西咸新區(qū)涇河新城第一中學八年級下學期5月綜合素質評價語文試卷（圖片版，無答案）2023-2024學年度2024年5月

A.《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》

B.《大學》《中庸》《論語》《孟子》

C.《春秋》《論語》《孟子》《禮記》

D.《韓非子》《列子》《孟子》《莊子》

（3）下列短語結構類型相同的一項是（）（1分）

A.一個人探察物體

B.實地的探察傳統(tǒng)教育

C.現(xiàn)代學術平天下

D.兩個詞語尋求知識

6.名著閱讀。（4分）

【文段一】

在最后一分鐘，他才驟然想起口袋里的手槍。等他們走過去，朝這個端槍的家伙背后放一槍，

朱赫來就能得救。一瞬間作出了這樣的決定之后，他的思緒立即變得清晰了。他緊緊地咬著牙，

咬得生疼。

【文段二】

鐵路兩旁，黑糊糊的樹木陰森森地閃進機車的燈光里，隨即又消失在一片黑暗之中。車燈竭力

想穿透黑暗，但是卻被厚密的夜幕擋住了，只能照亮十米以內的地方。機車好像耗盡了最后的

力氣，呼吸越來越弱了。

(1)上面兩個文段出自名著《________》，該書塑造了________這一光輝形象，歌頌了他自強

不息、意志剛強、歷經(jīng)磨難、勇斗病魔的精神。（2分）

(2)請從下列三部名著中任選一部，參照示例，聯(lián)系名著內容談談閱讀收獲。（2分）

①《經(jīng)典常談》②《駱駝祥子》③《西游記》

【示例】閱讀《海底兩萬里》，我學會了在遇到困難與挫折時，沉著應對，冷靜思考并用智慧

解決難題。

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二、綜合性學習（7分）學校開展“以和為貴"的綜合性學習活動，請你參與。

（1）下面是用兩種不同字體書寫的“家和

萬事興”，請判斷它們分別是哪種字體。

（2分）

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（2）閱讀下面的材料，按要求答題。

600多年前，鄭和受命出使西洋，足跡遍及大約30個國家和地區(qū)。明朝初期的中國，是綜

合國力位居世界前列的強國。但是，與地理大發(fā)現(xiàn)時期歐洲國家的殖民政策不同，鄭和船隊始

終奉行“共享太平之福"的宗旨，尊重當?shù)亓晳T，平等開展多邊貿易，把中國在建筑、繪畫、

雕刻、服飾……等領域的精湛技術帶入亞非國家，____。作為“和平使者”，鄭

和下西洋的“和平之旅"永載史冊。

為文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫。（2分）

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（3）放學后，你和同學跑到操場上準備打籃球。這時，又來了另外一個班的同學?！拔覀兿?/p>

到！場地該歸我們。”“憑什么？場地又不是你們班的。"大家互不相讓。此時，請你用“和”

理念來勸說，化解這場爭吵。（30字左右）（3分）

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三、閱讀理解（共44.0分）

（一）、閱讀下面文本，完成下列各題。

[材料一]

每個人或多或少都會有一定的負面情緒，處于青春期的中學生也不例外。考場失利、友誼

翻船、同學嘲笑、父母嘮叨……都有可能使你陷入挫敗、沮喪、憤怒、厭煩等負面情緒中。這

些情緒如果得不到及時疏導，就有可能爆發(fā)，不同程度地影響人際關系。如果長期郁積于心，

還會對身心健康造成傷害。

積極心理學認為，發(fā)掘人的樂觀、善良、愛等積極心理品質，可以消解人的負面情緒，使

人獲得快樂、幸福的情感體驗。心理學家開展了一系列挖掘積極心理潛能、培養(yǎng)積極心理情緒、

獲得積極情緒體驗的研究，找到了一些調控負面情緒的有效方法。

下面介紹其中幾種，幫助大家調控情緒。

意識到自己性格的不足。意識不到自己性格不足的人，在與人產生矛盾時，總是認為對方

性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有認識到自己性格的不足，才能積極正視并加

以修正，從而冷靜看待別人的行為和自己的行為，這樣才容易擺脫負面情緒。

肯定現(xiàn)在的自己。當自己與別人發(fā)生矛盾，說錯話或做錯事，學習或工作陷入瓶頸時，如

果過于苛責自己，只會讓情緒更加低落，加劇內心的痛苦。此時，恰當?shù)乜隙ìF(xiàn)在的自己，意

識到自己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會趨于穩(wěn)定。

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記下自己的情緒。無法或者不方便向別人傾訴時，可以把自己的煩惱點記錄下來，這也是

緩解負面情緒的一種好方法。通過記錄情緒，梳理讓自己感到快樂和難過的事情，多做能令自

己高興的事，再想辦法去解決煩惱的事。

多建立幾根支柱。在遭受負面情緒時，如果只有一根支柱，一旦這唯一的支柱倒塌，整個

人就會隨之崩潰。如果建立的支柱多幾根，就可以通過其他支柱來轉移注意力和化解負面情緒。

這些支柱可以是自己的興趣愛好，可以是自己與家人、朋友間的親密感情，可以是某種健康的

活動等。

向正能量靠攏。多關注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進步，自己也會不知

不覺充滿正能量。因此，要主動接近積極向上的人，多觀察他們的行為，多向他們學習。同時，

多做對自己或對別人有意義的事，在成就感中體驗積極力量帶來的愉悅與幸福。

遠離悲觀情緒的人。無論是生活中還是工作中，總會有一些人經(jīng)常怨天怨地，充斥著悲觀

情緒。悲觀情緒會產生消極的磁場，不僅使自己深陷其中，還會影響到身邊的人。要遠離消極

悲觀的人，不要成為他們負面情緒的垃圾桶。

（選自和田秀樹《別讓壞情緒趕走好運氣》，有刪改）

[材料二]

蘇軾一生多次遭受排擠和貶謫，卻不曾被負面情緒擊倒。他被排擠出京，做杭州通判時，

與佛印結為好友。佛印心胸開闊，為人豁達，二人留下了許多軼聞趣事后被貶黃州，做了有職

無權的團練副使，他寫了不少詩文來排遣心中的苦悶。被貶惠州后，蘇軾利用空閑時間，探索

嶺南風光，親自嘗試釀酒，生活豐富多彩。被貶儋州后，他采草藥，興學堂，造福鄉(xiāng)民，把儋

州當做自己的2024年5月

9.“材料二"中，蘇軾面對人生坎坷所采用的調控情緒的方法，與“材料一”中的哪些方法相

吻合？請作具體分析。（2分）

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10.你認為“材料三"中網(wǎng)友的跟帖對林楊同學趕走“憋悶”情緒是否有幫助？請選擇兩條作

評價。（3分）

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11.請從“材料一"中選擇兩種調控負面情緒的方法，用跟帖的方式，幫助“材料三”中的林

楊趕走負面情緒。（3分）

我選擇的方法是：①_______②___________

我的跟帖是：

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（二）、閱讀下文，完成問題。

農事是不能丟的鄉(xiāng)愁

徐徐

①周末，回鄉(xiāng)下看父親。

②遠遠地看到父親佝僂的身軀，在秋日的陽光下，被鍍上了一層金光，熠熠奪目，那金光

也鍍在他手中的那把鋤頭上。父親正在翻紅薯，他要把地翻出來，接著種油菜。

③這幾年來，父親手中的農事，總是接踵而至，永遠也沒有稍息和完結。

④我一進家門，就看見南瓜、紅薯、黃豆、稻谷，齊整整碼放在屋內，一個挨著一個，一

粒貼著一粒。這些厚重飽滿的豐收，都是父親用勤勞的汗水，日復一日堅持不懈地勞作換來的。

⑤我上高中時，為了生計，父親中年外出，一直在外奔走，老了才重返故土。不服老的他，

回到家便重操舊業(yè)，喊醒了墻角銹跡斑斑的鐵制農具，再搬來磨刀石，“呲呲"的一頓好磨，

鋤頭、鐮刀、鐵鍬、犁耙，個個開始滿血復活塵封出鞘，露出了鋒利的刃來，繼而跟隨父親興

奮地奔向久違的田野，撲向沉睡的田間地頭。

⑥荒蕪太久的田地，荊棘雜草叢生，根須交錯滿眼枯敗，連下腳的地方都沒，簡直是狗咬

刺猬——無處下嘴，讓人焦頭爛額。父親沒有一絲膽怯，拿起鐮刀，掄起鋤頭，踩上鐵鍬，割、

挖、鏟……輪番作戰(zhàn)，不棄不餒。

⑦很快，荊棘雜草便在父親面前，紛紛敗下陣！老驥伏櫪的父親，站在剛剛蘇醒的新土之

上，拄著鋤杖，臨風而立，那一刻竟似將軍般威風、剛勇、踏實，雖無一兵一卒，卻所向無敵。

塊塊錯落有致的田地，被父親清理了出來，荒涼退去，泥土喘著香氣重新活了過來！

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⑧播種、施肥、澆水、除草、驅蟲，接下來一連貫的動作，父親完成得干凈利索，漂亮到

位。秋天到，田里的稻谷，地里的雜糧，一股全涌進了父親的小屋里，父親一人吃不完，于是

他請來了“幫手”——院子的雞、鴨、貓、狗，整天喧鬧不已。

⑨我曾勸父親不要再忙農事，把田地流轉給承包商，用機械化耕種，家禽也不要養(yǎng)，太累，

太臟，太亂，還不劃算，想吃啥去鎮(zhèn)上買，省事又方便?？筛赣H卻說：“鄉(xiāng)下人，最不能丟的

就是農事！手腳閑著，不干活，那有何用？家禽和貓狗都是鄉(xiāng)下人的標配，雞飛狗跳，家里才

有生氣，才興旺發(fā)達呀！

⑩每次離家，后備箱總會被父親的雜糧填得滿滿當當，我推辭不要，他便會說：“這些東

西雖不值錢，但都是家鄉(xiāng)的味道，環(huán)保、自然，是爸爸一點點種出來的，再過幾年，我不在了，

你想嘗恐怕都嘗不到了！"

父親的話讓我有些傷感，讓我想起了屋后那片荷葉池。父親年輕時，恰如夏日池中荷葉，

綠意盎然，挺拔如蓋，生命力極強而如今，他已是秋霜之下的殘荷，身軀佝僂而枯弱，雪白占

領了他的頭頂。

父親的話有道理，這些年來，鄉(xiāng)下做傳統(tǒng)手農事的人，越來越少，幾乎成了留守老人們

的“專利”，“鋤禾日當午"帶月荷鋤歸”的景象，已經(jīng)很難再見。目前鄉(xiāng)下雖然還有些像

父親一樣的老人，奔走在田間地頭，扛著鋤頭，端著鐵鍬，傳承著古老的農耕文明，不知道，

當他們一一老去，是否還有人去繼承續(xù)寫？如無，那么鄉(xiāng)村定會丟失它該有的內核和容顏。

農事是鄉(xiāng)愁舞臺上的主角，是鄉(xiāng)村精神家里的主陣地，游子憶起它，總會覺得既養(yǎng)心暖

胃，又親切悠長。但愿，在鄉(xiāng)村田野上從事農事的人，不要越來越少，更不能完全消失，好讓

游子有歸去的念想和情感上的寄托！

（選自《思維與智慧》2020年2024年5月

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（三）、文言文閱讀

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之

手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食

不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！"

嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（選自韓愈《馬說》）

①

【乙】臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請求之?！本?/p>

②

遣之。三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事

③

死馬而捐五百金！"涓人對曰“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今

④

至矣！”于是不能期年，千里之馬至三。

（選自《戰(zhàn)國策燕策一》）

【注釋】①涓人：國君的近侍。②安事：何用。③捐：花費。④期年：滿一年。

16.解釋下列加點的詞語。（4分）

①策．之不以其道策：______

②其．真無馬邪其：______

③臣聞．古之君人聞：______

④有以．千金求千里馬者以：______

17.下列句子中，加點的“而"與例句中的“而”用法相同的一項是______（3分）

例句：千里馬常有，而．伯樂不常有

A．潭西南而．望

B．中峨冠而．多髯者

C．鳴之而．不能通其意

D．學而．時習之

18.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

①祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

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②死馬且買之五百金，況生馬乎？

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③馬之千里者，一食或盡粟一石。

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19.兩文中“千里馬"的命運截然不同，說說不同之處表現(xiàn)在哪里。（3分）

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（四）、詩歌鑒賞

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣

裳口中食?？蓱z