部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)

分課時(shí)備課

第一單第一課時(shí)課題識(shí)字

元1、春

夏秋冬

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

教1.認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、

*降、飄、游、池、入”

子8個(gè)生字。

目

標(biāo)

2.初步感

受漢字的

特點(diǎn)。

3.喜愛(ài)漢

字，有主

動(dòng)識(shí)字的

愿望。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、

降、飄、游、池、入”

8個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)

字的愿望。

教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)

備

一、兒歌1.播放兒歌《四L聽(tīng)兒歌，說(shuō)說(shuō)從兒歌

導(dǎo)入，初季》。里聽(tīng)到了什么。

步識(shí)字。

2.板書(shū)課題，指導(dǎo)2.跟著老師朗讀課

學(xué)生朗讀，教學(xué)生字題。

“春""冬”。

(1)指導(dǎo)觀(guān)察。

猜字謎。學(xué)寫(xiě)生字

"春""冬

三人看日出。

()(1)觀(guān)察字的結(jié)構(gòu)。

又戴半邊帽，腳蹬兩(2)觀(guān)察老師書(shū)寫(xiě)，跟

只鞋。()著老師書(shū)空，說(shuō)筆順。

(2)示范書(shū)寫(xiě)。3.聯(lián)系生活給這兩個(gè)

字組詞，交流自己識(shí)記

(3)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。"春""冬"的方法。

3.指導(dǎo)組詞。

分

時(shí)

課備課

教

日

教

一

、

一

程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

師

復(fù)

備

圖

二

、1.出示課文中的插圖，相機(jī)出示1.學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)和詞組，

結(jié)

文"春風(fēng)""夏雨""秋霜""冬雪"，讀不準(zhǔn)的字音可以先圈起來(lái)，

合

朗

，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音朗讀詞語(yǔ)。讀再請(qǐng)教老師和同學(xué)，最后再讀

讀

詞準(zhǔn)"風(fēng)"和"霜"。幾次。

語(yǔ)

。

2.出示詞組。"春風(fēng)吹""夏雨2.學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行自主

落"“秋霜降"“冬雪飄"，指導(dǎo)學(xué)練習(xí)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句

生借助拼音讀準(zhǔn)詞組。子。然后請(qǐng)讀得好的同學(xué)示

范，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)怎樣讀出

3.出示：霜和雪節(jié)奏感。

交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“

(1)3.采用不同方法朗讀詞語(yǔ)和

霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？

詞組?？梢苑珠_(kāi)讀，也可以組

合讀。

(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。

雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)

4.觀(guān)察課文插圖，按照順序

象。大家看，借助字的偏旁，我

說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上有些什么。

們還能認(rèn)識(shí)這些字。

(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首”

雨字頭"o

(4)仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)"雨"作部首

時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化。

(5)教師范寫(xiě)生字“雪”，學(xué)生書(shū)

空，并口頭說(shuō)出筆順。

4.出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，

并說(shuō)出圖畫(huà)上有什么。出示詞語(yǔ)

"青草""紅花""游魚(yú)""飛鳥(niǎo)"和

詞組“池草青""山花紅""魚(yú)出

水鳥(niǎo)入

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師

復(fù)備

三、多種形林"。5.借助拼音朗讀好第三組詞

式，自主識(shí)語(yǔ)和第四組詞組。

寫(xiě)5.指導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀

好詞語(yǔ)和詞組，讀出韻律(1)說(shuō)幾個(gè)像"春風(fēng)""夏

美。雨““春風(fēng)吹""夏雨落”這樣的

詞語(yǔ)。

(2)男女生比賽朗讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)讀生字表里的生字。

教學(xué)反思

分課時(shí)備課

第一第二課時(shí)課題識(shí)字

單元1、

春夏

秋冬

教學(xué)內(nèi)容會(huì)寫(xiě)生字，練習(xí)句

式。

教1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗

讀。

學(xué)

目

林

2.在識(shí)記

生字的同

時(shí)，培養(yǎng)

學(xué)生的觀(guān)

察、想

象、口頭

表達(dá)能

力。

3.會(huì)寫(xiě)

“春、

風(fēng)、冬、

雪、花、

飛、入”

七個(gè)生字

教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)在識(shí)記生字的同時(shí)，

培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、想

象、口頭表達(dá)能力。

教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀

課

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師

復(fù)備

一、仔1.出示本課的生字,1.同桌之間交流自己是怎

細(xì)觀(guān)察，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。樣識(shí)記“吹、落、降、

自主識(shí)記飄、游、池”這些字的。

（換偏旁法，如"雪

生字。

”,可以通過(guò)換偏旁變2.觀(guān)察生字

成‘‘霜”識(shí)記；比較識(shí)"霜""雪""飄風(fēng)"，認(rèn)

記法，如“入"字，通識(shí)部首“雨字頭”。

過(guò)和“人”比較識(shí)記；

通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)

記，如"飛"字，可以

想象成鳥(niǎo)的形狀等；

加一加法，如"落、

飄”，可以用部件加

一加的方法記憶。）

2小組內(nèi)互相交流好

方法。

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教

師

復(fù)

備

二、示范1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字”春、

指導(dǎo)，書(shū)冬、花、入、風(fēng)、雪、飛

學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的

寫(xiě)生字?！薄?/p>

讀音。

分析生字，記憶生字，

學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。

了解結(jié)構(gòu)。

示范指導(dǎo)，

學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一

重點(diǎn)關(guān)注“春、冬"：

個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位

兩字的撇和捺要舒展?！岸?/p>

置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教

的兩點(diǎn)要在豎中線(xiàn)上。

師重點(diǎn)講解。

“入”的第二筆要長(zhǎng)，并且

學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先

要出頭。

書(shū)空筆順，再觀(guān)察每一筆畫(huà)在田

"風(fēng)"和"飛”的橫斜鉤要寫(xiě)字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆

得穩(wěn)當(dāng)。畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)

書(shū)寫(xiě)。

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)時(shí)

要做到哪"三個(gè)一”？（胸離

桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書(shū)本一尺

遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。）

2.學(xué)生練習(xí)

3.教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予

以指導(dǎo)。

4.利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)

展評(píng)。

分課時(shí)備

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師

復(fù)備

三、反復(fù)朗1.學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方學(xué)生自由讀

讀，加強(qiáng)鞏式朗讀課文。可以按照課文順序讀，也可以打、一E-

亂順序自己調(diào)整讀。學(xué)生運(yùn)用多

種方式讀。

2.班內(nèi)交流讀。

方法1:按照詞語(yǔ)-詞組-詞語(yǔ)-詞組的順

序。

方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)-春風(fēng)吹夏雨-

夏雨落秋霜-秋霜降冬雪-冬雪飄

3.教師總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)1.識(shí)字一會(huì)寫(xiě)的生字四字兩詞。2.句子練習(xí)。

教學(xué)反思

分課時(shí)備課

第一第一課時(shí)課題識(shí)字

單元2、

姓氏

歌

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

教1.認(rèn)識(shí)"姓、氏、李、張、

古、吳、趙、錢(qián)、孫、周、

學(xué)王、官”12個(gè)生字。

目

林

2.初步感

受漢字的

特點(diǎn)。

3.喜愛(ài)漢

字，有主

動(dòng)識(shí)字的

愿望。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)"清、晴、眼、睛、

保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、

讓、病”12個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿

望。

教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀

課

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師

復(fù)備

一、激趣1.師生談話(huà)，互相介紹自己L說(shuō)說(shuō)自己姓什

導(dǎo)入，揭姓什么。么。

示課題。

2.引導(dǎo)學(xué)生交流自己知道的2.交流自己知道的

其他姓。其他姓氏。

3.板書(shū)課題，指導(dǎo)朗讀。3.跟老師朗讀課

題，注意“姓”的

4.隨文識(shí)字："姓"。

韻母是后鼻音。

(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注學(xué)生交流怎么記這

意讀好后鼻音。個(gè)生字。(可以用

部首+熟字的方

法；也可以用形近

(2)組詞。字比較的方法。)

(3)教師范寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)學(xué)生書(shū)空。

字注意點(diǎn)：“姓”的女字

旁，橫要寫(xiě)得短，注意避

讓?zhuān)疫叺摹吧?橫畫(huà)要稍

微短些，第一橫起筆在橫中

線(xiàn)上。

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教

師

復(fù)

備

二、初讀課1.指導(dǎo)學(xué)生小組合作朗讀課文。教師1.用自己喜歡的方式

文，自主識(shí)巡視指導(dǎo)。讀一讀課文，遇到不

字認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍。

2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。

二、誦讀課,...3.小組合作，朗讀課

文,領(lǐng)會(huì)感3.小組/rl日作。

文。

悟。

(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒(1)小組內(nèi)抽讀課文,

歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什么？不認(rèn)識(shí)的，互相幫

把你的想法告訴小組同伴。助，看誰(shuí)記得牢。

(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記(2)小組內(nèi)相互交流,

號(hào)。其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀，

(一)誦讀第一節(jié)。進(jìn)行評(píng)議。

1.指名朗讀第一節(jié)。指名朗讀課文。

2.齊讀第一節(jié)。相互交流。

3.了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。1.學(xué)生用自己喜歡的

方式朗讀課文。

出示：

2.師生進(jìn)行拍手游

什么李？木子李。戲，熟讀課文，背誦

課文。

什么張？弓長(zhǎng)張。

通過(guò)把字拆開(kāi)的方式

古月胡，口天吳，來(lái)介紹姓氏。

雙人徐，言午許。

同桌用玩拍手游戲的

(1)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。方式朗讀第一節(jié)。

(2)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如

"章-立早章""呂-雙口呂""林-雙木

林""陳-耳東陳""黃-草頭黃”等。

(3)齊讀第一節(jié)。

分課時(shí)備課

教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師

過(guò)程復(fù)備

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文后，運(yùn)用課后3.在老師的指導(dǎo)下模仿句

“照樣子做問(wèn)答游戲”的練習(xí)題中的方子來(lái)介紹。(先小組內(nèi)，

法介紹自己和別人的姓。再班內(nèi)交流。)

(可以用把字拆分部件和組詞的方法。)(1)你姓什么？我姓張。

4.齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。什么張？弓長(zhǎng)張。

(2)你姓什么？我姓方。

什么方？方向的方。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

作業(yè)認(rèn)讀生字表里的生字。

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

分課時(shí)備課

第一單元第二、三課時(shí)課題識(shí)字2、

姓氏歌及

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容會(huì)寫(xiě)生字，練習(xí)句

式。

教1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗

讀。

學(xué)

目

標(biāo)

2.在識(shí)記生字的同

時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)

察、想象、口頭表

達(dá)能力。

3.會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)、

冬、雪、花、飛、

入，，七個(gè)生字

教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗

讀。

教學(xué)難點(diǎn)在識(shí)記生字的同

時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)

察、想象、口頭表

達(dá)能力。

教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備

趙

一、開(kāi)展游戲，趣1.引讀：

孫

味誦讀。

師：中國(guó)姓氏有很周

多-鄭

指導(dǎo)讀好“鄭"字,

它的韻母是后鼻學(xué)生補(bǔ)充自

生

日。己知道的復(fù)

姓。

2.說(shuō)說(shuō)你還知道

哪些姓氏，接一

接。

3.出示第四、五

行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。

(1)跟著老師讀好復(fù)

姓。

(2)教師介紹復(fù)姓。

(3)教師補(bǔ)充常見(jiàn)的

復(fù)姓。

4.指名讀第二

節(jié)。

5.齊讀第二節(jié),

背誦第二節(jié)。

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教

師

復(fù)

備

二、比賽1.個(gè)人挑戰(zhàn)賽。

朗讀，加

深記憶。2.男生女生集體比賽。

3.齊讀課文。學(xué)生抽讀，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀

三、合作

音。

學(xué)習(xí)，識(shí)

1.出示生字”張””趙""錢(qián)

記生字

”，學(xué)習(xí)新部首。3.小組合作交流。

（1）指名朗讀生字。預(yù)設(shè)：

（2）介紹部首：”弓、國(guó)：四四方方一個(gè)框，里

走、車(chē)"。面住著小玉兒。（猜謎法）

（3）說(shuō)說(shuō)一個(gè)字在做部首時(shí)方：“放學(xué)“的”放“去掉

和原來(lái)在寫(xiě)法上有什么不同。反文旁，就是方。（熟字拆解

法）

2.出小生字：么、

國(guó)、方、什、雙、王……說(shuō)說(shuō)雙：又又成雙。（部件組合

有什么好方法可以快速記住它法）

們。

王：王王王，王嘉成的

王。（介紹班級(jí)同學(xué)姓氏法）

4.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自

由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。

5.比一比，看誰(shuí)組的

學(xué)生一邊觀(guān)察一邊用右手模仿

詞語(yǔ)多。（把生字進(jìn)行組詞。）

書(shū)空。

1.復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。（”三個(gè)一

預(yù)設(shè)：國(guó)-方框兒要稍微大一

"）

些，豎畫(huà)要直，“玉”字要寫(xiě)

2.動(dòng)畫(huà)演示生字的筆順。得小，里面

3.觀(guān)察例字：看一看，每一

個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置。

4.教師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小

老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)

應(yīng)該占田字格的什么位置。遇

到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教

程師

復(fù)

備

四、指地方，教師重點(diǎn)講解。的一豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上；雙-兩個(gè)”又

導(dǎo)書(shū)”在寫(xiě)的時(shí)候要注意變化，左邊的捺

寫(xiě)，掌5.學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練要變成點(diǎn)，稍稍比右邊的“又“??；

習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀(guān)察

握筆王-筆畫(huà)少，注意豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，

每一筆畫(huà)在田字格中的位

順。第二橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，稍短，第三

置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的

橫最長(zhǎng)，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫(huà)。

寫(xiě)法，然后描紅，最后練

習(xí)書(shū)寫(xiě)。

6.教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生

進(jìn)行指導(dǎo)。

7.利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展

評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀(guān)察，掌

握生字的寫(xiě)法。

板書(shū)設(shè)

計(jì)

作業(yè)設(shè)1.識(shí)字二會(huì)寫(xiě)的生字四字

計(jì)兩詞。2.句子練習(xí)。

教學(xué)反

思

分課時(shí)備課

第一單元第一課時(shí)課題識(shí)字

3、小

青蛙

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

教1.認(rèn)識(shí)"清、晴、眼、

睛、保、護(hù)、害、事、

學(xué)

情、請(qǐng)、讓、病”12個(gè)生

目字。

標(biāo)

2.初步感受

漢字的特

點(diǎn)。

3.喜愛(ài)漢

字，有主動(dòng)

識(shí)字的愿

望。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、

張、古、吳、趙、錢(qián)、

孫、周、王、官”12個(gè)生

字。

教學(xué)難點(diǎn)喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字

的愿望。

教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)

備

、談話(huà)交1.課件出示課文插圖。1.學(xué)生匯報(bào)。

流，導(dǎo)入新談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖

課。上都畫(huà)了什么。預(yù)設(shè)1：圖上畫(huà)

了一只小青蛙。

2.板書(shū)課題，注意觀(guān)察

“青”的寫(xiě)法。預(yù)設(shè)2：小青蛙

在禾苗中捉害

3.教師引問(wèn)：你們喜歡蟲(chóng)。

小青蛙嗎？為什么？（注

意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的

話(huà)。）2.識(shí)記"青"字，

齊讀課題。

3.匯報(bào)交流。

預(yù)設(shè)1：我喜歡

小青蛙，因?yàn)樗?/p>

長(zhǎng)得很可愛(ài)。

預(yù)設(shè)2：我喜歡

小青蛙，因?yàn)樾?/p>

青蛙能捉害蟲(chóng)。

分i

備課

教

教

學(xué)

過(guò)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

程

師

復(fù)

備

二

、1.出示自學(xué)要求。1.小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)

初讀要求進(jìn)行討論、交

課

(1)初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。流。

文

，

學(xué)(2)自由讀課文，將容易讀錯(cuò)的句子多讀幾

習(xí)(1)學(xué)生讀生字。

字遍，直到讀通為止。

詞(2)自由讀課文，根

。(3)同桌互相學(xué)習(xí)生字：圈出生字并交流識(shí)記據(jù)注音讀通句子。

方法。

(3)同桌互相交流生

2.檢查自學(xué)效果。字的識(shí)記方法。

(1)指名讀生字卡片。2.在教師指導(dǎo)下交

(2)齊讀生字卡片。(3)開(kāi)火車(chē)讀字，并組一個(gè)流匯報(bào)。

詞。(1)學(xué)生個(gè)人讀生字

3.指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察"清""晴""睛情""請(qǐng)"的特卡片。

點(diǎn)，相機(jī)通過(guò)偏旁識(shí)字。

(2)齊讀生字卡片。

“清、晴、睛、情、請(qǐng)”這幾個(gè)字的右邊都是(3)開(kāi)火車(chē)讀字，并

(［字，"清"的左邊是()旁，說(shuō)明組一個(gè)詞。

和()有關(guān)；“晴”的左邊是()旁，

說(shuō)明和()有關(guān)；“睛”的左邊是()3.在教師指導(dǎo)下學(xué)

旁，說(shuō)明和()有關(guān)；"情"的左邊是習(xí)生字"清"

()旁，說(shuō)明和()有關(guān)；"請(qǐng)"的左

邊是()旁，說(shuō)明和()有關(guān)。"晴""睛""情""請(qǐng)"，

了解偏旁特點(diǎn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些帶有“青”的形聲

4.匯報(bào)帶有“青”的形

字。

聲字。

預(yù)設(shè)：蜻婿

分課時(shí)備課

教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師

過(guò)程復(fù)備

5.指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小老師識(shí)記其他生字：5.學(xué)生當(dāng)小老師教組

內(nèi)學(xué)生識(shí)記其他生

眼保護(hù)害事讓字。

病

(D組內(nèi)按要求學(xué)習(xí)生

字。

(1)出示學(xué)習(xí)要求：教大家讀讀字音，說(shuō)說(shuō)

字的意思，講講自己是用什么方法認(rèn)識(shí)這眼保護(hù)害事

些字的。

讓病

(2)指導(dǎo)學(xué)生按要求匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：

加一加：眼保護(hù)

讓病

形聲字：護(hù)讓病

字謎：事害

(2)學(xué)生交流自己記憶

生字的好辦法。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

作業(yè)認(rèn)讀生字表里的生字。

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

分課時(shí)備課

第一單元第二、三課時(shí)課題識(shí)字3、

小青蛙及

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容會(huì)寫(xiě)生字，練習(xí)句

式。

教1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗

讀。

學(xué)

目

2.在識(shí)記生字的同

時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)

察、想象、口頭表達(dá)

能力。

3.會(huì)寫(xiě)“青、清、氣、

晴、情、請(qǐng)、生”七個(gè)

生字

教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗

讀。

教學(xué)難點(diǎn)在識(shí)記生字的同

時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)

察、想象、口頭表

達(dá)能力。

教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備

一、開(kāi)展游戲，復(fù)習(xí)出示詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)生指名

導(dǎo)入。入。讀。

學(xué)生讀

字。

1.課件出示生字：”

青、清、氣、晴、上下結(jié)

情、請(qǐng)、生”。構(gòu)：青

2.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生左右結(jié)

字寶寶，你能給它構(gòu):清

們按結(jié)構(gòu)分一下類(lèi)晴情

嗎？請(qǐng)

3..根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，獨(dú)體字：

重點(diǎn)指導(dǎo)：青、氣生

請(qǐng)、氣。

(1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"

n

H。

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教

程師

復(fù)

備

二、指①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青”字共幾學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。

導(dǎo)書(shū)筆，每筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)

寫(xiě)。時(shí)需要注意什么？學(xué)生在田字格中描

紅，再試寫(xiě)一個(gè)“青”

②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線(xiàn)上，字，教師巡視指導(dǎo)。

下面“月"的“J"變成"I",橫折鉤

的橫在橫中線(xiàn)上。學(xué)生再寫(xiě)2個(gè)“青"

字。

教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

⑵教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“請(qǐng)“。

①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)

是什么。仔細(xì)觀(guān)察每一筆在田字格中的

什么位置。書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意些什么呢？學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。

②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。學(xué)生在田字格中描

紅，再試寫(xiě)一個(gè)“請(qǐng)“

字，教師巡視指導(dǎo)。

教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

(3)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)

調(diào)第四筆的寫(xiě)法。

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師

復(fù)備

三、再讀文1.引導(dǎo)學(xué)生再讀兒歌，思考：為什么1.學(xué)生組內(nèi)讀文，邊

本，感知內(nèi)要保護(hù)小青蛙？找到相關(guān)的詞句畫(huà)一讀邊圈畫(huà)相關(guān)詞句。

容畫(huà)。

2.學(xué)生匯報(bào)，了解小

2.教師導(dǎo)學(xué)：你喜歡小青蛙嗎？青蛙是益蟲(chóng)。

3.指導(dǎo)背誦兒歌。3.在教師指導(dǎo)下比賽

背誦兒歌。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)1.識(shí)字三會(huì)寫(xiě)的生字四字兩詞。2.

句子練習(xí)。3.背誦課文。

教學(xué)反思

分課時(shí)備課

第一單元第一課時(shí)課題識(shí)字

4、猜

字謎

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

教1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、

怕、言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、

學(xué)

純、凈"12個(gè)生字。

目

標(biāo)

2.初步感受漢

字的特點(diǎn)。

3.喜愛(ài)漢字，

有主動(dòng)識(shí)字的

愿望。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、

怕、言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、

純、凈”12個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿

望。

教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)

備

一、猜謎游1、課件出小字謎。1、學(xué)生猜字

戲，導(dǎo)入新謎。

課。

(1)玉被口吃掉。

(1)國(guó)。

(2)"玉”上無(wú)瑕疵。

(2)王。

2、板書(shū)課題：猜字謎。

2、學(xué)生齊讀

課題。

3、教師引問(wèn)：你們喜歡猜

字謎嗎？

3、學(xué)生匯報(bào)

交流自己的感

(注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的受。

話(huà)。)

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師

復(fù)備

二、初讀課1、出示自學(xué)要求。1、小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)

文，學(xué)習(xí)字要求進(jìn)行討論交流。

1司。

(1)初讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)生

字。(1)學(xué)生讀生字。

(2)自由讀兒歌，將容易讀錯(cuò)的(2)自由讀課文,

生字多讀幾遍，直到讀通為止。根據(jù)注音讀通句子。

2、指導(dǎo)交流。2、在教師指導(dǎo)下匯

報(bào)交流。

(1)出示生字。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師

領(lǐng)讀難讀的生字。(1)當(dāng)小老師領(lǐng)讀

難讀的生字。

(2)教師相機(jī)指導(dǎo)"遇"是整體認(rèn)

讀音節(jié)：“純”是翹舌音。(2)再次明確整體

認(rèn)讀音節(jié)及翹舌音的

讀法。

3、同桌交流識(shí)記方法。

3、在教師指導(dǎo)下同

4、匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多桌交流識(shí)記方法。

種方法識(shí)記生字，鼓勵(lì)學(xué)生用猜字

謎法識(shí)記生字。