初三物理上冊教案

第四章認識電路

第1節(jié)電路

一、要記憶的知識點：

電路的組成：

電路圖中常用的符號：電源電燈開關(guān)電阻

滑動變阻器電鈴電動機

串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點：

串聯(lián)電路并聯(lián)電路

電流

電壓.

電阻

電功率

二、識別電路

正確地識別電路，是連電路、分析電路和進行電路計算的基礎(chǔ)。

識別電路包括以下四個方面：

1、能辨認電路是串聯(lián)接法還是并聯(lián)接法。

2、能確定電路是通路、開路，還是短路。

3、在滑動變阻器和開關(guān)接入電路的情況，知道變阻滑片的滑動和開關(guān)的啟閉對電路的改變。

4、知道電流表，電壓表測量的是哪一個導(dǎo)體或哪一段電路的電流或電壓。

判斷用電器是串聯(lián)接法還是并聯(lián)接法，可以用“電流流向法”。

具體的方法是：從電源的正極出發(fā)，沿著電流的方向，研究電流通過所有用電器的各條路徑，一直到達

電源的負極。如果電流依次通過所有的用電器，那么這個電路的各用電器是串

聯(lián)的。如果電路在某點上出現(xiàn)了“分叉”，表明這個電路上既有干路，

電流通過支路上的用電器后，在另一點匯合，回到電源的負極。在干

用電器，每個支路上只有一個用用電器的情況下，電路中各用電器是

法。

用“電流流向法”還可以判斷開關(guān)對用電器有控制作用。

例1、圖2所示的電路中，電流依次通過了燈石八石木瑪，電路中沒有現(xiàn)“分叉”，見圖中的虛線所示,

所以這三盞燈是串聯(lián)的，開關(guān)斷開時，電路中沒有電流通過，這三盞燈都熄滅了。圖2中電流流向圖是：

電源正極一⑤一⑷一⑥—怎一電源負極

例2、在圖3所示電路中，開關(guān)耳、5都閉合燈小馬、4連接方式如何?

從上表中可以看到燈2-三秘分別在三條支路上，所以這三盞燈是并聯(lián)的。其中通過乙、右的電流

通過了開關(guān)S「，當(dāng)開關(guān)H斷開時，燈心、七熄滅。開關(guān)邑在干路上，通過三盞燈的電流都通過了開關(guān)$2,

當(dāng)開關(guān)S?斷開時，三盞燈全熄滅了。

在有電流表、電壓表接入的電路中，應(yīng)將電表拿掉后，再判斷電路的接法。在初中階段，認為電表只起

到測量電學(xué)量作用，它們對電路的影響忽略不計。相對來說，.電流表的電阻很小，拿掉后，要用導(dǎo)線接通；

電壓表的電阻相對很大，拿掉電壓表后.，它所在位置呈斷開狀態(tài)。

例3、圖4所示電路，燈人不應(yīng)是怎樣連接的呢？

分析：當(dāng)我們把電流表、電壓表拿掉后，電路見圖5所示，可以清楚地看到它們是串聯(lián)接入電路的。

0-------0

T1—I1-----------

圖5

要會識別完全短路。直接用導(dǎo)線將電源的正負極連接起來的電路，叫做完全短路。

例4：在圖6（甲）所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合時，就會發(fā)生完全短路。發(fā)生短路時，電路中的電流很大,

舉例來說，圖中燈的電阻為20歐，導(dǎo)ab的電阻為0.02歐，根據(jù)電路的特點，它們的并聯(lián)總電阻小于0.02

歐，若電源電壓是1.5伏，根據(jù)歐姆定律可以算出干路中的電流大于75安,

由于電流的熱效應(yīng)，就會使電池損壞。

檢查電路是否發(fā)生完全短路，可以用“電流流向法”。其中只

電流的路徑中沒有用電器，這個電路就是完全短路，如圖6（乙）

線表示的路徑中沒有用電器，這個電路發(fā)生了完全短路。

在有些開關(guān)接入的電路和變阻器接入的電路中，啟閉開關(guān)或滑

的滑片，電路的結(jié)構(gòu)或電阻會發(fā)生改變。

例5：在圖7（甲）所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S斷開時，燈4和串

聯(lián)，當(dāng)開關(guān)S閉合時，相當(dāng)于用一根導(dǎo)線跟燈心并聯(lián)。舉例來說，燈L2

的電阻是20歐，導(dǎo)線的電阻是0.02歐。根據(jù)并聯(lián)電路的特點，通過各支.

路的電流跟它們的電阻成反比，導(dǎo)線上的電流是燈七上電流的1000倍，

因此可以認為通過燈Lx的電流在。點分流時，幾乎都從導(dǎo)線經(jīng)開關(guān)流到b

點，通過燈七的電流很小，可以忽略不計，因而燈七不會發(fā)光。這種情

況下，我們說燈心被局部短路，等于是電路中只接有燈右。

在圖7（乙）的電路中，變阻器跟燈串聯(lián),，用“電流流向法”可知，變

阻器aP段合金線接入電路，見圖中虛線所示。當(dāng)滑片向右滑動時，合金線/部分變長，它接入的電阻增大。

判斷電流表測量的是哪一段電路中的電流，也可以用“電流流向法”，如圖8（甲）所示的電路，通過燈

小的電流也通過了電流表A,（見圖中虛線所示），通過燈乙和4的電流都通過了電流表A2（見圖中虛線

和實線），可知電流表A測量的是燈4支路中的電流，電流表4測量的是干路中的電流。

判斷電壓表所測量的是哪段電路兩端的電壓，要看它接到哪個電路元件的兩端。如圖8（乙）所示的電

路。電壓表不是接在電源的兩端，也是接到電阻q的兩端，而是接到電阻&的兩端，電壓表測量的是電阻與

兩端的電壓。同理可知，圖4中的電壓表匕測量燈4兩端電壓，,電壓表匕測量燈七兩端電壓。

三、連接電路

按照電路圖連接實物，是電學(xué)中一項重要的實驗技能。連接的方法有很多種，但有一點是共同的，這就

是先要分析電路，弄清電路的構(gòu)成。所研究的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，若是并聯(lián)，并聯(lián)中的分流點和匯流點、

支路和干路、干路和各支路中的元件順序等都要搞清楚。下面舉例說明。

圖9（甲）是并聯(lián)電路。從電流正極流出的電流在。點分流，一條流經(jīng)燈4、開關(guān)醺；另一條流經(jīng)電流

表、燈4,它們在％點匯流，回到電源負極?？梢?，這個電路有兩條支路，燈右、開關(guān)S］是一條支路，電

流表、燈4是另一條支路。在圖中標(biāo)出分流點匯流點b，開關(guān)S在電源正極到分流點。之間的干路上，

從匯流點b到電源的負極干路上沒有電路元件。

這里介紹兩種常見的連接方法。

1、”先支后干法”。

沿電流的方向把每一條支路接好。將電流流入的一端視為這條支路的“頭”，電流流出的另一端視為支路

的“尾”。見圖10（甲），，把兩條支路的“頭頭相連”得到分流點。，在實物中可以把燈七當(dāng)做“頭”的接線

柱選為分流點“，也可以把電流表“+”接線柱選做分流點。，同理，支路“尾尾相連”得到匯流b,也就是

在開關(guān)邑當(dāng)做尾的接線柱與燈￡2當(dāng)做尾的接線柱中任選一點作為匯流點b,將這兩條支路接到分流點a與匯

流點6兩點之間后再接干路，用導(dǎo)線從電源正極接到開關(guān)S上，再從開關(guān)S接到選為分流點a的妝線柱上，

從選為匯流點6的接線柱上用導(dǎo)線連接到電源的負極，這個電路就接好了。（甲）

（甲）

（乙）

圖10

2、“先通后補法”。

從電源正極出發(fā)，沿電流的方向先通一條電流的路徑，見圖10（乙）中的細實線所示它是從電源的正極

開始，用導(dǎo)線順次連接到了開關(guān)S,電流表、燈乙，直到電源負極。在這個實物圖上找"到用做分流點匯

流點6的接線柱。分析電路可知，電流表的“+”接線柱可做分流點。，燈右右端的接線柱可做匯流點兒再

將另一支路補進去，即從電流表“+”接線柱開始，用導(dǎo)線將燈4、開關(guān)a順次接入，一直連到燈以用做匯

流點b的接線柱上為止，見圖10（乙）中的粗實線所示

綜合上面的分析可見，連接實物的關(guān)鍵是在連接的過程中正確找到用作分流點。，匯流點6的接線柱。

四、要會做的典型習(xí)題：

1.家用電器都聯(lián)在家庭電路中，而控制電燈的開關(guān)應(yīng)與電燈聯(lián)，并且應(yīng)該接在線與燈

泡之間。

2.有三個燈泡串聯(lián)在電路中，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)Li不亮，則L2、L3o(填“亮”或“不亮”)

4.如圖所示。燈Li和L?是—聯(lián)的，閉合開關(guān)，電流表⑥的示數(shù)是1.2A,電流表1@

的示數(shù)是0.4A則通過燈Li的電流是A,通過燈L2的電流是A,電流表8測量的是的電

流。

29.如圖所示電路中

(1)若使Li、L2串聯(lián)，則應(yīng)閉合,斷開;

(2)若使Li.、L?并聯(lián)，則應(yīng)閉合，斷開

(3)如果閉合Si、S3而斷開S2，則燈亮；

(4)同時閉合開關(guān)—和是不允許的。

7、如圖所示，S閉合后，4的示數(shù)是0.2A,4的示數(shù)為4的3倍，則人的示數(shù)為

A.0.4AB.0.8A

C.0.6AD.1A

例1如圖所示電路，/華的示數(shù)是

4-11一飛—

2A/則通過右馬、石的電流強度

解析：接有電流表的電路，可以把電流表當(dāng)成一段導(dǎo)線，這樣可以把這個電路等效成下圖電路。從圖可

看不目的電流，所以馬w備還可看出不的總電流，即石測的

是心不叫的總電流，即/]+，2=3A,則L=3A—2A=

IAO

答案：z1=IAo4=^4,

8.根據(jù)左圖中所示的電路圖將右圖中的實物連接起來。.

9.一個實物電路，請你幫他畫出這個電路的電=路圖。

10.如圖所示，要想使Li和L2組成并聯(lián)電路，并只測量L2的電流和電壓，如何連接導(dǎo)線。請把導(dǎo)線畫出來。

第2節(jié)電路的連接

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)生動手實驗，找出串聯(lián)、并聯(lián)，兩種連接的不同。

2.使學(xué)生掌握串、并聯(lián)電路的特點。

3.培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察分析能力。

重點

通過實驗理解串聯(lián)、"并聯(lián)電路。

難點

根據(jù)串、并聯(lián)電路的特點判斷電路的連接方法。

教具

電池組，小燈泡，開關(guān)，導(dǎo)線，投影膠片數(shù)張

教學(xué)過程

一復(fù)習(xí)提問。

二演示實驗，引入新.課。

如圖是一個簡單的.電路，實際，電路中往往比較復(fù)雜，現(xiàn)在有一個電源一個開關(guān)、二個燈泡、導(dǎo)線若干，

請同學(xué)們設(shè)計一下，使一個開關(guān)同時控制兩盞燈泡亮暗的電路圖。

三新課講授。

1串聯(lián)電路：把元件逐個順次連接起來組成的電路。

依電路圖連線演示，觀察分析共同"歸納特點：

電路中各個元件按順次連接；電流沒有分支點；開關(guān)在.任一處的作用一樣；一燈壞了，其它燈也不亮。

利用這些特點可用于判斷電路，是否串聯(lián)電路。

2關(guān)聯(lián)電路,：把元件并列連接起來組成的電路。.

教師畫出電路圖，學(xué)生動手連接和觀察實驗現(xiàn)象，分析共同歸納特點。

①電流有兩條（或多條）路徑；②各元件可以獨立工作，一個燈壞了，其它燈還亮。；③干路的開關(guān)控制整

個干路，支路的開關(guān)只控制本支路。

利用這些特點可用于判斷電路是否并聯(lián)電路。

試分析教室里的燈是怎樣連接的？

3列舉常見的串聯(lián)和并聯(lián)電路的例子。

串聯(lián)：小彩燈。并聯(lián)：建筑物輪廓的彩燈。

指導(dǎo)看①課本中家用電器的連接圖的和電冰箱內(nèi)的電路圖。②討論章末習(xí)題第5題。

4.小結(jié)（略）

5.布置作業(yè)

第3節(jié)活動：電路創(chuàng)新設(shè)計展示

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)生動手實驗，找出串聯(lián)、并聯(lián)，兩種連接的不同。

2.使學(xué)生掌握串、并聯(lián)電路的特點。

3.培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察分析能力。

重點

通過實驗理解串聯(lián)、并聯(lián)電路。

難點

根據(jù)串、并聯(lián)電路的特點判斷電路的連接方法。

教具

電池組，小燈泡，開關(guān)，導(dǎo)線，投影膠片數(shù)張

教學(xué)過程

一、改進小彩燈的連，

展示裝飾用的小彩燈的實物（或圖片），讓學(xué)生分析并畫出電路圖。

連接類似電路，隨意將其中一個小燈泡擰松，將導(dǎo)致電潞開路，讓學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論：該電路的缺點是

如果有一個小燈泡燒毀了，將使整串小燈泡全部熄滅。并且提出問題：汝口何改進電路？由學(xué)生討論提出解決

方案：（不限制學(xué)生思路，只要方案可行都可由學(xué)生一試）。

圖1方案1

低r-I3

電i0

壓-?

圖

2方案2

二、回答問題正確顯示器

B~Ml

圖3回答問題正確顯示器

把電池和小燈泡連接起來，并留出接線頭/、B,提問者把接線頭A與左排一個曲別針接觸，表示提出

一個問題，回答者把線頭B與右排一.個曲別針接觸，表示選出一個答案。只有選擇正確答案時“小燈泡才

亮，錯誤時燈不亮。讓學(xué)生討論硬紙板后面的電路連線，并對這個小制作進行評價。

提出問題：能不能設(shè)計出一個回答正確時綠燈亮，回答錯誤時紅燈亮的裝置？

三、病房呼叫電路

1m

1…1\

圖4病房呼叫電路

展示由學(xué)生設(shè)計的呼叫電路。

每張床邊都有一個開關(guān)，每個開關(guān)與護士值班室里的一個燈泡相對應(yīng)，某一床位病人按下開關(guān)后值班室

中對應(yīng)的電燈亮。

提出問題：如果在值班室，當(dāng)病人呼叫時，不僅有燈光顯示，還需有聲音呼叫，應(yīng)當(dāng)怎樣改進呼叫電路？

由學(xué)生討論提出改進方案=______I,_____________________________________

圖5參考方案1

圖6參考方案2

四,、拓展設(shè)計：可隨手開關(guān)燈的電路

為了節(jié)約用電，往往要我們能隨手關(guān)燈，假如有一個長長的過道，只在中

間安裝了一盞燈。你能否設(shè)計一個電路，在過道兩頭各安裝一個開關(guān)，使我們通過過道時，能夠在一頭

把燈打開，走到另一頭后又可以把燈關(guān)掉？

讓學(xué)生課后思考，并注意觀察此類電路，猜想并畫出它的電路圖。參考電路圖如下。

第五章探究電流

第1節(jié)電流

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生理解電流的定義。

2.會進行電流單位的換算，1安的物理含義。

3.會用電流的定義和公式進行簡單的計算。

4使學(xué)生認識電流表及符號。

5.會讀電流表的示數(shù)，能正確使用電「流表。

6.會按照電流表使用規(guī)則正確使用電流表。

7.研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系。

重點

理解電流的定義；正確使用電流表。

難點

會用電流的定義和公式進行簡單的計算；熟練地正確使用電流表及正確讀數(shù);正確使用電流表；用電流

表測量.并聯(lián)電路中的電流關(guān)系。

教學(xué)過程

（I）

一.復(fù)習(xí)：提問：（1）什么叫電流？電流的方向是怎樣規(guī)定的？

（2）什么叫電量？.電量的單位是什么？

二.引入新課

,電流不但有方向，而且有大小。

三.進行新課

提出問題：電流看不見、摸不著，怎樣判斷導(dǎo)體中電流的大??？為了解決這個問題，讓我們一起做一面

的實驗。

1.電流的熱效應(yīng)：任何導(dǎo)體中有電流通過的時候，導(dǎo)體都要發(fā)熱，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。利用電流的

熱效應(yīng)可以判定電流的存在，能不能判定電流的大小呢？演示實驗：P66實驗

由以上兩個實驗可見：電流越大，相同時間內(nèi)電流產(chǎn)生的熱.越多，燈也越亮。

怎樣表示電流的大小呢？（用水流類比法）

2.電流

①電流是表示電流的大小的物理量，它的符號是“I”。

②定義：把1秒內(nèi)通過導(dǎo)體某橫截面的電量（Q），叫做電流。

③公式：I=Q/t

④單位：在國際單位制里，電流的單位是安培，簡稱安（A）。

1安=1庫/秒，表示1秒內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量是1庫。

電流的常用單位還有：毫安（mA）,微安（uA）o

1安=1000毫安，1毫安=1000微安。）

3.練習(xí)題：（1）變換單位：300毫安=安=微安。

（2）有甲、乙兩條導(dǎo)線。10秒內(nèi)通過甲導(dǎo)線某橫截面的電量是40庫，20秒內(nèi)通過乙導(dǎo)線某橫截面的電量

是60庫。哪條導(dǎo)線中的電流大？

(3)課本練習(xí)題2。(要求：寫出公式、.代入數(shù)值，正確寫出結(jié)果)

(4)課本練習(xí)題3。正確寫出公式變形；統(tǒng)一單位，時間必須用秒做單位。

4.小結(jié):

這節(jié)課的重點是電流強度，電流強度是電學(xué)中重要的物理量之一，要知道它的物理意義、定義、公式和單位,

并會進行單位變換、會運用公式進行簡單的計算。

5.布置作業(yè)。

(II)

一.復(fù)習(xí)。

(1)通過一個燈泡的電流是200毫安，合多少安？它表示的意思是什么？

(2)有一個電熨斗，半分鐘內(nèi)通過它的電量是40庫。電熨斗中的電流和上題中燈泡的電流哪個大？

二.引入新課：提出問題：怎樣測量電路中電流的大?。?/p>

三.新課，教學(xué)

1.測,量電流有專門的儀表一一電流表。出示測電流的儀器種類：演示電流表、學(xué)生電流表、靈敏電流表。

學(xué)生認識電流表：符號，接線柱，量程，刻度。

2.幻燈顯示，掌握電流表讀數(shù)的方法。

(1)提問：(引導(dǎo).學(xué)生有條理地進行觀察)

①你怎樣知道它是一只電流表？②它的零刻線在哪里？③它有幾個接線柱？怎樣使用接線柱？

④當(dāng)使用標(biāo)有“+”“3”兩個接線柱時，量程是多大？最小刻度值是多大？⑤當(dāng)使用標(biāo)有“一”和“0.6”

兩個接線往時，量程是多大？最小刻度值是多大？

(2)練習(xí)讀數(shù)。

①使用前，先要觀察：確認是電流表；零刻線位置，量程；最小刻度值。

②讀數(shù)時，應(yīng)由量程確認最小刻度值后再從指針位置讀出結(jié)果。)

③學(xué)生電流表有兩個量程：量程3安時最小刻度0.1安，量程0.6安時，最小刻度是0.02安。

提出問題：怎樣將電流表接人電路中？

3.電流表的使用規(guī)則(“兩要兩不”)。結(jié)合實驗演示。

(1)電流表要串聯(lián)在電路中。

(2)“+”、“一”接線柱的接法要正確。

(3)被測電流不要超過電流表的量程”

介紹測超過量程的電流的危害(指針被打彎、燒壞電流表)。

怎樣知道被測電流不超過量程？先估計，后用大量程進行試觸。

絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流接直接連到電源的兩極上。

指導(dǎo)：電流表近似導(dǎo)線，電阻很小，形成短路，很大的電流會燒壞電流表。

4.想想議議。指導(dǎo)：使用小量程測是為了提高測量的準(zhǔn)確度，減小誤差。

5.小結(jié)。

(III)

1.復(fù)習(xí)

2.引入新課，說明這節(jié)課的內(nèi)容：

(1)練習(xí)使用電流表測電路中的電流。

(2)研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系。

3.進行新課

這節(jié)課要通過實驗得到的數(shù)據(jù)，進行分析、歸納得出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系，在實驗中學(xué)習(xí)

正確使用電流表測電流。實驗分兩部分進行。

(1)串聯(lián)電路中的電流

先讓學(xué)生觀察課本上的串聯(lián)電路圖，再要求學(xué)生在作業(yè)本上畫出，先后把電流表接在a、b、c三處的三

幅電路圖，在每幅圖上都要標(biāo)出電流表的"+"、"一"接線柱。

提問：你預(yù)料按你畫出的電路圖測電路中的電流，電流表上的示數(shù)，哪次大，哪次小，還是三次都一樣

大？

請同學(xué)按電路圖連接電路，測出a、b、c三處的電流值，并填入課本表2-1中。在學(xué)生動手之前，除了

要提醒學(xué)生先檢查實驗器材、明確實驗步驟和要記錄的數(shù)據(jù)外，還要提醒學(xué)生，要按電流表的使用規(guī)則正確

使用電流表。

實驗結(jié)束后，按完成的前后，把前三組的測量數(shù)據(jù)填入黑板上的表格內(nèi)。

表2：研究串聯(lián)電路中一的電流關(guān)系

測量數(shù)據(jù)L7b

第一組

第二組

第三組

組織討論：比較三組數(shù)據(jù)的共同點，可以得出什么結(jié)論?

結(jié)論：串聯(lián)電路中各處的電流都相等。

(2)并聯(lián)電路中的電流

先讓學(xué)生觀察課本上的并聯(lián)電路圖，再要求學(xué)生在作業(yè)本上畫出，先后把電流表按在干路和兩個支路上

的三幅電路圖，在每幅圖上都要標(biāo)出電流表的"+"、"一"接線柱。

提問：你預(yù)料哪次電流表的示數(shù)最大?它跟另外兩次電流表示數(shù)之間有沒有關(guān)系?若有，有什么關(guān)系？

學(xué)生進行分組實驗，并把實驗記錄填入實驗報告的表格內(nèi)。鼓勵先完成實驗的小組把測量數(shù)據(jù)寫到黑板

上相應(yīng)的表格內(nèi)。

表3：研究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系

測量數(shù)據(jù)干路人支路4支路4

第一組

第二組

第三組

組織討論：①哪個電流最大?②IA跟IB+IC進行比較，能得出什么結(jié)論？

結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和。

練習(xí)題：

4.小結(jié)

通過實驗得出：在串聯(lián)電路中各處的電流都相等。在并聯(lián)電路中，干路的電流等于各支路中的電流之和。

第2節(jié)電壓：電流的產(chǎn)生原因

教學(xué)目標(biāo)

1知道電壓的作用，知道電源是提供電壓的裝置。

2知道電壓的單位。能對電壓的不同單位進行變換。

3記住干電池、家庭電路等的電壓值。

4知道電壓表是測量電路兩端電壓的儀表和電壓表在電路中的符號。

5能正確讀出電壓表的示數(shù)。

6知道正確使用電壓表的規(guī)則，會將電壓表接到被測電路的兩端測電壓。

7.會按照電壓表使用規(guī)則正確使用電壓表，會選擇電壓表的量程和試觸，會正確讀出電壓表的示數(shù)。

8.會用電壓表測量電池的電壓。通過實驗研究串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關(guān)系。

9.通過實驗研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。

重點

使學(xué)生形成電壓概念，理解電壓作用;正確使用電壓表的規(guī)則

難點

理解電流的形成;會用電壓表測出被測電壓。

教具

電源(或干電池)，一只學(xué)生電壓表，小燈泡，一個開關(guān)，導(dǎo)線若干，幻燈片.學(xué)#科#網(wǎng)

教學(xué)過程

(I)

復(fù)習(xí)

二.引入新課。.

演示：閉合示教板上電路中的開關(guān)，燈泡亮了，說明電路中產(chǎn)生了電流。

提問：電流是怎樣形成的？

取下電路中的干電池，閉合開關(guān)，燈泡不發(fā)光。

提出問題：在這種情況下，為什么電路中不能形成電流，電源的作用是什么？

三.新課講授。

1.電壓使電路中形成了電流。

用水壓形成水流來類比電壓形成電流。電源的正極聚集有大量的上電荷，負極聚集有大量的負電荷，在

電源的正、負極之間就產(chǎn)生了電壓。這個電壓使電路中電荷發(fā)生定向流動，就形成了電流。

2.電源是提供電壓的裝置。

電路中要有持續(xù)電流的條件：電源，電路應(yīng)是通路。

3.電壓(U)的單位。

國際單位：伏特(伏)V

常用單位：千伏(kV),毫伏(mV),微伏(uV)o

4.常見的電壓值。

(1)一節(jié)干電池：1.5V。.

(2)一節(jié)鉛蓄電池：2V。

(3)安全電壓：不高于36V。

(4)家庭照明電壓：220V。(5)工業(yè)電壓380V

5.練習(xí)：

(1)電壓使產(chǎn)生定向移動形成的原因，是提供電壓的裝置。

(2)220伏=千伏=毫伏。

6.小結(jié)

這節(jié)課講授的電壓是電學(xué)中又一個重要的物理量，由于知識所限，我們用水流

作比喻講述“電壓使電路中形成電流。電源是提供電壓的裝置。要知道電壓的單位，會進行單位變換。此個,

還要記住干電池和家庭電路電壓值。

(II)

一.復(fù)習(xí)提問。

(1)電流表的使用規(guī)則是什么？

(2)你怎樣知道一只電表是電流表，在使用電流表前，要觀察了解哪些內(nèi)容？

二.引入新課。

這堂課我們來學(xué)習(xí)測量電壓的儀器。它叫電壓表。(出示幾種電壓表)

=.新課講授。

1.電壓表的結(jié)構(gòu)：

電壓表的外形，符號，接線,柱，量程：0—3V,0—15Vo

2.讀數(shù)：

(1)認清所接量程。

(2)認清最小電壓值。0—3V每小格0.IV,0—15V每小格0.5V。

(3)檢查寫單位。

3.練習(xí)讀數(shù)。(幻燈顯示)

4.電壓表的使用：(實物講解)

(1)電壓表要并聯(lián)在電路中。

(2)“十”“一”接線柱的接法要正確。

(3)被測電壓不要超過電壓表的量程。

5.學(xué)生上講臺演示電壓表的正確使用規(guī)則。

6.討論想想議議，

7.練習(xí)：(1)把一個燈泡接人電源的電路中，用電壓表測出小燈炮兩端的電壓，畫出電路圖，并標(biāo)出電壓

表的“+”、“一”接線柱。

(2)在兩個燈泡L、L串聯(lián)的電路中，用電壓表測小燈泡L兩端的1

電壓，畫出電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“一”接線柱。

(3)在圖右所示的電路中，電壓表測量的是哪個

燈泡兩端的電壓，并在電壓表兩端標(biāo)出它的“+”、

“一”接線柱。

8.小結(jié)(學(xué)生歸納)。

利用表格的方法對比電壓表和電流表的異同。

(III)

探究串并聯(lián)電路電壓特點

進行新課，實驗的目的是：

(1)練習(xí)用電壓表測干電池電一壓和一段電路兩端的電壓。

「卜。1一/一

(2)研究干電池串聯(lián)和并聯(lián)時的電壓關(guān)系；串聯(lián)電路、并聯(lián)

電路中的電壓關(guān)系。這次實驗分兩個部分進行。

一、先取三節(jié)干電池，分別測出每節(jié)電池的電壓。再將這三節(jié)干電池按圖6-7串聯(lián)成電池組，測出.串聯(lián)電池

組的電壓，將測.得的數(shù)據(jù)記到表1內(nèi)。分析串聯(lián)電池組的電壓跟各節(jié)干電池電壓之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。

二、將兩節(jié)相同的干電池按圖6-8并聯(lián)組成電池組，用電壓表測這個并聯(lián)電池組的電壓，將測量數(shù)據(jù)填入表2

內(nèi)。分析并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電池的電壓

之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。

表1：串聯(lián)電池組的電壓

干電池I的電壓

干電池n的電壓(v)干電池m的電壓(v)串聯(lián)電池組的電壓(V)

(V)

結(jié)論:

表2：并聯(lián)電池組的電壓

干電池I的電壓(V)干電池n的電壓(v)并串聯(lián)電池組的電壓(V)

結(jié)論:

第二部分：研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關(guān)系

、按圖6-9將LI、L2組成串聯(lián)電路，用電壓表分別測出：燈泡L1兩端的電壓

先在作業(yè)本上畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+““一“接線

柱。學(xué)生自己設(shè)計記錄表格，做好記錄后，分析實驗結(jié)果，寫出結(jié)論。,。

圖6/0_t^zL

二、按圖6-10,將LI、L2組成并聯(lián)電路，用電壓表分別測出燈泡L1小如

U1,燈泡L2.兩端的電壓U2,A、B兩點之間的總電壓U。要求：卜」-

先在作業(yè)本上畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、"一"接線柱。學(xué)生自己設(shè)計

記錄表格；做好記錄后，分析實驗結(jié)果，寫出結(jié)論。

實驗完畢，斷開電源，整理儀器，進行講評。

4.小結(jié)

由學(xué)生匯報實驗數(shù)據(jù)和所得到的結(jié)論。.

(1)串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池的電壓之和。并聯(lián)電池組的電壓等于每節(jié)電池的電壓。

(2)串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。在并聯(lián)電路里，各支路兩端的電壓相等，并且總

電壓等于各支路兩端的電壓。

練習(xí)題：(1)一個小電動機工作時，要求電源電壓是6伏，要用幾節(jié)電池，怎樣連接？

第3節(jié)電阻：導(dǎo)體對電流的阻礙作用

三維目標(biāo)

1、知識與技能

①知道導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別，知道常見的導(dǎo)體和絕緣體;

②知道電阻及其單位，知道決定電阻大小的幾個因素;

③初步了解半導(dǎo)體超導(dǎo)體的一些特點，了解它們對人類生活和社會的影響。

2、過程與方法

①通過觀察、討論、查閱資料，比較導(dǎo)體、半導(dǎo)體、絕緣體的不同；

②通過物質(zhì)的導(dǎo)電性和影響金屬導(dǎo)體電阻因素的實驗探究過程，增強動手實踐能力，理解控制變量和類

比的物理方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀

增強動手觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，認識物理與技術(shù)聯(lián)系的興趣。

重難點

重點：①電阻概念的建立；

②通過實驗探究，認識決定導(dǎo)體電阻大小的因素。

難點：通過實驗探究，認識電阻大小與哪些因素有關(guān)。

實驗器材

銅導(dǎo)線、鐵線、硬幣、電池2節(jié)、燈泡1只，演示電流表1只、鱷魚線夾1對、導(dǎo)線若干、電阻定律演

示器、開關(guān)、.鉛筆芯、鹽水、油、電阻器、集成電路板、高壓輸電線、爐絲、日光燈芯。

教學(xué)過程

［引入］:教師出示各種電線，引導(dǎo)學(xué)生思考：①一般電線內(nèi)部都是用什么材料做的？外部呢？②為什么

普通電線內(nèi)部的導(dǎo)線多用銅或鋁制成，鐵既多又便宜，想想看，為什么不用它來做電線呢？

同學(xué)們想不想用實驗來尋找原因呢？

板書：§3.電阻

［進行新課］:

I、動手做一個導(dǎo)電性檢測器

（課文P10圖5-3-2所示）

2、演示實驗：鱷魚夾M、N之間分別接入銅線和橡膠，后閉合開關(guān)。要求同學(xué)們觀察燈泡發(fā)光情況和

電流表的示數(shù)。

提問：實驗說明了什么？

（學(xué)生：銅線對電流阻礙作用小，容易導(dǎo)電；橡膠對電流阻礙作用大，不容易導(dǎo)電。）

學(xué)生利用身邊的一些材料，如塑料尺、木片、小刀、硬幣、鉛筆芯、鹽水、油等繼續(xù)進行實驗。

3、通過觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出導(dǎo)體和絕緣體

點撥：有的物體容易導(dǎo)電，如銅線、硬幣、鉛筆芯、鹽水等；

有的物體不容易導(dǎo)電，如橡膠、塑料尺、木片、油等。

板書：一、物體的導(dǎo)電性

導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體

絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體

4、閱讀觀察課文P70圖5-3-3,從常溫下一些物質(zhì)導(dǎo)電和絕緣能力的排列順序，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？

5、教師點撥肯定后，介紹半導(dǎo)體。

板書：半導(dǎo)體：導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的材料

6、如何理解導(dǎo)體和絕緣體沒有絕對界限？

拓展：①導(dǎo)體和絕緣體是根據(jù)導(dǎo)電能力來區(qū)分的，區(qū)別僅僅在于“容易”和“不容易”導(dǎo)電，而不能理

解為“能”“不能”導(dǎo)電，在一定條件下導(dǎo)體和絕緣體可以相互轉(zhuǎn)化（概念中標(biāo)著重號）。②好的導(dǎo)體和絕緣

體都是重要的電工材料（舉例說明）。

7、實驗：讓學(xué)生繼續(xù)用“導(dǎo)電性檢測器”分別連接粗細、長短等相同銅線、鐵線，觀察燈泡的發(fā)光亮

度。

思考：①為何亮度不一樣？②你看到的現(xiàn)象對你有什么啟示？

教師點撥：引導(dǎo)學(xué)生分析得出：不同導(dǎo)體對電流的阻礙作用不同，在物理學(xué)中，為了更具體地描述物體

的導(dǎo)電性，引入電阻概念。

學(xué)生自學(xué)課本P70第5行“在物理學(xué)中一一而命名”部分，獨立完成下列問題：

板書2：電阻：導(dǎo)體對電流的阻礙作用，用字母R表示

單位：歐姆，簡稱：歐，符號：Q

常見的電阻單位還有KQ和MQ。

換算關(guān)系是IMQ=103KQ=106Q。

介紹常見電阻：手電筒、小燈泡：幾歐至十幾歐；日常的白熾燈絲："幾百歐至幾千歐；實驗室用的1m

長銅導(dǎo)線，電阻小于百分之幾歐（0.01Q）常可略去。

8、介紹電阻器。

同學(xué)們對于電阻這個物理量已經(jīng)有了一定的了解。展示電阻器和電路板，提問：電視機怎樣來調(diào)節(jié)每個

電子元器件的電流和電壓呢？在電子技術(shù)中常要用到具有一定電阻值的元件一一電阻器用來控制電流，使電

路正常工作。

板書：3電阻器：簡稱電阻符號：

9、歸納：電阻與材料有關(guān)。

從剛才的銅線、鐵線實驗，不同材料，但長度和橫截面積相同，對電流的阻礙作用不同，這說明什么？

閱讀"課文P73的一些材料的電阻值，說明電阻與什么有關(guān)？

想想議議：高壓輸電線的電線使用的金屬線又粗又直，為什么不用細導(dǎo)線輸電呢？電爐上的爐絲為什么

不用粗而直的導(dǎo)線，而要繞成螺旋狀呢？要回答這些問題，我們先來探究電阻的大小。

板書：探究決定電阻大小的因素

類比“水管一一石頭模型”對認識電阻的啟發(fā)。

1、提出問題：你能用類比水管中水流的方法，猜想導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān),嗎？

2、猜想與假設(shè)：①導(dǎo)體電阻可能跟導(dǎo)體的粗細有關(guān)；

②導(dǎo)體電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；

③導(dǎo)體的電阻可能跟有關(guān)。

猜想需要實驗來驗證，怎樣設(shè)計實驗來驗證你的猜想呢？

3、設(shè)計實驗：交流討論，歸納方法

①實驗方法：控制變量法

②器材：電源、小燈泡、電流表、開關(guān)、銀鋁合金線

③電路圖

④實驗記錄表格

4、進行實驗

①按圖連接電路，在電路中留出接不同導(dǎo)體的位置；

②選取橫截面積相同，長度不同的銀銘合金絲，把它們分別接入電路，閉，合開關(guān)，觀察燈泡亮度和記錄

電流表的示數(shù)；

③選取長度相同，橫截面積不同的銀銘合金絲各一根，重復(fù)實驗。

5、分析論證

利用實驗數(shù)據(jù)，分析論證，得出結(jié)論。

學(xué)生填寫課文P72的實驗結(jié)論

6、評估與交流：你的猜想得到證實了嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？你對電阻有什么認識？

教師補充實驗：電阻與導(dǎo)體的溫度有關(guān)嗎？

歸納，大量實驗證明：

板書：導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，導(dǎo)體的電阻不僅跟材料有關(guān)，還與其長度和橫截面積有關(guān)。

說明：①材料：長度、橫截面積相同時，材料不同，電阻不同；

②長度：材料、橫截面積一定時，導(dǎo)體越長，電阻越大；

③橫截面積：材料長度一定時，橫截面積越長，電阻越小。

類比：行人在不同路面上受到的阻力不同。

［小結(jié)］

［反饋練習(xí)］

1、有兩條材料，橫截面積相同的導(dǎo)線，Ll=20cm,L2=1.3m,誰的電阻大，為什么？有兩條材料，長度

相同的導(dǎo)線，Sl=0.4cm2,S2=5mm2,誰的電阻大，為什么？

2、本節(jié)課探究影響電阻大小的因素方法是。試根據(jù)學(xué)過的物理知識再列出兩例用這種方法研究

的問題：；。

3、一導(dǎo)體接在某電路中，導(dǎo)體兩端的電壓為3V時，流過導(dǎo)體的電流為0.2A,導(dǎo)體的電阻是15Q；當(dāng)

導(dǎo)體兩端的電壓增大到原來的兩倍時，導(dǎo)體的電阻是多少？當(dāng)電路總開關(guān)斷開時，它的電阻是多少？

（五）課外作業(yè)：

1、“銅導(dǎo)線比鐵導(dǎo)線電阻小”這種說法對嗎？應(yīng)該怎么說？

2、探究不同軟硬度（H、B）鉛筆的導(dǎo)電性能。

第六章歐姆定律

第1節(jié)歐姆定律（第1課時）

教學(xué)目標(biāo)

1知道研究電流跟電壓關(guān)系的實驗方法和實驗電路圖。

2知道研究電流跟電阻關(guān)系的實驗方法和實驗電路圖。

3在R一定，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比。

4在U一定，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。

重點

通過實驗得出I與U的關(guān)系和I與R的關(guān)系。

難點

理解I、U、R的比例關(guān)系。

教具

電池，小燈泡（2.5V和3.8V）,導(dǎo)線

教學(xué)過程

一.復(fù)習(xí)提問

二.演示實驗，引入新課。

(1)用同一個小燈泡分別用二節(jié)干電池和一節(jié)供電，為什么用二節(jié)時較亮？當(dāng)電阻一定，電流跟電壓

之間有怎樣的定量關(guān)系呢？

(2)用同一節(jié)電池分別對2.5V和3.8V小燈泡供電，為什么2.5V小燈泡較亮，當(dāng)電壓一定，電流跟電

阻之間有怎樣的定量關(guān)系呢？

用實驗來研究U、I、R的關(guān)系。

三.新課講授。

1.電路設(shè)計：(如右圖)

2.實驗研究(學(xué)生實驗)

(1)R一定(R=10Q)I跟U的關(guān)系。記錄，分析數(shù)據(jù)。

電壓(V)123

電流(A)0.10.20.3

結(jié)論：在電阻一定的情況下，導(dǎo)體.中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比。

(2)U一定(U=2V),I跟R的關(guān)系。記錄，分析數(shù)據(jù)。

電阻(Q)51015

電流(A)0.40.20..13

結(jié)論：在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。

3.小結(jié)。

4.練習(xí)

(1)一個電阻兩端的電壓為3V時通過的電流為0.3A,當(dāng)電壓增大到6V,那么它的電流為；如果

要使電流為0.1A,那么電壓為

(2)當(dāng)電源電壓不變的情況下，接上5Q的電阻時通過的電流為0.6A,那么把電阻改為15Q,則通過的電

流為

5.布置作業(yè)

第1節(jié)歐姆定律(第2課時)

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握歐姆定律，能熟練地運用歐姆定律計算有關(guān)電壓、電流和電阻的簡單問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生解答電學(xué)問題的良好習(xí)慣。

重點

理解掌握歐姆定律的內(nèi)容和表達式。

難點

運用歐姆定律計算進行的簡單計算。

教具

書寫有問題和例題的投影幻燈片

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)提問

表1：表2：

R(0)U(V)I(A)U(V)R(0)1(A)

1.50.350.3

50.61.510

4.50.1.

二.引入新課：

由實驗我們已知道了在電阻一定時，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，在電壓不變的情況,下，

導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。把以上實驗結(jié)果綜合起來得出結(jié)論，即歐姆定律。

三.新課講授。

1.歐姆定律

（1）內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比

（2）公式：I=U/R。公式中I、U、〃的單位分別是安、伏和歐。

（3）公式的物理意義：當(dāng)導(dǎo)體的電阻7?一定時，導(dǎo)體兩端的電壓增加幾倍，通過這段,導(dǎo)體的電流就增加幾

倍。這反映導(dǎo)體的電阻一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比例關(guān)系當(dāng)電壓一定時，導(dǎo)體

的電阻增加到原來的幾倍，則導(dǎo)體中的電流就減小為原來的幾分之一。反映了電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟.導(dǎo)

體的電阻成反比例的關(guān)系（/*公式/玄分完整地表達了歐姆定律的內(nèi)容。

說明：歐姆定律中的電流、電壓和電阻這三個量是對同一段導(dǎo)體而言的。

2.應(yīng)用歐姆定律計算有關(guān)電流、電壓和電阻的簡單問題。

課本中例題1、例題2、例題3（使用投影片）

要求：畫好電路圖（如課本中的圖8-2）。說明某導(dǎo)體兩端所加電壓的圖示法。在圖上標(biāo)明已知量的符號、

數(shù)值和未知量的符號。

組織全體學(xué)生討論、分析正誤。教師小結(jié)。

①電路圖及解題過程是否符合規(guī)范要求。

②答題敘述要完整。本題答：，要使小燈泡正常發(fā)光，在它兩端應(yīng)加2.8伏的電壓。

③解釋R=必的意義：導(dǎo)體的電阻在數(shù)值上等于導(dǎo)體兩端的電壓跟通過導(dǎo)體電流的比值。不能認為“電

阻跟電壓成正比,糜盾箍成反用?！耙驗殡娮璧拇笮≈慌c電阻的材料、長度、橫截面積和溫度有關(guān)，與電壓和

電流無關(guān)

④介紹伏安法測電阻

3.布置作業(yè)：

第2節(jié)測量電阻

教學(xué)目標(biāo)

1.會用伏安法測電阻，理解伏安法測電阻的原理

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、認真、實事求是做好實驗的科學(xué)態(tài)度。

重點

理解伏安法測電阻的原理

難點

按電路圖連接實驗電路。

教具

干電池2節(jié)，滑動變阻器、電流表、電壓表各1只，定值電阻1個

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)提問：

1.歐姆定律的內(nèi)容及表達式？

2.已知電壓和電流怎樣求電阻呢？

二.引入新課：給你一個電阻，你怎樣才能知道它的電阻有多大呢？--答：實驗測量。

1.實驗?zāi)康模簩W(xué)習(xí)用伏安法測電阻尸卜tY

2.實驗原理：據(jù)歐姆定律公式I=U/R得R=U/I來測量。Rx

3.實驗電路（讓學(xué)生自己設(shè)計，如右圖）

4.實驗器材：干電池2節(jié)，滑動變阻器、電流表、電壓表各1只，定值電阻1個。

5.實驗步驟：

啟發(fā)：伏安法測電阻需測出哪些物理量？這些物理量用什么儀器測量？連接電路時應(yīng)注意什么問題？

歸納：（1）測Rx兩端電壓U和通過電流I,

（2）I用電流表測，U用電壓表測

（3）連接時開關(guān)是斷開的，滑動變阻器滑片要移到阻值最大處，電流表和電壓表的“+”“一”接線柱要連

接正確，電壓表用0~3V,電流表用0~0.6A量程。

（4）閉合開關(guān)，觀察電壓表，電流表讀數(shù)，填入表中

（5）調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變加在Rx兩端的電壓，再記下兩組對應(yīng)的電流值和電壓值。

（6）利用公式：R=U/I求出RrX的電阻，再取三次平均值

注意：改變加在電阻兩端電壓時，要考慮電表的量程是否恰當(dāng)。

6.問題討論：給你這個實驗的器材中，如果沒有電壓表，但有一個已知阻值的電阻，你有辦法測出這個未

阻值電阻是多大嗎？如果沒有電流表又怎辦？

7.小結(jié)

第3節(jié)等效電路

教學(xué)目標(biāo)

1.通過實驗和推導(dǎo)使學(xué)生理解串聯(lián)電路的等效電阻和計算公式。

2.復(fù)習(xí)鞏固串聯(lián)電路電流和電壓的特點。

3.會利用串聯(lián)電路特點的知識，解答和計算簡單的電路問題。

重點

理解串聯(lián)電路的等效電阻和計算公式。

難點

利用串聯(lián)電路特點的知識，解答和計算簡單的電路問題。

教具

每組配備干電池三節(jié)，電流表、電壓表、滑動變阻器和開關(guān)各一只，定值電阻（2歐、4歐、5歐各一只）

三個，導(dǎo)線若.干

教學(xué)過程

1進行新課

（1）實驗：測用和凡（凡）串聯(lián)的總電阻。

問：實驗的方法和原理是什么.？

答：用伏安法測電阻。只要用電壓表測出石和此串聯(lián)電阻兩端的總電壓放用電流表測出通過串聯(lián)電阻

的電流，就可以根據(jù)歐姆定律逢出R1和R2串聯(lián)后的總電阻。

要求學(xué)生設(shè)計一個測兩個定值電阻（用=2歐、尼=4歐）串聯(lián)總電阻的實驗電路。如課本圖8-5所示。

進行實驗：

①按伏安法測電阻的要求進行實驗。

②測出R（2歐）和兄（4歐）串聯(lián)后的總電阻幾

③將其和用串聯(lián)，測出串聯(lián)后的總電阻*。將實驗結(jié)果填在課文中的結(jié)論處。

討論實驗數(shù)據(jù)，得出：R=R\+Rz,*=寵+用。實驗表明：串聯(lián)電路的總電阻，等于各串聯(lián)電阻之

和。

（2）理論推導(dǎo)串聯(lián)電路總電阻計算公式。

上述實驗結(jié)論也可以利用歐姆定律和瑋聯(lián)電路的特點，從理論上推導(dǎo)得出。

結(jié)合泥、兄的串聯(lián)電路圖（課本圖8-6）講解。

請學(xué)生敘述年=用+用的物理意義。

解答本節(jié)課文前問號中提出的問題。

指出：把幾個導(dǎo)體串聯(lián)起來，相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的長度，所以總電阻比任何一個導(dǎo)體的電阻都大，總電

阻也叫串聯(lián)電路的等效電阻。

板書：〈3.串聯(lián)電路的總電阻，等于各串聯(lián)電阻之和。R=R\+尼?！?/p>

例題1：

出示課本中的例題1投影幻燈片（或小黑板）。學(xué)生讀題并根據(jù)題意畫出電路圖（如課本圖&7）。標(biāo)出已知

量的符號和數(shù)值以及未知量的符號。請一名學(xué)生板演，教師講評。

討論解題思路，鼓勵學(xué)生積極回答。

小結(jié)：注意審題，弄清已知和所求。明確電路特點，利用歐姆定律和串聯(lián)電路的特點求解。本題而、必

串聯(lián)，所以/=/i=_Z2。因%、％不知，故不能求出71或心。但串聯(lián)電路的總電壓知道，總電阻印可由凡+兄

求出，根據(jù)歐姆定律/=〃?？汕蟪鲭娏鱅。

例題2：

出示課本中例題2的投影片，學(xué)生讀題，畫電路圖（要求同例題1）。

討論解題思路，鼓勵學(xué)生積極參與。

①問：此題中要使小燈泡正常發(fā)光，串聯(lián)一個適當(dāng)電阻的意義是什么？

答：小燈泡正常發(fā)光的電壓是2.5伏，如果將其直接連到6伏的電源上，小燈泡中電流過大，燈絲將被

燒毀。給小燈泡串聯(lián)一個適當(dāng)電阻尼，由于串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路電