小學(xué)學(xué)科單元（章）作業(yè)設(shè)計單元（章）題目：《小數(shù)乘法》單元（章）教材簡析：小數(shù)乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，借助學(xué)生已掌握的整數(shù)乘法的計算方法，來探討小數(shù)乘法的計算方法。由于小數(shù)和整數(shù)都是按照十進位制的位值原則書寫的，所以小數(shù)乘法的豎式形式、乘的順序、積的對位與進位都可仿照整數(shù)乘法相對應(yīng)的規(guī)則進行，只要解決好小數(shù)點的處理問題就行了。因此本單元的教學(xué)需重視加強小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)乘法的相關(guān)經(jīng)驗遷移到小數(shù)乘法中來。本單元內(nèi)容由“小數(shù)乘整數(shù)”“小數(shù)乘小數(shù)”“積的近似值”“問題解決”“整理復(fù)習(xí)”5個部分組成。其中“小數(shù)乘小數(shù)”涵蓋了積的小數(shù)位數(shù)不夠時的處理、估算、連乘、簡算等；“積的近似值”除常用的“四舍五入”法，還需根據(jù)實際采用“去尾法”和“進一法”；“解決問題”中的“分段收費”是難點。單元（章）教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握小數(shù)乘法的口算方法，能迅速地、正確地口算一些簡單的小數(shù)乘法;探索小數(shù)乘法的筆算方法，能正確地進行筆算,并能對其中的算理作出合理的解釋。2.理解并掌握小數(shù)乘法的估算方法，能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法(口算、估算或筆算)進行計算。3.能借助計算器進行較復(fù)雜的小數(shù)乘法計算，解決簡單的實際問題。4.會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值，會根據(jù)具體情況保留積的近似值。5.體會小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實際問題的重要工具，感受小數(shù)乘法在實際生活中的應(yīng)用，進一步掌握一些解決問題的基本策略。6.在探究小數(shù)乘法計算方法和用小數(shù)乘法解決實際問題的過程中獲得成功體驗，堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。單元（章）作業(yè)設(shè)計——課堂作業(yè)、課后作業(yè)第一課（節(jié)）作業(yè)：小數(shù)乘整數(shù)課堂作業(yè)：（隨堂完成，15分鐘。）口算。3×0.5=0.7×4=2.1×3=5.2×4=1.1×8=9×0.8=1.5×2=0.2×5=（設(shè)計意圖：通過口算練習(xí)，加深學(xué)生對“小數(shù)乘整數(shù)，先按照整數(shù)乘法的方法算出積，再看……”計算方法的認識）根據(jù)13×8=104快速寫出下列算式的積。1.3×8=13×0.8=0.13×8=1.3×0.08=（設(shè)計意圖：理清“因數(shù)變化引起積的變化規(guī)律”。）不計算，給下式子列出相應(yīng)的豎式。42×6=42×0.6=42×0.06=42×0.006=0.35×7=0.35×70=0.0035×700=0.0035×7000=（設(shè)計意圖：練習(xí)“第一行”式子，鞏固列豎式時，兩因數(shù)末位數(shù)字對齊。練習(xí)“第二行”式子，掌握因數(shù)末尾有0的豎式對齊方法。）課后作業(yè)：（延時服務(wù)時完成，30分鐘）1.口算。0.5×4=1.23×2=0.02×200=35×0.01=0.7×6=1.25×800=0.25×40=0.15×20=（設(shè)計意圖：通過口算練習(xí)，加深學(xué)生對“小數(shù)乘整數(shù)，先按照整數(shù)乘法的方法算出積，再看……”計算方法的認識）舉例說明小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。如：你如何計算0.25×400？（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生從“舊知”到“新知”的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)語言表達能力）3.列豎式計算。5.2×6=5.2×5=0.402×8=0.035×600=（設(shè)計意圖：熟練列豎式時的“對位”；積是小數(shù)時，末尾的零要去掉；因數(shù)中間有“0”和因數(shù)末尾有“0”的豎式對位練習(xí)。）4.一本故事書6.8元，買這樣的23本需要多少錢？（設(shè)計意圖：聯(lián)系實際，體會解題思路不變，只是計算有變化。）第二課（節(jié)）作業(yè)：小數(shù)乘整數(shù)課堂作業(yè)：（隨堂完成，15分鐘）1.填空。要計算3.36×24，應(yīng)把3.36看作（），這樣它就擴大到原來的（）倍，要使積不變，計算后的積應(yīng)縮小到原數(shù)的（）。（設(shè)計意圖：強化小數(shù)乘整數(shù)計算方法的思維過程。）（2）7.3×5的積有（）位小數(shù)。8.04×7有（）位小數(shù)。（設(shè)計意圖：明白積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系。）2.豎式計算，并說一說小數(shù)乘整數(shù)的計算法則。2.52×23=3.06×14=10.3×710=2.5×40=（設(shè)計意圖：讓生熟練掌握豎式計算過程，注意積的末尾有0的要把0劃掉，同時培養(yǎng)歸納概括能力）3.單位換算。0.4時=（）分3.25時=（）時（）分1.6日=（）時2.5年=（）個月（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)單位換算規(guī)則，擴展單位的換算范圍，加強小數(shù)乘整數(shù)的實際運用。）課后作業(yè)：（延時服務(wù)時完成，20分鐘。）從2.52×23、3.06×14、10.3×710三個式子中任選一個具體說明小數(shù)乘整數(shù)的計算法則。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)語言表達能力。）完成教材練習(xí)一中的5—11題。（設(shè)計意圖：結(jié)合實際問題，加強學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)的計算練習(xí)）思維拓展。一根木料長18米，要把它鋸成每段長3米的木料，每鋸一次需要4.3分，一共需要多少分才能鋸?fù)?？（設(shè)計意圖：加強小數(shù)乘整數(shù)計算練習(xí)的同時，訓(xùn)練學(xué)生思維）預(yù)習(xí)教材P6-7例1和例2，思考看明白了什么，有什么問題？（設(shè)計意圖：加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。）第三課（節(jié)）作業(yè)：小數(shù)乘小數(shù)課堂作業(yè)：（隨堂完成，15分鐘。）1.填空。0.68……（）位小數(shù)0.68×0.07……（）位小數(shù)×0.07476……（）位小數(shù)(0.0476)（設(shè)計意圖：通過練習(xí)，理解小數(shù)乘小數(shù)，因數(shù)變化以及積的變化過程。）小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法算出積，再看（）中一共有幾位小數(shù)，就從積的（）起數(shù)出幾位，小數(shù)位數(shù)不夠中，要在前面用（）補足。(設(shè)計意圖：理清小數(shù)乘法中，積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，并對小數(shù)乘小數(shù)的計算法則作總的歸納。）3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”符號。111×0.99111111×0.990.992.87×2.872.872.87×0.2872.870.79×607.9×687×10187×100+1(設(shè)計意圖：理清一個非零數(shù)乘大于1(小于1），積與這個數(shù)的大小關(guān)系；因數(shù)變化引起積的變化）課后作業(yè)：（延時服務(wù)時完成，30分鐘。）1.口算。0.25×4=0.05×2=0.125×8=60—0.37=0.08×0.9=0.08×500=6.08+1.2=0.025×0.04=(設(shè)計意圖：借助口算讓學(xué)生運用計算法則更熟練，并在練習(xí)中區(qū)別小數(shù)乘法與小數(shù)加減法在計算過程中關(guān)于數(shù)位該如何對位。）2.計算0.99×1.6時，先把0.99看作（），把1.6看作（），這樣積就會擴大到原來的（）倍，要使積不變，計算的積應(yīng)縮小到原來的（）。(設(shè)計意圖：結(jié)合實例，鞏固對從整數(shù)乘法計算方法遷移到小數(shù)乘法的聯(lián)系與區(qū)別。）3.8.15時=（）時（）分85m=（）km=（）dm2.8日=（）時3.5年=（）個月8.06m=（）m（）cm(設(shè)計意圖：借助單位換算加強小數(shù)乘法在實際中的運用。）4.解決問題。（1）一個長方形草坪長600米，寬280米，小新沿著草坪四周走3.5圈，小芳走了多少米？（設(shè)計意圖：當(dāng)“圈數(shù)”不是整數(shù)時，解決問題的方法不變。）（2）水果店蘋果的價格是10.5元/千克，媽媽買了7.2千克，她帶了75元錢，夠嗎？(設(shè)計意圖：將學(xué)生原已學(xué)過的解決問題改整數(shù)數(shù)據(jù)為小數(shù)，既鞏固學(xué)生分析問題的能力，也進一步熟練小數(shù)乘法計算法則。）收集一個生活中需要用小數(shù)乘小數(shù)的實例，并列式計算，準(zhǔn)備第二天交流。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的生活化。）第四課（節(jié)）作業(yè)：小數(shù)乘小數(shù)練習(xí)課課堂作業(yè)：（隨堂完成，15分鐘。）豎式計算。0.46×7.2=0.705×2.6=0.053×1.01=8.8-0.88=(設(shè)計意圖：鞏固小數(shù)乘法的計算方法，并將整數(shù)乘法中因數(shù)中間有“0”的易錯題遷移到小數(shù)乘法中。同時加入減法豎式計算，明晰小數(shù)乘法與小數(shù)加減法在豎式計算時，數(shù)位對位的區(qū)別）不計算，判斷以下算式的計算結(jié)果是否正確，為什么？32.7×0.24=78.4841.5×4.6=19.092.03×0.02=0.406(設(shè)計意圖：運用積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系對計算是否正確作判斷。）在下面括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）0.45×（）＞0.459.6×（）＜9.6(設(shè)計意圖：變式練習(xí)一個非零數(shù)乘大于1(小于1），積與這個數(shù)的大小關(guān)系）課后作業(yè)：（延時服務(wù)時完成，40分鐘。）1.計算7.2×0.7時，選按（）算出積，再看兩個因數(shù)一共有（）位小數(shù)，就從積的（）邊起數(shù)出（）位，點上小數(shù)點。2.0.34×0.48的積是（）位小數(shù)，4.6×6.3的積是（）位小數(shù)。（設(shè)計意圖：鞏固小數(shù)乘法計算法則。）3.數(shù)學(xué)醫(yī)院。0.6082.37×0.17×6.0447694860814220.065561.5168（設(shè)計意圖：針對學(xué)生在豎式計算中的易錯點進行練習(xí)。）列豎式計算。0.58×0.6=0.43×0.34=2.5×0.017=3.02×2.03=思維拓展。2.85×.12.9（設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生邏輯推理能力。）自主設(shè)計一個運用小數(shù)乘法知識的“數(shù)學(xué)醫(yī)院”類題目，并準(zhǔn)備第二天交流。交流要點：易錯點在哪？2.預(yù)測同學(xué)們會出怎樣的錯？（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)精神及預(yù)判能力）第五課（節(jié)）作業(yè)：：小數(shù)乘法的估算和連乘。課堂作業(yè)：（隨堂完成，15分鐘。）估算9.9×0.9可以這樣想：把9.9看作（），0.9不變，估算結(jié)果是（）。把0.9看作（），9.9不變，估算結(jié)果是（）。把9.9看作（），0.9看作（），估算結(jié)果是（）。（設(shè)計意圖：估算乘法時，先根據(jù)因數(shù)的實際特點取近似數(shù)，再算?？扇∑渲幸粋€因數(shù)的近似數(shù)，也可取全部因數(shù)的近似數(shù)，最后能通過口算計算出結(jié)果即可。）估算。2.9×31≈6.9×9≈50.1×4.9≈1.02×8.9≈1.98×2.5≈7.1×39≈（設(shè)計意圖：估算基本練習(xí)）3.每千克兔肉24.6元，媽媽準(zhǔn)備買1.8千克，帶50元夠嗎？（設(shè)計意圖：運用估算解決實際生活中的問題。）4.算一算。3.6×0.5×0.22.6×0.3×0.41.5×4.2×0.2（設(shè)計意圖：連乘基本練習(xí)）課后作業(yè)：（延時服務(wù)時完成，40分鐘。）某種水果每千克10.2元，要估算買9.1千克需要多少錢，可以把水果單價看作（）元，水果的質(zhì)量看作（）千克，估算的結(jié)果（）實際質(zhì)量。（填“大于”或“小于”）（設(shè)計意圖：結(jié)合實例，體會估算過程。）每千克梨7.2元，王阿姨買了3.02千克，帶20元錢夠嗎？某樓盤新房每平方米售價0.99萬元，李叔叔家選中了一套109.3平方米的房子，如果選擇一次性付清房款，準(zhǔn)備120萬元夠嗎？（設(shè)計意圖：運用估算解決實際生活中的問題，體會估算的運用價值。）選擇合適的方法解決以下問題，并思考你發(fā)現(xiàn)了什么？每千克豬肉24.8元，買1.9千克，帶50元夠嗎？每千克豬肉24.8元，買2.3千克，帶50元夠嗎？（設(shè)計意圖：通過對比練習(xí)，學(xué)生可發(fā)現(xiàn)，第一題適合于用估算解決，而第二題兩因數(shù)一個“估大”，另一個“估小”，適合于用計算解決。明白“數(shù)據(jù)有時會決定解決問題的策略”。）聯(lián)系生活實際，舉一個需用到乘法估算的實例，準(zhǔn)備第二天交流。（設(shè)計意圖：學(xué)生體會估算在實際生活中的運用價值）第六課（節(jié)）作業(yè)：：積的近似值。課堂作業(yè)：（隨堂完成，20分鐘。）求一個小數(shù)的近似數(shù)，常用（）法保留小數(shù)位數(shù)。有時也會根據(jù)實際情況采用（）法或（）法取近似數(shù)。（設(shè)計意圖：取近似數(shù)的基本方法）保留整數(shù)，表示精確到（）位，要看小數(shù)（）位上的數(shù)是否“滿5”。精確到百分位，表示保留（）小數(shù)，要看小數(shù)（）位上的數(shù)是否“滿5”。（設(shè)計意圖：采用“四舍五入”法取近似數(shù)的具體過程）按要求填表。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)11.803910.999113.8754（設(shè)計意圖：通過練習(xí)，熟練掌握用“四舍五入”法取近似數(shù)）豎式計算。（得數(shù)保留兩位小數(shù)）5.27×0.320.17×0.451.25×0.31課后作業(yè)：（延時服務(wù)時完成，30分鐘。）對比練習(xí)，說說“估算”與“積的近似值”在計算過程中有何聯(lián)系與區(qū)別。估算。3.29×0.9910.02×3.0199.99×0.71計算。（結(jié)果保留兩位小數(shù)）3.29×0.9910.02×3.0199.99×0.71通過練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（設(shè)計意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生明晰估算”與“積的近似值”在計算過程中有何聯(lián)系與區(qū)別。）判斷。一個小數(shù)的近似值一定小于原來的數(shù)。（）4.895保留兩位小數(shù)約等于4.90。（）一個三位小數(shù)保留兩位小數(shù)為5.80，可簡記為5.8。（）一個兩位小數(shù)保留一位小數(shù)為3.4，這個兩位小數(shù)最大是3.39。（）（設(shè)計意圖：通過易錯題練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維嚴謹性及辨析能力）3.填空。人民幣最小的單位是（），所以一般只保留（）位小數(shù)。每千克梨2.6元，買0.93千克實際應(yīng)付()元。近似數(shù)是0.56的三位小數(shù)有（）。（設(shè)計意圖：明晰實際生活取近似數(shù)有一些約定俗成的規(guī)矩。）4.一種長方形相框的長是5.1分米，寬是2.1分米，要給11個這樣的長方形相框的四周鑲上鋁條，至少需要多長的鋁條？（接頭處忽略不計，得數(shù)保留整數(shù)）（設(shè)計意圖：聯(lián)系實際，采用“進一法”取近似值）第七課（節(jié)）作業(yè)：：問題解決（一）課堂作業(yè)：（隨堂完成，20分鐘。）1.下面是張老師家10月份水、電、氣的用量情況。水：1.85元/噸電：0.45元/千瓦時；氣：1.4元/立方米上月讀數(shù)本月讀數(shù)水（單位：噸）906923電（單位：千瓦時）22012539氣（單位：立方米）23512366張老師家9月份水、電、氣費一共多少元？（設(shè)計意圖：對教科書中問題解決例1的跟蹤練習(xí)）2.完成教材練習(xí)四1、2、4、6小題。（設(shè)計意圖：充分運用教材練習(xí)題，提高分析問題能力。）課后作業(yè)：（延時服務(wù)時完成，40分鐘。）下面是王阿姨家水、電、煤氣的繳費單，算一算各需要多少錢？上月讀數(shù)本月讀數(shù)實際用量單價金額水195噸203噸2.90元/噸電116千瓦時259千瓦時0.52元/千瓦時天然氣135立方米156立方米1.8元/立方米(設(shè)計意圖：聯(lián)系與生活密切相關(guān)的“水、電、氣”費用解決問題）水果店以每千克5.6元的價格購進105千克蘋果，然后以每千克6.8元賣出，這些蘋果賣完時，水果店可賺多少錢？（設(shè)計意圖：理解如何算賺錢）王爺爺喜歡讀報，已知某種報子零售價為1.2元（每日1份），整月訂報為24元。照這樣算，王爺爺5月按月訂報比零售買報少用多少錢？一幢高樓每層的高度是2．9米，乘每秒3．9米的電梯，中間不停留，這部電梯23秒能到達第30層樓嗎？一桶連桶共重120.5千克，倒出一半油后，連桶共重62千克。油和桶各重多少千克？（設(shè)計意圖：聯(lián)系實際生活解決相關(guān)問題）回家借助自己家中水、電、氣費繳費發(fā)票了解這三種費用是如何計算的。（設(shè)計意圖：將知識聯(lián)系實際生活，體會數(shù)學(xué)的生活實用性。）第八課（節(jié)）作業(yè)：：問題解決（二）課堂作業(yè)：（隨堂完成，15分鐘。）1.某市出租車起步價是10元，當(dāng)行駛的路程超過3km時每千米加收1．2元。李老師家距火車站20km，他出差回來，從火車站乘出租車到家，至少需要多少元？2.某市出租車起步價是5元，當(dāng)行駛的路程超過3千米時，每增加1千米加價1．2元，不到1千米的按1千米計算。唐老師從學(xué)校乘出租車到15.3千米遠的地方去講課，至少需付多少錢？3.教科書練習(xí)四第8、9題。（設(shè)計意圖：對教科書例2跟蹤練習(xí)及變式練習(xí)，特別注意理解不到1km需按1km計算。）課后作業(yè)：（延時服務(wù)時完成，30分鐘。）某城市出租車收費標(biāo)準(zhǔn)為：起步價5元，3千米以后按每千米2元計費。張叔叔坐出租車從家到公司上班共付費用9元。張叔叔家距離公司多少千米？3.照相館規(guī)定,一次性洗8張照片收費10元,此后每加洗一張多收1.5元。小方他們班周末去科技館參觀,在科技館門口拍了一張大合照,回來后決定用班費洗出來每人一張做紀(jì)念。他們班一共48個人,那么一共要用班費多少元?2.為了鼓勵節(jié)約用水，某市實行“階梯水價”收費標(biāo)準(zhǔn)如下表所示。月用水量（噸）15噸以下15~20（包括20噸）20噸以上每噸水費（元）3.23.84.6小亮家這個月用水13噸，應(yīng)付多少錢？（2）小玲家這個月用水16噸，應(yīng)付多少錢？小玲家這個月用水23噸，應(yīng)付多少錢？（設(shè)計意圖：聯(lián)系實際生活解決相關(guān)問題）第九課（節(jié)）作業(yè)：：整理復(fù)習(xí)（一）課堂作業(yè)：（隨堂完成，40分鐘。）填空。（1）0.6+0.6+0.6+0.6用乘法算式表示為（），計算結(jié)果是（）。（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)小數(shù)乘法意義。）計算0.37×2.5時，可以先算（）×（），得（），再從積的右邊起向（）數(shù)出（）位，點上小數(shù)點，結(jié)果是（）。（3）4.4×56的積是（）小數(shù)。4.4+56的和是（）位小數(shù)。（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)小數(shù)乘法計算法則，區(qū)別小數(shù)乘法中因數(shù)小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系和小數(shù)加減法中，相加減的數(shù)與和、差的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。）（4）2.495×2=（），得數(shù)保留一位小數(shù)是（）。（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)小數(shù)乘法求積近似值計算方法。）判斷。（1）0.35×4的積有一位小數(shù)。()（2）0.38×12與3.8×1.2的結(jié)果相等。（）（3）一個數(shù)乘1.02的積比這個數(shù)大。（）（4）4.5×5.4的積保留整數(shù)是31。（）（設(shè)計意圖：綜合運用小數(shù)乘法知識，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹分析問題的能力。）豎式計算。（結(jié)果保留兩位小數(shù)）0.38×5.712.3×0.950.215×4.5計算。0.9×2.5×0.023.3×2.8×60.36×10×3.1解決問題。水果店蘋果的價格是10.5元/千克，媽媽買了7.2千克，她帶了75元錢，夠嗎？（設(shè)計意圖：練習(xí)根據(jù)數(shù)據(jù)特點來選擇“計算”或“估算”來判斷錢是否夠）一種銹鋼門長1.8米，寬1.45米，做16扇這樣的不銹鋼門一共需要多少平方米的鋼板？（得數(shù)保留整數(shù)）（設(shè)計意圖：在實際情況中，有時需采取“進一法”取近似值)課后作業(yè)：（延時服務(wù)時完成，30分鐘。）1.計算下面兩題，并說一說兩題在計算過程中有哪些相同，哪些不同。425×324.25×3.20.425×0.032(設(shè)計意圖：加強“整數(shù)乘法”與“小數(shù)乘法”的計算法則對比，理清之間的聯(lián)系與區(qū)別）根據(jù)42×39=1638，不計算，直接寫出下面各題的得數(shù)。4.2×3.9=0.042×0.39=420×3.9=21×78=（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)因數(shù)變化引起積的變化規(guī)律）3.先估算，再豎式計算，且得數(shù)保留一位小數(shù)。思考：估算與計算有何相同與不同。估算：2.9×0.311.01×17.9豎式計算：2.9×0.311.01×17.9（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)“估算”與“積的近似值”的區(qū)別與聯(lián)系）4.解決問題。在一次愛心捐款活動中，某班有52人，平均每人向災(zāi)區(qū)捐款3.8元，這個班再捐多少錢就有200元了？2.有256棵向日葵，平均每棵收葵花籽0.4千克，每千克葵花籽榨油0.25千克，一共可榨油多少千克？（設(shè)計意圖：聯(lián)系實際生活運用小數(shù)乘法知識）第十課（節(jié)）作業(yè)：：整理復(fù)習(xí)（二）課堂作業(yè)：（隨堂完成，30分鐘。）1、口算。0.25×4=0.05×2=0.125×8=0.125×16=0.08×0.9=0.08×500=0.25×16=0.125×32=2.填空。（1）計算0.99×1.7時，先把0.99看作（），把1.6看作（），這樣積就會擴大到原來的（）倍，要使積不變，計算的積應(yīng)縮小到原來的（）。（2）在○里填上“＞”、“＜”或“＝”符號。111×0.99111111×0.990.992.87×2.872.872.87×0.2872.870.79×607.9×687×10187×100+1（3）3.75時=（）時（）分3噸60千克=（）噸=（