五年級下冊蘇教版數(shù)學教案教學實錄教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自五年級下冊蘇教版數(shù)學教材，第87頁至第89頁，主要包括分數(shù)的加減法運算。具體內(nèi)容包括：分數(shù)加減法的計算法則、同分母分數(shù)加減法的計算、異分母分數(shù)加減法的計算以及分數(shù)加減法混合運算的計算。教學目標：1.理解分數(shù)加減法的計算法則，掌握同分母分數(shù)加減法和異分母分數(shù)加減法的計算方法。2.能夠正確進行分數(shù)加減法混合運算，并能靈活運用所學知識解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力和解決問題的能力。教學難點與重點：難點：異分母分數(shù)加減法的計算方法和分數(shù)加減法混合運算的計算。重點：分數(shù)加減法的計算法則和計算方法。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮、尺子。教學過程：一、情景引入（5分鐘）1.老師出示一個水果盤，里面有蘋果和香蕉，請同學們觀察并回答：蘋果和香蕉各有多少個？2.老師引導學生思考：如果我們要計算蘋果和香蕉的總數(shù)，應該怎么算？二、新課講解（15分鐘）1.同分母分數(shù)加減法（6分鐘）（1）老師出示兩個同分母的分數(shù)，如$\frac{3}{4}$和$\frac{2}{4}$，引導學生思考：這兩個分數(shù)相加應該怎么算？（2）學生回答后，老師進行講解和板書：同分母分數(shù)相加，分子直接相加，分母不變，即$\frac{3}{4}+\frac{2}{4}=\frac{5}{4}$。（3）老師進行練習題的講解，如$\frac{5}{6}+\frac{2}{6}=\frac{7}{6}$，引導學生掌握同分母分數(shù)加法的計算方法。2.異分母分數(shù)加減法（6分鐘）（1）老師出示兩個異分母的分數(shù)，如$\frac{3}{4}$和$\frac{1}{3}$，引導學生思考：這兩個分數(shù)相加應該怎么算？（2）學生回答后，老師進行講解和板書：異分母分數(shù)相加，先通分，然后分子相加，分母不變，即$\frac{3}{4}+\frac{1}{3}=\frac{9}{12}+\frac{4}{12}=\frac{13}{12}$。（3）老師進行練習題的講解，如$\frac{5}{6}+\frac{2}{9}$，引導學生掌握異分母分數(shù)加法的計算方法。三、隨堂練習（10分鐘）老師出示一些分數(shù)加減法的題目，讓學生獨立完成，并及時給予指導和解答。四、分數(shù)加減法混合運算（10分鐘）1.老師出示一些分數(shù)加減法混合運算的題目，如$\frac{3}{4}+\frac{1}{2}\frac{1}{3}$，讓學生獨立完成。2.學生回答后，老師進行講解和板書：分數(shù)加減法混合運算，按照從左到右的順序進行計算，即$\frac{3}{4}+\frac{1}{2}\frac{1}{3}=\frac{6}{8}+\frac{4}{8}\frac{2}{6}=\frac{7}{8}\frac{2}{6}=\frac{21}{24}\frac{8}{24}=\frac{13}{24}$。3.老師進行練習題的講解，如$\frac{5}{6}\frac{1}{2}+\frac{3}{4}$，引導學生掌握分數(shù)加減法混合運算的計算方法。五、課堂小結（5分鐘）老師引導學生回顧本節(jié)課所學的分數(shù)加減法的計算法則和計算方法，以及分數(shù)加減法混合運算的計算順序。六、作業(yè)設計（5分鐘）1.請完成練習本上的第16題。答案：1.$\frac{3}{4}+\frac{2}{4}=\frac{5}{4}$2.$\frac{5}{6}+\frac{2}{6}=\frac{7}{6}$3.$\frac{3}{4}+\frac{1}{3}=\frac{13}{12}$4.$\frac重點和難點解析：本節(jié)課的重點是分數(shù)加減法的計算法則和計算方法，以及分數(shù)加減法混合運算的計算。難點主要是異分母分數(shù)加減法的計算方法和分數(shù)加減法混合運算的計算。一、分數(shù)加減法的計算法則和計算方法1.同分母分數(shù)加減法：同分母分數(shù)相加（減），分子直接相加（減），分母不變。例如，$\frac{3}{4}+\frac{2}{4}=\frac{5}{4}$，$\frac{5}{6}\frac{2}{6}=\frac{3}{6}$（簡化為$\frac{1}{2}$）。2.異分母分數(shù)加減法：異分母分數(shù)相加（減），先通分，然后分子相加（減），分母不變。例如，$\frac{3}{4}+\frac{1}{3}$，先通分為$\frac{9}{12}+\frac{4}{12}=\frac{13}{12}$，再進行加法運算。二、分數(shù)加減法混合運算的計算1.分數(shù)加減法混合運算時，按照從左到右的順序進行計算。例如，$\frac{3}{4}+\frac{1}{2}\frac{1}{3}$，先計算$\frac{3}{4}+\frac{1}{2}$，通分為$\frac{6}{8}+\frac{4}{8}=\frac{10}{8}$（簡化為$\frac{5}{4}$），然后再減去$\frac{1}{3}$，通分為$\frac{5}{4}\frac{2}{6}$，變?yōu)?\frac{15}{12}\frac{8}{12}=\frac{7}{12}$。2.在計算過程中，如果遇到無法直接相加（減）的分數(shù)，需要先進行通分，然后再進行加法（減法）運算。例如，$\frac{5}{6}\frac{1}{2}+\frac{3}{4}$，先通分為$\frac{10}{12}\frac{6}{12}+\frac{9}{12}=\frac{13}{12}$。三、異分母分數(shù)加減法的計算方法1.異分母分數(shù)加減法的計算方法是先通分，然后分子相加（減），分母不變。通分的方法是將兩個分數(shù)的分母相乘，然后分別乘以對方的分子，使得兩個分數(shù)的分母相同。例如，計算$\frac{3}{4}+\frac{1}{3}$，先找到4和3的最小公倍數(shù)12，然后將兩個分數(shù)分別乘以相應的倍數(shù)，變?yōu)?\frac{9}{12}+\frac{4}{12}$，分子相加，得到$\frac{13}{12}$。2.在通分的過程中，需要注意保持分數(shù)值的不變。例如，將$\frac{3}{4}$乘以3，得到$\frac{9}{12}$，將$\frac{1}{3}$乘以4，得到$\frac{4}{12}$，兩個分數(shù)的分母都變?yōu)?2，分子分別乘以3和4，但分數(shù)的和仍然等于原來的和。四、分數(shù)加減法混合運算的計算順序1.分數(shù)加減法混合運算時，按照從左到右的順序進行計算。如果一個表達式中有多個分數(shù)的加減法，需要從最左邊的分數(shù)開始計算，依次進行到最右邊的分數(shù)。例如，計算$\frac{3}{4}+\frac{1}{2}\frac{1}{3}$，先計算$\frac{3}{4}+\frac{1}{2}$，再將結果減去$\frac{1}{3}$。2.在計算過程中，如果遇到無法直接相加（減）的分數(shù)，需要先進行通分，然后再進行加法（減法）運算。例如，計算$\frac{5}{6}\frac{1}{2}+\frac{3}{4}$，先通分得到$\frac{10}{12}\frac{6}{12}+\frac{9}{12}$，然后分子相加減，得到最終結果$\frac{13}{12}$。本節(jié)課的重點是分數(shù)加減法的計算法則和計算方法，以及分數(shù)加減法混合運算的計算。難點主要是異分母分數(shù)加減法的計算方法和分數(shù)加減法混合運算的計算。理解和掌握這些計算方法對于學生解決實際問題非常重要。在教學過程中，老師需要通過講解、例題和隨堂練習，幫助學生鞏固所學知識，并提供適當?shù)谋竟?jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解分數(shù)加減法的計算法則和計算方法時，語調(diào)要清晰、生動，盡可能地使用簡單明了的語言，讓學生能夠容易理解和接受。對于一些重要的概念和運算規(guī)則，可以適當?shù)丶訌娬Z氣，以引起學生的注意。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解新知識時，可以適當延長一些時間，讓學生充分理解和掌握。在隨堂練習環(huán)節(jié)，給予學生足夠的時間獨立完成題目，并及時給予解答和指導。3.課堂提問：在講解過程中，適時地提問學生，讓學生積極參與課堂討論，檢驗他們對知識的理解和掌握程度。可以通過提問引導學生思考和發(fā)現(xiàn)問題，促進他們的思維能力。4.情景導入：在講解分數(shù)加減法時，可以結合實際情景進行導入，如水果盤、購物場景等，讓學生能夠直觀地理解分數(shù)加減法的實際應用。通過情景導入，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。教案反思：1.講解方法：在講解分數(shù)加減法的計算法則和計算方法時，我發(fā)現(xiàn)通過實際例題的講解，能夠讓學生更好地理解和掌握。在講解過程中，我注重引導學生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。2.課堂互動：在課堂上，我注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與討論和提問。我發(fā)現(xiàn)通過課堂互動，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。3.練習題設計：在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設計了不同難度的題目，讓學生根據(jù)自己的能力選擇練習。這樣能夠讓學生在練習中不斷提高自己的能力，同時也能讓他們感受到進步的喜悅。4.教學效果：在本節(jié)課的教學中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解和掌握分數(shù)加減法的計算法則和計算方法，但在異分母分數(shù)加減法的計算上還存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對異分母分數(shù)加減法的講解和練習