第第頁(yè)大班春天來(lái)了教案及反思6篇大班春天來(lái)了教案及反思篇1內(nèi)容與要求：1、了解春天的重要季節(jié)特性，關(guān)注自然環(huán)境的變動(dòng)，感受春天是一個(gè)美的季節(jié)，喜愛(ài)親近大自然。2、通過(guò)對(duì)四周動(dòng)植物的察看，產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。3、以各種形式表達(dá)本身的情感和體驗(yàn)，有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞本領(lǐng)。5、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合：墻面環(huán)境：互動(dòng)主題版面：我發(fā)現(xiàn)的春天;花兒朵朵開(kāi);蒔植樂(lè);蝴蝶飛(老師布置好整個(gè)大布局;(粘貼有幼兒畫(huà)、蒔植照片、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等)和幼兒一起完滿春天的美景。源利用家長(zhǎng)資源：1.和孩子一起找尋收集春天的信息，在休息或是空余時(shí)間率領(lǐng)您的孩子察看春天花草樹(shù)木的變動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣并和您的孩子溝通他(她)的發(fā)現(xiàn)并試驗(yàn)將察看到的春天的變動(dòng)用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。2.讓你的孩子帶一盆植物來(lái)園，讓孩子在察看中了解植物的成長(zhǎng)。社區(qū)資源：去外找尋春天的景象。主題活動(dòng)收集有關(guān)"我歡樂(lè)、我勇敢"主題的料子?；顒?dòng)反思：通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，讓幼兒學(xué)會(huì)用察看的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變動(dòng)、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變動(dòng)等，激發(fā)幼兒酷愛(ài)大自然，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。大班春天來(lái)了教案及反思篇2對(duì)二班級(jí)科學(xué)下冊(cè)《春天來(lái)了》反思如下：一、孩子雖小，但不能小視原來(lái)以為在討論環(huán)節(jié)需要作更多引導(dǎo)，但討論環(huán)節(jié)開(kāi)始以后才發(fā)現(xiàn)，孩子們說(shuō)的像模像樣、很有條理，表達(dá)本領(lǐng)和效果超出預(yù)期。在以后的教學(xué)中應(yīng)再多給孩子們表現(xiàn)的空間和機(jī)會(huì)，幫忙孩子們跳得更高、看得更遠(yuǎn)。二、實(shí)踐察看本領(lǐng)超出預(yù)期設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，著實(shí)掛念孩子們的察看和小組合作本領(lǐng)，怕他們室外察看時(shí)放出去收不回來(lái)，怕他們搶著察看不守紀(jì)律，怕他們爭(zhēng)搶推搡不小心傷到本身或同伴……而真正室外察看時(shí)，除了個(gè)別小組有的孩子沒(méi)有聽(tīng)從布置有點(diǎn)不守秩序進(jìn)行察看以外，基本都順利完成了實(shí)踐察看，給了我一個(gè)意外驚喜。而跟意外之喜比起來(lái)，本節(jié)課留下的缺憾和發(fā)現(xiàn)的不足更多：一、縱觀整節(jié)課，由于對(duì)孩子的不放心，留白太少，預(yù)留給學(xué)生的活動(dòng)空間不足，壓縮了學(xué)生的表達(dá)機(jī)會(huì)。二、對(duì)察看的匯總與記錄，雖然每組都選定了組長(zhǎng)，也進(jìn)行了簡(jiǎn)單培訓(xùn)，但部分小組在溝通討論環(huán)節(jié)還需提示和引導(dǎo)才略順利進(jìn)行，在今后的課上還要重點(diǎn)訓(xùn)練。三、評(píng)價(jià)部分，當(dāng)學(xué)生發(fā)言和匯報(bào)察看結(jié)果時(shí)，我只是給以口頭贊揚(yáng)，而沒(méi)有進(jìn)一步進(jìn)行鼓舞和評(píng)價(jià)。四、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，雖然本課建議一課時(shí)完成，但回顧課程完成情況還是略顯匆忙，后面時(shí)間不足用而導(dǎo)致了課外拓展提示不多，也沒(méi)有給學(xué)生試驗(yàn)匯報(bào)和評(píng)價(jià)時(shí)間。倘若前面環(huán)節(jié)緊湊進(jìn)行，學(xué)生的磨練機(jī)會(huì)會(huì)更充足，匯報(bào)環(huán)節(jié)也就會(huì)有更多展現(xiàn)機(jī)會(huì)。綜上，隨著科學(xué)課程的調(diào)整，低班級(jí)科學(xué)課程的增添，給我們科學(xué)教學(xué)，尤其是試驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)提出了更高的`要求和更大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也供給了更多的磨練機(jī)會(huì)和提高自我的機(jī)會(huì)。我今后定將在教學(xué)實(shí)踐中不絕提升教育教學(xué)水平，幫忙更多孩子完成科學(xué)啟蒙。大班春天來(lái)了教案及反思篇3活動(dòng)背景為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決議率領(lǐng)小伙伴們走出教室到戶外去認(rèn)得春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂?；顒?dòng)目標(biāo)1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變動(dòng)。2、愿意在老師的引導(dǎo)下察看早春的景色，愛(ài)好春天。3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”重點(diǎn)難點(diǎn)1、能夠感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)木的變動(dòng)。2、能夠用本身的語(yǔ)言表達(dá)本身對(duì)春天的愛(ài)好。3、認(rèn)得“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。活動(dòng)準(zhǔn)備帶幼兒察看幼兒園中的花、草、樹(shù)?；顒?dòng)過(guò)程一、春天真舒適——到戶外感受春天的天氣。1、帶小伙伴們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。2、鼓舞小伙伴們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖和了。二、察看幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變動(dòng)。1、率領(lǐng)小伙伴們察看幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。2、與小伙伴們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。三、我找到了春天——表達(dá)本身的發(fā)現(xiàn)。1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？2、引導(dǎo)小伙伴運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。3、帶小伙伴到戶外游戲。四、活動(dòng)延長(zhǎng)日常生活中，引導(dǎo)小伙伴回去和父母連續(xù)到戶外察看、找尋春天。教學(xué)反思這節(jié)課重要想讓幼兒認(rèn)得春天，感受春天，體驗(yàn)春天，而且能用本身的話說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我率領(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木，一起去找尋春天。幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟識(shí)的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們特別感興趣，他們很專心地察看幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充足地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論說(shuō)話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不但認(rèn)得了春天，還感受到了春天，而且能夠用本身的話來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的愛(ài)好。有幾個(gè)小伙伴還編兒歌，編得特別好。菲菲小伙伴說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船?！焙滦』锇檎f(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小伙伴說(shuō)：“花兒真美，我們可以用來(lái)做美麗的花環(huán)”等等。小伙伴不但表達(dá)得特別生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探究的自動(dòng)性。幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探究了大自然的秘密，能夠大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的歡樂(lè)，會(huì)用本身喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的酷愛(ài)。倘若我重新上這個(gè)容，我想讓小伙伴們帶上畫(huà)筆和紙，把本身看到的春天的景色畫(huà)一畫(huà)，那樣不但可以磨練小伙伴們的察看本領(lǐng)，還磨練他們的動(dòng)手本領(lǐng)及想象本領(lǐng)。大班春天來(lái)了教案及反思篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)以認(rèn)得春天來(lái)了的重要特征為中心打開(kāi)，讓幼兒在游玩、親身經(jīng)過(guò)的過(guò)程中體驗(yàn)歡樂(lè)，掌握知識(shí)，同時(shí)在活動(dòng)中貫穿科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、健康領(lǐng)域的教學(xué)，使幼兒能在活動(dòng)中得到多方面的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒知道春天來(lái)了的重要特征。2、能用語(yǔ)言表達(dá)描述春天的景象。3、能感知活動(dòng)中顯現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系，并解決。4、能依據(jù)音樂(lè)的旋律進(jìn)行舞蹈，感受春天的美麗和給人們帶來(lái)的希望。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。6、培養(yǎng)幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)及快速應(yīng)答本領(lǐng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)得春天的重要特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述春天的景象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用柳條、桃花、油菜花、迎春花、蝌蚪、燕子圖片等在戶外布置一個(gè)公園的場(chǎng)景，同時(shí)還在其中用平衡木搭建一座獨(dú)木橋?；顒?dòng)場(chǎng)景要有充足的幼兒活動(dòng)空間，并保證幼兒的安全。2、歌曲《春天在那里》的錄音帶。3、小兔頭飾若干，在活動(dòng)前為幼兒戴好。活動(dòng)過(guò)程;一、以游戲的口吻進(jìn)入活動(dòng)。兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)“孩子們，寒冷的冬天過(guò)去了，今日的天氣真好，媽媽帶你們出去玩，看看春天來(lái)了嗎?你們愉快嗎?”(愉快)“但是媽媽有一個(gè)要求，就是把你們?cè)诠珗@看到的景象告知媽媽。”二、老師引領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的活動(dòng)場(chǎng)景。1、首先來(lái)到開(kāi)滿迎春花的地方，老師啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述所看到的情景?！斑@是什么?它是什么顏色?”——“你們知道它的名字嗎?”——“冬天的時(shí)候，你們看到這樣的花了嗎?為什么它現(xiàn)在開(kāi)了?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出“春天來(lái)了，迎春花開(kāi)了?！?、老師幼兒一起來(lái)到柳條前，幼兒通過(guò)察看和老師的啟發(fā)說(shuō)出“春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了”。3、老師幼兒一起來(lái)到桃花、油菜花前，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述“春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，油菜花開(kāi)了?！辈⒄?qǐng)幼兒察看兩種花的區(qū)別，以此引出5與4的數(shù)量關(guān)系。4、老師教幼兒過(guò)獨(dú)木橋的方法，并率領(lǐng)幼兒通過(guò)獨(dú)木橋，要求幼兒有秩序的、漸漸的通過(guò)，老師在左右保護(hù)幼兒，保證幼兒的安全。5、過(guò)了獨(dú)木橋后來(lái)到池塘邊，察看蝌蚪，幼兒能用語(yǔ)言描述蝌蚪的外形特征，并知道春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了，青蛙媽媽在池塘里生下了小蝌蚪。6、幼兒來(lái)到燕子圖片面前，讓幼兒察看了解春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了，燕子的尾巴像剪刀。三、幼兒來(lái)到一塊空地休息，老師為幼兒敘述故事《春姑娘》，介紹春天來(lái)了冬眠的動(dòng)物清醒了，農(nóng)民伯伯開(kāi)始春耕，大地披上了新裝，樹(shù)葉發(fā)芽了等春天到來(lái)的特征。四、播放《春天在哪里》的音樂(lè)，幼兒感受美妙的旋律，并和老師一起自由舞蹈，表達(dá)本身對(duì)春天來(lái)了的喜悅心情。延長(zhǎng)活動(dòng)：意愿畫(huà)《美麗的春天》，幼兒通過(guò)本身的所見(jiàn)所聞和想象來(lái)完成作品?；顒?dòng)反思：幼兒在第二環(huán)節(jié)中已經(jīng)對(duì)春天的特征有了初步的認(rèn)得，但不深刻，老師通過(guò)第三個(gè)環(huán)節(jié)的故事敘述，幼兒的印象深刻了很多，但還是沒(méi)有一個(gè)總體的概念，應(yīng)當(dāng)在故事后再加一個(gè)小結(jié)講講春天來(lái)了的總體概念。最終一個(gè)環(huán)節(jié)可以將歌曲原來(lái)的歌詞改編一些，使它與前面的活動(dòng)相互呼應(yīng)，更能幫忙幼兒加深理解。大班春天來(lái)了教案及反思篇5如何上好口語(yǔ)交際課是體驗(yàn)新課程以來(lái)我最大的困惑，總覺(jué)得“口語(yǔ)交際”和“看圖說(shuō)話”差不多，先讓大家察看圖畫(huà)，然后溝通本身的感受。但學(xué)生的參加樂(lè)觀性并不是特別高，表達(dá)的內(nèi)容也很單一，并沒(méi)有真正在實(shí)在情境中學(xué)習(xí)交際。如何突破傳統(tǒng)的看圖說(shuō)話的巢穴，滲透新課程的理念，讓口語(yǔ)交際變得富有吸引力呢？在新學(xué)期第一堂口語(yǔ)交際課《春天來(lái)了》的時(shí)候，我思索了好久……在教學(xué)《春天來(lái)啦》一課前，我就讓學(xué)生收集描寫春天的語(yǔ)句、詩(shī)歌，并把它背下來(lái)。這樣在課堂上就可以調(diào)動(dòng)語(yǔ)言信息網(wǎng)絡(luò)、樂(lè)觀思索，避開(kāi)了“巧婦難為無(wú)米之炊”的現(xiàn)象。教學(xué)中，我多處運(yùn)用了自主合作學(xué)習(xí)的方法，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，在人人練說(shuō)的基礎(chǔ)上或同桌互說(shuō)，或指名說(shuō)，增添小組學(xué)習(xí)，大組溝通等組織形式，以擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”，提高訓(xùn)練效益。在打開(kāi)說(shuō)、問(wèn)、評(píng)競(jìng)賽時(shí)，我運(yùn)用雙向互動(dòng)，讓一個(gè)學(xué)生拿本身畫(huà)的春天圖畫(huà)介紹，其他同學(xué)聽(tīng)后可問(wèn)、可評(píng)、可提出建議。我要求上來(lái)說(shuō)的同學(xué)要大方、聲音洪亮，把你找到的春天景色介紹清晰；聽(tīng)的同學(xué)要專心，聽(tīng)完后可問(wèn)、可評(píng)、可提出好的建議；最終，我給表現(xiàn)突出的學(xué)生發(fā)小紅花。學(xué)生明確了要求，就會(huì)按著求去做，樂(lè)觀思維就有了方向，口語(yǔ)交際也有了目標(biāo)。這樣的教學(xué)，使學(xué)生的思維和說(shuō)話本領(lǐng)同時(shí)得到了提高。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我領(lǐng)會(huì)到：在口語(yǔ)交際教學(xué)中，老師肯定要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不做過(guò)多的教導(dǎo)。課堂上，老師要全身心地投入，充足關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意察看和傾聽(tīng)，既要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意察看予以點(diǎn)撥矯正，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，更要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生充足童趣富有創(chuàng)意的語(yǔ)言，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，真正讓大腦活起來(lái)，提高口語(yǔ)交際課的效率，使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)生活的需要。大班春天來(lái)了教案及反思篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞散文詩(shī)《春天來(lái)啦》，讓孩子理解散文詩(shī)的內(nèi)容并感受春天明顯的季節(jié)特征。2、樂(lè)意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的美妙，風(fēng)趣。3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件ppt，背景圖，頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、溝通察看經(jīng)驗(yàn)師：我們?cè)谟變簣@里找尋過(guò)春天，你找到春天沒(méi)？你找到的春天在哪里？請(qǐng)幼兒自由溝通找到的自然變動(dòng)。小結(jié)：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，幼兒園里慢慢變美麗了。二、感受和欣賞散文詩(shī)《春天來(lái)啦》1．第一遍欣賞關(guān)于春天的到來(lái)，有一首特別好聽(tīng)的散文，你們想聽(tīng)嗎？提問(wèn)：①剛才我們聽(tīng)到的散文叫什么名字？②散文詩(shī)中顯現(xiàn)哪些你認(rèn)得的東西？小結(jié)：春天來(lái)了，一切生機(jī)勃勃起來(lái)，小燕子飛回來(lái)了，小草鉆出來(lái)，冰溶化了，花兒開(kāi)放，一些美極了！2．第二遍欣賞我們?cè)俾?tīng)一遍春天來(lái)啦，這次一邊聽(tīng)一邊看動(dòng)畫(huà)片，然后告知大家散文里顯現(xiàn)的小燕子，小草，浪花，小花們都分別說(shuō)了什么話？請(qǐng)幼兒帶上頭