醫(yī)院教學信息管理系統(tǒng)建設需求一、總體要求1、系統(tǒng)設計要求（一）實用性：滿足用戶應用管理作為第一要素進行考慮：軟件需充分考慮到用戶多而散，操作水平、操作習慣各不相同的特點，做到管理簡單、界面友好、使用方便。（二）先進性：系統(tǒng)能夠適應今后業(yè)務發(fā)展變化的需要。采用面向?qū)ο蟮能浖O計、編程方法，保證系統(tǒng)的模塊化設計。運用現(xiàn)代管理技術(shù)，以保證系統(tǒng)建設過程的科學性。（三）可擴展性：應用軟件采用的結(jié)構(gòu)和程序模塊構(gòu)造，充分考慮使之獲得較好的可維護性和可移植性，即可以根據(jù)需要修改某個模塊、增加新的功能以及重組系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以達到程序可重用的目的。系統(tǒng)部分功能考慮采用參數(shù)定義及生成方式以保證其具備普遍適應性；部分功能采用多種處理選擇模塊以適應管理模塊的變更。（四）穩(wěn)定性：系統(tǒng)的數(shù)據(jù)量大、實時性強，系統(tǒng)在長期的運行中，必須保持穩(wěn)定、可靠，同時必須保持數(shù)據(jù)的一致性。同時充分考慮系統(tǒng)的容錯性能，以保證系統(tǒng)的可靠性。2、總體技術(shù)要求2.1系統(tǒng)設計與開發(fā)應嚴格遵循各項政策和業(yè)務規(guī)范，其功能必須滿足業(yè)務管理、領導決策和服務社會的需求。2.2系統(tǒng)應運用成熟技術(shù)進行開發(fā)且支持個性化定制開發(fā)，同時，在技術(shù)和業(yè)務兩個層面確保較好的前瞻性，使系統(tǒng)有較長的生命周期，有效降低系統(tǒng)運行的風險。2.3系統(tǒng)要求能同一平臺進行管理，支持單點登陸模式，無需切換賬號。2.4系統(tǒng)的開發(fā)應充分考慮系統(tǒng)的載荷，預留充足的運行負荷，并確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全。2.5系統(tǒng)設計與開發(fā)應充分考慮對業(yè)務數(shù)據(jù)處理與維護的高效性，對業(yè)務數(shù)據(jù)查詢、統(tǒng)計、分析得響應速度要迅速，減少用戶等待時間，以提高工作效率。同時，要兼顧用戶的操作習慣，設計友好、美觀的用戶界面，業(yè)務操作簡單、實用。2.6系統(tǒng)設計與開發(fā)應采取有效措施，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的準確性和完整性。同時要保證系統(tǒng)應用的開放性，可以方便地與財政其他系統(tǒng)接駁，保證數(shù)據(jù)的二次運用。2.7將系統(tǒng)部署在局域網(wǎng)內(nèi)或Internet網(wǎng)絡上，醫(yī)院管理部門通過系統(tǒng)管理后臺對系統(tǒng)維護管理。2.8系統(tǒng)的所有功能都支持在PC端、Pad端及手機端運行，自適應不同屏幕大小及操作方式。3、功能要求（一）住院醫(yī)師規(guī)范化培訓管理：實現(xiàn)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的全過程管理，包括學員信息管理、培訓計劃制定、培訓過程監(jiān)控、培訓效果評估等功能。（二）實訓中心管理：支持醫(yī)學模擬中心的日常運營和教學資源管理，包括模擬設備預約、使用記錄、維護保養(yǎng)、課程安排等功能。（三）實訓中心智能考務管理：提供客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試（OSCE）的在線組織和管理功能，包括試題庫管理、考試流程設置、自動評分、成績統(tǒng)計分析等。系統(tǒng)功能參數(shù)序號功能模塊技術(shù)參數(shù)（一）住院醫(yī)師規(guī)范化培訓管理1基礎配置管理1.1多角色用戶管理系統(tǒng)支持眾多用戶角色的設置。1.2多種應用模式系統(tǒng)針對不同的用戶角色，可提供多種應用模式，包括：電腦端應用及移動端應用。支持系統(tǒng)擴展，實現(xiàn)平臺單點登錄，多個系統(tǒng)無縫切換。支持平臺內(nèi)用戶多身份切換。1.3動態(tài)權(quán)限分配系統(tǒng)針對多種用戶角色，可靈活為其分配系統(tǒng)的操作權(quán)限，保障各項業(yè)務功能的有效劃分。1.4動態(tài)流程配置系統(tǒng)可對工作流程進行靈活配置，包括參與的人員角色、流程的順序。1.5個性化配置基于系統(tǒng)配置，支持系統(tǒng)搭建和功能調(diào)整的所見即所得。管理員可結(jié)合自身管理特點和發(fā)展需求，實現(xiàn)快速、靈活的系統(tǒng)功能搭建調(diào)整。2輪轉(zhuǎn)計劃管理2.1輪轉(zhuǎn)計劃模板系統(tǒng)可按照國家規(guī)培要求以及醫(yī)院教學要求，建立輪轉(zhuǎn)計劃模板。模板中可設置多種復雜的輪轉(zhuǎn)規(guī)則：分階段編制、科室聯(lián)排編制、科室?guī)走x幾編制、科室固定月份編制、導師科室編制等。支持對設定的輪轉(zhuǎn)計劃規(guī)則進行檢驗，避免規(guī)則設置錯誤。2.2個性化輪轉(zhuǎn)方案支持結(jié)合科室工作或?qū)W員層次的個性化培養(yǎng)方案?？山Y(jié)合科室工作安排，支持科室層面靈活安排學員輪轉(zhuǎn)計劃。2.3編制輪轉(zhuǎn)計劃可導入住院醫(yī)師名單、科室名單、歷史輪轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)，利用輪轉(zhuǎn)模板實現(xiàn)輪轉(zhuǎn)計劃編制，排班結(jié)果達到科室容量平衡。2.4輪轉(zhuǎn)計劃查看按學員查詢，可查詢各個住院醫(yī)師的輪轉(zhuǎn)計劃，每個月份所在的輪轉(zhuǎn)科室?？筛鶕?jù)學員姓名、時間段、年級、醫(yī)學方向、學制、學員類型、身份類別、學員狀態(tài)、專業(yè)基地篩選需要查詢的住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)計劃。按科室查看?？刹榭锤鱾€科室在各個月份的輪轉(zhuǎn)人數(shù)，點擊人數(shù)可查看具體的人員名單。支持以EXCEL的形式導出輪轉(zhuǎn)表。定制式輪轉(zhuǎn)計劃導出，可根據(jù)國家與地區(qū)要求導出符合格式要求的文件。2.5輪轉(zhuǎn)計劃調(diào)整通過拖拽圖形模塊的方式調(diào)整輪轉(zhuǎn)計劃?？稍谝延休嗈D(zhuǎn)數(shù)據(jù)基礎上，拆分合并輪轉(zhuǎn)計劃數(shù)據(jù)，可將住院醫(yī)師的輪轉(zhuǎn)計劃中未輪轉(zhuǎn)過的任意科室輪轉(zhuǎn)順序互換，支持輪轉(zhuǎn)科室的下級分配功能，教學管理人員可以在學員入科之前將輪轉(zhuǎn)信息向下分配至實際輪轉(zhuǎn)科室。所有調(diào)整均有日志自動記錄。2.6補輪轉(zhuǎn)可按照姓名、工號、身份類別、學歷、請假時長范圍篩選需要補輪轉(zhuǎn)的住院醫(yī)師。系統(tǒng)可顯示住院醫(yī)師請假期間所在的輪轉(zhuǎn)科室。教學管理員選擇補輪轉(zhuǎn)的科室和時間。系統(tǒng)將教學管理員選擇的科室和時間調(diào)整至住院醫(yī)師的輪轉(zhuǎn)計劃。3檔案管理3.1自主注冊支持住院醫(yī)師和師資自主注冊個人檔案，填寫個人信息。提交后由教學管理員審核。3.2建立住院醫(yī)師檔案系統(tǒng)可按照醫(yī)師協(xié)會要求建立住院醫(yī)師基本檔案信息，包括基本信息、培訓信息、工作及學習經(jīng)歷、證照信息。檔案標簽可體現(xiàn)系統(tǒng)中的信息追溯，如：輪轉(zhuǎn)信息、學員評價、教學活動參與情況、出科考核、請假記錄與系統(tǒng)的輪轉(zhuǎn)管理、評價管理、教學活動管理、考勤管理模塊數(shù)據(jù)互相關聯(lián)，相關的信息自動匯總到檔案中的對應標簽。輪轉(zhuǎn)信息中可查看住院醫(yī)師的已輪轉(zhuǎn)科室、未輪轉(zhuǎn)科室、輪轉(zhuǎn)中科室，以及輪轉(zhuǎn)具體時間和帶教老師；學員評價中可查看住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)過的各個科室的各個角色對其的評價分數(shù)及具體評價表；教學活動參與情況中可查看住院醫(yī)師參加的所有教學活動的時間、地點、名稱、簽到情況、活動發(fā)起組織；出科考核中可查看住院醫(yī)師已出科的各個科室的出科考核成績，可顯示出科考核各個考核分項的成績及具體的考核打分表；請假記錄中可查看請假類型、開始結(jié)束時間、請假事由、緊急聯(lián)系人、銷假狀態(tài)。3.3住院醫(yī)師檔案查詢向多個管理角色開放住院醫(yī)師檔案的查詢?？筛鶕?jù)姓名、工號、學員類型、身份類別、年級、學制、專業(yè)基地、醫(yī)學方向、培訓狀態(tài)篩選需要查詢的住院醫(yī)師。也可以選擇檔案基本信息的自定義查詢?？砂凑蔗t(yī)師協(xié)會格式要求進行學員信息的導出、可按照管理要求自定義導出學員檔案信息、可批量導出學員檔案頭像。批量粘貼賬號查詢?？膳空{(diào)整學員的結(jié)業(yè)、延期、退賠等培訓狀態(tài)，并可根據(jù)不同培訓狀態(tài)填寫對應的時間及原因。管理可重置學員的登錄密碼，可解除學員的移動端使用權(quán)限。3.4建立師資檔案系統(tǒng)可建立師資檔案。檔案標簽包括基本信息、擔任角色、帶教經(jīng)歷、歷史評價、教學活動記錄。擔任角色、帶教經(jīng)歷、歷史評價、教學活動記錄等標簽內(nèi)容由系統(tǒng)的角色管理、入科分配、評價管理、教學活動管理等模塊數(shù)據(jù)生成，相關信息自動匯總到檔案中的對應標簽。擔任角色標簽中可調(diào)整任職開始結(jié)束時間。檔案中可記錄師資人員參加過的各級師資培訓，可上傳培訓證明。3.5師資檔案查詢向多個管理角色開放師資檔案的查詢?？筛鶕?jù)姓名、工號、職稱、師資類型、狀態(tài)篩選需要查詢的師資人員。3.6檔案審核可根據(jù)配置設置檔案維護內(nèi)容是否需要審核，醫(yī)教管理部門對設置為需要審核的內(nèi)容進行審核，確認填報數(shù)據(jù)的準確性。4入院教育管理4.1資料維護教學管理員可上傳、維護入院培訓學習資料。4.2資料查閱學員入院時，通過待辦事項提醒其要查閱入院培訓資料內(nèi)容，閱讀后點擊確認。4.3進度查看教學管理部可以查看進度情況。4.4培訓課程教學管理部可以組織發(fā)布入科院培訓課程，學員可掃描簽到，講師上傳現(xiàn)場照片。支持按場次導出入院培訓報告書。5入專業(yè)基地教育管理5.1資料維護專業(yè)基地教學管理員可上傳、維護入基地培訓學習資料。5.2資料查閱學員入基地時，通過待辦事項提醒其要查閱入基地培訓資料內(nèi)容，閱讀后點擊確認。5.3進度查看教學管理部、專業(yè)基地教學管理員可以查看進度情況。5.4培訓課程基地教學管理人員可以組織發(fā)布入基地培訓課程，學員可掃描簽到，講師上傳現(xiàn)場照片。支持按場次導出基地培訓報告書。6出入科管理6.1入科教育管理員可設置入科教育欄目分類，各科室可根據(jù)欄目類別分別上傳對應的入科教育學習資料。各科室的住院醫(yī)師可查看當前輪轉(zhuǎn)科室的入科教育學習資料。并通過系統(tǒng)確認完成入科教育資料的學習。管理員可查看所有科室住院醫(yī)師完成入科教育學習的情況。各科室可以組織發(fā)布入科教育，學員簽到，上傳現(xiàn)場照片，并支持按場次導出入科教育報告書。針對不同學員類型，可獨立維護入科教育資料，也可共享資料。6.2入科管理系統(tǒng)根據(jù)輪轉(zhuǎn)計劃為科室教秘推送待入科住院醫(yī)師名單，教秘為住院醫(yī)師安排本科室的帶教老師，完成入科。系統(tǒng)支持設置主帶教和輔帶教。主帶教和輔帶教的人員名單庫可根據(jù)師資級別進行區(qū)分。帶教老師可確認住院醫(yī)師已報到。6.3科室住院醫(yī)師名單科室主任、科室教秘可查詢本科室的住院醫(yī)師名單。帶教老師可以看到住院醫(yī)師是否已經(jīng)取得執(zhí)業(yè)醫(yī)資格的信息。6.4出科報告科室教秘可通過系統(tǒng)查看當月出科的住院醫(yī)師名單，審核其是否滿足出科資格，進行出科操作。出科需審核的內(nèi)容包括：出科考核情況、評價情況、教學活動參加情況。6.5移動端功能可在移動端實現(xiàn)出入科管理、科室住院醫(yī)師名單查詢、入科教育學習資料查看。7考勤管理7.1請銷假申請及審批住院醫(yī)師可通過系統(tǒng)發(fā)起請假申請，內(nèi)容包括：請假類型、原因、時間等。由教學秘書、帶教老師等各級管理人員進行審批。支持自定義請假申請頁面提示。在請假審核頁面審核人可查看學員請假的累計信息，包括：當前年度請假次數(shù)，在院累積請假次數(shù)，累積請假天數(shù)。請假流程可自定義配置，也可以根據(jù)身份類別設置請假天數(shù)限制。支持考勤單導出至PDF及打印。支持學員銷假流程，在原請假單基礎上學員可提交銷假申請。支持掃碼二維碼銷假，教學管理部門角色電腦、手機端提供“銷假二維碼”,學員請假后歸來，利用移動端掃描二維碼“銷假”。支持設置不同請假類型的允許請假天數(shù)。7.2考勤填報科室教秘、帶教老師為自己管理的住院醫(yī)師填報考勤?？勺远x多種考勤類型，包括：值班（日常班、周末班、白班、夜班）、請假（事假、年假、病假、產(chǎn)假、陪產(chǎn)假、探親假、喪假等）、出勤（遲到、早退）等，且可根據(jù)用戶要求再增加或減少考勤類型。支持多種方式進行填報，可按日歷選擇固定天數(shù)和按范圍選擇天數(shù)。7.3學員排班支持學員錄入個人排班信息，科室教秘審核后生效。支持教秘一鍵導入排班信息，學員和管理員可查看。7.4考勤表查看（學員）學員可在移動端我的考勤菜單中以日歷及列表形式直觀查看自己的班次及請假信息，點擊各個班次或請假信息可進入詳情頁面查看。7.5考勤表查看及修改（管理人員）科室教秘和帶教老師可以查看及修改自己填報的考勤表?？剖医堂氐裙芾砣藛T可在考勤管理菜單中以日歷及列表形式直觀查看相應權(quán)限范圍內(nèi)學員考勤及請假情況。7.6審批流程配置可根據(jù)不同類型的學員配置對應的請假審批流程。7.7考勤匯總報表系統(tǒng)可根據(jù)請假記錄及考勤填報記錄自動匯總考勤報表，支持以EXCEL格式導出。8考核管理8.1考核評分評分老師可通過系統(tǒng)填寫住院醫(yī)師的出科考核打分表，考核表可根據(jù)用戶需要設置多個獨立的考核子項目，如日常考核、技能考核、出科考核等，可只登記分數(shù)也可填寫完整的打分表。系統(tǒng)根據(jù)各個獨立考核子項目占考核總分的權(quán)重自動換算至考核總表中，計算考核總分。系統(tǒng)支持上傳考核現(xiàn)場照片，附于對應的考核表?？己舜蚍滞瓿刹⑻峤缓螅缮霞売脩暨M行審核?？伸`活配置各個考核項對應的科室及專業(yè)。如：設置A科室的出科考核不設置技能考核。系統(tǒng)支持考核項目的環(huán)節(jié)設置和審核角色的配置。系統(tǒng)支持第三方接口導入成績。8.2自定義考核表系統(tǒng)將用戶的各類考核表單電子化錄入系統(tǒng)，供考核打分使用。支持導出打印考核表。8.3移動端功能可在移動端實現(xiàn)考核現(xiàn)場打分、審核考核表。9評價管理9.1多維度評價系統(tǒng)可錄入各維度評價表，實現(xiàn)各個角色通過系統(tǒng)填寫評價表對其他角色進行評價。系統(tǒng)根據(jù)輪轉(zhuǎn)時間節(jié)點自動提醒相關角色填寫評標表。評價類型包括：住院醫(yī)師評價帶教老師、住院醫(yī)師評價輪轉(zhuǎn)科室、帶教老師評價住院醫(yī)師、護士長評價住院醫(yī)師、管理者評價帶教老師。不同科室可制定不同的評價表。9.2形成性評價可自定義形成性評價表的內(nèi)容。師資人員可對自己帶教的學員打分，選擇DOPS或MINI-CEX打分表，完成打分項并提交。學員可展示本人的評價二維碼，由師資人員掃碼進行形成性評價。管理員可查看所有形成性評價的詳細數(shù)據(jù)，包括打分老師、被打分的學員、評價時間、評價師學員所在的輪轉(zhuǎn)科室等。可查看評價表詳情。10教學活動管理10.1教學活動目標設置教學管理員可設置院級教學活動的目標次數(shù)、各個基地的基地級教學活動開展次數(shù)、各個科室的科室級教學活動開展次數(shù)。10.2發(fā)布教學課程教學管理員、教學秘書、講師創(chuàng)建教學活動，系統(tǒng)提供預設的教學活動級別、類型、發(fā)起部門供選擇（支持一堂教學活動選擇多個科室或基地），可填寫培訓日期、開始結(jié)束時間、主講人（可在系統(tǒng)師資列表中查詢選擇）、培訓地點、學時、課程內(nèi)容。新增的教學活動可以暫存，確認無誤后再提交發(fā)布，若內(nèi)容有誤可在提交前重新編輯或刪除。系統(tǒng)可根據(jù)選擇的發(fā)起部門匹配教學活動參加人員（科室級教學活動匹配當前在科室輪轉(zhuǎn)的學員、基地級教學活動可根據(jù)名單設置規(guī)則，自動匹配專業(yè)基地下的所有學員，或輪轉(zhuǎn)到專業(yè)基地下的學員，或?qū)I(yè)基地及輪轉(zhuǎn)到專業(yè)基地下的全部學員、院級教學活動匹配院內(nèi)所有在培學員）；也可指定參加人員，根據(jù)人員身份和年級進行選擇?？蓪⒔虒W活動設置為搶課參加的方式。可設置報名人數(shù)，報名開始和結(jié)束時間。系統(tǒng)支持通過EXCEL批量導入教學活動計劃。系統(tǒng)支持批量導出教學活動報告書。包含課程基本信息、名單信息及人員簽到情況。10.3課程提醒推送系統(tǒng)根據(jù)課程表，向?qū)闹v師、教秘及聽課住院醫(yī)師發(fā)送課程提醒。10.4課前資料準備講師可通過系統(tǒng)上傳課件資料，住院醫(yī)師可查看課件。10.5課程簽到教學管理員/講師/教秘可在自己的電腦端或手機端展示簽到二維碼，參加課程的住院醫(yī)師可使用移動端掃碼進行簽到。二維碼可設置為靜態(tài)二維碼或動態(tài)二維碼，可靈活設置有效的簽到時間范圍。教學管理員/教秘/講師可對課程的參加人員進行手動簽到。管理人員可查看簽到記錄。10.6課程簽退課程發(fā)布時可設置本節(jié)課程是否需要簽退。教學管理員/講師/教秘可在自己的電腦端或手機端展示簽退二維碼，參加課程的住院醫(yī)師可使用移動端掃碼進行簽退。二維碼可設置為靜態(tài)二維碼或動態(tài)二維碼，可靈活設置有效的簽退時間范圍。教學管理員/教秘/講師可對課程的參加人員進行手動簽退。管理人員可查看簽退記錄。10.7課程評價管理住院醫(yī)師可通過系統(tǒng)填寫課程評價表，評價課程教學質(zhì)量。10.8課程請假住院醫(yī)師如有特殊情況不能參與教學活動時，可發(fā)起課程請假，需填寫請假原因，由其科室教秘進行審批。10.9課程實施系統(tǒng)可設置，由簽到/授課照片/課件/課程記錄組合的實施條件，課程滿足設置的條件時，即為課程實施。10.10課程審核系統(tǒng)可支持不同級別的活動，由不同的角色人員進行審核。10.11移動端功能可在移動端實現(xiàn)掃描二維碼進行上課簽到；填寫課程評價表。11督導管理11.1督導權(quán)限設置管理員可以為用戶設置督導專家權(quán)限。11.2教學活動督導教學管理員可通過系統(tǒng)發(fā)起教學活動督導、選擇需要督導的教學活動，設置督導專家。由專家填寫督導評分表，管理員可查看督導評分結(jié)果。教學管理員可設置發(fā)起督導部門，然后根據(jù)不同的發(fā)起部門配置督導專家，根據(jù)各自的督導內(nèi)容進行督導。督導自行發(fā)起，可由基地自行發(fā)起督導。督導專家設定，可以選擇任意部門的督導專家進行督導。11.3出科考核督導教學管理員可通過系統(tǒng)發(fā)起出科考核督導、選擇需要督導的科室、時間、設置督導專家。由專家填寫督導評分表，管理員可查看督導評分結(jié)果。再次督導，功能是科室反饋后，督導專家或教學管理員可以根據(jù)上次發(fā)現(xiàn)的問題對科室再次進行督導，相關督導的數(shù)據(jù)可關聯(lián)查看，便于回顧歷史的督導內(nèi)容和督導反饋情況。教學管理員可以設置發(fā)起督導部門，然后根據(jù)不同的發(fā)起部門配置督導專家，根據(jù)各自的督導內(nèi)容進行督導。督導自行發(fā)起，可由基地自行發(fā)起督導。督導專家設定，可以選擇任意部門的督導專家進行督導。11.4科室管理督導教學管理員可通過系統(tǒng)發(fā)起科室管理督導、選擇需要督導的科室、時間、設置督導專家。由專家填寫督導評分表，管理員可查看督導評分結(jié)果。再次督導，功能是科室反饋后，督導專家或教學管理員可以根據(jù)上次發(fā)現(xiàn)的問題對科室再次進行督導，相關督導的數(shù)據(jù)可關聯(lián)查看，便于回顧歷史的督導內(nèi)容和督導反饋情況。教學管理員可以設置發(fā)起督導部門，然后根據(jù)不同的發(fā)起部門配置督導專家，根據(jù)各自的督導內(nèi)容進行督導。督導自行發(fā)起，可由基地自行發(fā)起督導。督導專家設定，可以選擇任意部門的督導專家進行督導。11.5督導統(tǒng)計管理員和督導專家可以查閱督導記錄及數(shù)據(jù)統(tǒng)計。12導師管理12.1導師設置可為每一位住院醫(yī)師分配導師。12.2導師統(tǒng)計可查看每一位導師帶教住院醫(yī)師的數(shù)量、姓名、年級?？刹榭疵恳晃蛔≡横t(yī)師的導師姓名、工號、所屬科室。13日常工作統(tǒng)計13.1入科教育報表統(tǒng)計各個科室組織入科教育情況?？刹榭唇M織的內(nèi)容以及學員簽到情況、現(xiàn)場照片等。13.2入科報表統(tǒng)計各個科室入科情況?？砂丛路莶榭锤骺剖覒肟迫藬?shù)、已入科人數(shù)、入科完成度、到科確認。13.3分配帶教報表統(tǒng)計各科室的在科人數(shù)、已分配帶教的住院醫(yī)師人數(shù)、未分配帶教的住院醫(yī)師人數(shù)、已帶教的老師數(shù)、未帶教的老師數(shù)、帶教分配明細。統(tǒng)計帶教老師的月度、年度帶教工作量統(tǒng)計。13.4出科報表統(tǒng)計各個科室出科情況?？刹榭锤骺剖覒隹迫藬?shù)、已出科人數(shù)、出科完成度、超期人數(shù)。13.5出科考核報表統(tǒng)計各個專業(yè)基地和科室出科考核的應考人數(shù)、已完成人數(shù)、未完成人數(shù)，顯示完成進度。13.6教學活動報表統(tǒng)計院級、專業(yè)基地級、科室級的各類教學活動開展數(shù)量。統(tǒng)計各發(fā)起部門開展各類教學活動的目標數(shù)目、課表數(shù)目、實施數(shù)目。計算實施率和參加率。查詢基地級教學活動統(tǒng)計時，可選擇將科室級教學活動匯總到基地級教學活動統(tǒng)計。統(tǒng)計每一次教學活動的應參加人數(shù)、簽到人數(shù)、未簽到人數(shù)。統(tǒng)計各位講師主講各類教學活動的數(shù)量，并計算總量及參加率。13.7督導報表展示各督導專家督導的次數(shù)、內(nèi)容、打分。展示被督導的教學活動的時間、講師、督導分數(shù)等信息；被督導的出科考核的時間、科室、督導分數(shù)；被督導的科室管理的時間、科室、督導分數(shù)。展示每一次督導的督導打分表得分明細。13.8評價報表根據(jù)不同評價類型可自定義統(tǒng)計分析維度，如按學員或帶教老師姓名、工號、基地、可是等組合條件分析統(tǒng)計?？烧故久课蛔≡横t(yī)師和帶教老師評價表中每個評價子項的平均分數(shù)及評價總分，和院內(nèi)平均分對比并可自由調(diào)整排序方式。13.9輪轉(zhuǎn)過程報表可在同一頁面展示住院醫(yī)師在各個科室輪轉(zhuǎn)期間的出入科情況（入科教育完成情況、出入科確認情況）、教學活動參加情況（各個類別教學活動的目標參加次數(shù)和已參加次數(shù)）、出科考核情況（各個項目考核的完成情況）、評價情況（各個維度評價的完成情況）。13.10成績管理系統(tǒng)自動匯總通過系統(tǒng)完成打分的考核成績，如出科考核、季度考核?？蓪雿徢芭嘤柨己?、入科教育考核、結(jié)業(yè)考核等其他考核的成績。14工作通知提醒14.1待處理工作提醒系統(tǒng)可自動結(jié)合不同角色用戶的工作內(nèi)容，定時、定向進行待辦工作提醒。14.2發(fā)送通知公告管理員可選擇接收對象發(fā)送通知公告，可選擇通知對象通過PC端接收通知或移動端接收通知公告。14.3移動端功能可在移動端接收通知公告，個人待辦工作提醒。15移動端管理15.1輪轉(zhuǎn)計劃查詢住院醫(yī)師可在手機端查詢自己的輪轉(zhuǎn)計劃。15.2入科管理教學秘書可在手機端為待入科住院醫(yī)師分配帶教老師。15.3入科教育教學秘書可發(fā)起入科教育培訓，系統(tǒng)自動匹配新入科的住院醫(yī)師名單，教學秘書可為需要參加培訓的住院醫(yī)師簽到。15.4出科管理教學秘書可在手機端查看待出科住院醫(yī)師的出科報告，進行出科操作。15.5考核評分可在手機端填寫考核打分表，完成各類考核打分?？赏ㄟ^手機上傳考核現(xiàn)場照片。15.6評價各相關角色可在手機端填寫評價表，完成評價。住院醫(yī)師和帶教老師在移動端隨時可以按半年、一年、全部的方式查看被評價結(jié)果，了解個人在本院、本基地或本科室的評價排名。15.7教學活動講師和住院醫(yī)師可在手機端查看教學活動課表。通過掃描二維碼記錄簽到。講師可在手機端上傳課件（PPT、文檔），現(xiàn)場照片。15.8消息通知各角色可在手機端接收待辦事項通知及通知公告。（二）實訓中心管理序號功能模塊技術(shù)參數(shù)1房間管理管理技能實訓考核中心的房間信息，用戶可以根據(jù)場地實際情況編輯錄入房間名稱、所在樓層、門牌號碼等信息?？稍O置綁定電子門牌、站內(nèi)信息機等設備。2設備目錄對設備目錄進行維護，對當前在用的設備和模具，進行分類管理每類設備的適用課程、當前庫存、預警數(shù)量等信息，進行跟蹤管理?？蛇M入每類設備的明細清單，查看該類中每一個設備的詳情和當前位置。3設備清單管理設備的所屬類型、存放房間、設備編碼、購買日期、購入價格、保修年限等信息，包括新增設備信息、編輯設備信息、刪除設備信息，可批量導入設備信息?？晒芾碓O備的維修記錄，對已經(jīng)在維修中的設備和模具，進行維修過程的跟蹤管理。對完成維修，返回可用的設備，進行“修復”操作，重新投入使用?？蓪υO備進行報廢處理，已經(jīng)報廢的設備和模具，進行登記并提供查詢。報廢操作可撤銷。4外借管理借用人可以提交設備借用申請，填寫借用設備、借用數(shù)量、借用日期、歸還日期、借用理由等信息。管理員可以管理、審核設備外借申請，登記借用設備的部門、人員、借用時間、歸還時間等信息，對借出的設備進行查詢，回收等操作。5設備日志可以查看設備使用日志，系統(tǒng)自動記錄所有設備的新增、維修、報廢、外借、歸還等操作。6耗材管理通過批量創(chuàng)建或Excel導入方式，按照耗材的不同類型，建立耗材目錄，記錄每種類型耗材的數(shù)量。7庫存管理利用耗材類別，建立耗材樹，對耗材進行按照層級化的庫存管理。對耗材的庫存補充時，利用入庫操作，記錄入庫耗材的數(shù)量。隨課程的使用，記錄耗材使用量，并自動跟新耗材庫存。8出/入庫查詢對隨教學課程使用的耗材出庫、入庫，進行查詢?？赏ㄟ^出庫記錄跟蹤使用情況，并關聯(lián)到使用本批次耗材的教學課程。使用完成后，在這里進行耗材回收操作。9庫存盤點經(jīng)過定期盤點，將耗材的實際庫存數(shù)量，錄入到系統(tǒng)中。利用實際盤點數(shù)量和庫存數(shù)量的差異，統(tǒng)計盤盈和盤虧數(shù)據(jù)。10耗材日志可以查看耗材使用日志，系統(tǒng)自動記錄耗材的入庫、出庫、使用等操作。11技能項目管理技能操作項目，包括新增技能操作項目、編輯技能操作項目、刪除技能操作項目，可設置技能操作項目須用到的設備、耗材類型及數(shù)量。12技能考題管理新增、修改、刪除技能操作項目對應的考題，可在線編輯圖文并茂的考題內(nèi)容，支持在考題中插入圖片、視頻、音頻等多媒體內(nèi)容。考題可在站內(nèi)信息屏實時顯示。13教師管理監(jiān)考老師信息錄入和維護，帳號管理。教師信息包括：用戶名、密碼、姓名、性別、手機號碼、身份證號、郵箱地址、賬戶啟用、職稱、學歷、部門。支持批量啟用/停用教師賬戶。14學員分組管理管理學員分組，可以根據(jù)管理需要對學員進行分組管理，可以新增、編輯、刪除學員分組信息。15學員管理管理學員信息，包括新增學員息、編輯學員信息、刪除學員信息，可以批量導入、刪除學員信息。學員信息包括：用戶名、密碼、學員分組、指導老師、姓名、性別、手機號碼、身份證號、所學專業(yè)、規(guī)陪方向、郵箱地址、賬戶啟用、職稱、學歷、畢業(yè)院校、畢業(yè)時間、年齡、是否職業(yè)醫(yī)師、部門。多條件查詢，可根據(jù)學員分組、專業(yè)、編號、身份證號、姓名檢索。Excel批量導入、導出學員信息。支持批量啟用/停用學員賬戶。16SP管理登記管理SP的基本信息，可統(tǒng)計SP的工作量，實時查看SP參與的培訓及考核場次。SP管理可拓展，接口可兼容對接協(xié)會標準化病人質(zhì)量評估管理平臺。17課程管理可設置課程類別、課程名稱、培訓項目、起止時間、容納人數(shù)、講師、上課教室等信息。課程可開放自由預約或由管理員從后臺添加指定的學員。18課程審核管理員對教師創(chuàng)建發(fā)布的課程進行審核，審核通過后可發(fā)布課程。19課程簽到上課時，講師端在后臺設置開始上課并給出本節(jié)課的簽到二維碼，學員通過掃碼完成上課簽到。20課程預約學員可對發(fā)布的課程進修，可查詢自己的預約記錄及簽到狀態(tài)。21學員評課學員在課程結(jié)束后可通過系統(tǒng)填寫評價表對講師和課程進行評價。22講師評價講師可通過系統(tǒng)填寫評價表對中心管理員的課程安排、課前保障情況，進行評價。23評價匯總匯總學員和講師的評價結(jié)果，可根據(jù)各種條件篩選查詢，可對每一個評分小項進行匯總統(tǒng)計。24課程統(tǒng)計課程類別統(tǒng)計：針對可惜類別進行統(tǒng)計，統(tǒng)計出每一種技能類型的數(shù)量。課程參加情況統(tǒng)計：統(tǒng)計所有課程的應參加人數(shù)、簽到人數(shù)和未簽到人數(shù)，展示附件上傳情況。講師上課數(shù)量統(tǒng)計：統(tǒng)計所有實訓師資的各種技能類型的上課數(shù)量。25房間統(tǒng)計對房間使用情況、使用率等信息進行統(tǒng)計查詢，可根據(jù)各種條件篩選查詢。26設備統(tǒng)計對設備使用情況、使用率等信息進行統(tǒng)計查詢，可根據(jù)各種條件篩選查詢。（三）實訓中心智能考務管理序號功能模塊技術(shù)參數(shù)一管理端/教師端1評分表管理管理技能操作評分表，包括新增評分表、查看評分表詳情、刪除評分表，系統(tǒng)內(nèi)已包含醫(yī)學生臨床技能操作指南的基本操作評分表，用戶可以根據(jù)需要增加個性化的評分表，系統(tǒng)自帶的評分表不能編輯與刪除。2題庫管理系統(tǒng)理論題庫支持A1型題、A2型題、A3型題、A4型題、B型題、X型題、案例題、判斷題、讀片題等常見醫(yī)學考試題型。理論考核閱片支持載入PACS等醫(yī)學影像文件，支持序列查看、窗寬窗位調(diào)整。理論考核閱片支持打開數(shù)字病理切片文件，可調(diào)整圖像顏色對照，可調(diào)節(jié)透明度、對比度、亮度，支持病理圖像多圖同步對比。支持下載導入模版導入自有題目。3考核管理1.組卷模板管理管理理論考試組卷模板，包括新增組卷模板、編輯組卷模板、刪除組卷模板，可以指定理論試卷整體難易度、題型題量分布、各題型每題分值，可以編輯試卷中各學科、章節(jié)所占比重。2.自動組卷管理理論考試試卷，包括調(diào)用組卷模板智能創(chuàng)建理論試卷，系統(tǒng)將根據(jù)模板指定的題型、題量及各學科、章節(jié)比重及整體難易度從題庫中隨機抽題組卷，創(chuàng)建試卷后可查看試卷中的題目，對試卷中不滿意的題目可逐題更換。每個學員在考試中試卷中的題目順序?qū)⒈淮騺y重新排列。3.手工組卷支持從題庫中手工挑選題目添加到試卷中，每道可單獨設置分值。4考試安排創(chuàng)建、編輯、刪除考試安排，設置每次考試的考試類型、考試時間，可以設置開始、結(jié)束考試，開放、關閉預約及重置考試狀態(tài)，可以實時查看各考試場次當前各考站的情況及排隊等候、正在考試、已經(jīng)考完的學員列表。每場考試下可按需自由設置考站，站點數(shù)量無上限，可以指定每個站點的考試類型（理論或?qū)嵺`）、考試房間、考核項目、實踐考核模式、理論試卷或組卷模板、考試時長及容納人數(shù)。支持隨機考站（多個考站隨機考其中一站或多站），支持隨機考核項目（一個考站中可設置多種考核項目及評分表，學生進入考站后隨機考其中一項）。支持多站式輪循排考，例如4站式考試，考生的考核順序可以是1-2-3-4、2-3-4-1、3-4-1-2、4-1-2-3。支持多站式隊列排考，嚴格按照考站順序排考，考生必須按照1-2-3-4……的考站順序進行考試。支持多站式動態(tài)排考，每個考站時間可以不相同，考試過程實時自動調(diào)度管理，最合理分配當前考試資源，最大程度節(jié)省考試時間。支持同進同出，所有考生同時進出、切換考站，有效避免考生站外等候過程中互相交流。當選擇考官評分方式時需同時選擇要使用的評分表，可設置多位考官共同評分。支持手工排考，可導入事先編排好的排考表，系統(tǒng)自動根據(jù)排考表進行叫號。實踐考試站可選擇多個考核項目及評分表，系統(tǒng)可隨機為考生分配考核項內(nèi)容，可設置多位考官共同評分。支持多種叫號排序方式，可按簽到順序排序或隨機排序?？蓪Ω骺颊驹O置預警分差，該考站多名考官打分差距過大時后臺可收到提示?？蓪Ω骺颊驹O置合格分數(shù)，當改考站的考官打分出現(xiàn)不合格時后臺可收到提示信息。當考站出現(xiàn)特殊情況需暫停考試時，可對各該考站單獨設置暫停叫號，暫停后該考站不再叫號，其他考站考試不收影響。支持管理每場考考試中的考生，可批量添加、移除考生。管理考生簽到信息，可設置重簽、取消簽到、后臺簽到等?？刂泼繄隹荚囍械母鱾€考生的狀態(tài)，可針對各個考站設置重考、續(xù)考、棄考、強制結(jié)束及提前等狀態(tài)，可顯示各考站的考試進度。可通過excel表導入的方式批量對考生設置簽到?？蓪忌O置提前進行考試，被提前的考生將會排在叫號隊列的最前面，有多名被提前的考生時，按簽到先后順序排序?？稍O置開始、結(jié)束考試，開放、關閉預約，開放、關閉簽到及重置考試狀態(tài)，可以實時查看各考試場次當前各考站的情況及排隊等候、正在考試、已經(jīng)考完的學員列表。5在線評分考官可以在PAD上進入指定的考場場次與考站，使用?？荚嚢才胖兄付ǖ脑u分表為學員實踐操作考試進行在線評分；支持多位考官共同評分。支持多人同時評分；支持考試完成情況顯示，顯示已考人數(shù)，未考人數(shù)；支持考官電子簽名；考官在打分界面中可直接查詢自己已經(jīng)打完提交的成績進行修改并再次提交，不需要再在后臺設置重考；支持學員信息顯示，包括照片、姓名、身份證號等。6成績查詢可以根據(jù)考試場次、考試時間及學員信息查詢統(tǒng)計考