四年級下冊音樂教案第五單元小小少年冀少版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《小小少年》音樂教學

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：第五單元

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課以冀少版音樂教材為依據(jù)，圍繞歌曲《小小少年》展開教學。通過學習歌曲，讓學生掌握簡單的樂理知識，提高音樂素養(yǎng)，同時培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。教學內容包括歌曲學唱、節(jié)奏練習、音樂欣賞等，注重與課本內容的關聯(lián)，確保教學實用性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生音樂核心素養(yǎng)，通過學習《小小少年》這首歌曲，提高學生的音樂審美、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。關聯(lián)課本內容，注重以下方面：1.情感態(tài)度：激發(fā)學生對音樂的熱愛，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度；2.音樂欣賞：提高學生對歌曲風格、旋律及歌詞的理解，增強音樂鑒賞能力；3.實踐能力：通過節(jié)奏練習、合唱等形式，提升學生音樂實踐能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。以此達到新教程下核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。學習者分析1.學生已掌握的知識：學生在前三年的音樂課程中，已學習基本的音階、節(jié)奏、簡單的樂理知識以及合唱技巧。在此基礎上，他們對音樂有一定的感知能力和表現(xiàn)力。

2.學習興趣、能力和風格：四年級學生活潑好動，對新鮮事物充滿好奇。他們對音樂課有較高的興趣，尤其在集體活動中表現(xiàn)出較強的參與意識。學生在節(jié)奏感知、旋律模仿方面具有較好的能力，但個體差異較大。學習風格上，他們更傾向于通過實踐、合作的方式學習。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《小小少年》這首歌曲時，學生可能在新節(jié)奏的掌握、較高音區(qū)的演唱方面遇到困難。此外，對歌曲情感的理解和表達也可能成為他們挑戰(zhàn)的一部分。部分學生可能在集體合唱時音準、節(jié)奏配合上存在困難，需要個別輔導和針對性練習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：鋼琴、電子琴、多媒體教學設備、音響設備、合唱架。

2.軟件資源：音樂教學軟件、課本配套光盤、歌曲樂譜。

3.課程平臺：學校音樂教學平臺、課堂互動平臺。

4.信息化資源：數(shù)字化音樂素材庫、音樂教學視頻、音頻剪輯軟件。

5.教學手段：講授、示范、互動、小組合作、實踐操作、評價反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校音樂教學平臺，發(fā)布《小小少年》的預習資料，包括歌曲背景、樂譜和節(jié)奏練習視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞歌曲的節(jié)奏和旋律特點，設計問題，引導學生自主探索歌曲的情感表達。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺統(tǒng)計功能，監(jiān)控學生的預習情況，確保學生能提前熟悉歌曲。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主閱讀預習資料，初步理解歌曲的旋律和節(jié)奏。

-思考預習問題：針對設計的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和對歌曲的情感體驗。

-提交預習成果：將預習過程中的筆記和問題通過平臺提交，與同學分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用音樂教學平臺和多媒體資源，實現(xiàn)資源共享和互動。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉歌曲，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和音樂感知力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述歌曲背后的故事，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達，通過示范幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計合唱、節(jié)奏游戲等活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學生在活動中產生的疑問，進行實時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聆聽教師的講解，積極思考歌曲的情感和技巧。

-參與課堂活動：在合唱和節(jié)奏游戲中積極實踐，體驗音樂的魅力。

-提問與討論：對不理解的部分勇敢提問，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學生理解音樂知識點。

-實踐活動法：通過合唱和節(jié)奏練習，培養(yǎng)學生的音樂實踐能力。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲的音樂元素和情感表達。

-通過實踐活動，提高學生的音樂技能和協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內容，布置相關的課后練習，如家庭合唱作業(yè)、節(jié)奏創(chuàng)作等。

-提供拓展資源：推薦與《小小少年》相關的音樂作品和音樂家故事，供學生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后練習，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用教師推薦的資源，進一步探索音樂世界。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生課堂上學到的音樂知識和技能。

-通過拓展學習，增強學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

-通過反思，幫助學生形成持續(xù)進步的學習習慣。學生學習效果1.音樂知識與技能：

-掌握了《小小少年》的旋律和節(jié)奏，能準確演唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的情感。

-通過課堂合唱和節(jié)奏練習，提高了音樂實踐能力，對音樂的基本技巧有了更深入的理解。

-學會了運用樂理知識分析歌曲，對音樂結構有了初步的認識。

2.音樂欣賞與審美：

-通過對歌曲的深入學習，提高了音樂鑒賞能力，能夠從旋律、節(jié)奏等方面評價和欣賞音樂作品。

-對歌曲背后的故事和文化背景有所了解，增強了對音樂作品情感內涵的理解。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-在學習過程中，學生表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，對音樂課的興趣得到進一步激發(fā)。

-通過歌曲的學習，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度，增強了面對困難的勇氣和信心。

4.團隊合作與溝通能力：

-在小組活動中，學生學會了相互配合、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

-通過課堂討論和提問，學生勇于表達自己的觀點，增強了溝通能力。

5.自主學習與創(chuàng)新能力：

-在預習和課后拓展環(huán)節(jié)，學生自主查找資料、思考問題，培養(yǎng)了自主學習能力。

-在節(jié)奏創(chuàng)作和合唱改編等活動中，學生嘗試創(chuàng)新，提高了創(chuàng)新思維。

6.反思與評價能力：

-學生在課后對自己的學習過程進行反思，總結優(yōu)點和不足，提出改進措施。

-在課堂評價環(huán)節(jié)，學生能夠客觀評價他人的表演，給予合理的建議。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小小少年》歌詞創(chuàng)作背景、作曲家的介紹、類似題材的音樂作品分析。

-視頻資源：其他版本的《小小少年》演唱視頻、音樂家訪談、音樂創(chuàng)作過程的紀錄片。

-實踐活動：家庭合唱練習、創(chuàng)作自己的節(jié)奏短句、參加社區(qū)音樂活動。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，加深對《小小少年》及音樂創(chuàng)作的理解。

-觀看視頻資源，了解不同演唱者的風格，感受音樂表現(xiàn)力的多樣性。

-家庭合唱練習可以增強學生的音樂實踐能力，同時也是家庭親子活動的好方式。

-創(chuàng)作自己的節(jié)奏短句，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和音樂表達欲望。

-參與社區(qū)音樂活動，讓學生在實踐中體驗音樂的社會價值，拓寬視野。

教師將提供必要的指導和幫助，如推薦合適的閱讀材料、視頻資源，解答學生在拓展學習中遇到的問題。同時，鼓勵學生將拓展學習中的收獲和體驗分享給同學，促進交流與成長。通過課后拓展，使學生能夠更全面地理解音樂，提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學習的興趣和能力。作業(yè)布置與反饋-家庭合唱練習：要求學生與家人一起合唱《小小少年》，注意音準和節(jié)奏的準確性，培養(yǎng)家庭音樂氛圍。

-音樂創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作一段簡單的音樂或節(jié)奏短句，發(fā)揮創(chuàng)造力，鍛煉音樂表達能力。

-音樂欣賞：選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其旋律、節(jié)奏等音樂元素，寫一段音樂欣賞短文，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

-社區(qū)音樂活動：鼓勵學生參與社區(qū)音樂活動，如合唱團、音樂比賽等，鍛煉實踐能力，體驗音樂的魅力。

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