程，了解這些知識(shí)的形成過(guò)程.分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化.像，會(huì)用正比例圖像解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.公式，能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積、圓柱和圓錐體積.綜合運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行一些稍復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)活動(dòng).學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高知識(shí)的掌握水平.程，了解這些知識(shí)的形成過(guò)程.公式，能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積、圓柱和圓錐體積.4、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析.學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高知識(shí)的掌握水平.數(shù)的大小.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力.體驗(yàn).數(shù)的大小.展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力.數(shù)的區(qū)別.分析能力.用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.理解百分?jǐn)?shù)的意義.指名回答，通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生初步了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別.說(shuō)一說(shuō)怎樣讀百分?jǐn)?shù)？怎樣寫百分?jǐn)?shù)？指名回答，全班交流.時(shí)，兩個(gè)圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆.在解題過(guò)程中存在的問(wèn)題.分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比.數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力.解.應(yīng)用意識(shí).理解各種百分率的意義，掌握計(jì)算方法.提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力.學(xué)習(xí)百分率.板書課題：百分率.？（小結(jié)：出勤率是指實(shí)到人數(shù)是應(yīng)到人數(shù)的百分之幾.踐能力.探究、發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法.把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù).4、引入課題.化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù).流方法.(2)指名演板，并讓演板的學(xué)生講解計(jì)算過(guò)程和方法，全班交流.式.？（關(guān)的實(shí)際問(wèn)題.3、在解決問(wèn)題中感受百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題.題策略的多樣化，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力.數(shù)占女生人數(shù)的幾分之幾.分析方法進(jìn)行解決.解決問(wèn)題的能力.2、過(guò)程與方法：在獨(dú)立思考與合作交流中，提高解決問(wèn)掌握求比一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題的解決方法.學(xué)生獨(dú)立解決后，說(shuō)說(shuō)解題思路.小組討論、交流，指名回答.板，然后全班交流、訂正.學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流、訂正.題方法.題的能力.培養(yǎng)學(xué)生利用舊知學(xué)習(xí)新知的能力.弄清較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確列方程解答這類應(yīng)用題.能根據(jù)題意確定等量關(guān)系.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立用含有字母的式子表示各個(gè)數(shù)量.解決問(wèn)題.先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立解答，然后集體講評(píng).板，然后全班交流、訂正.先讓學(xué)生獨(dú)立思考，并在小組內(nèi)討論交流，再組織學(xué)生全班交流.交流、訂正.根據(jù)卡片上的信息，用式子表示數(shù)量間的關(guān)系.有字母的式子.完成導(dǎo)學(xué)案“自主檢測(cè)”.理解應(yīng)納稅額、稅率的含義，知道一些常見(jiàn)稅種.決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力.納稅的意義和解決應(yīng)納稅額問(wèn)題.學(xué)生匯報(bào)，了解納稅相關(guān)的知識(shí).給國(guó)家，這就是納稅.依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù).板書：應(yīng)納稅額.小組討論交流，指名匯報(bào).4、全班交流，訂正.學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組內(nèi)交流討論，指名匯報(bào)，全班交流.完成導(dǎo)學(xué)案“自主檢測(cè)”.的義務(wù).而解決有關(guān)納稅問(wèn)題的關(guān)鍵在于理解稅率，與確本金、利息和利率的含義，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力.利息的計(jì)算方法，并能解決生活中相關(guān)的問(wèn)題.處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.率就是利率.提問(wèn)：從表中你得到了哪些信息？學(xué)生自由匯報(bào).演板.全班交流訂正.百分?jǐn)?shù)知識(shí)在生活中的具體應(yīng)用之一.要求利息，必須知道本金、利率和時(shí)間.從今天的學(xué)習(xí)中可以看出，數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)就在我們的身邊，在我們生活的周圍.數(shù)學(xué)的價(jià)值.運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題.進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí).所學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系.學(xué)生整理，教師巡視，對(duì)不會(huì)整理的學(xué)生給予指導(dǎo).整理好的同學(xué)請(qǐng)?jiān)谛〗M中說(shuō)一說(shuō)你是怎樣進(jìn)行整理的.認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，了解它們的特征以及它們的區(qū)別與聯(lián)系.稱.理解側(cè)面積的含義，掌握側(cè)面積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積.觀察能力、動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念.實(shí)的聯(lián)系.征的探索過(guò)程.系，建立空間觀念.特征.柱體.板書課題：圓柱.生活中常見(jiàn)的圓柱體.教師指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量圓柱的高.學(xué)生拿出各種圓柱進(jìn)行測(cè)量，并匯報(bào)測(cè)量結(jié)果.就是圓柱的高.完成導(dǎo)學(xué)案“鞏固達(dá)標(biāo)”.正確地計(jì)算圓柱的表面積.能靈活運(yùn)用求表面積的有關(guān)問(wèn)題.觀察能力、動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念.實(shí)的聯(lián)系.理解求圓柱表面積的計(jì)算方法并能正確計(jì)算.靈活運(yùn)用表面積的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓柱，了解了圓柱的一些特征.今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小組討論，指名匯報(bào)，全班交流.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后把計(jì)算結(jié)果填在書上.指名匯報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)是怎際需要來(lái)計(jì)算各部分面積，必須靈活掌握.另外，在生產(chǎn)中備料多少，一般采用進(jìn)一法，目的就是為了保證原材料夠用.公式，理解圓柱的體積公式的推導(dǎo)過(guò)程.學(xué)的積極情感.理解圓柱的體積計(jì)算方法的推導(dǎo)過(guò)程.乘高這個(gè)公式進(jìn)行計(jì)算.今天，我們一起來(lái)研究圓柱體積的計(jì)算方法.面積的計(jì)算公式.再把它拼起來(lái)，就轉(zhuǎn)化成近似的長(zhǎng)方體了.學(xué)生操作教具，進(jìn)行拼組.體.小組內(nèi)討論、交流.4、應(yīng)用公式，解決問(wèn)題.論.算公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.加深對(duì)體積和容積的理題中鞏固所學(xué)知識(shí).進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱體積的計(jì)算方法.提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.先在小組內(nèi)交流，然后指名匯報(bào).我們生活中的一些現(xiàn)象和問(wèn)題.些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.觀念.2、掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算方法.理解圓錐體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程.特征.探索圓錐體積的計(jì)算方法.小組討論、交流，然后指名匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié).先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織學(xué)生全班交流.先讓學(xué)生想一想，圓錐的體積可能與什么有關(guān)？全班交流.師演示，引導(dǎo)學(xué)生討論：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？全班討論、交流.33先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流.指名回答，并說(shuō)出為什么，流、訂正.學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流、訂正.先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后指名回答，并說(shuō)出為什么，全班交流、訂正.一步掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征，能判斷一個(gè)物體或立體圖形是不是圓柱和圓錐.進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱的表面積、圓錐和圓柱的體積（容積）的計(jì)算方法.提高學(xué)生靈活應(yīng)用計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力.學(xué)生自由回答，師小結(jié).板書課題.流算法.學(xué)生獨(dú)立完成，指名演板，全班交流、訂正.生獨(dú)立解決問(wèn)題，并在小組內(nèi)交流算法，再組織學(xué)生全班交流.3、初步認(rèn)識(shí)正比例圖像，能在有坐標(biāo)系的方格用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力.過(guò)程，了解正、反比例知識(shí)的形成過(guò)程，體會(huì)正、反比例知識(shí)與生活的聯(lián)系.辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育.識(shí)和解決問(wèn)題的能力.并掌握比例的基本性質(zhì).并能運(yùn)用比例的意義和比否組成比例，會(huì)組比例.到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅.理解比例的意義和基本性質(zhì).例.先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流.性質(zhì).板書課題.師指出：像這樣，表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例.得數(shù).先在小組內(nèi)交流、討論，然后指名匯報(bào)，全班交流.學(xué)生獨(dú)立完成后，組織學(xué)生全班交流、訂正.（1）使學(xué)生理解解比例的意義.（2）使學(xué)生進(jìn)一步掌握比例的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例.主探索能力.使學(xué)生掌握解比例的方法，學(xué)會(huì)解比例.理解解比例的依據(jù)，掌握解比例的方法.學(xué)生獨(dú)立完成后，指名展示，全班交流.3、填空.)=()×().？（)=2.5∶4很快求出這個(gè)比例中的另外一個(gè)未知項(xiàng)，就先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流.2、用比例的基本性質(zhì)解比例的一般方法.①根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例改寫成方程.②根據(jù)以前學(xué)過(guò)的解方程的方法求解.種量是否成正比例關(guān)系，能找到生活中成正比例的實(shí)例，并進(jìn)行交流.思考和討論認(rèn)識(shí)正比例的意義.泛應(yīng)用.認(rèn)識(shí)成正比例的量，理解其意義，并能判斷兩種量是否成正比例關(guān)系.發(fā)展、變化是有規(guī)律的.多少個(gè)有意義的比？哪些比能組成比例？把能組成的2、揭示課題.？（用小黑板在剛才準(zhǔn)備題的表格中增加幾列數(shù)據(jù)，變成下表.68么規(guī)律？并根據(jù)這種規(guī)律幫助張阿姨把表格填寫完整.同時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)指名匯報(bào)，然后根據(jù)學(xué)生的回答將表格完善，并作必要的板書.等，也就是一個(gè)固定的數(shù).2、教學(xué)“試一試”流.表中的路程和時(shí)間是相關(guān)聯(lián)的量，路程隨著時(shí)間的變化而變化.時(shí)間擴(kuò)大若干倍，路程也擴(kuò)大相同的倍數(shù)；時(shí)間縮小若干倍，路程縮小相同的倍數(shù).路程與3、教學(xué)“議一議”另一種量也隨著擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，所以它們的比值始終是一定的.例關(guān)系.組內(nèi)說(shuō)，然后指名匯報(bào).紙上畫出圖像，并會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值.（2）進(jìn)一步理解正比例的意義，會(huì)運(yùn)用正比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.2、過(guò)程與方法：通過(guò)操作、觀察、討論、交流認(rèn)識(shí)正比例圖像.廣泛應(yīng)用.的值.2、會(huì)運(yùn)用正比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，會(huì)運(yùn)用正比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.①《中國(guó)少年報(bào)》的單價(jià)一定，總價(jià)和訂閱的數(shù)量.②小明的跳高高度和他的身高.③書的總頁(yè)數(shù)一定，已經(jīng)看的頁(yè)數(shù)和未看的頁(yè)數(shù).④水稻每公頃產(chǎn)量一定，水稻的公頃數(shù)和總產(chǎn)量.2、請(qǐng)你舉出生活中還有哪些是成正比例的量.3、揭示課題.我們繼續(xù)來(lái)研究這些數(shù)量間的一些規(guī)律和特征.師指出：正比例關(guān)系可以通過(guò)這樣一個(gè)圖像來(lái)表示.學(xué)生獨(dú)立完成圖像，小組內(nèi)交流、訂正.指名匯報(bào)，全班交流.直接找到對(duì)應(yīng)的另一個(gè)量的值.如：知道小麥質(zhì)學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，然后指名匯報(bào)展示，全班交流、訂正.1、知識(shí)與技能：使學(xué)生理解反比例的意義,能正確判斷成反經(jīng)歷反比例意義的構(gòu)建過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力和歸納概括能力.思考和討論認(rèn)識(shí)反比例的意義.泛應(yīng)用.524486反饋：面包的總價(jià)與個(gè)數(shù)成正比例.因?yàn)樗鼈兪莾煞N相關(guān)聯(lián)的量，面包一定.果個(gè)數(shù).131363識(shí).活動(dòng)，提出的分組建議如下表.3563566思考：從這個(gè)表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”第1題，并小組內(nèi)討論交流.（2）出示試一試情景圖.思考：從這個(gè)表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”第2題，并小組內(nèi)討論交流.指名匯報(bào)，全班交流、訂正.小組合作完成，并完成表格.討論：認(rèn)真觀討論后，指名匯報(bào)，全班交流訂正.所填表格，然后抽生說(shuō)出自己的判斷及其理由.小組討論后，匯報(bào)交流：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)一定時(shí)，長(zhǎng)和寬不成比例.應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力.知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.廣泛應(yīng)用.根據(jù)反比例的意義解決有關(guān)反比例的實(shí)際問(wèn)題.理解反比例應(yīng)用題的解題思路.運(yùn)用反比例和以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，我們可以解決生活中的一些問(wèn)題.（板書課完成后在小組內(nèi)交流、討論.小組討論交流，指名匯報(bào).？（說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些問(wèn)題可以用反比例來(lái)解答.學(xué)生溝通知識(shí)間的聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò).題.解，提高掌握水平.活的密切聯(lián)系.整理本單元知識(shí)，溝通知識(shí)間的聯(lián)系.本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？在小組內(nèi)交流一下.3、出示63頁(yè)“議一議”學(xué)生獨(dú)立完成，指名演板.學(xué)生獨(dú)立完成，指名演板，全班交流訂正.計(jì)圖這三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn).2、能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決.2、能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取信息.3、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖這三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn).示數(shù)據(jù)并能利用扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息.3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.統(tǒng)計(jì)圖.讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，然后組織學(xué)生進(jìn)行全班交流.小組討論，全班交流.形反映各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系.統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)和反映情況，能利用統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息.2、體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)決策的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值.用的信息.根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù).學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo).（1）匯總搜集的資料，填寫統(tǒng)計(jì)表.學(xué)生合作完成，教師巡視并指導(dǎo)速度比較慢的小組合理進(jìn)行分工合作.（3）匯總?cè)嗤瑢W(xué)的身高并計(jì)算出平均數(shù).計(jì)算出全班學(xué)生六個(gè)年級(jí)的平均身高，并完成表二.（4）制作統(tǒng)計(jì)圖.提問(wèn)：根據(jù)同學(xué)們?cè)诟鱾€(gè)年級(jí)時(shí)的平均身高制作成統(tǒng)計(jì)圖.三種統(tǒng)計(jì)圖你會(huì)？（樣計(jì)算的.百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和負(fù)數(shù)的意義，熟練掌握這些數(shù)的讀、2、熟練掌握數(shù)的改寫的方法，會(huì)正確地把較大的作單位的數(shù)和把一個(gè)較大數(shù)精確到萬(wàn)位或億位.3、能正確比較整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的大小.生形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu).數(shù)的意義，數(shù)的讀、寫法，數(shù)的改寫和省略以及大小比較.先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，再全班交流.全班交流，總結(jié)多位數(shù)的讀、寫法和小數(shù)的讀、寫法.學(xué)生回答后，引導(dǎo)學(xué)生歸納分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義.指名匯報(bào)，全班交流、訂正.通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步成用“萬(wàn)”或用“億”做單位的數(shù)的方法.指名匯報(bào)，全班交流.指名匯報(bào)，全班交流、總結(jié).導(dǎo)學(xué)案“鞏固達(dá)標(biāo)”.整除的數(shù)的特點(diǎn)，鞏固求公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公倍數(shù)的方法.幫助學(xué)生理解容易混淆的概念的異同點(diǎn).通過(guò)對(duì)比、辨析的方法幫助學(xué)生理解容易混淆的概念的異同點(diǎn).板書課題.先在小組內(nèi)交流，再全班交流.數(shù)、最大公因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù).先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流.找兩個(gè)數(shù)寫出它們各自的因數(shù).③什么樣的數(shù)可以分解質(zhì)因數(shù)？在表中找一個(gè)先讓學(xué)生獨(dú)立思考，在組織學(xué)生進(jìn)行全班交流.獨(dú)立完成后，小組交流.學(xué)生獨(dú)立完成，指名演板，全班交流、訂正.2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算過(guò)程.理解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣.分小組匯報(bào).先在小組內(nèi)討論，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流.組內(nèi)交流算法.指名匯報(bào)，全班交流，師總結(jié)板書.指名演板，全班交流、訂正.生活的密切聯(lián)系.進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力.班交流、訂正.后指名演板并講解解決思路和方法，全班交流.等量關(guān)系.進(jìn)一步理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易的方程.學(xué)知識(shí)的理解，提高掌握水平.程解決問(wèn)題在某些情況下的優(yōu)越性，從中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值.會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的數(shù)量關(guān)系，能熟練地解簡(jiǎn)單的方程.板書課題：方程.先讓學(xué)生在小組內(nèi)議一議，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流.通過(guò)全班交流，師引板，全班交流.χ-0.75＝1.255χ+2χ=844＋0.7χ=1020.5χ÷4－4＝4學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流、訂正.解，全班交流訂正.練習(xí)二十第2題，導(dǎo)學(xué)案“鞏固達(dá)標(biāo)”加深對(duì)正、反比例意義的理解.并運(yùn)用正、反比例的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題.正反比例的量和應(yīng)用比例知識(shí)解決問(wèn)題等內(nèi)容進(jìn)行回顧和整理.3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，體會(huì)重要的數(shù)學(xué)思想.反比例的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題.理解正、反比例的聯(lián)系和區(qū)別.一、直接導(dǎo)入，板書課題.指名回答，全班交流.小組討論后，指名匯報(bào)