目錄

部編入教版一年級語文2022-2023學(xué)年上冊教學(xué)計劃1

部編入教版小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)計劃2

部編入教版一年級語文上冊教學(xué)計劃3

2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期一年級語文學(xué)科教學(xué)進度安排表

（與最新課文內(nèi)容配套，根據(jù)2022年秋的校歷表安排教學(xué)計劃）

部編人教版一年級語文2022-2023學(xué)年上冊教學(xué)計劃1

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生**人，其中男生**人，女生**人。學(xué)生年齡小,

自我約束力不強，且剛剛過完自由散漫的暑假，還沒有適應(yīng)小學(xué)

的生活，但絕大部分學(xué)生自我意識比較強，講文明懂禮貌，愛交

流，極個別學(xué)生性格孤僻，不愛言語，愛獨坐沉思。

因此，開學(xué)初，首先引導(dǎo)學(xué)生通過介紹我和我的家庭，增進

相互了解，促進相互認識，更好地適應(yīng)小學(xué)生活，同時鼓勵學(xué)生

牢記一些簡短的口令，便于有序開展課堂活動；第二語文課堂教

學(xué)中注重勞逸結(jié)合，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力。第三關(guān)注學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，比如正確的坐姿、握筆姿勢、學(xué)具擺放等；

同時采取積極正面的強化教育。對于個別學(xué)生沒有掌握正確的執(zhí)

筆方法，鼓勵家長與老師一起努力，不斷糾正、督促孩子執(zhí)筆姿

勢。至于其他方面還有待于在今后工作去了解。

二'教材分析

本冊共有八個單元，每個單元有主題。每個單元后還是“語

文園地”，最后是《識字表》《寫字表》和新增的《常用筆畫名稱

表》。1個識字單元，然后安排兩個拼音單元，再安排5個單元

的識字和閱讀（其中識字1個單元）。

第一單元學(xué)習(xí)40個漢字，包括數(shù)字、天地、物象、人稱、

人體、站坐、上下等，強化母語文字的意識，體現(xiàn)識字的傳統(tǒng)經(jīng)

驗一一口語基礎(chǔ)學(xué)識字；注重幼小銜接，避免突然的陌生和枯燥。

《識字表》安排300個漢字?！秾懽直怼钒才?00個漢字。

在每一課的“識字”欄新增了共50個偏旁部首的認識，有助于

學(xué)生認識漢字的特點，書后還附了《常用筆畫名稱表》，提供了

橫豎撇捺點提及復(fù)合筆畫名稱22個，對規(guī)范筆畫的稱謂很有好

處。

新教材的標(biāo)題是《我上學(xué)了》，以受教育者的視角呈現(xiàn)，體

現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，定位準(zhǔn)確。內(nèi)容分別是：“我是中國人”

“我是小學(xué)生（含《上學(xué)歌》）”“我愛學(xué)語文（分別是三幅圖“讀

書”“寫字”“講故事聽故事”，既暗示一年級上冊語文學(xué)習(xí)的三

大任務(wù)：朗讀、寫字、口語交際，也暗示著整個語文學(xué)習(xí)的三大

任務(wù)：閱讀、寫作、運用），語文任務(wù)明確。

安排識字10課，閱讀課文14篇，既有天上地下的奧秘，鳥

獸草蟲的活動，非人物的情境世界，古時候的詩文故事。又有對

學(xué)生自己的活動、情感、成長、見聞，如《影子》《明天要遠足》

《大還是小》《項鏈》等，“跟大人一起讀”欄目中的《剪窗花》

等。還有體現(xiàn)國家意志，比如“我是中國人”“升國旗”。也有體

現(xiàn)社會主義核心價值觀，比如經(jīng)典古詩文等，但對古詩文的學(xué)習(xí)，

編者意圖是讀讀背背，日積月累，不需過度解釋，不需欣賞分析。

關(guān)于口語交際一一增強對話性。新教材口語交際一共安排了

4次，分別是《我說你做》、《我們做朋友》、《用多大的聲音》、《4

兔運南瓜》，基本是日常生活的自然對話。從這，我們可以體會

到編者的用心：“口語交際”屬性明顯增強，交互性、活動性更

加突出，“口頭作文”的痕跡大為淡化。

關(guān)于課后練習(xí)一一朗讀最重要課后練習(xí)是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn),

也是教學(xué)重點的標(biāo)識。版教材的課后題，除了識字寫字外，一般

還安排兩道題，分別是朗讀背誦課文、“我會說”（或讀讀說說、

說說畫畫等）。24篇課文（包括識字的10課），除了“識字1”《天

地人》沒有安排課后練習(xí)，其他23課，基本都安排1?2題（只

有兩課安排了3道題）。其中21課安排了朗讀課文，9課既要朗

讀又要背誦，可見朗讀好課文是最重要的事，是第一位的；背誦

應(yīng)限于文質(zhì)兼美的短課文，“見文必背”有可能加重學(xué)生的負擔(dān)。

新教材對朗讀還有多個特定的明確要求，如"注意'一’的不同

讀音”“讀準(zhǔn)字音”“分角色朗讀課文”“注意讀好停頓”等。除

了朗讀背誦，課后還有“讀一讀”的練習(xí)，讀詞語、短語、語句

等，屬于積累性質(zhì)，給學(xué)生一些“見面”的機會，不必去掌握規(guī)

律性的知識。還有其他一些練習(xí)，比如猜字、游戲、說話、問答

等，是為了提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生提取閱讀信息的能力。

關(guān)于語文園地一一趣味與積累。語文園地的名稱沒有變，但

更注重趣味性、生活性、應(yīng)用性。全冊8個單元有6個單元安排

了“趣味識字”，通過數(shù)字詩、日課表、反義詞、時間詞、親人

稱謂、行業(yè)稱呼等生活化的通道來識字。姓名識字、牌匾識字也

是這樣的通道，則安排在“我的發(fā)現(xiàn)”中?！叭辗e月累”是保留

的欄目，因為積累是學(xué)好語文的兩大支柱之一。教材安排了4首

古詩和兩次格言的學(xué)習(xí)?！昂痛笕艘黄鹱x”是語文園地新出現(xiàn)的

欄目，每個園地都精選一篇童謠或童話，作為課外閱讀的材料。

“字詞句運用”是新欄目，每個單元都固定安排。本冊從拼音、

識字、擴詞、寫話等形式入手，體現(xiàn)語言文字在生活中的應(yīng)用。

總之，此教材全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)理念“一門學(xué)習(xí)語言文字運

用的綜合性、實踐性課程”；遵循語文新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的全面

素養(yǎng)、讀寫積累、自主發(fā)展、活力開放等理念。

三'教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音

節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2.認識常用漢字300個，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、

端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的

意見。

四、教學(xué)措施

1.認真專研教材，認真?zhèn)湔n，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教法靈活，讓

課堂富有活力。

2.重視漢語拼音的學(xué)習(xí)效果，漢語拼音人人過關(guān)打牢基礎(chǔ)。

3.采取積極正面的鼓勵措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.在教學(xué)中有機滲透德育、法制教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法

意識。

5.閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀

的主動權(quán)交給學(xué)生。

6.把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于

課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

7.建立學(xué)生自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓勵家校攜手為孩子閱讀

鼓勁加油。

部編人教版小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)計劃2

一、學(xué)情分析

因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學(xué)，年齡較小，活

潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。

對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還

未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)

習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,

學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，

這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其

盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

二、教材內(nèi)容分析

第一單元：本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容

的。本單元選擇了五篇識字《天地人》《金木水火土》《口耳目》

《日月水火》《對韻歌》。通過這一組識字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識

字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿

望，在具體語境中，了解象形字的特點，學(xué)習(xí)用歸類法識記漢字。

本單元還安排了“口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。

學(xué)習(xí)重難點：

1.認識40個生字，會寫17個生字。

2.認識“一、I、、、］、、、、、、”10種筆畫。

3.結(jié)合具體的語境和情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體

會學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

第二、三單元：“漢語拼音”專題安排了13課。每課一般包

括5個部分：

1.字母和配合字母教學(xué)的情境圖；2.漢語拼音書寫教材；3.

要求學(xué)生練習(xí)、拼讀的常用音節(jié)；4.拼音詞和與之相配的插圖;

5.有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

本專題除了學(xué)習(xí)聲母、韻母、音節(jié)外，還要認識37個生字。

學(xué)習(xí)重難點：

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

第四單元：本組教材是以“感受大自然”為專題編排的。本

單元選擇了四篇課文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。

內(nèi)容意在誦讀兒歌、兒童詩；展示想象，獲得初步的情感體驗,

感受語言的優(yōu)美。能借助漢語拼音認讀漢字，掌握多種識字方法,

初步感受漢字的美。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能

按筆順規(guī)則寫字。本單元還有“口語交際”和“語文園地四”。

學(xué)習(xí)重難點：

1.掌握多種識記生字的方法，能夠正確規(guī)范書寫。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生們想象能力和熱愛大自的感

情。

第五單元：本組教材是圍繞“大自然”和學(xué)校生活進行編寫

的。本單元選擇了《畫》、《大小多少》、《小書包》、《日月明》和

《升國旗》。五課識字內(nèi)容。內(nèi)容意在培養(yǎng)學(xué)生了解大自然及熱

愛大自然的情感。學(xué)校生活內(nèi)容意在讓學(xué)生認識學(xué)習(xí)用品，了解

其功能和作用，從而熱愛學(xué)習(xí)；通過在校內(nèi)升國旗意在培養(yǎng)學(xué)生

熱愛祖國的情感。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還會挖掘更多的識字、

寫字的方法，語文素養(yǎng)得到不斷地提升。本單元還安排了“語文

園地五”。

學(xué)習(xí)重難點：

1.識字、寫字是本單元的教學(xué)重點，提倡學(xué)生用多種方法識

字，特別是在日常生活中識字。鼓勵學(xué)生自主識字，初步了解會

意字的構(gòu)字特點。

2.結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)

生的閱讀興趣

第六單元：本組課文是以詩歌和童話來編排教學(xué)內(nèi)容的。本

單元選擇了四篇課文《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點兒》，

意在通過觀察、表演、朗讀等途徑學(xué)習(xí)感悟語言，體會課文的意

思。用喜歡的對話形式展開情節(jié)，充滿童趣，有利于學(xué)生對語言

的感悟，學(xué)生能夠愉快地從課文中識字、寫字和學(xué)習(xí)閱讀，了解

一些生活小常識，豐富知識層面。

本單元還安排了“口語交際”和“語文園地六”。

學(xué)習(xí)重難點：

1.喜歡識字，主動用多種方法識字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)識字方法，培養(yǎng)在生活中識字的能力。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀好問好的

語氣。理解文章中的重點句子。

第七單元：：本組教材是以“學(xué)生的成長”為題材編寫的。

文章的主題既有鮮明的時代氣息，又有豐富的文化內(nèi)涵，同時兼

具積極的情感教育因素，語言生動活潑，文字優(yōu)美，感情真摯,

有利于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

本單元的教學(xué)，老師應(yīng)把重點放在指導(dǎo)學(xué)生閱讀上，指導(dǎo)學(xué)

生讀正確、讀通順、讀出感情，讀出感悟。

本單元還安排了“語文園地七”。

學(xué)習(xí)重難點：

1.認識38個生字，會寫n個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、感悟

課文的含義。

3.能通過比較偏旁認識形近字，能在具體的語言環(huán)境是正確

認讀多音字。能在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字。

第八單元：本組教材是以“童話、童心”為專題編排教學(xué)內(nèi)

容的。本單元選擇了三篇課文《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》、

《小蝸牛》。意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感知童話世界的美好、生動，

既能展開豐富的想象，體會童話的魅力，又能讓學(xué)生受到真、善、

美的熏陶，從而使學(xué)生認識并喜歡童話這種文學(xué)體裁。

本單元還安排了“口語交際”和“語文園地八”。

學(xué)習(xí)重難點：

1.認識39個生字，會寫16個生字。

2.能正確、流利地、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，接受相關(guān)的思想

教育和健康情感的教育。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2.認識常用漢字300個，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、

端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

L學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意

見。

四、教學(xué)措施

1.發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能

有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度

高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識

差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使

待進生很快嘗到成功的甜頭。

2.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中

學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，

體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在游戲

中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所

得，都有充實感。

4.深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對

一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動

孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

5.多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，促進學(xué)生

全面發(fā)展。

部編人教版一年級語文上冊教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想：

部編版一年級語文上冊教材，以《全日制義務(wù)教育語文課程

標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體

系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素

養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他

們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

本班有學(xué)生XX人，其中女XX人，男XX人。學(xué)生行為習(xí)慣

差別大，活潑好動好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強，但注意力集中時

間不長；學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀、個別學(xué)生比較懶散，

好動；大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但文化程度普遍不高，

在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點力

不從心。

三、教材分析：

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”

“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，

用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語

拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后

是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單

元各4課，每課認字12T4個。20篇課文分作4個單元，大體

按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。

在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固

語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安

排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識300個常

用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

四、教學(xué)重點難點：

重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)

是重點。

2、認識常用漢字300個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比

較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，是學(xué)生回生率很高，因此300個漢字教

學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想

感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進行良

好的啟蒙教育。

（二）、基礎(chǔ)知識方面

1、漢語拼音：能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

2、識字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。認識

常用漢字300多個，會寫其中的100多個。掌握漢字的基本筆畫，

能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。初步養(yǎng)成

正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、

流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性

趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

4、口語交際：學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談,

態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語交際,

踴躍發(fā)表自己的意見。

六、教學(xué)措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉

悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活

中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作

探究精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期一年級語文學(xué)科教學(xué)進度安排表

教研組：一/卜級科目：語文編制教師：

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

19.1-9.2入學(xué)教育、開學(xué)安全教育

1、天地人2、金木水火土

29.5-9.9

3、口耳目4、日月水火

6、對韻歌口語交際：我說你做

39.13-9.16