗生：蠟燭、火柴、鐵繡釘、紙

準備

規(guī)自然產(chǎn)生的變化和人為產(chǎn)生的變化、變化速度的快慢、是否產(chǎn)生新的物質(zhì)

范用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質(zhì)的變化進行比較分析分類。

操

通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化。

作

要

點

無論是實際存在的物質(zhì)還是我們的感覺器官能感觸的到的物質(zhì)，都說明了整個世界都是

由物質(zhì)構(gòu)成的。

備世界總是在不斷的變化，有些變化只是改變物質(zhì)的形態(tài)，大小，有些變化就產(chǎn)生了新的

注

物質(zhì)。我們下節(jié)課接著研究。

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課題2.物質(zhì)發(fā)生了什么變化實驗名稱糖的加熱實驗

實驗班級六年級41實驗組數(shù)10

實驗類別B

實驗時間2016.4.5任課教師張炳強

實驗每組一次性杯子、沙子、豆子組合，銹鋼湯匙、蠟燭、火柴、糖

準備

學習用篩網(wǎng)分離混合物、用蠟燭給白糖加熱。

規(guī)

1.相對于物理變化的是化學變化。觀察白糖特點，記錄表格中。

范

操2.預測：給白糖加熱，會發(fā)生哪些變化？填在表格中。

作3.實驗：a.說明實驗方法和注意事項。

要

b.從實驗盒取出實驗材料，進行實驗。

點

C.教師在巡視中指導觀察和記錄以及安全事項。

在變化中能產(chǎn)生新的物質(zhì)的變化我們稱為化學變化，不能產(chǎn)生新物質(zhì)的我們稱為物理變化，

備但我們生活中的許多變化不單純屬于物理或者化學的變化,有時像糖加熱和蠟燭燃燒一樣同

注時出現(xiàn)。

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課題3.米飯、淀粉和碘酒的變化實驗名稱淀粉實驗食物淀粉鑒別

實驗班級六年級42實驗組數(shù)10

實驗類別B

實驗時間2016.4.8任課教師楊靜

實驗米飯、淀粉、碘酒、滴管、以及自帶常見食物

準備

規(guī)1.出示淀粉，觀察感受淀粉。

范2.實驗感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，觀察。一定提醒學生滴管頭不能碰到實驗品。

操

3.用滴管滴碘酒在米飯上，觀察，說明了什么？驗證了我們的資料。

作

要4、思考：藍色的物質(zhì)還我們的米飯和淀粉么？是一種新物質(zhì)么？這是一種化學變化。

點

淀粉與碘酒會發(fā)生化學變化，生成的新物質(zhì)是藍紫色的，利用這一特性可以檢驗食物中

備是否含有淀粉。

注

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混合小蘇打和白醋實驗

課題4.小蘇打和白醋的變化實驗名稱

實驗班級六年級45實驗組數(shù)10

實驗類別B

實驗時間2016.4.12任課教師楊靜

實驗小蘇打、白醋、火柴、蠟燭、玻璃片

準備

1.推測：究竟產(chǎn)生了什么氣體？怎么驗證你的設(shè)想？教師對于學生猜想和驗證方法作出

規(guī)評價和調(diào)整。（重點是和空氣的區(qū)別。顏色、輕重、是否含有氧氣能等）

范

操2.引導實驗一：燃燒的細木條放杯內(nèi)，看到什么現(xiàn)象？說明什么？

作3.引導實驗二：將收集氣體倒在正在燃燒的蠟燭上面?？吹绞裁船F(xiàn)象？說明什么？

要

4.根據(jù)實驗所得信息，再次判斷產(chǎn)生的氣體，并說明為什么。

點

5.小結(jié)并延伸閱讀：并不是僅僅因為以上我們驗證的兩個特點就可以斷定就是二氧化碳

的本質(zhì)，但是經(jīng)過科學家的大量研究證明就是二氧化碳，它還存在很多地方。

備小蘇打和白醋會發(fā)生化學反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。

注二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。

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課題5.鐵生銹了實驗名稱

實驗班級六年級41實驗組數(shù)10

實驗類別B

實驗時間2016.4.16任課教師張炳強

實驗鐵片、銹鐵、鐵銹、電路、磁鐵、錘子

準備

規(guī)通過觀察、實驗獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。

范

要通過對比實驗，探究鐵生銹的原因。

點

操

作

鐵生銹是一種化學變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。

備鐵生銹的原因與水和空氣有關(guān)。

注

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硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng)

課題6.化學變化伴隨的現(xiàn)象實驗名稱

實驗班級六年級43實驗組數(shù)10

實驗類別B

實驗時間2016.4.18任課教師張炳強

實驗每組半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鏡子

準備

規(guī)注意事項：我們要用鐐子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約2分鐘，觀察它們的反應(yīng)，記

范

要錄下來，注意不要全部浸入溶液，這樣可以和鐵釘?shù)脑瓨舆M行比較。

占

,操

作

備化學變化會伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學變化。

注硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。

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第三單元宇宙模擬月相變化

課題實驗名稱

2.月相變化

實驗班級六年級45實驗組數(shù)10

實驗類別B

實驗時間2016.4.21任課教師楊靜

教師準備：用于貼月相的掛圖、月相成因示意圖、月相變化的課

實驗

準備件、皮球、電燈（瓦數(shù)大的）。

規(guī)或者在教室里準備一盞瓦數(shù)大的電燈，用這盞燈當作太陽，學生自己當作地球，用皮球

范當作月球；把“月球”舉在空中，使“陽光”照到“月球”上，觀察此時月球的明亮部分是

操

什么形狀；然后使“月球”圍繞“地球”公轉(zhuǎn)一周，觀察月球的明亮部分有什么變化？

作

要模擬實驗成功的關(guān)鍵在于:用來模擬月球的半明半暗的球體，它的明亮一面始終向著“太

點陽”。即“月球”圍繞“地球”轉(zhuǎn)動一周時，它只自轉(zhuǎn)了一周。

（其他的說法也正確：1、一個月中月相的變化規(guī)律是：初二向左彎，初八右半邊明亮，

十五月圓，二十二左半邊明亮，二十八向右彎（記憶訣竅：“殘”字拼音第一個字母“C”

備的形狀）。2,月相的變化經(jīng)歷新月一一上弦月一一圓月一一下弦月——殘月的過程。3、上

注半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側(cè)；下半月，人們看到的月

亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側(cè)。）

規(guī)律：新月----上弦月----圓月----下弦月----殘月

成因：月球圍繞地球公轉(zhuǎn)

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課題3.我們來造“環(huán)形山”實驗名稱

實驗班級六年級41實驗組數(shù)10

實驗類別B

實驗時間2016.4.25任課教師張炳強

有關(guān)環(huán)形山成因的錄像資料。

實驗?zāi)M環(huán)形山成因的實驗材料：沙、細石子、皮球、小鐵球、玻璃球、注射器、細膠管、水、

準備卷尺等。

作

規(guī)根據(jù)自己設(shè)定的方法，學生以小組為單位制造“環(huán)形山”。

要

范（實驗方法：1、噴水法：將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部，用力將注射器中

點

操

的水推出，觀察現(xiàn)象。2、撞擊法：用重球砸向沙堆，觀察現(xiàn)象并記錄……）

學生模擬實驗的環(huán)形山應(yīng)體現(xiàn)出和圖片中的環(huán)形山類似的特點：分布隨機、大小和深淺

備不一等。

注環(huán)形山特點：分布雜亂、數(shù)量眾多、有大有小、有深有淺。

成因：火山噴發(fā)說、撞擊說（隕石撞擊是主要原因）……

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日食成因的模擬實驗

課題4.日食和月食實驗名稱

實驗班級六年級42實驗組數(shù)10

實驗類別A

實驗時間2016.4.29任課教師楊靜

有關(guān)日食和月食信息的圖片、照片、課件、錄像資料、書籍等；乒乓球、玻璃球、手電筒、

實驗觀察記錄表；要求學生在課前收集有關(guān)日食和月食的信息。

準備

1.運用模擬實驗的方法研究日食和月食的成因。

規(guī)2.對模擬實驗中的現(xiàn)象進行細致的觀察。

范3.根據(jù)模擬實驗中的現(xiàn)象進行邏輯推理，推測日食和月食的成因。

操

作

要模擬實驗要注意：所用的擋光物體要比被擋光物體?。粨豕馕矬w是運動的；擋光物體是

點圓形或球形的。這一過程中，并不一定就會發(fā)生日食.只有玻璃球轉(zhuǎn)到電筒光和乒乓球之間，

三者在一條直線上，并且三者之間的距離合適時，保證玻璃球的影子落在乒乓球上時，才會

發(fā)生“日食”現(xiàn)象。

當月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線上時，月球就會擋住太陽射

向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽的一部分或全部看不到，于是就發(fā)生

備了日食。

注

在月球運動過程中，如果太陽、月球、地球三者正好處在一條直線上時，地球就會擋住

太陽射向月球的光，這時地球上的人們就會觀察到月食現(xiàn)象。

魯古完小六年級科學下冊實驗通知單

建立星座模型

課題6.在星空中(一)實驗名稱

實驗班級六年級44實驗組數(shù)10

實驗類別B

實驗時間2016.5.2