教師輔導(dǎo)講義[教師版]課前小測1、閱讀下面文字，分別回答問題。家徽余華①國有國徽，校有校徽，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已，但它卻有不尋常的來歷。②祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是牛高馬大的男子漢。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持溫飽。③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影躥進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時(shí)馬上守住廚房門口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落。那時(shí)糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。還在大家爭辯時(shí)祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧?！敝灰娝桌锼芰艿卣酒鹨粋€(gè)人。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可?！雹葙\傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子?！辟\要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口?！奥?，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了。”賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭便走了。⑥不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。⑦自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)?？梢愿纳粕?。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。⑧大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚的圖案。⑨它，自然而然地成了我家的家徽。（選自《余華作品集》有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容和思路，在下面橫線上填寫合適的語句。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，我家勉強(qiáng)維持溫飽→____________________→父親兄弟幾人尋賊→_____________________________→______________________→門上刻的魚成了我家家徽。（2）說說文章開頭一段有什么作用。（3）第⑤段劃線句子運(yùn)用了什么描寫？表達(dá)了人物怎樣的心情（結(jié)合具體詞語簡析）？（4）文中祖父是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文中具體內(nèi)容，概括祖父的形象特點(diǎn)。（5）家徽，是一個(gè)家庭或家族的標(biāo)志，代表了某種特殊的精神內(nèi)涵。一條刻在門上的、線條零亂而粗糙的魚卻成了“我”家的“家徽”，請你說說本文“家徽”的豐富內(nèi)涵。【答案】（1）賊到我家偷糧；祖父放走了賊，還送了錢糧；賊讓兒子送魚報(bào)恩（2）開篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念，吸引讀者（或引起讀者的閱讀興趣）；引出下文的故事（3）動(dòng)作描寫，通過“跪”“磕”生動(dòng)地描寫出賊人的愧疚之情和對祖父的感激之情（4）①細(xì)心睿智：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊．②寬容：祖父放走了賊．③善良：祖父給了賊一袋米和銅錢．祖父擔(dān)心吃垮了人家，用在門板上刻魚代替送魚．④善于教育子孫：每次做屋或換門時(shí)，都保留著這魚的圖案．（5）這個(gè)“家徽”象征著困難時(shí)期人性的善良和寬容；象征著對別人遭遇困境的體諒；彰顯了知恩圖報(bào)的美德；代表著以美德傳家的教育理念．【解析】（1）本題考查理解文章內(nèi)容概況主要事件的能力．解答此題要在聯(lián)系全文內(nèi)容基礎(chǔ)上，根據(jù)空格前后提示鎖定答題區(qū)域，再用簡潔的語言概括事件即可．（2）本題考查理解文章首段作用的能力．首段提到了家徽，寫了它有“不尋?！钡膩須v，這些讀引發(fā)了讀者的閱讀興趣．（3）本題考查理解重點(diǎn)句子含義和作用的能力．“跪”和“磕”都是動(dòng)詞，屬于動(dòng)作描寫，是人們在感恩時(shí)的動(dòng)作，據(jù)此分析賊此時(shí)的心理即可．（4）本題考查分析人物形象的能力．解答本題要聯(lián)系全文，找出文中描寫祖父的文字，體會(huì)這些內(nèi)容表現(xiàn)了祖父什么性格即可．（5）本題考查理解重點(diǎn)詞語含義的能力．解答此題要聯(lián)系全文內(nèi)容，從家徽的來歷、祖父為什么刻家徽來考慮它的內(nèi)涵．課程目標(biāo)1．了解現(xiàn)代散文閱讀的具體考點(diǎn)；2．學(xué)會(huì)理解和體驗(yàn)、分析散文表達(dá)的情感、思想和觀點(diǎn)態(tài)度等；3．掌握相關(guān)考查題型的答題步驟、解題技巧等。知識(shí)圖譜課堂引入散文，是至情至真的一種文學(xué)，是“集諸美于一身”的文學(xué)體例，是作者“直言我志，直抒我情”的平臺(tái)。所以，散文的閱讀過程其實(shí)就是審美過程，是一段體驗(yàn)作者情感的過程。當(dāng)我們拿到一篇優(yōu)美的散文，首先感受到的不是像小說里所展現(xiàn)的紛紜復(fù)雜的人生畫面、跌宕起伏的情節(jié)安排，而是一顆至誠至摯、至純至真的心靈在瞬間開啟時(shí)濺起的感情浪花，讓人或欣喜或潸然，或感動(dòng)或義憤，在情感的洗禮中得到思想與智慧的啟迪。散文學(xué)習(xí)，就應(yīng)根據(jù)散文的這一特點(diǎn)，情動(dòng)辭發(fā)，情滿課堂。下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容——散文考點(diǎn)之一的表達(dá)情感體驗(yàn)。表達(dá)情感體驗(yàn)知識(shí)精講一、要點(diǎn)梳理（一）散文1．散文的概念散文，是同詩歌、小說、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。2．散文的分類按照內(nèi)容和表達(dá)方式的不同，可以分為敘事散文、抒情散文、議論散文。敘事散文，以寫人敘事為主，例如：胡適《我的母親》、魯迅《藤野先生》。抒情散文，抒發(fā)感情為主，包括托物言志散文和借景抒情散文，例如：張抗抗《地下森林?jǐn)嘞搿贰⒅熳郧濉洞骸?。議論散文，以發(fā)表議論為主，例如：冰心《談生命》、勃蘭兌斯《人生》。3．散文的特點(diǎn)形散神不散。形散是指取材自由，寫人、記事、繪景、狀物；表現(xiàn)手法靈活多樣，象征、襯托、對比；表述方式不拘一格，往往以抒情為主，把記敘、描寫、議論、抒情融為一爐。神不散是指主題集中鮮明。意境深邃，語言凝練，優(yōu)美靈動(dòng)。4．散文的線索線索是散文組織安排材料的“綱”。時(shí)間線：事情的發(fā)展順序、時(shí)間變化?？臻g線：按照地點(diǎn)的變化。例如：晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。（陶淵明《桃花源記》）文中出現(xiàn)關(guān)于地點(diǎn)的詞“緣溪行……忽逢桃花林……復(fù)前行……便得一山……從口入……復(fù)行數(shù)十步……既出……便扶向路……及郡下……尋向所志……遂迷不復(fù)得路”，不同處所表明空間變化，引出豐富多彩的內(nèi)容，由此得出此文的線索是漁人的行蹤。人線：以人物的見聞、感受或者事跡為線索。物線：以某一個(gè)有特殊意義的物品為線索。例如：《記一輛紡車》全文以懷念在延安時(shí)使用過的一輛紡車開頭。接著從三個(gè)方面寫懷念房車的原因，紡車保證了“豐衣”，堅(jiān)持了抗戰(zhàn)；紡線也是一種很有趣的生活；紡線使大家的思想感情發(fā)生了深刻的變化。最后再以懷念紡車作結(jié)點(diǎn)明文章主旨。文章就是這樣以“一輛紡車”為線索把與紡車有關(guān)的事物按類別組織起來，形成一篇語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)層次分明的散文。事線：以文中的中心事件為線索。例如：《回憶我的母親》以“母親勤勞”為線索。感情線：以作者或者作品中主要人物的感情變化為線索。例如：《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索。散文中的線索又有明線和暗線之分。例如：《藤野先生》中，明線是“我”和先生的交往，暗線是“我”對先生感情態(tài)度的變化。5．散文的語言散文的語言感情色彩濃厚，委婉含蓄，聲調(diào)和諧，表現(xiàn)能力強(qiáng)。6．散文的意境意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產(chǎn)物，具有含蓄深邃的美。7．散文的寫作手法散文中常見的寫作手法，象征、托物言志、對比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染等。例如：《白楊禮贊》中采用的主要就是托物言志的手法。8．散文的思想內(nèi)容散文中深刻的意蘊(yùn)是依附于含有一定象征意味的具體事物。二、方法點(diǎn)撥歸納主旨，必須對全文有整體的把握，把握整體和部分的關(guān)系，抓住本質(zhì)，進(jìn)行概括。要求既要重視細(xì)節(jié)和局部，又要跳出細(xì)節(jié)和局部，提綱挈領(lǐng)，高屋建瓴，具有高度的審讀能力和概括能力，舍棄枝葉，取其主干，留存筋骨，去其皮肉。（一）技巧分析我們在分析作者的思想感情時(shí)，應(yīng)主要從這些方面入手：1．從分析散文類型入手不同散文表達(dá)中心的方法不同，借此可以幫助我們確立歸納的著眼點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。（1）敘事散文應(yīng)看寫了什么人，記了什么事，表現(xiàn)了什么精神人格。例如《藤野先生》一文，作者通過寫和藤野先生有關(guān)的幾件事，表現(xiàn)了藤野先生沒有民族偏見、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)绕焚|(zhì)。（2）寫景狀物散文應(yīng)分析寫了什么景物，寫出了什么特點(diǎn)，抒發(fā)了什么感情。例如朱自清的《春》，通過對春雨、春風(fēng)、春花等的描寫，贊美了春天帶給人們的無限希望，激勵(lì)人們在大好春光里勞作，奮然向前，表達(dá)了作者熱愛春天，熱愛生活的情感。（3）詠物散文最鮮明的就是托物言志，主要分析所托之物被賦予了哪些象征意義。例如《石榴》第2至6段按照由枝葉到花朵到果實(shí)的順序來描寫石榴，充分展現(xiàn)了石榴的形態(tài)美，在對石榴極力地描寫中自然地展現(xiàn)了其“奇崛而不枯瘠，清新兒女不柔媚”的外表下所蘊(yùn)藏的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、毫不示弱的內(nèi)在品質(zhì)，充分寄托了自己的理想和追求，這是我們理解文章主旨的關(guān)鍵。2．從文章關(guān)鍵點(diǎn)入手對文章中心而言，文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等都是特別要注意的地方。抓住這些關(guān)鍵點(diǎn)不失為概括中心意思的有效途徑。例如《沙棗》一文，結(jié)尾處“沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里?！笨梢钥闯鲎髡咄ㄟ^對前面沙棗及沙棗花的認(rèn)識(shí)過程的描寫，寫出了沙棗花所帶給作者的深深影響，表達(dá)了對沙棗花的贊美之情，及全文的中心。3．從分析文章抒情議論性的句子入手文章抒情議論性的句子，往往能直接表達(dá)作者對所寫對象的看法，同時(shí)又揭示事物的本質(zhì)，表現(xiàn)文章的中心。例如：紫藤蘿瀑布我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們?nèi)氯隆Ｃ恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1982年5月6日《紫藤蘿瀑布》第10段“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花種的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布?！本褪堑湫偷淖h論和抒情，作者通過這些議論和抒情，表達(dá)了對人生哲理的深刻領(lǐng)悟，表露了開朗達(dá)觀、熱愛生命、充滿希望的健康情懷。4．從分析文章的寫作背景入手適當(dāng)借助注解，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，盡可能多地了解事物、人物、活動(dòng)的時(shí)代背景和寫作意圖。例如：荷塘月色這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好：于是妖童媛女，蕩舟心許；鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；棹將移而藻掛，船欲?dòng)而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾?？梢姰?dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。于是又記起，《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了?！@樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。一九二七年七月，北京清華園。朱自清的《荷塘夜色》，是寫在中國革命處于低潮時(shí)期，蔣介石、汪精衛(wèi)的法西斯暴行激起中共黨人和廣大革命人民的奮起反抗，同時(shí)引起一部分正直的知識(shí)分子的不滿和譴責(zé)。朱自清是一位有正義感的作家。他不滿于反動(dòng)派的血腥屠殺，但因受階級的局限，沒有勇氣正視血淋淋的現(xiàn)實(shí)，只能用消極態(tài)度表示不滿和反抗。《荷塘月色》正是通過“我”在荷塘月夜的獨(dú)步，深刻地表現(xiàn)了作者在時(shí)代的政治底下寂寞、苦悶、彷徨的情緒和出污不染、潔身自好的情操。5．通過分析散文的線索入手散文的線索可以幫助我們理清文章的寫作脈絡(luò)，了解作者的思想變化過程。例如：《藤野先生》中，魯迅繼續(xù)關(guān)于留日生活的“回憶的記事”，以記敘藤野先生為中心內(nèi)容，以與藤野先生的交往為明線，自己對藤野先生的感情變化為暗線，以作者的愛國主義思想感情為內(nèi)在線索，通過直接描寫和間接表現(xiàn)、正面記敘與反面襯托，深情地贊頌了藤野先生正直高尚的思想品德、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，特別是“為學(xué)術(shù)”“為中國”的偉大精神，以及他對作者自己的深刻影響。（二）解題思路了解了揣摩作品思想感情的方法，這部分我們來看如何條理清晰的去答題？答什么？怎么答？首先：要找對寫作的對象，具體對象有人、事、物、景；抽象的對象如人生、自然、情感、事理、文明、文化……其次：揣摩作者所描寫的對象的具體表現(xiàn)/特點(diǎn)；本質(zhì)特征或者精神品質(zhì)。最后：闡述所寄予的情感或者啟迪的思考。三、拓展延伸這部分我們對近些年散文所傳遞出的作者的情感態(tài)度進(jìn)行梳理，以下是情感部分的拓展：情感+態(tài)度=情感態(tài)度情感：喜、怒、哀、樂態(tài)度：贊、批、憫、思、欲1．喜——贊喜悅、閑適、愉快、開心……贊美、歌頌、敬仰、懷念……（此類居多）2．怒——批憤怒、氣氛、厭惡、排斥……批判、鞭撻、諷刺、揭露、批評……3．哀——憫悲傷、哀痛、傷感、哀嘆……同情、悲憫、惋惜、遺憾……4．思慨嘆、感悟、反思、反省、領(lǐng)悟、思考、感嘆……5．欲期望、向往、期待、呼吁、提倡……三點(diǎn)剖析考點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析不同種類型散文的思想感情。重難點(diǎn)：重在掌握概括不同種類型散文的方法和技巧；難在揣摩理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。易錯(cuò)點(diǎn)：概括歸納作者的思想感情不夠全面、不準(zhǔn)確。表達(dá)情感體驗(yàn)例題1、現(xiàn)代文閱讀心泉①初讀王維的《山居秋暝》時(shí)，我浸在晶瑩的碎得滿地的月光中，尋找“清泉石上流”的意境，凝神傾聽清澈的聲音潺潺地淌過石頭，然后又隱隱約約地流向遠(yuǎn)方。從此，這一澗清泉，便在我生命的最深處。②泉是古詩文中極富韻致的意象。漫步在唐詩宋詞明清小品里，耳畔不時(shí)傳來冷冷的泉聲，眼前晃動(dòng)的是一溪甘冽鮮潔的清泉，以及觀泉、聽泉者的身影。這身影，雜夾著青石、鳥影、梅枝，摻和些月光、清風(fēng)、松色。③我曾許多次在旅途中邂逅泉，泉水像那些綠色透明的藤蔓，不時(shí)地從腳下的石縫里爬出，從頭頂?shù)那捅谏蠏煜聛?，或滴珠，或一線，或幾綹，或成瀑。它在大地上漫步行走時(shí)，隨時(shí)隨地會(huì)把不同形狀的山體的不同情態(tài)，用水質(zhì)的聲音演奏出來，像琴，像笛，像鐘，像磐。發(fā)出的錚錚泉水聲是人間最美的音樂。立于澄澈的泉邊，讓泉水映照著身影，我掬泉浣面，飲泉入腹，以泉為鏡，發(fā)現(xiàn)微澀的一張臉已“水色”豐足。④東山魁夷說：“人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，遮蔽了它的聲音?！比松纳嬷刃蚪Y(jié)婚、生子、柴米油鹽等等淹沒了它的身影。人之一生，苦也罷，樂也罷，得也好，失也好，最要緊的是心間不能沒有一泓清泉。清泉從地層深處噴涌而出，歷盡了脫胎換骨的磨礪，只剩下一身的清白。它是塵世間最純凈的東西。從古到今，它不間斷地流淌著，閱盡世間一切生物的生死榮枯。它何曾因風(fēng)霜雨雪而萎縮移易，又何曾因?qū)櫲璧檬Ф鴴亝s自適自得。眼中有泉的人，心中亦應(yīng)有泉。心中有泉才能甘于清貧，甘于寂寞，自始至終保持獨(dú)立的人格；才能做到一步一個(gè)腳印的攀登，不變心性；也才能有詩人的神韻和學(xué)者的品性。心中有泉的人，一生都在用心泉澆灌真善美之花。他們?yōu)槿祟惲粝铝藠A著熱血帶著體溫的生機(jī)勃勃的精神的清泉，屈子字字珠璣的楚辭；李白氣概奇?zhèn)サ脑姼?；東坡閎肆奔放的散文；司馬遷的傳記，黑格爾的哲學(xué)，莎士比亞的戲劇，貝多芬的鋼琴曲，梵高的繪畫……這些歷盡磨難的藝術(shù)家以精神的清泉賦予人類文明以尊嚴(yán)與高貴。也有一些心中有“圣泉”的人，以其化育萬物的慈愛熔鑄一個(gè)民族的精神，譬如孔子，釋加牟尼，還有圣雄甘地。⑤這些源于高貴的心靈的精神清泉，汩汩流進(jìn)我的心靈，源源不斷地滲入我的肌膚與內(nèi)臟，在我的血管里流淌。它洗去我肺腑中的渾濁，還我以潔凈；它沖刷我骨子里的怯懦，還我以剛??；它撲滅我脾臟里的躁火，還我以平和。它疏通血脈，打通經(jīng)絡(luò)，以便我更和諧靈敏地感應(yīng)大地與天宇的生命潮汐。我呼吸天地的湛然清氣與浩然正氣。清泉流入我的身體，我會(huì)從心靈深處聽到絮絮低語的泉聲。每逢在人生的曠野上迷失，我會(huì)觀照著流泉的走向，尋找前進(jìn)的方向。⑥奔波于萬丈紅塵中的蕓蕓眾生，心中都有一汪清泉。只因塵世的瑣碎，生活的紛雜，才遮掩了它的清碧透明。生命不能承受無泉之痛，真正優(yōu)秀的人生更是如此。現(xiàn)代人的心靈缺少清泉。這種清泉是要自己去創(chuàng)造的，就像愛。我等凡俗之人，當(dāng)用淡泊寧靜的心懷澄清心泉，用心泉沖刷人欲物欲，用心泉滌盡如塵的煩擾。⑦觀照心泉，讓思想走向深刻，走向純凈；傾聽心泉，讓生活愈加鮮活，愈加豐盈。更重要的是創(chuàng)造心泉，創(chuàng)造精神的心泉。人生之美，正在于此。（1）作者閱讀了王維的《山居秋暝》后，對“泉”的感知和認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程？（2）第①自然段中，作者說：“我浸在晶瑩的碎得滿地的月光中，……”請品味這句話中“浸”字的妙處。（3）那些“源于高貴心靈的精神清泉”給了作者怎樣的幫助和影響？（4）如何理解“人生之美，正在于此”這句話？（5）閱讀第④段自然段中畫線的句子，聯(lián)系自己閱讀或欣賞過的某一文學(xué)藝術(shù)作品，談?wù)勊侨绾谓o你以精神的洗禮的?！敬鸢浮浚?）在閱讀中品味泉（原文有“泉是古詩文中極富韻致的意象”）；在生活中追尋泉（原文有“我曾在旅途中邂逅泉”）；從心靈中感受泉（原文有“人人心中都有一股泉水”“最要緊的是心間不能沒有一泓清泉”“眼中有泉的人，心中亦應(yīng)有泉”）。（2）“浸”字既再現(xiàn)了月光的晶瑩透明無處不在，也寫出了作者的深深陶醉之感。（3）還我以潔凈、剛健、平和；使我更和諧靈敏地感應(yīng)生命；指引我人生前進(jìn)的方向。（4）人生之美，美在心泉。通過對心泉的創(chuàng)造、觀照、傾聽，人們的思想、精神更加深刻純凈，生命更加鮮活豐盈，人生更加充實(shí)美麗。（5）示例：曾經(jīng)有一段時(shí)間，我因?yàn)槌煽兿陆刀倚膯蕷?，那天讀了蘇軾的《記承天寺夜游》，我看到了一個(gè)身處逆境卻知足常樂，卻樂觀豁達(dá)的蘇軾，我再去讀蘇軾留下的其他詩作，更是被他面對坎坷卻樂觀對待的精神感動(dòng)。我只是一個(gè)中學(xué)生，成績的下降比起蘇軾的坎坷算得了什么？于是我振作精神，努力奮斗，終于獲得好成績?！窘馕觥浚?）本題考查文章寫作思路的梳理。解答此題可在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住文中的標(biāo)志性語句來理清作者的寫作思路。文章開頭寫“泉是古詩文中極富韻致的意象”，表現(xiàn)這是作者在閱讀中品味泉，對泉的認(rèn)識(shí)還停留在“意象”的層面；“我曾在旅途中邂逅泉”，表現(xiàn)作者在讀書之后，于生活中尋找泉，對泉的認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步；“人人心中都有一股泉水”“最要緊的是心間不能沒有一泓清泉”“眼中有泉的人，心中亦應(yīng)有泉”“這些源于高貴的心靈的精神清泉，汩汩流進(jìn)我的心靈，源源不斷地滲入我的肌膚與內(nèi)臟”，這表現(xiàn)作者在用心靈去感受泉，開始體會(huì)泉的精神內(nèi)涵。所以可以看出，作者對“泉”的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了由淺入深的三個(gè)階段。（2）本題考查詞語的賞析能力。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。聯(lián)系前后文內(nèi)容可以看出，這是“我”尋找“清泉石上流”的意境時(shí)的一句景物描寫句，其中的“浸”字是為了表現(xiàn)出月光的清明澄澈、晶瑩透明的特點(diǎn)，“浸”還表現(xiàn)出作者與月光的融合，表現(xiàn)作者的陶醉之感。（3）本題考查信息的篩選及概括能力?！霸从诟哔F心靈的精神清泉”這個(gè)語句出自第五段，在第五段及其附近尋找答案，可以讀到這些語句，“它洗去我肺腑中的渾濁，還我以潔凈；它沖刷我骨子里的怯懦，還我以剛??；它撲滅我脾臟里的躁火，還我以平和。它疏通血脈，打通經(jīng)絡(luò)，以便我更和諧靈敏地感應(yīng)大地與天宇的生命潮汐。我呼吸天地的湛然清氣與浩然正氣。清泉流入我的身體，我會(huì)從心靈深處聽到絮絮低語的泉聲。每逢在人生的曠野上迷失，我會(huì)觀照著流泉的走向，尋找前進(jìn)的方向”，讀這些語句可知，主要寫了三方面的影響，即：還我以潔凈、剛健、平和；使我更和諧靈敏地感應(yīng)生命；指引我人生前進(jìn)的方向。對應(yīng)分值三分，可確定無疑。（4）本題考查文中關(guān)鍵語句的理解能力。解答此題可結(jié)合文章的主旨去分析理解?！叭松?，正在于此”理解此句的關(guān)鍵在理解“此”。結(jié)合前文語句“觀照心泉，讓思想走向深刻，走向純凈；傾聽心泉，讓生活愈加鮮活，愈加豐盈。更重要的是創(chuàng)造心泉，創(chuàng)造精神的心泉。人生之美，正在于此”可知，“此”即心泉。意思是說：心泉之所以讓人生美麗，是因?yàn)橛辛怂?，人們的思想、精神才?huì)更加深刻純凈，生命更加鮮活豐盈，人生更加充實(shí)美麗。（5）本題考查語言的表達(dá)與運(yùn)用。這是一道開放性題，解答時(shí)舉出自己的閱讀經(jīng)歷，淺談感受即可。注意表述語句的流暢，內(nèi)容的豐富。隨練1、熬鷹吳萬夫①大別山綿延數(shù)百里，到孫鋪鎮(zhèn)杏山時(shí)，更顯莽莽蒼蒼，樹木蔥蘢，林深葉茂，遮天蔽日，雉雞尋覓，鷂鷹盤桓，兔走狐奔，更給古老神秘的杏山襯托無限生機(jī)。倉爺是生活在杏山腳下的一個(gè)老獵戶，也是方圓百里唯一的熬鷹能手。不知從什么時(shí)候起，倉爺?shù)耐饶_已不再靈便了，打獵是肯定不行了，提一桿獵槍，為追攆一只兔子或是狐貍，穿梭在叢林里疾走如飛，已是遙遠(yuǎn)的事情了，成為他永久的回憶。②倉爺現(xiàn)在唯一能做的，就是守在家里熬鷹。熬鷹是一件頗為苦累的活計(jì)，幾天幾夜，人與鷹就那么對峙著，不吃不喝，誰也不眠，直至一方最終敗下陣來，才宣告熬鷹的結(jié)束。一場活兒下來，開始還桀驁不馴、斗志昂揚(yáng)的鷹，這會(huì)兒羽毛凌亂，蔫頭耷腦；熬鷹的人，也眼布血絲，形容憔悴，走路不穩(wěn)，踉踉蹌蹌，幾天都緩不過勁兒來，若大病了一場。可以說，熬鷹，完全拼的是心勁，是一種精神的較量。③倉爺七十三歲這年，在杏山上又逮住了一只鷹。這只鷹，個(gè)頭雖不大，但野性十足，自倉爺逮住它的一刻起，就沒有消停過，在籠子里，上躥下跳，左沖右突，撲騰掙扎，試圖逃離籠子的束縛。倉爺遞給它水和羊肉，它睬都不睬，扇著翅膀，帶起很大的風(fēng)，將倉爺手中的碟子都打翻在地。幾天過去了，這只鷹的野性絲毫無減，倉爺伸手探進(jìn)籠子，想摸摸它的羽毛，猛不防被它鐵鉤一樣尖利的喙，拉下一道深深的口子，頓時(shí)血流如注，流血不止。倉爺在心里說，自己真正碰上了強(qiáng)勁的對手啦?、馨菌検菑倪@天夜晚開始的。倉爺用一條鐵鏈子，將鷹拴在一根懸掛的橫梁上，橫梁搖搖晃晃，鷹就在上面不斷地來回?fù)潋v。倉爺說，橫梁的晃動(dòng)，以致鷹在上面不停地運(yùn)動(dòng)，這樣可以鍛煉掉身上多余的脂肪，更利于以后捕獵。熬鷹就從這時(shí)拉開了序幕。⑤倉爺手持一根棍子，守候在鷹的面前，人與鷹，就開始了曠日持久地對峙。熬鷹的日子里，是不給鷹任何吃食的，包括一滴水的飲用；倉爺也是不吃不喝，一直陪著鷹熬下來。熬鷹，就是磨掉鷹的野性，讓一只桀驁不馴的鷹，最終對人服服帖帖，俯首稱臣，隨時(shí)聽從人的召喚和役使。熬鷹的日子是非常艱難而漫長的，倉爺守候在鷹的跟前，時(shí)刻觀察鷹的一切。那鷹，精力充沛，斗志昂揚(yáng)，沒有絲毫就范的意思。它的雙爪緊緊抓住來回晃悠的橫梁，用鐵鉤一樣尖利的喙，不斷啄擊腿上的鐵鏈子，每啄擊一下，喙與鏈子都會(huì)發(fā)出金屬的撞擊聲，異常刺耳。鷹似乎已意識(shí)到，它的自由，是與這根鐵鏈子聯(lián)系在一起的，只有啄斷腿上的鏈子，才能重回藍(lán)天，自由翱翔。鷹意識(shí)到這一點(diǎn)，就執(zhí)著地啄擊著，每啄擊一下，都像啄擊在倉爺?shù)男纳?，讓他?dān)心鷹隨時(shí)都會(huì)啄斷鏈子，擺脫束縛，一沖九霄。倉爺還看到，由于不斷啄擊，力度太大，血已從鷹的嘴和鼻孔里流出，結(jié)成了黑色的痂，但鷹仍沒有停止的意思。那鷹，原以為自己是藍(lán)天上最強(qiáng)大的主宰者，沒想到，它的強(qiáng)大在人面前變得那么渺小，微乎其微，根本敵不過一根小小的鏈子的束縛。⑥鷹在橫梁上，便停止了無謂的掙扎，開始拿眼睛審視屋里的一切，掃視了一圈，最終將眼睛停留在倉爺?shù)哪樕稀Ｈ缍挂粯咏瘘S色的鷹眼里，閃爍著深深的仇意，隱隱還有一絲迷茫。倉爺感到，鷹的眼睛在與他碰撞的瞬間，似乎要啄透他的五臟六腑，洞穿他的一切。熬鷹幾十年了，倉爺從沒有發(fā)現(xiàn)有哪只鷹是這么用眼神看人的，這讓倉爺?shù)纳碜硬挥烧痤澚艘幌?。⑦倉爺感到自己明顯地膽怯了，仿佛做了虧心事似的，趕緊勾下了頭。倉爺在心里想到，是自己老了嗎？不！即使是因?yàn)槟挲g的原因，自己也要堅(jiān)持把這只鷹熬下來。倉爺自從逮住這只鷹后，就喜歡上了它，他決定熬完這只鷹后，就“金盆洗手”，不干了，給自己的熬鷹生涯圓滿地畫上句號。他不相信，自己熬了幾十年的鷹，如今卻要敗在最后一只鷹面前?、鄠}爺在心里很快調(diào)整了一下自己，又勇敢地迎上鷹的目光，和它對視起來。倉爺和鷹，就這么一直久久地對視著。也不知過了多長時(shí)間，那鷹終于架不住倉爺?shù)哪抗猓б庖u來，幾欲閉上眼睛。倉爺清楚，這是到了熬鷹的關(guān)鍵時(shí)刻。那鷹每次耷拉上眼皮，倉爺都用手中的棍子撥弄它，讓它始終無法閉上眼睛。倉爺這次看到鷹的身子開始顫栗了，滿眼里流露出乞憐的神色。倉爺伸手撫摸鷹的頭部時(shí)，鷹不再掙扎，沒有了先前的兇悍，一動(dòng)不動(dòng)，任憑倉爺?shù)氖?，順著它的頭部滑下，一直撫摸到它的脊背，金色的眼睛里，透出溫和柔順的光。倉爺知道這是熬鷹成功，在一陣欣喜中，連日來緊繃的神經(jīng)，突然放松下來，讓他有一種虛脫般的感覺。正待倉爺轉(zhuǎn)身欲拿羊肉喂食鷹時(shí)，他像一截朽木，撲通一聲，重重地摔倒在地……⑨也許，七十三是個(gè)坎兒，倉爺熬敗了鷹，最終沒有熬過自己。那鷹，每天盤桓在倉爺?shù)膲烆^，長唳著，不忍離去。沒有人知道，一只被馴順了的鷹，一旦離開了人，該怎樣生活。（1）第一段描寫了什么樣的景物？在文中有什么作用？（2）小說主人公倉爺是一個(gè)什么樣的人物？請簡要分析。（3）文章以“熬鷹”為題有何含義？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?）文章結(jié)尾寫道：“沒有人知道，一只被馴順了的鷹，一旦離開了人，該怎樣生活?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對此你有何看法？【答案】（1）①為倉爺和鷹提供了生長的環(huán)境和背景。②突出形象，有如此雄峻的大山，才會(huì)有如此桀驁不馴的鷹和堅(jiān)韌意志的倉爺。③引出下文倉爺馴鷹的情節(jié)（2）倉爺是一個(gè)堅(jiān)韌頑強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的熬鷹能手。幾天幾夜不吃不喝，最終熬敗了鷹，表現(xiàn)出堅(jiān)韌頑強(qiáng)?！敖鹕难劬铮赋鰷睾腿犴樀墓?。倉爺知道這是熬鷹成功了”表現(xiàn)了倉爺熬鷹的豐富經(jīng)驗(yàn)。（3）熬鷹，就是人以自身的精神意志戰(zhàn)勝鷹的精神意志，使鷹屈服于人的過程。（1分）①熬鷹，就是磨掉鷹的野性，最終聽從主人的使喚。②熬鷹也是熬人，是人和鷹的精神和意志的真正較量。③熬鷹其實(shí)是對生靈的戕害。（4）①被馴服了的鷹最終會(huì)失去獨(dú)立生活的能力。②人類按照自己的意愿來改造生靈，恰是對生靈的破壞和戕害。③人類應(yīng)該尊重和保護(hù)自然，和萬物和諧相處，才不會(huì)有悲劇發(fā)生。【解析】（1）此題考查環(huán)境描寫的作用。①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性；②渲染氣氛；③烘托人物的心情；④反映人物的性格或品質(zhì)；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；⑥深化作品主題。此處環(huán)境描寫為主人公提供活動(dòng)的空間及背景，環(huán)境對人的性格有一定的影響，同時(shí)還要注意環(huán)境描寫的鋪墊作用。（2）此題考查了人物性格的分析。從倉爺熬鷹的過程來看，他也是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，有著豐富的熬鷹經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合原文具體分析。（3）此題考查了文章標(biāo)題的含義分析。熬本身就是一種折磨。折磨鷹使其失去野性，成為人的奴隸，是對它的傷害，同時(shí)也是人與鷹的較量。答題時(shí)要逐條分析。（4）此題考查了對文章關(guān)鍵語句含義的理解。分析時(shí)要有自己的觀點(diǎn)，例如，這樣馴鷹是對它的傷害。評價(jià)則從人與自然的關(guān)系來談。言之有理，即可得分。隨練2、閱讀下面兩篇文章，完成下列各題。請等風(fēng)來把黃葉吹落李淑娟①一進(jìn)陳家寨，就掉入了另一個(gè)歲月。四圍被小山環(huán)住，如果俯瞰，冬日的它一定是個(gè)橢圓的大太陽，金燦燦地閃著光……這里曾經(jīng)有個(gè)美麗的傳說，誰家的女兒出嫁了，就種上一棵銀杏樹，所以，幾乎家家，火山石堆積的院墻里，都會(huì)伸展出一棵兩棵的金枝玉葉，不急不躁，不慍不火，靜等風(fēng)兒來把葉子吹落……在村里走著走著，就聽哪兒響起一片喧嘩“喔——”……尋聲看去，喔哇！但見一樹的黃葉簌簌落下。片片碎金鋪落的地面，在藍(lán)天陽光下閃眼。②陳家寨景色是迷人的，移步換景，絕不雷同。拐彎處，小巷里，總能給人驚喜。它永遠(yuǎn)是在畫里的。如果不是那么多游人，陳家寨的清晨，黃昏甚至正午，都是沉靜在意境里的。我們離開的早晨，街上沒有人，車緩緩開出村外，太陽沒有升起，金色卻照亮了寨子，美得讓人窒息。我們唯有驚呼，太美啦！③陳家寨是慢慢的，這里的歲月靜靜。那天走在小街上，有車從跟前緩緩開過，街道窄窄，我避讓路旁，司機(jī)開過時(shí)說，不急不急，慢慢來……多好，慢慢來，慢慢來是他們的生活。④陳家寨是淳樸的。他們臉上帶著笑。一進(jìn)村口，來迎接我們的是房東主人，一位皮膚黝黑的24歲小伙子，帥得像演員。憨憨地笑，殷勤周到。他媳婦比他大一歲，美麗健康的小楊是位90后女孩，已然是兩個(gè)娃娃的媽媽，有著與年紀(jì)不符的成熟、篤定。聯(lián)系客人，做飯炒菜，擺攤，收拾客棧，紅撲撲的臉上永遠(yuǎn)掛著笑。他們的廚房干干凈凈，青菜從地里摘回，肉是現(xiàn)殺的自養(yǎng)雞。所有的清洗在院里，干凈而清爽。那天，我們吃不完一大碗的蘑菇燉雞湯，浪費(fèi)可惜，請他們放好，說是晚上回來加上米線吃，幫廚的女孩馬上說好，把碗端到廚房蓋好。晚上如約回來，我們吃不下啥東西了。就讓他們只加點(diǎn)青菜就好，年輕的（45歲）漂亮的婆婆，為我們加了足夠的青菜熱好端來，執(zhí)意不收費(fèi)用，還附送一小碟樹上的寄生菜，很開胃（端菜的女孩說，看我們中午問當(dāng)?shù)厝四鞘鞘裁床?，所以送給我們嘗嘗）．實(shí)在過意不去，我硬放下5元錢離開。⑤陳家寨是溫良厚道的。清晨，我一人，背著相機(jī)，踏著霜，繞到村子外圍，用了兩個(gè)多小時(shí)，走走停停，遠(yuǎn)看，近觀，踏足每個(gè)可能到達(dá)的角落，看村民的早晨。早早就有老婆婆在落滿黃葉的院子挑選漂亮的葉片，編織花環(huán)，賣給游客。村東頭，誰家兒子娶媳婦，三三兩兩的人們都往他家集中，議論著給多少紅包，這家門口支起了燒火的大鍋，院子里聚集了不少賀喜的人。見我好奇，有幾個(gè)主動(dòng)跟我招呼，告訴我他們在辦喜事。路上總看見男人女人彎下腰撿拾地上的雜物，為給游人留一地純粹金黃。最讓人感動(dòng)的是，看見游客拍照，他們總是快步跑開，或者停下腳步，避讓出本是他們自己的空間，給游人留一個(gè)完全的畫面。很多游客的咋咋呼呼，瘋瘋涌涌，越加反襯了村民的溫良。⑥說實(shí)在的，這美好的村子，本不該打擾。有游客扳著樹枝搖晃落葉，為了拍照。我毫不留情地制止了他們的行為，人們，慢點(diǎn)吧，請等風(fēng)來把黃葉吹落。像陳家寨人那樣臉上掛著微笑，慢慢地留一份歲月的靜好。（1）請結(jié)合全文內(nèi)容，說說作者筆底的陳家寨有什么特點(diǎn)？（答出三點(diǎn)即可）（2）第①段引用一個(gè)“美麗的傳說”，有何好處？（3）閱讀第④段劃“________”的句子，指出這部分文字運(yùn)用了哪些描寫方法，并分析其表達(dá)作用？他媳婦比他大一歲，美麗健康的小楊是位90后女孩，已然是兩個(gè)娃娃的媽媽，有著與年紀(jì)不符的成熟、篤定。聯(lián)系客人，做飯炒菜，擺攤，收拾客棧，紅撲撲的臉上永遠(yuǎn)掛著笑。（4）聯(lián)系全文內(nèi)容，說說第⑥段畫線句在文中的作用?！敬鸢浮浚?）景色迷人、慢慢的、淳樸、溫良厚道等（答出三點(diǎn)即可）（2）引用這個(gè)“美麗的傳說”，表明陳家寨的銀杏樹歷史悠久，平添了陳家寨風(fēng)景的詩意、溫暖和文化內(nèi)涵；使文章更生動(dòng)有趣，更能吸引讀者的閱讀興趣。（言之成理即可）（3）動(dòng)作、外貌、神態(tài)；生動(dòng)形象地表現(xiàn)了房東媳婦的干練、可親、成熟、篤定，以及陳家寨淳樸的民風(fēng)，表達(dá)了作者對她的喜愛之情及對陳家寨的贊美之情（4）點(diǎn)明題目，揭示全文主旨，表達(dá)作者對陳家寨美景的喜愛、呵護(hù)之情，以及愿這美景常駐的美好愿望【解析】（1）本題考查篩選信息。根據(jù)第二段到第五段中每句的首句可提煉作答。（2）本題考查首段作用。首段常有引出抒情對象，介紹其某種特征，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。第一段中美麗的傳說表現(xiàn)了銀杏樹的歷史悠久，為陳家寨增添了詩意和文化內(nèi)涵，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（3）本題考查賞析描寫。作答時(shí)，需先明確所用描寫，然后結(jié)合語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可。這句話是房東媳婦的動(dòng)作，外貌和神態(tài)描寫，結(jié)合語境可知，三種描寫方法綜合運(yùn)用，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了房東媳婦的干練、可親、成熟、篤定，以及陳家寨淳樸的民風(fēng)，也表達(dá)了作者內(nèi)心的喜愛和贊美之情。（4）本題考查句子的作用。結(jié)合全文內(nèi)容來看，本文最后一段點(diǎn)明了文本的主旨，表現(xiàn)了作者對陳家寨的喜愛和贊美之情，同時(shí)，也表達(dá)了作者希望這美景能常存世間的美好愿望。興趣延伸懷魯迅郁達(dá)夫真是睛天的霹靂，在南臺(tái)的宴會(huì)席上，忽而聽到了魯迅的死！發(fā)出了幾通電報(bào)，薈萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了開往上海的輪船。二十二日上午十時(shí)船靠了岸，到家洗一個(gè)澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬國殯儀館去，遇見的只是真誠的臉，熱烈的臉，悲憤的臉，和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭。這不是尋常的喪葬，這也不是沉郁的悲哀，這正像是大地震要來，或黎明將到時(shí)充塞在天地之間的一瞬間的寂靜。生死，肉體，靈魂，眼淚，悲嘆，這些問題與感覺，在此地似乎太渺小了，在魯迅的死的彼岸，還照耀著一道更偉大、更猛烈的寂光。沒有偉大人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群：有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人們覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。魯迅的靈樞，在夜陰城被埋入淺土中去了：西天角卻出現(xiàn)一片微紅的新月。課堂小結(jié)本次課的內(nèi)容主要注意以下幾點(diǎn)：1．了解散文的文體特點(diǎn)及分類；2．掌握散文閱讀中感受、體會(huì)、品味情感的方法技巧；3．在散文閱讀中提升自我，塑造自我。拓展1、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，完成下列各題①設(shè)若單單只有陽光，那么算不了出奇。請閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。“真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？“就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！②最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像riben看護(hù)婦，山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更關(guān)的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!（1）文段中畫線的兩個(gè)“它們”的意思是否一樣，請簡要說明。（2）用文中的話說說“濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界？”（3）文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？（4）請你根據(jù)第①段的內(nèi)容，說明濟(jì)南的人們一看到那些小山，就覺得有了著落，有了依靠的原因。（5）第②段開頭，作者說“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”請你根據(jù)第②段內(nèi)容，具體說明下點(diǎn)小雪后，景色“妙”在何處?！敬鸢浮浚?）前一個(gè)指濟(jì)南的山山水水，后一個(gè)指這一圈小山。（2）一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。（3）運(yùn)用擬人的方法，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和安適的理想境界。（4）因?yàn)檫@一圈小山可以擋住冬天呼嘯的北風(fēng)，保持氣溫。（或：只有北邊缺著點(diǎn)口兒的小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，讓濟(jì)南免受嚴(yán)冬狂風(fēng)暴雪的侵襲，保持氣溫。）（5）妙在：雪光、雪色、雪態(tài)美?！窘馕觥浚?）本題考查代詞指代對象的理解。代詞的指代對象，基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤?！斑@”代指的一般是上文，“那”是代指下文內(nèi)容。結(jié)合前后內(nèi)容，前一個(gè)“它們”指濟(jì)南城的山水，后一個(gè)“它們”指這一圈小山。（2）本題考查信息的篩選?！斑@是不是一個(gè)理想的境界？”是對上文的一個(gè)總結(jié)，可以判斷原因就是前一句：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”。（3）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩?！皶瘛薄八薄靶选比齻€(gè)詞都是擬人的方法，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的暖和安適。（4）本題考查內(nèi)容的理解與篩選。結(jié)合文段內(nèi)容可以看出，濟(jì)南冬天的溫暖，是特殊的地理形勢造成的，即：只有北邊缺著點(diǎn)口兒的小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，讓濟(jì)南免受嚴(yán)冬狂風(fēng)暴雪的侵襲，保持氣溫。（5）本題考查文段內(nèi)容的歸納?！白蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀”是本段的中心句，然后作者分別具體的寫妙在何處，結(jié)合下面句子的內(nèi)容進(jìn)行分析即可得出答案。“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，寫雪光之妙；“有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃”，表現(xiàn)雪色之妙；“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”，寫雪態(tài)之妙。2、閱讀下文，完成下面小題。每一朵雪花都認(rèn)真飄落余君才①雪是什么時(shí)候開始下起來的，我已經(jīng)記不清了。母親在半夜里翻身，在沉寂的夜里忍不住大聲咳嗽。大半夜的，風(fēng)輕輕推開虛掩的窗戶，屋子里越發(fā)清冷，母親幫我蓋好棉被，又走回自己的屋子，然后傳來一陣輕微的咳嗽聲。窗外的天空低垂，風(fēng)更加凜冽起來，我靜靜地躺在夜里，毫無睡意，看著窗外的事物。窗外的天空慢慢地變亮，我感覺雪就要落下來了。②我不知道是什么時(shí)候又睡過去了，母親起身的時(shí)候，我也不知道。雪要落下來了，母親想起了山野上的那一塊麥地。麥苗青青，但疏于人力，麥壟里的雜草還沒有來得及鏟掉。母親拿起鋤頭，走向了那塊月光下的麥地，她對山野里那些迎風(fēng)招搖的麥子無比珍視。她要趕在雪花落下來之前將那塊麥地的雜草除掉。不然大雪落下來，麥子連同雜草埋在下面，土地的營養(yǎng)全被雜草給吸走了，冬雪之后的麥子就會(huì)面黃肌瘦。③那時(shí)候雪還沒有來，雪還在風(fēng)雨之后。母親在那塊月光下的麥地里除草，母親頭上包著一塊暗紅色的頭巾，身上穿著那件厚厚的棉襖，棉襖有些破舊了，里面的棉花露了出來，乍一看像是飄落在棉襖上尚未融化的雪花。但雪還沒有落下來，天空越來越明亮了，母親心里越來越急，她揮舞著手中的鋤頭，在月光之下，努力地除草，雪就要落下來了。④母親回到家的時(shí)候，雪已經(jīng)越下越大。那時(shí)候，我透過房間的窗戶看見母親扛著鋤頭從大雪紛紛的小路上走回來，她的臉頰已經(jīng)被凍得通紅，母親用龜裂的手輕輕撣去落在身上的雪花。母親將鋤頭靠在屋前的墻角，然后經(jīng)過庭院走進(jìn)屋子里，母親的身后，大雪將夜晚映得發(fā)亮。⑤窗外的雪越下越緊，每一片雪花都在天空中飛舞。仿佛一個(gè)盛大的節(jié)日，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，在大地上盡情狂歡。那一年的雪可真大啊，它是我記憶中最大的一場大雪。雪落在大地上，發(fā)出簌簌的聲響，一會(huì)兒工夫大地就變成雪白的一片。那一年的莊稼也大豐收，母親說：“瑞雪兆豐年，多虧那場雪??！”但我總是覺得所有的收獲都是母親勞動(dòng)得來的，我永遠(yuǎn)忘不了那場雪，忘不了透過房間窗戶看見母親扛著鋤頭從大雪紛紛的小路上勞作回家的畫面。⑥后來，長大了些，在書里讀過很多下雪的場景?！帮L(fēng)雪山神廟”里那一場越下越緊的大雪令人驚心動(dòng)魄，林沖的人生又將何去何從。讀到《紅樓夢》里“好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈”，讓人想到漫天大雪，萬物歸一的世界，難免有些悲傷。讀過唐代詩人劉長卿的詩：“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！憋L(fēng)雪中歸來的人會(huì)是誰呢？一遍遍讀，又一次次地猜測。那個(gè)風(fēng)雪中歸來的人一定經(jīng)歷了風(fēng)雪的洗禮，但這個(gè)畫面讓我想得更多的是在風(fēng)雪夜里勞作歸來的母親。⑦在我走南闖北的歲月里，我見過無數(shù)次落雪。我見過在空中旋轉(zhuǎn)升騰，盡情狂舞的朔方的雪，也見過嫵媚婉約，涂著胭脂的江南的雪。我見過一個(gè)在風(fēng)雪中，推著三輪車急著趕路的收廢紙的老人，雪落在他的破舊的衣服上，他繼續(xù)趕路前行。我還見過一個(gè)在大雪紛紛的夜里，推著手推車等在火車站幫人拖行李賺錢為老伴看病的老人