小學五年級北師大版數學學習策略一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于北師大版小學五年級數學上冊第五單元《認識負數》的第一課時《正負數的初步認識》。本節(jié)課主要讓學生通過生活情境理解正負數的概念，掌握正負數的表示方法，以及能夠進行正負數的簡單運算。二、教學目標1.讓學生通過生活情境，理解正負數的含義，掌握正負數的表示方法。2.培養(yǎng)學生的數感，提高學生運用正負數解決實際問題的能力。3.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。三、教學難點與重點重點：理解正負數的含義，掌握正負數的表示方法。難點：正負數的運算。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過向學生展示溫度計，讓學生觀察溫度計上的刻度，引導學生發(fā)現溫度計上有正數和負數。2.自主學習：學生通過自學教材，了解正負數的含義和表示方法。3.課堂講解：教師通過PPT，詳細講解正負數的含義和表示方法，并通過例題讓學生理解正負數的運算。4.隨堂練習：教師出示練習題，學生獨立完成，教師及時進行講解和反饋。5.小組合作：學生分組進行合作，解決實際問題，教師巡回指導。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學生進行鞏固練習。六、板書設計板書設計如下：正負數正數負數+11+22+33七、作業(yè)設計1.題目：判斷下列各數中，哪些是正數，哪些是負數。+12+301+4答案：+1+3+40122.題目：用正負數表示下列情景。（1）小明向東走了5米。（2）小華向南走了3米。答案：（1）+5（2）+3八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生活情境，讓學生初步認識正負數，學生能夠理解正負數的含義，掌握正負數的表示方法。但在正負數的運算方面，部分學生還存在一定的困難，需要在今后的教學中，加強訓練。拓展延伸：讓學生思考，生活中還有哪些情景可以用正負數表示？如何用正負數表示這些情景？重點和難點解析一、教學難點：正負數的運算1.為什么正負數的運算是教學難點？正負數的運算之所以成為教學難點，原因如下：（1）學生初次接觸正負數，對于正負數的概念和表示方法尚且陌生，難以理解和掌握。（2）正負數的運算規(guī)則與學生已知的正數、負數運算規(guī)則存在差異，學生需要時間去適應和理解。（3）正負數的運算涉及到實數體系，學生需要理解實數的概念，才能更好地理解和掌握正負數的運算。2.如何突破正負數的運算難點？（1）通過生活情境，讓學生理解正負數的含義，例如溫度計上的正負數表示氣溫的高低，正數表示高于零度的溫度，負數表示低于零度的溫度。（2）通過PPT、黑板等教具，直觀地展示正負數的運算過程，讓學生能夠清晰地看到運算步驟。（3）通過例題講解，讓學生理解正負數運算的規(guī)則，例如加法運算：正數加正數得正數，正數加負數得負數，負數加負數得負數；減法運算：被減數減去減數，如果被減數大于減數，結果為正數，否則為負數。（4）設計隨堂練習，讓學生在實際操作中掌握正負數的運算方法。（5）通過小組合作，讓學生互相討論、交流，解決正負數運算中的困惑。二、教學重點：理解正負數的含義，掌握正負數的表示方法1.為什么理解正負數的含義和掌握正負數的表示方法是教學重點？（1）正負數的含義和表示方法是學習正負數運算的基礎，只有掌握了這些基礎知識，學生才能進行進一步的學習。（2）正負數的含義和表示方法在生活中有廣泛的應用，學生需要掌握這些知識，才能解決實際問題。2.如何確保學生理解正負數的含義，掌握正負數的表示方法？（1）通過生活情境引入，讓學生感受到正負數的存在和應用，例如溫度、高度等。（2）通過自主學習，讓學生在教材中尋找答案，加深對正負數含義和表示方法的理解。（3）通過課堂講解，詳細講解正負數的含義和表示方法，讓學生清晰地了解正負數的定義和表示方式。（4）通過隨堂練習，讓學生在實際操作中掌握正負數的表示方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解正負數的概念和運算規(guī)則時，教師應使用簡潔明了的語言，語調要生動有趣，激發(fā)學生的興趣。在講解過程中，可以通過提問、互動等方式，引導學生積極參與，提高學生的注意力。2.時間分配：在課堂教學中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解正負數的概念和表示方法時，可以分配較多的時間，讓學生充分理解和掌握；而在練習環(huán)節(jié)，則應保證學生有足夠的時間進行實際操作，提高學生的運算能力。3.課堂提問：在教學過程中，教師應適時提問，引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解正負數的含義時，可以提問學生：“你們在生活中還見過哪些正負數？”、“正負數有什么實際意義？”等，讓學生結合生活實際，更好地理解正負數的概念。4.情景導入：在課程開始時，教師可以通過展示溫度計、海拔高度等生活情境，引導學生關注正負數的存在。例如，可以提問學生：“你們知道溫度計上的正負數是什么意思嗎？”、“海拔高度為什么用正負數表示？”等，激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)的教學做好鋪墊。教案反思1.教學內容的選擇：本節(jié)課選擇了與學生生活實際緊密相關的正負數概念和表示方法，以及簡單的運算規(guī)則，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。2.教學過程的設計：在教學過程中，通過生活情境引入、自主學習、課堂講解、隨堂練習、小組合作等環(huán)節(jié)，讓學生充分理解和掌握正負數的相關知識。同時，設計不同難度的練習題，讓學生在實際操作中提高運算能力。3.教學方法的運用：本節(jié)課運用了提問、互動、小組合作等教學方法，引導學生積極參與，提高學生的注意力。同時，通過PPT、黑板等教具，直觀地展示正負數的運算過程，幫助