第一課春天

一、教學(xué)內(nèi)容：

、傾聽《杜鵑圓舞曲》、傾聽《小燕子》、表演《布谷》、表演《小雨沙沙》

二、教學(xué)總目的：

、通過傾聽歌（樂）曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地視察事物，啟迪學(xué)生酷愛大自然。

、用柔軟的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比擬，說出旋律相像的地方。

、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲。精確地唱歌。

三、教材分析：

.手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》

杜鵑圓舞曲是依據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。本曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)

格。樂曲采納三折子圓舞曲體裁，大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。

《杜鵑圓舞曲》由于曲調(diào)美麗，音樂形象生動(dòng)顯明，深受人們的寵愛。

.歌曲《小燕子》《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲。自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們

寵愛的歌曲，多年傳唱不衰。

歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地唱出了祖國的新相貌，歌頌了社會(huì)主義建立日新月異的宏大改變。一方面也反映了人及自然

和諧相處的美妙感情。

.歌曲《布谷》《布谷》是一首德國兒童歌曲，拍，大調(diào)式。歌曲以仿照布谷鳥叫聲的音調(diào)開場。歌詞以孩子般的童心，

歌頌了英勇報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來充溢快樂的喜悅之情。

.歌曲《小雨沙沙》

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，拍，宮調(diào)式。旋律采納了級(jí)進(jìn)、同間反復(fù)及改變重復(fù)等手法，在有

規(guī)律的節(jié)奏嚴(yán)密協(xié)作下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充溢了兒童情趣，歌曲既向孩子們介

紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心視察事物，啟迪學(xué)生酷愛生活、酷愛大自然。

四、課時(shí)支配：二課時(shí)

第一課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

、學(xué)唱歌曲《布谷》

、律動(dòng)《布谷》

教學(xué)目的：

、通過傾聽歌曲《杜鵑圓舞曲》，學(xué)慣用簡潔的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏；并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的游戲，讓學(xué)

生初步學(xué)習(xí)旋律線。

、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《布谷》。通過直觀感受旋律的凹凸、長短；培育學(xué)生的初步的視唱實(shí)力。

、通過創(chuàng)編動(dòng)作及師生互動(dòng)的溝通，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂理論活動(dòng)。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

.音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌頌的常規(guī)等。

.復(fù)習(xí)課本小學(xué)問：小圖標(biāo)的表示作用。

二、新課學(xué)習(xí)：

.小練習(xí)：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習(xí)）歌曲《布谷》旋律熟識(shí)。

.歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（從布谷鳥的相識(shí)導(dǎo)入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”）

）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視譜；

）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的凹凸、長短的動(dòng)作表示；

）通過分句唱嫻熟歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式嫻熟歌曲）

.通過自編游戲表演歌曲《布谷》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)展表演。

.欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

）初聽，（完好聽全曲）。

）談?wù)劯惺?，同時(shí)及《布谷》比擬旋律一樣的地方。

）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)展選擇活動(dòng)，（畫圖、動(dòng)作、用節(jié)奏樂器伴奏〉都可。教師加以指引。但在

最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。

三、小結(jié)：激勵(lì)及表揚(yáng)，并指出缺乏之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

、欣賞樂曲《小燕子》

、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》

、歌表演《小雨沙沙》

教學(xué)目的：

、通過傾聽《小燕子》及創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂理論活動(dòng)。

、用聽唱法學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的心情演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)

學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地視察事物。

、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

.音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌頌的常規(guī)等。

.復(fù)習(xí)課本小學(xué)問：小圖標(biāo)的表示作用。

.復(fù)習(xí)表演《杜鵑圓舞曲》，錄音伴奏。

二、新課學(xué)習(xí)

.欣賞歌曲《小燕子》

）初聽，（完好聽全曲）。

）談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容、小燕子在什么季節(jié)來到，你想對(duì)小燕子說點(diǎn)什么？

）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨歌曲《小燕子》自由地進(jìn)展選擇表演活動(dòng)。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指引后。

再分組表演。）但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編實(shí)力。

.小練習(xí)：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：（節(jié)拍練習(xí)及旋律熟識(shí)）

.歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

）猜迷導(dǎo)入，千條線，萬條線，落在水里看不見，打一個(gè)自然現(xiàn)象……生視譜；

）仿照下雨練習(xí)：教師：滴答滴答，學(xué)生接：沙沙沙

）談話：種子及發(fā)芽的關(guān)系……點(diǎn)出“春天”

）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，留意沙沙沙處的唱法要輕些）

）通過分句唱嫻熟歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式嫻熟歌曲）

、通過自編游戲表演歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)展表演。

三、課堂小結(jié)：激勵(lì)及表揚(yáng)，并指出缺乏之處。

第二課放牧

一、教學(xué)內(nèi)容：

、傾聽《牧童》

、傾聽《牧童到哪里去了》

、表演《牧童》

、表演《放牛歌》

二、教學(xué)總目的：

、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教化學(xué)生酷愛生活，理解牧童生活的改

變。

、在音樂理論活動(dòng)中相識(shí)三角鐵，探究三角鐵的敲擊方法，駕馭其演奏姿態(tài)。

、精確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中參加三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處參加鑼、鼓、鑲的伴奏，感

受為歌曲伴奏的開心。

三、教材分析：

.歌曲《牧童到哪里去了》

《牧童到哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲，、變換拍子，七聲商調(diào)式。全曲由兩局部組成。這首

歌以普及九年制義務(wù)教化為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速開展的時(shí)代，“上學(xué)的孩子一個(gè)也不能少'’的本意，使生活在祖國懷抱

里的孩子都能實(shí)現(xiàn)上學(xué)的志向。

.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采納拍、大調(diào)、四樂句的一段體構(gòu)造。本曲像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然、生活

的酷愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所承受，成為人們寵愛的外國歌曲之一。

.歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌。拍。歌曲的節(jié)奏伸展，旋律美麗抒情。歌詞以童心描繪出藍(lán)天、白云、綠水、青草，勾

畫出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠然放牧的開心心情。歌曲的第三段至完畢全以小牧童的叫賣聲襯詞為歌詞，奇妙

地補(bǔ)充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完美的審美感受。

.歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。拍，一段體構(gòu)造。

歌曲歡愉快潑，很有朝氣。好玩的是聰慧的作曲家采納仿照笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽起

來還很飽滿。在歌頌中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興趣盎然把家回的情景，活生生地出如今人們的面前。

四、課時(shí)支配：二課時(shí)

第一課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》

、律動(dòng)少兒歌曲《牧童》

、節(jié)奏樂器三角鐵的相識(shí)及演奏

教學(xué)目的：

、通過傾聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教化學(xué)生要珍惜時(shí)間。

、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的凹凸、長短；培育學(xué)生的初步的視唱實(shí)力。

、通過創(chuàng)編動(dòng)作及師生互動(dòng)的溝通，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂理論活動(dòng)。

、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)相識(shí)三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，駕馭其演奏姿態(tài)。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

.音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌頌的常規(guī)等。

.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

.小練習(xí)：三角鐵相識(shí)。教師介紹三角鐵的演奏方法及姿態(tài)，練一練。（也可及學(xué)生共同討論其演奏方法及姿態(tài)）

.歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟識(shí)歌曲（教師可用三角鐵）介紹或討論“牧童”是做什么的？

）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，留意第三段歌詞及完畢句的位置。）

）通過分句唱嫻熟歌曲的演唱。

）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)展表演。（在表演時(shí)，選幾名學(xué)生用

三角鐵隨樂曲進(jìn)展伴奏）

、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

）初聽前，及學(xué)生溝通“牧童”究竟到“哪里去了？”后（完好聽全曲）。

）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ?？為什么？教化學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間。

）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)展選擇表演活動(dòng)。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以

指引后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編實(shí)力。）

三、小結(jié)：激勵(lì)及表揚(yáng)，并指出缺乏之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

、學(xué)唱歌曲《放牛歌》

、歌表演《放牛歌》

、相識(shí)雙響筒

教學(xué)目的：

、通過傾聽《牧童》，并學(xué)慣用雙響筒及三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂理論活動(dòng)。

、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的心情演唱歌曲。

、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。

、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)相識(shí)雙響筒，學(xué)習(xí)其演奏方法，駕馭其演奏姿態(tài)。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

-、常規(guī)練習(xí)

.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

.音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌頌的常規(guī)等。

.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

.小練習(xí)：雙響筒相識(shí)。教師介紹雙響筒的演奏方法及姿態(tài)，練一練。（也可及學(xué)生共同討論其演奏方法及姿態(tài)）

.欣賞童聲合唱《牧童》

）初聽，（完好聽全曲）。

）談?wù)勊爟?nèi)容；

）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)展選擇活動(dòng)，可用雙響筒及三角鐵為歌曲作伴奏。

.歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視圖形譜；

）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的凹凸、長短的動(dòng)作表示；）

）通過分句唱嫻熟歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)及運(yùn)用）

.通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)展表演。

三、課堂小結(jié)：激勵(lì)及表揚(yáng)，并指出缺乏之處。

第三課手拉手

一、教學(xué)內(nèi)容：

、傾聽《讓我們手拉手》

、傾聽《鴨子拌嘴》

、表演《一對(duì)好摯友》

、表演《數(shù)鴨子》

二、教學(xué)總目的：

、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好摯友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友情。

、能完好、精確、有感情地演唱本課歌曲。

、能結(jié)合傾聽歌（樂）曲，創(chuàng)建性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

、能精確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

三、教材分析：

.童聲獨(dú)唱《讓我們手拉手》

《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成。

.民間打擊樂《鴨子拌嘴》

本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開場，用小錢的獨(dú)奏來模擬鴨子沖破黎明時(shí)的安靜引頸鳴叫，忽然聽眾帶入

得意的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。

該曲作于年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于年被第六屆亞洲音樂論壇評(píng)為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲年全國民族器樂作品創(chuàng)作競

賽二等獎(jiǎng)。

.歌曲《一對(duì)好摯友》

《一對(duì)好摯友》是一首采納民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描繪了小份傷和小妞妞一塊去放鴨和牛，

一塊唱著歌回家的情景。歌頌了小摯友間真摯樸實(shí)的友情。

.歌曲《數(shù)鴨子》

《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌

詞描寫了小摯友看到鴨群游過大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富有了的農(nóng)夫的華蜜生活。

四、課時(shí)支配：二課時(shí)

第一課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好摯友》

、表演歌曲《一對(duì)好摯友》

、編創(chuàng)及活動(dòng)

教學(xué)目的：

、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友情。

、聽唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好摯友》，引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲應(yīng)以贊美的情感完好地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)

唱曲的理解。

、通過自編動(dòng)作及活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動(dòng)好玩。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

.音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌頌的常規(guī)等。

.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

.聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)們傾聽時(shí)能創(chuàng)建性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

）完好地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？

）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

.聽歌曲錄音《一對(duì)好摯友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容

.歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

.歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。

.通過自編游戲表演歌曲《一對(duì)好摯友》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生在樂句完畢處加上?；蝤喌慕新暎?，從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中

選編成游戲進(jìn)展表演。

三、小結(jié)：激勵(lì)及表揚(yáng)，指出缺乏之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

、表演歌曲《數(shù)鴨子》

、節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)

教學(xué)目的：

、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的強(qiáng)弱所帶來的改變，以及感受音樂作品中鴨子的生動(dòng)形象。

、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)自己酷愛生活，寵愛小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂要素的表

現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場景。

、通過創(chuàng)編動(dòng)作及師生互動(dòng)的溝通，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂理論活動(dòng)。

、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)展簡潔的二聲部練習(xí)。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

.二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“”和鴨子叫“飛后全起來。

二、新課學(xué)習(xí)：

.欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

）初聽，（完好聽全曲）。并提示小鴨及老鴨叫的地方。

）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描繪（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂器是怎能樣協(xié)作的。

）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)展編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。

.歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）

）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的凹凸、長短的動(dòng)作表示；）

）通過分句唱嫻熟歌曲的演唱。

.通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)展表演。

三、課堂小結(jié)：激勵(lì)及表揚(yáng)，并指出缺乏之處。

第四課長鼻子

一、教學(xué)內(nèi)容：

、傾聽《小象》

、傾聽《大象》

、表演《小象》

、表演《兩只小象》

二、教學(xué)總目的：

、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛惜動(dòng)物。

、可以用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

、可以精確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培育合作意識(shí)。

三、教材分析：

.管弦樂《小象》

《小象》是美國亨利?曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍游戲的情景。

.管弦樂《大象》

《大象》是法國作曲家圣桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充溢幽默諧趣的管弦樂組曲。

.歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲。采納由一個(gè)問答句構(gòu)成的一段體構(gòu)造。歌曲的旋律抒情而美麗，節(jié)奏協(xié)作歌詞的語氣重音，

詞曲結(jié)合嚴(yán)密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描繪了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷

似自己的媽媽而引為驕傲，歌頌了小象愛媽媽的真摯情感。

.歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語言描繪

了一對(duì)好摯友用長鼻子相互問好，一同在河邊游戲的友好情景。似乎在告知同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

四、課時(shí)支配：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

、欣賞樂曲《小象》

、學(xué)唱歌曲《小象》

、表演歌曲《小象》

教學(xué)目的：

、通過欣賞樂曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致細(xì)致地傾聽音樂，能精確地選擇樂曲所表達(dá)的心情。

、聽唱法學(xué)唱歌曲《小象》，要求學(xué)生用柔軟、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛惜之情。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

,進(jìn)展簡潔的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

.聽歌曲錄音《小象》（標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)們傾聽時(shí)能創(chuàng)建性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)學(xué)問；

）完好地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”及“美麗抒情'’中選擇出樂曲的心情。答復(fù)小象叫了幾次？

）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

.聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。

.歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。.

.歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。

.通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)

展表演。

三、小結(jié)：激勵(lì)及表揚(yáng)，指出缺乏之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

、欣賞樂曲《大象》

、學(xué)唱歌曲《兩只小象》

、表演歌曲《兩只小象》

教學(xué)目的：

、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)及事物的形象動(dòng)態(tài)有干脆的關(guān)系。

、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學(xué)生心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

、通過創(chuàng)編動(dòng)作及師生互動(dòng)的溝通，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂理論活動(dòng)。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

.進(jìn)展簡潔的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

.欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)當(dāng)是：緩慢沉重的、還是輕愉快潑的？并能答復(fù)為什么是緩慢沉重的？）

）初聽，（完好聽全曲）。

）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、及小象有什么區(qū)分等）

）復(fù)聽：自由活動(dòng)：《大象》樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)展編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；

.歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）

）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱及美麗感）

）通過分句唱嫻熟歌曲的演唱。

.通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)展表演。

三、課堂小結(jié)：激勵(lì)及表揚(yáng)，并指出缺乏之處。

第五課跳起舞

一、教學(xué)內(nèi)容：

、傾聽《我是人民小騎兵》

、傾聽《擠奶舞》

、表演《草原就是我的家》

、表演《小松樹》

二、教學(xué)總目的：

、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。

、在傾聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的改變，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

、初步理解音的凹凸，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。

三、教材分析：

.木琴獨(dú)奏曲《我是人民小騎兵》

《我是人民小騎兵》是一首木琴獨(dú)奏曲，由手風(fēng)琴伴奏。由力度改變仿照馬蹄聲，描繪一隊(duì)小騎兵由遠(yuǎn)而近奔馳而來的形象。

.器樂曲《擠奶舞》

《擠奶舞》是采納一首歡快的蒙古族民歌寫成，樂曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員，開心地勞碌著擠奶的情景。學(xué)生邊聽邊

學(xué)擠奶舞。

.歌曲《草原就是我的家》

《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律流傳已久，填詞許多。歌曲的旋律明朗豪放，有著進(jìn)展曲

雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡潔、易唱，表現(xiàn)了小小年紀(jì)的蒙古族兒童對(duì)草原、家鄉(xiāng)深深的酷愛之情。

.歌曲《小松樹》

《小松樹》是一首好聽的內(nèi)蒙古民歌，這首歌曲以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹“綠茵茵”，“真美麗”，“像

小兄弟一樣”，“華蜜的在微笑”，比方小摯友像小松樹一樣強(qiáng)壯成長，表達(dá)了蒙古族人民寵愛小松樹挺立、堅(jiān)韌的品行，英

勇地及風(fēng)沙搏斗的精神。

四、課時(shí)支配：三課時(shí)

第i課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

、欣賞樂曲《我是人民小騎兵》

、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》

、表演歌曲《草原就是我的家》

教學(xué)目的：

、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂力度的改變，并能簡潔音樂表現(xiàn)給自己的感受。

、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。并能有感情地演唱

歌曲。

、通過學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，學(xué)慣用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境及情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌

曲的方式方法。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

,復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

.小練習(xí)：

）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)）

）音的凹凸練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生把生活中的聲音組合進(jìn)展練習(xí)；

二、新課學(xué)習(xí)：

.欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）

）談?wù)劇安菰?、騎馬”等有關(guān)學(xué)問；

）完好地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生小騎兵由遠(yuǎn)及近采納民什么方法？全曲節(jié)奏的特點(diǎn)是什么？

）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

.聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，體會(huì)旋律的起伏及蒙古民歌的風(fēng)格。

.歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

.歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。

.通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中

選編成游戲進(jìn)展表演。

三、小結(jié)：激勵(lì)及表揚(yáng)，指出缺乏之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

、學(xué)唱歌曲《小松樹》

、表演歌曲《小松樹》

、學(xué)習(xí)簡潔的蒙古舞蹈動(dòng)作組合

教學(xué)目的：

、聽唱法學(xué)唱歌曲《小松樹》，學(xué)慣用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完好地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；

、用歡快的動(dòng)作表演歌曲《小松樹》，體驗(yàn)歡快的心情，增加身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。結(jié)合生活中的閱歷，探究感知、體驗(yàn)音樂

的節(jié)奏。

、通過學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動(dòng)作，理解蒙古族的生活習(xí)慣及音樂特點(diǎn)。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容；表演及唱。

.小練習(xí)：

）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)）

）結(jié)合蒙古族運(yùn)動(dòng)工程，進(jìn)展三聲部節(jié)奏練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

.歌曲學(xué)習(xí)：聽歌曲錄音《小松樹》；

.第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生完好感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。（第二遍可隨著輕唱）

.歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞。

.歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。

.通過自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游

戲進(jìn)展表演。

.舞蹈動(dòng)作練習(xí)：擠奶舞動(dòng)作組合：站、蹲等。

.自編動(dòng)作復(fù)習(xí)欣賞：《我是人民小騎兵》。

三、課堂小結(jié)：激勵(lì)及表揚(yáng)，并指出缺乏之處。

第三課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

、音樂欣賞：《擠奶舞》

、蒙古舞《擠奶舞》練習(xí)并表演

教學(xué)目的：

、理解蒙古族入民的主活情趣，感受蒙古音樂的風(fēng)格和蒙古舞的特點(diǎn)。

、在學(xué)習(xí)蒙古舞蹈動(dòng)作過程中培育節(jié)奏感、韻律感及合作意識(shí)、創(chuàng)作意識(shí)。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)、錄像機(jī)、畫。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

、引導(dǎo)學(xué)生演唱《草原就是我的家》。

、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生理解蒙古族人民的生活。

提示：你看到了哪些景象？人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

二、通過表演及觀看錄像感受蒙古族音樂及內(nèi)蒙古風(fēng)光。

、有表現(xiàn)力地演唱《草原就是我的家》。

、看錄像，理解蒙古族人民的生活，復(fù)述內(nèi)容。

三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞及表演《擠奶舞》。

導(dǎo)語：蒙古族人民不但寵愛運(yùn)動(dòng)，更寵愛歌舞音樂，讓我們來聽一首用蒙古短調(diào)音樂譜寫的器樂曲《擠奶舞》。三、欣賞及

表演《擠奶舞》。

、引導(dǎo)學(xué)生初聽《擠奶舞》，思索音樂心情八初聽器樂曲《擠奶舞》，思索及討論音樂心情（歡快）。

、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽并拍打強(qiáng)弱、依據(jù)曲名思索音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容。

、提問：這首樂曲合適勞動(dòng)、走步、跳舞三種活動(dòng)的哪一種？、復(fù)聽《擠奶舞》，聽辨并拍打強(qiáng)弱，討論音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)

容。（快樂的擠奶場面）。

、思索并答復(fù)問題（跳舞）

、提要求：我們?cè)趯W(xué)習(xí)《草原就是我的家》時(shí)學(xué)習(xí)了幾個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作，如今跟著教師復(fù)習(xí)，同時(shí)教師再教你們幾個(gè)新

動(dòng)作，最終每個(gè)人要編出四八呼的舞蹈一段。明確學(xué)習(xí)蒙古舞動(dòng)作的目的是什么。

（）帶著學(xué)生練習(xí)腕部動(dòng)作、馬步、肩部動(dòng)作。

（）仿照教師做的腕部動(dòng)作、馬步、肩部動(dòng)作。

（）引導(dǎo)學(xué)生自選四個(gè)動(dòng)作編成一段四個(gè)樂句的舞蹈，練熟。

（）自選四個(gè)動(dòng)作編成一段四個(gè)樂句的舞蹈，練熟。

（）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)相互觀摩、溝通，達(dá)成一樣八在小組內(nèi)相互觀摩、溝通，達(dá)成一樣。

（）引導(dǎo)小組展示。

方法：十個(gè)小組同時(shí)跟音樂表演，然后聽著音樂每次三個(gè)小組依次跟著三遍音樂表演。

（）小組展示為音樂創(chuàng)編動(dòng)的作。

（播放《擠奶舞》舞蹈錄像，引導(dǎo)學(xué)生隨錄像表演。

（）隨錄像表演。

四、小結(jié)：誰能說說這一階段我們學(xué)習(xí)了哪些蒙古族音樂或者歌曲？你寵愛蒙古舞蹈和音樂嗎？讓我們聽著蒙古風(fēng)格的音樂

《我是人民小騎兵》邊表演邊出教室，完畢這一課。（聽《我是人民小騎兵》表演馬跑出教室。）

第六課咯咯噠

一、教學(xué)內(nèi)容：

、傾聽《公雞母雞》

、傾聽《我的小雞》

、表演《母雞叫咯咯》

、表演《下蛋啰》

二、教學(xué)總目的：

、通過傾聽、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情。

、相識(shí)鈴鼓和響板，并通過探究式的學(xué)習(xí)駕馭其演奏方法。

、可以自編動(dòng)作參及表演。

三、教材分析：

.管弦樂《公雞母雞》

《公雞母雞》選自法國作曲家圣桑年所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由首帶有小標(biāo)題的小曲及終曲組成，分別是

（）序奏及獅王進(jìn)展曲：（）公雞母雞；（）騾子；（）烏龜；（）大象；（）袋鼠；（）水族館；（長耳朵的角色；（）森林深處的杜鵑；（）鳥舍;

0鋼琴家；0化石；（）天鵝。

《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采納以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，仿照母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)

喜。接著鋼琴仿照公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。

.童聲合唱《我的小雞》

《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有深厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不標(biāo)準(zhǔn)，類似帶再現(xiàn)的三段體，和

聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而嚴(yán)密，首尾照應(yīng)。

.歌曲《母雞叫咯咯》

《母雞叫咯咯》是一首活潑好玩的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律奇妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和改變重復(fù)等手法

仿照了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、好玩。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“頸項(xiàng)伸伸、兩翼撲撲”的興奮

樣子。

.歌曲《下蛋啰》

《下蛋啰》是一首拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，

說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級(jí)學(xué)生演唱和表演。

四、課時(shí)支配：二課時(shí)

第一課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

、欣賞樂曲《公雞母雞》

、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》

、表演歌曲《母雞叫咯咯》

、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)

教學(xué)目的：

、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導(dǎo)學(xué)生練慣用簡潔的圖形表現(xiàn)音樂的形象。

、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，扶植學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意

圖。并能有感情地演唱歌曲。

、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)慣用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境及情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌

曲的方式方法。

、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

.小練習(xí)：打擊樂器：

）響板的相識(shí)（簡潔介紹）

）學(xué)習(xí)響板的演奏方法

二、新課學(xué)習(xí)：

.欣賞樂曲《公雞母雞》（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致聽樂曲，區(qū)分公雞母雞的叫聲。采納圖譜表示的方法。）

）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí)；

）完好地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。

）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)展表演。

、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，

、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。

、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)

用中選編成游戲進(jìn)展表演。三、小結(jié)：激勵(lì)及表揚(yáng)，指出缺乏之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

、欣賞樂曲《我的小雞》

、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》

、表演歌曲《下蛋啰》

、打擊樂器“鈴鼓”學(xué)習(xí)

教學(xué)目的：

、欣賞樂曲《我的小雞》，引導(dǎo)學(xué)生通過自編動(dòng)作表現(xiàn)體驗(yàn)音樂活潑、歡快的心情。

、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，扶植學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。

并能有感情地演唱歌曲。

、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)慣用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境及情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的

方式方法。

、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

、小練習(xí)：打擊樂器：

）鈴鼓的相識(shí)（簡潔介紹）

）學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法

二、新課學(xué)習(xí)：

、欣賞樂曲《我的小雞》

）談?wù)勅思半u的有關(guān)常識(shí)：

）完好地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂心情（也可能通過選擇表現(xiàn)

音樂心情）。

）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我及雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)展表演。

、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，

、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。

、通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器“響板”“鈴鼓''為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)

運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)展表演

三、課堂小結(jié)：激勵(lì)及表揚(yáng)，并指出缺乏之處。

第七課大海的歌

一、教學(xué)內(nèi)容：

、傾聽《大海搖籃》

、傾聽《海上風(fēng)暴》

、表演《?！?/p>

、表演《云》

二、教學(xué)總目的：

、通過表演《?！?、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲美麗、抒情的心情。

、通過傾聽區(qū)分大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。

、可以看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能精確地讀拍。

、能發(fā)揮想像力，用打擊樂或身邊的物體及同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。

三、教材分析：

.歌曲《大海搖籃》

《大海搖籃》是一首具有民歌風(fēng)的少兒歌曲。較有規(guī)律的節(jié)奏似安靜的大海般搖蕩，配以抒情性的旋律、詩一般的歌詞，歌

頌了少年兒童心中美麗的大海。

.管弦樂《海上風(fēng)暴》

《海上風(fēng)暴》選自挪威作曲家格里格作于年的管弦樂《培爾?金特第二組曲》。劇情為：鄉(xiāng)村破落子弟培爾?金特生性粗野又耽

于夢想。其行徑為眾人所不齒，惟有少女索爾維格對(duì)他另眼相看，并產(chǎn)生了愛情。在一次參與摯友的婚禮時(shí)，他拐走了新娘

英格麗德，把她帶到荒蕪的深山里，第二天就拋棄了她，單獨(dú)由山中游蕩。后無意闖入山妖的洞窟，因又愛上了山妖的女兒，

遭眾妖欺侮及熬煎，幾致喪命，幸而傳來黎明的鐘聲，妖魔星散而去，培爾才死里逃命。但培爾不能安分度日，旋又去森林

冒險(xiǎn)。奧薩終日盼兒歸來，積思成疾。在她彌留之際，培爾趕回家中，奧薩聽著兒子漫無邊際的海外奇談，溢然長逝。失去

母親的培爾冒險(xiǎn)出海去尋找富貴。幾經(jīng)磨難后，培爾想起了自己忠實(shí)的愛人和自己的家鄉(xiāng)，而且從現(xiàn)實(shí)中猛省過來：世界上

最大的華蜜就是回到自己的祖國和家鄉(xiāng)，見到自己的親人和同鄉(xiāng)。最終他最終回到了家鄉(xiāng)，回到了愛人的懷抱里。而《海上

風(fēng)暴》是第二組曲的第曲。描寫培爾在美洲淘金成為百萬富翁后乘船回國，在海上遇到風(fēng)暴攻擊時(shí)的情景。

.歌曲《?！?/p>

《?！肥且皇兹毡緝和枨?。是一首贊美海的抒情詩、海的贊美歌。由于節(jié)奏的疏松、旋律顯得寬廣，有著海的氣概，又因

旋律多為級(jí)進(jìn)式的起伏，音調(diào)帶著柔軟的美，描繪了月光初上碧浪相逐遠(yuǎn)去的海面。

.歌曲《云》

《云》是一首熱忱的兒童歌曲。歌曲的節(jié)奏伸展平穩(wěn)，旋律起伏跌宕，美麗抒情，白云在藍(lán)天上飄蕩，引發(fā)了孩子們天真的

聯(lián)想，從“藍(lán)天”、“白云”到“大?！?、“帆船”，從“裝著小雨點(diǎn)”的大船到“快快澆麥田”，寄予了孩子們真誠而美妙的愿

望愿大自然忠實(shí)地為人類效勞，讓人們的辛勤勞動(dòng)換來豐碩的成果。

四、課時(shí)支配：二課時(shí)

第一課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

、欣賞樂曲《大海搖籃》

、學(xué)唱歌曲《?！?/p>

、表演歌曲《?！?/p>

教學(xué)目的：

、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練慣用簡潔的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。

、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《?！?，完好地傾聽錄音范唱，并通過提示區(qū)分歌曲描繪的“?！钡男蜗?。并能有感情地演唱歌曲。

、通過為《?！穭?chuàng)編動(dòng)作，學(xué)慣用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境及情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式

方法。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品仿照聲音。

二、新課學(xué)習(xí)：

、欣賞樂曲《大海搖籃》（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致聽樂曲，區(qū)分歌曲唱出的內(nèi)容，并采納圖譜（線段圖）表示的方法。

）初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識(shí)；

）完好地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。

）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)展體驗(yàn)表演。

、聽歌曲錄音《?！?；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，

、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。

、通過自編游戲表演歌曲《?！?，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品及打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)

生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)展表演。

三、小結(jié)：激勵(lì)及表揚(yáng)，指出缺乏之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》

、學(xué)唱歌曲《云》

、表演歌曲《云》

教學(xué)目的：

、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》，引導(dǎo)學(xué)生練慣用簡潔的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象，利用制造聲響及音樂綜合仿照大海的

形象。

、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《云》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，體驗(yàn)歌曲伸展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、美麗抒情的旋律。

并能有感情地演唱歌曲。

、通過為《云》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)慣用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境及情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式

方法。

、學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響，增加綜合創(chuàng)編的實(shí)力。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

、小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音仿照等）制造聲響。

二、新課學(xué)習(xí)：

、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》

）簡潔談?wù)劥蠛８淖儫o常的習(xí)性。

）完好地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形（線段圖）表示所聽到的音樂心情（也可能通

過選擇表現(xiàn)音樂心情）。

）復(fù)聽時(shí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音仿照等）制造聲響。及樂曲一起綜合成為一個(gè)生動(dòng)的大海。

、教師范唱歌曲《云為引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，

、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。

、通過自編游戲表演歌曲《下云》，要求自創(chuàng)動(dòng)作體驗(yàn)進(jìn)展“藍(lán)天、白云、大海）的聯(lián)想。并從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌

表演進(jìn)展表演

三、課堂小結(jié)：激勵(lì)及表揚(yáng)，并指出缺乏之處。

第八課華蜜生活

一、教學(xué)內(nèi)容：

、傾聽《快樂的啰嗦》

、傾聽《陽光下的孩子》

、傾聽《夏天的陽光》

、表演《彝族娃娃真華蜜》

、表演《乃喲乃》

二、教學(xué)總目的：

、通過傾聽的演唱，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)，背唱《彝族娃娃真華蜜》。

、能初步聽辨高和低的音。

、能編創(chuàng)簡潔伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能精確地拍和讀。

三、教材分析：

.彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》

《快樂的啰嗦》是作曲家張式業(yè)依據(jù)彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲。這是一首富有濃郁民族風(fēng)格的樂曲，曲調(diào)

簡樸、短小精悍，旋律美麗、流暢，帶有舞曲性的音樂給人一種輕松活潑的感覺，再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌頌美妙生活

的歡快熱情的場面。

.歌曲《陽光下的孩子》

《陽光下的孩子》是是由張名河作詞曉丹作曲的一首富有時(shí)代氣息的兒童歌曲。歌曲以朝氣蓬勃的音調(diào)，歡快的心情，歌頌

了生活在祖國懷抱里的孩子，在黨的陽光培育下強(qiáng)壯成長。

.歌曲《夏天的陽光》

《夏天的陽光》是一首瑞典民歌。第一局部為四樂句，旋律起伏跌宕，帶有附點(diǎn)的節(jié)奏，具有一種推動(dòng)力，給人一種奮進(jìn)的

感受。第二局部是第一局部的改變?cè)佻F(xiàn)，采納了器樂曲常用的加花手法，使得旋律更為活潑、跳動(dòng)，表現(xiàn)了瑞典人民酷愛自

己的家鄉(xiāng)、酷愛生活的樂觀情懷。

.歌曲《彝族娃娃真華蜜》

《彝族娃娃真華蜜》是一首依據(jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。作品通過對(duì)彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的

描寫，熱忱洋溢地贊美了彝族兒童的華蜜生活。歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳動(dòng)，加上全曲采納了

"XXXXXXXXX-XXXXXXXX，，等明愉快潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞的

運(yùn)用，極富民族色調(diào)，生動(dòng)地描繪出一群天真得意的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場景。

.歌曲《乃喲乃》

《乃喲乃》是一首簡短的土家族民歌。旋律中只用、、三個(gè)音，而且每個(gè)樂句的句尾最終?小節(jié)都是、、依次，音高、節(jié)奏完

全一樣。由于歌曲樂句的長短不同，形成了（）有改變句式構(gòu)造，旋律簡潔而不單調(diào)，簡短旋律歡快熱情，表現(xiàn)了土家族兒童

快樂開朗的性格。

四、課時(shí)支配：二課時(shí)

第一課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》

、學(xué)唱歌曲《彝族娃娃真華蜜》

、表演歌曲《彝族娃娃真華蜜》

教學(xué)目的：

、通過欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的力度、速度及凹凸的改變，以及感受音樂作品濃郁的民族風(fēng)格。

、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《彝族娃娃真華蜜》，通過錄音及教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲模唱，并學(xué)習(xí)演唱的聲音要干凈面富有彈性。

、學(xué)慣用節(jié)奏型為歌曲作伴奏并通過創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)自己感受到的意境及情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌

曲的方式方法。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

、隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

、小練習(xí)：節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)（以簡潔的節(jié)奏重復(fù)組成節(jié)奏型為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，

）完好地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，初聽后：樂曲是什么心情？及題目的說明

）復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生可用簡潔的舞步表示所聽到的音樂心情。

、教師范唱歌曲《彝族娃娃真華蜜》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，

、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。

、通過自編游戲表演歌曲《彝族娃娃真華蜜》

）引導(dǎo)學(xué)生用課前所創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲作伴奏；

）動(dòng)作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)及教師的民族舞動(dòng)引導(dǎo)相結(jié)合）按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)展表演；

）錄音、學(xué)生的節(jié)奏、舞蹈結(jié)合起來表演

三、小結(jié)：激勵(lì)及表揚(yáng)，指出缺乏之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

、欣賞歌曲《陽光下的孩子》《夏天的陽光》

、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》

、表演歌曲《乃喲乃》

、音高聽辨活動(dòng)

教學(xué)目的：

、通過欣賞歌曲《陽光下的孩子》及《夏天的陽光》，感受體驗(yàn)歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂心情，并能隨歌曲的旋律選擇打

擊樂器為歌曲作伴奏。

、聽唱法學(xué)唱歌曲《乃喲乃》，學(xué)習(xí)邊打拍邊唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱達(dá)快樂的效果。

、通過自編動(dòng)作表演，增加學(xué)生的自信念，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱忱。

、通過聽辨活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生能初步區(qū)分音的凹凸。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

、隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

、小練習(xí)：音高聽辨：用幾組音距效遠(yuǎn)的兩音組成聽辨。

二、新課學(xué)習(xí)：

、欣賞歌曲《陽光下的孩子》，

）完好地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱心情是“興奮”還是"哀痛”

）復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生用輕聲合著節(jié)奏拍手。

、欣賞歌曲《夏天的陽光》

）完好地傾聽全曲，選擇動(dòng)作為“走路？跳舞？”

）復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生用打擊樂器為歌曲作伴奏。

、教師范唱歌曲《乃喲乃》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，

、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。

、通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。動(dòng)作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)及教師的民族舞動(dòng)引導(dǎo)相結(jié)合）按句創(chuàng)編：然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)

作中選編成歌表演進(jìn)展表演；

三、課堂小結(jié)：激勵(lì)及表揚(yáng)，并指出缺乏之處。

第九課巧巧手

一、教學(xué)內(nèi)容：

、傾聽《我有一雙萬能的手》

、傾聽《鐵匠波爾卡》

、表演《粉刷匠》

、表演《理發(fā)師》

二、教學(xué)總目的：

、能理解勞動(dòng)的開心，并用輕松開心的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。

、相識(shí)沙球、串鈴，區(qū)分其音色并能用探究式的學(xué)習(xí)駕馭其多種演奏方法。

、通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培育學(xué)生的參及意識(shí)、創(chuàng)建意識(shí)。

三、教材分析：

.歌曲《我有一雙萬能的手》

《我有一雙萬能的手》是一首創(chuàng)作于世紀(jì)年頭的兒童歌曲。輕松的旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法，合著有規(guī)律的節(jié)奏，一揮而就，

表現(xiàn)了歌頌勞動(dòng)的活潑、開心的心情。歌曲以表演唱形式出現(xiàn)，一領(lǐng)一和氣氛熱情。歷數(shù)一雙手的功績：洗衣服等家務(wù)勞動(dòng)；

補(bǔ)圖書、平操場等愛校園的勞動(dòng)：拾麥秘、拔野草等消費(fèi)勞動(dòng)，真是樣樣事情都會(huì)做，因此得到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)。使學(xué)生在

歌頌中明白勞動(dòng)榮耀的道理，潛移默化地受到酷愛勞動(dòng)的思想教化.

.管弦樂《鐵匠波爾卡》

《鐵匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫?施特勞斯作于年。同年月在保險(xiǎn)箱制造商為制成兩萬個(gè)保險(xiǎn)箱而實(shí)行的焰火慶賀大

會(huì)上首次演出。是作曲家所作余首波爾卡中流傳最廣的一首。

.歌曲《粉刷匠》

《粉刷匠》是一首幽默、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律多運(yùn)用重復(fù)的手法，簡潔而且易唱易記。輕松幽默的旋律及幽默詼諧的

歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷析在欣賞自己的勞動(dòng)成果，得意夸耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只

顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。一方面教化學(xué)生酷愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。

.歌曲《理發(fā)師》

《理發(fā)師》是一首熱忱、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。旋律采納上生級(jí)進(jìn)、樂句模進(jìn)，八度大跳、同音反復(fù)等開展手

法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲及有規(guī)律的II節(jié)奏相協(xié)作，生動(dòng)描繪了理發(fā)師細(xì)致、快速、開心地勞碌

著的形象，反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂及勝利的喜悅。

四、課時(shí)支配：二課時(shí)

第一課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》

、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》

、表演歌曲《粉刷匠》

、打擊樂器學(xué)習(xí)：沙球

教學(xué)目的：

、通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗(yàn)樂曲顯明的音樂形象，并即興表演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)

計(jì)表演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》，通過錄音及教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用靈巧的聲音，清楚精確地演唱歌曲。

、以歌曲《粉刷匠》音樂為伴奏，結(jié)合歌謠，歌詞組成“刷房子”游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參及、主動(dòng)投入游戲活動(dòng)中。

通過自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增加學(xué)生的自信念，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱忱。學(xué)慣用歡愉快潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境及情感。

、通過區(qū)分鯊球的外形及音色，學(xué)習(xí)探究其演奏方法。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

、隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

、小練習(xí)：打擊樂器“沙球”學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺其發(fā)聲的原理，探究其的多少種演奏的方法。）

二、新課學(xué)習(xí)：

、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。

）初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？并說說；后引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲內(nèi)容綻開討論：“手”

能做什么？。

）復(fù)聽，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)展表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參及即興表演）

、教師范唱歌曲《粉刷匠》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，

、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。

、通過自編動(dòng)作表演歌曲《粉刷匠》

）引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的打擊樂器“沙球”自選節(jié)奏為歌曲作伴奏；

）動(dòng)作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)可及生活中的粉刷房子的動(dòng)作或情節(jié)相結(jié)合的方法）按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌

表演進(jìn)展表演；

）錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演

三、課堂小結(jié)：激勵(lì)及表揚(yáng)，并指出缺乏之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

、欣賞歌曲《鐵匠小爾卡》

、學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》

、表演歌曲《理發(fā)師》

、打擊樂器學(xué)習(xí)：串鈴

教學(xué)目的：

、通過欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》，感受體驗(yàn)樂曲顯明的音樂形象，并選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲?，體驗(yàn)參及音樂表現(xiàn)的快樂。要求

學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》，通過錄音及教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用靈巧的聲音，清楚精確地演唱歌曲。

、以歌曲《理發(fā)師》音樂為伴奏，結(jié)合歌詞組成創(chuàng)辦“理發(fā)店”游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參及、主動(dòng)投入游戲活動(dòng)中。通

過自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增加學(xué)生的自信念，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱忱。學(xué)慣用歡愉快潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境及情感。

、通過區(qū)分串鈴的外形及音色，學(xué)習(xí)探究其演奏方法。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

、隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

、小練習(xí)：打擊樂器“串鈴”學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺其發(fā)聲的原理，探究其的多少種演奏的方法。）

二、新課學(xué)習(xí)：

、欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》。

）初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？并說說；后引導(dǎo)學(xué)生通過內(nèi)容綻開討論：“打鐵”時(shí)

發(fā)出的鐵錘及鐵鎖的聲音？

）復(fù)聽，激勵(lì)學(xué)生選擇適宜的打擊樂器為樂曲作伴奏。（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作及學(xué)生共同參及即興表演）

、教師范唱歌曲《理發(fā)師》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，

、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。

、通過自編動(dòng)作表演歌曲《理發(fā)師》

）引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的打擊樂器沙球、串鈴自選節(jié)奏為歌曲作伴奏；

）動(dòng)作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)可及生活中的“理發(fā)店”的情節(jié)內(nèi)容及理發(fā)的動(dòng)作相結(jié)合的方法）按句創(chuàng)編：然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)

作中選編成歌表演進(jìn)展表演；

）錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演

三、課堂小結(jié)：激勵(lì)及表揚(yáng)，并指出缺乏之處。

第十課汪汪及咪咪

一、教學(xué)內(nèi)容：

、傾聽《小狗圓舞曲》

、傾聽《跳圓舞曲的小貓》

、表演《貓咪別調(diào)皮》

、表演《誰在叫》

二、教學(xué)總目的：

、通過傾聽、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪及咪咪”的主題，培育學(xué)生的愛心及視察實(shí)力。

、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。

、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

、運(yùn)用義和X編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟識(shí)的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。

三、教材分析：

.管弦樂《小狗圓舞曲》

《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、

管弦樂曲等。作曲家的摯友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常寵愛飛速地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請(qǐng)作曲家用音樂

表現(xiàn)這只小狗的得意動(dòng)態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度較快，一揮而就。

.管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦