人教版六上第五單元第6課時(shí)解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“解決問題”。此部分內(nèi)容屬于人教版六上第五單元第6課時(shí)，主要讓學(xué)生掌握解決問題的方法和技巧，提高學(xué)生的解決問題的能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)解決問題的基本方法，如分析問題、列式計(jì)算等。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系緊密。學(xué)生已經(jīng)掌握了加減法、乘除法等基本運(yùn)算方法，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些基本運(yùn)算方法應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中，如購物問題、分配問題等。通過解決這些問題，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固已學(xué)的知識(shí)，提高解決問題的能力。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)思維能力。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，從而提高他們的數(shù)學(xué)建模能力。同時(shí)，學(xué)生將在解決問題的過程中，運(yùn)用分析、綜合、推理等數(shù)學(xué)思維方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。此外，學(xué)生還將通過與他人合作解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為人教版六年級(jí)學(xué)生。該年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)解題能力。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)加減法、乘除法等基本運(yùn)算方法已有所了解，并能夠運(yùn)用這些方法解決一些簡(jiǎn)單的問題。然而，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，往往缺乏對(duì)問題的深入理解和分析，解決問題的策略和技巧有待提高。

在能力方面，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力正處于發(fā)展階段。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，從而提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中能夠培養(yǎng)溝通能力和協(xié)作精神，這對(duì)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為素質(zhì)具有積極影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要進(jìn)一步培養(yǎng)主動(dòng)思考和解決問題的習(xí)慣。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

（2）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（3）案例教學(xué)：通過分析具體案例，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，通過圖片、動(dòng)畫等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)、解答問題等，提高教學(xué)效果和效率。

（3）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)人教版六上第五單元的第6課時(shí)，解決問題。在這一節(jié)課里，我們將一起探索更多的解決問題的方法和技巧，提高我們的解決問題的能力。首先，我們來回顧一下已學(xué)過的解決問題的基本方法，請(qǐng)大家打開課本，翻到第103頁，我們來共同解決一個(gè)問題。

2.新課講解

（1）問題呈現(xiàn)

同學(xué)們，請(qǐng)大家看第103頁的例題，告訴我們小明的媽媽買了2千克蘋果和3千克香蕉，一共花了多少錢？

（2）分析問題

（3）解決問題

同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了蘋果的單價(jià)和香蕉的單價(jià)，我們可以通過列式計(jì)算來解決這個(gè)問題。請(qǐng)大家嘗試著自己列式計(jì)算一下，看看是否能夠得出答案。

（4）講解答案

3.鞏固練習(xí)

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了解決問題的方法，那么我們現(xiàn)在來做一些練習(xí)題，鞏固一下我們學(xué)到的知識(shí)。請(qǐng)大家打開課本，翻到第104頁，做做下面的練習(xí)題。

4.小組合作

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個(gè)小組合作的活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)題目，運(yùn)用我們學(xué)到的解決問題的方法，共同解決問題，并討論一下解決問題的策略和技巧。

5.總結(jié)與反思

同學(xué)們，我們已經(jīng)完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何解決一些實(shí)際問題，并提高了我們的解決問題的能力。大家對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么反思呢？覺得自己在解決問題的時(shí)候，有什么不足之處？我們可以一起來討論一下。

6.布置作業(yè)

同學(xué)們，請(qǐng)大家在課后做一下課本第105頁的練習(xí)題，并寫一篇關(guān)于解決問題的方法的心得體會(huì)，下節(jié)課和大家分享。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)學(xué)故事：可以介紹一些與數(shù)學(xué)問題解決相關(guān)的歷史故事，如《曹沖稱象》、《孫子算經(jīng)》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和發(fā)展。

2.數(shù)學(xué)游戲：可以推薦一些與數(shù)學(xué)問題解決相關(guān)的游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)、數(shù)學(xué)接龍等，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。

3.數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：可以組織一些與數(shù)學(xué)問題解決相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量身高、計(jì)算家庭用電量等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.數(shù)學(xué)競(jìng)賽：可以推薦學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克、美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力和競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)。

5.數(shù)學(xué)閱讀材料：可以推薦一些與數(shù)學(xué)問題解決相關(guān)的閱讀材料，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，讓學(xué)生拓展數(shù)學(xué)視野。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀一些數(shù)學(xué)故事，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和發(fā)展，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.學(xué)生可以嘗試玩一些數(shù)學(xué)游戲，鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。

3.學(xué)生可以積極參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，提高自己的實(shí)踐能力。

4.學(xué)生可以參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，挑戰(zhàn)自己的數(shù)學(xué)解題能力，提高競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)。

5.學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)閱讀材料，拓展自己的數(shù)學(xué)視野，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是掌握解決問題的方法和技巧，提高學(xué)生的解決問題的能力。具體包括分析問題、列出算式、計(jì)算結(jié)果和檢驗(yàn)答案等步驟。

②本節(jié)課的關(guān)鍵詞包括問題、分析、計(jì)算、結(jié)果和檢驗(yàn)等。這些關(guān)鍵詞是解決問題的關(guān)鍵步驟，學(xué)生需要理解和掌握它們?cè)诮鉀Q問題中的運(yùn)用。

③本節(jié)課的重點(diǎn)句子包括“先分析問題”、“列式計(jì)算”、“檢查答案”等。這些句子是解決問題的步驟指示，學(xué)生需要按照這些指示來解決問題，并理解每一步的意義和作用。

板書設(shè)計(jì)：

問題->分析->列式->計(jì)算->檢驗(yàn)

步驟指示：

1.先分析問題

2.列式計(jì)算

3.檢查答案八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐互動(dòng)：我在課堂上嘗試了讓學(xué)生通過小組合作和實(shí)踐活動(dòng)來解決問題，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。

2.啟發(fā)式教學(xué)：我通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組合作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，有的小組成員依賴其他成員解決問題，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法待改進(jìn)：雖然我嘗試了啟發(fā)式教學(xué)，但在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的問題難以理解，需要更多的具體指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，這種評(píng)價(jià)方式可能不能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如角色扮演、模擬游戲等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.調(diào)整教學(xué)方法：對(duì)于難以理解的問題，我將采用更具體的教學(xué)方法，如舉例說明、實(shí)物演示等，以幫助學(xué)生更好地理解和解決問題。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、期中期末考試等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，不僅僅看重成績(jī)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過提問、觀察和測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。在提問環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們思考和表達(dá)。在觀察環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在測(cè)試環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的解題能力進(jìn)行評(píng)估，了解他們對(duì)于解決問題方法和技巧的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的解題思路、計(jì)算準(zhǔn)確性和書寫規(guī)范性等方面。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予肯定和鼓勵(lì)，并指出需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，了解他們?cè)诮鉀Q問題方面的掌握情況，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

3.學(xué)生反饋

除了以上評(píng)價(jià)方式，我還會(huì)主動(dòng)收