小學(xué)英語游戲教學(xué)

開發(fā)區(qū)第一小學(xué)周敏

小學(xué)低年級英語教學(xué)的任務(wù)是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹

立自信心，掌握最基本的英語基礎(chǔ)知識和簡單的聽、說、讀技能”。短短的40

分鐘英語課堂中，要吸引每個學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，離不開好的

教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計。在全盤的教學(xué)過程設(shè)計中，游戲教學(xué)恰恰能有效地調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果，達到效益的最大化。

一.學(xué)情分析。

小學(xué)生年齡在7-14歲，考慮到這個年齡段的孩子好玩，好動，注意力不易

集中的特點，游戲的設(shè)計應(yīng)盡可能有趣，生動，并且形式要多樣化；考慮到我

們學(xué)校一個班級的孩子基數(shù)比較大的特殊性，游戲的設(shè)計應(yīng)盡可能關(guān)注到全體學(xué)

生，是每個孩子充分參與到游戲中來，享受游戲的快樂；五，六年級孩子的孩子

已經(jīng)形成了自己的思想及判斷邏輯，而且有一定的叛逆性，所以，五六年級英語

教學(xué)中游戲的設(shè)計應(yīng)盡可能做到不露痕跡，并且有創(chuàng)新性。

二.教材分析。

NewStandardEnglish是依據(jù)教育部制定的〈〈英語課程標準〉〉制定，全書

共分為11個模塊(Module)，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元

(Unit)o一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其二單元提

供若干任務(wù)型(task-based)練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。考慮到第一單元的知

識性很強，在課前，或設(shè)計導(dǎo)入時應(yīng)盡可能運用Chant,歌謠，全身操練運動TRB

等游戲方法，以很快吸引孩子的興趣。第二單元側(cè)重練習(xí)，可以多組織輕松的活

動，讓全班參與。

三.游戲教學(xué)的種類。

1.單詞游戲。

單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，但同時單詞也是最枯燥無味的,所以在學(xué)習(xí)新單詞，

鞏固，復(fù)習(xí)單詞時如果配合以有效的游戲，可以使單詞的學(xué)習(xí)和記憶達到很好的

效果。

1)小老師。

規(guī)則：找學(xué)生當小老師領(lǐng)讀，然后全班齊讀，最后小組比賽，看誰當?shù)?/p>

小老師最好，聲音最洪亮，最成功。此方法抓住孩子愛表現(xiàn)的天性，效果

很好，也利于老師對錯誤的發(fā)音進行糾正。

2）芝麻開花節(jié)節(jié)高。

規(guī)則：學(xué)生根據(jù)老師手勢的高低聲音增大或減小，或者分開小組，按老

師手勢，一組比一組聲音高。此游戲調(diào)動孩子比賽的欲望，孩子的興趣和

熱情總是很高。

3）找寶藏。

規(guī)則：老師先蒙住一個學(xué)生的眼睛，然后拿單詞卡藏到教室的某個地方,

然后揭開蒙住眼睛同學(xué)的紗布，讓這個學(xué)生去找這張卡片，其他同學(xué)齊讀

這個單詞，這個同學(xué)越接近目標，同學(xué)聲音越高，遠離目標聲音變小。這

個游戲賦予讀單詞一個任務(wù)，使單純的讀變?yōu)橛螒虻男盘?，學(xué)生興趣高昂。

4）What'smissing?游戲。

規(guī)則：這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實物或單詞卡片，放

在講臺上，讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再

讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。然后說："PeaseguessWhatis

missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。這個游戲考

察學(xué)生的記憶力。

5）哈哈鏡游戲。

老師抽出一張單詞卡片為哈哈鏡，然后把這張卡片跟其他單詞卡放在一

起，老師拿出卡片一一呈現(xiàn)，呈現(xiàn)到其他單詞讀三遍，呈現(xiàn)到哈哈鏡這張

單詞，哈哈一笑，做錯的為失敗。這個游戲考驗了學(xué)生的反應(yīng)能力，學(xué)生

更易集中精力。

6）貼鼻子游戲。（Pinanoseonaface）

規(guī)則：在黑板上畫一張缺鼻子的臉，請一個學(xué)生走到黑板前，用布蒙上他的眼

睛，讓他貼出鼻子。臺下的同學(xué)用“up,down,right,left”這四個詞匯告訴

他該怎么做。"Up,up...”“Down,down...”隨著鼻子位置的變化，學(xué)生們

調(diào)整指令，在大家的共同努力下，找到鼻子的正確位置。當然，貼鼻子游戲還可

以延伸為貼眼睛，貼耳朵等形式。

7）拍蒼蠅游戲。

規(guī)則：把幾個單詞寫到黑板上，找兩個同學(xué)上講臺，老師讀一個單詞，兩個同

學(xué)就以最快的速度拍向它，最先拍到的獲勝。

8）英漢互譯游戲。

規(guī)則：老師說英語，學(xué)生必須說漢語，老師說漢語，學(xué)生就必須說英語，比如:

老師讀果汁，果汁，juice,學(xué)生須讀juice,juice,果汁。老師要經(jīng)常變換形式,

以保持學(xué)生持久的興趣。

9）蘿卜白菜蹲。

規(guī)則：這個游戲適合于很多名詞的學(xué)習(xí)，比如在學(xué)習(xí)了動物的單詞后，可以找

幾個學(xué)生上臺，扮演不同的動物，老師按照蘿卜白菜蹲的歌謠變換，讓學(xué)生做下

蹲的動作，此游戲還可以在全班以分小組的形式進行。

“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完白菜蹲，

白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲完土豆蹲，

10）吹氣球讀單詞。

規(guī)則：學(xué)生一邊讀單詞，一邊做吹氣球的動作，氣球越吹越大，學(xué)社個聲

音也越來越大，最后老師做出氣球爆破的動作，全班一起發(fā)出氣球吹破的聲音：

砰啪。

11）Chant巧記單詞。

規(guī)則：把學(xué)過的單詞編成順口溜或Chant,并且可以配上一定的動作，朗

朗上口且?guī)椭洃洝?/p>

比如:Tall,tall,I'mtall.（指自己,并做高的動作）

short,short,you,reshort.（指對方，并做矮的動作）

old,old,I'mold.

Young,young,you'reyoung.

2.句子游戲。

句型教學(xué)比詞匯教學(xué)要難，而且句型教學(xué)往往沒有固定的教學(xué)方法，只能根據(jù)

教授的內(nèi)容進行設(shè)計。

1）連鎖反應(yīng)。（也可叫做接龍游戲）

一個讓學(xué)生單獨操練句型地方法。如教師問一名學(xué)生：What'sthetime?學(xué)

生回答后再以同樣的問題問旁邊的同學(xué)，可以縱排、橫排、斜排依次傳下去，也

可以隨意點人回答。這樣反復(fù)操練不同的句型，既可使所有的學(xué)生都集中注意力，

熟悉所學(xué)句型的用法，又可以聽出學(xué)生對所學(xué)語言的掌握情況。

2）包中猜物。

在教授句型What'sthis?It'sa/an.教師在課前準備一個書包,

在書包中放一樣?xùn)|西，然后問學(xué)生：What'sthisinthebag?找學(xué)生來猜：

It's….該游戲可以變化為其他多種形式，如把一東西在學(xué)生面前一閃即過，然

后問：What'sthisinmyhand?

3）傳話游戲。

由教師給一列的第一個學(xué)生一句話，讓他一次往后傳，傳到列尾再檢查

是否變樣。為了增加趣味性，可加上動作。如教師先指自己說：Ihaveapear.

再指一個學(xué)生說：Andyouhavetwo.這個游戲的結(jié)果往往是動作被改得千

奇百怪，滿堂哄笑，可以使課堂氣氛達到高潮。

4）一氣呵成。

這是一種既能克服學(xué)生厭讀心理又具有挑戰(zhàn)性的句型操練方法。教師先連續(xù)

讀幾遍新句型，然后要求學(xué)生仿照教師重復(fù)句型，重復(fù)次數(shù)最多且不出錯的為勝。

此方法學(xué)生參與面廣，可以在兩人、組與組、男生與女生之間進行比賽。

5）誦讀歌謠

如：Exercises,morningexercises,domorningexercises,

Whendoyoudomorningexercises?

Exercises,morningexercises,domorningexercises,

Iusuallydomorningexercisesat7:30.

歌謠節(jié)奏優(yōu)美，瑯瑯上口。學(xué)生通過誦讀歌謠不僅能操練句型，也有肋于掌

握正確的語音和語調(diào)。

6）唱反調(diào)。

這種游戲中，教師通過轉(zhuǎn)換朗讀方式的方法帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。在操練新句型時,

若教師大聲讀，學(xué)生則小聲讀；教師語速慢，學(xué)生則語速快。此方法符合小學(xué)生

好奇和求新的心理特點，通過反復(fù)刺激他們的聽覺神經(jīng)，達到掌握句型的目的。

7)聽指令做動作

這個游戲可訓(xùn)練學(xué)生聽祈使句并迅速反應(yīng)的能力。教師可快速說出

一些祈使句，如：Touchyourhead(eye,ear,nose…)，Putupyour

hands.Closeyoureyes.等，學(xué)生聽到后便做這一動作，最快最準的

獲勝。可以用來發(fā)出指令發(fā)出指令的詞句還有：Touchyourbook(your

pen,thedesk…).等，這個游戲也可以用競賽的形式進行，可將全班

分成若干小組，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，

最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名

學(xué)生到前面來，游戲繼續(xù)進行。

四、游戲教學(xué)的基本原則。

1.游戲的開展應(yīng)有一定的目的性。

游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。在設(shè)計游戲時，要充分考慮本

課的教學(xué)重點難點和其它教學(xué)要求，圍繞教學(xué)目的來設(shè)計游戲。這樣游戲的目的

十分明確，不是為做游戲而做游戲。

2.游戲的開展要有一定啟發(fā)性。

開展游戲既是為了學(xué)習(xí)、鞏固所學(xué)知識、活躍課堂氣氛，同時也應(yīng)在游戲中

開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)能力。我可以通過游戲來激發(fā)他們的興趣，讓他們參與到游

戲中來。在游戲中我可以適當給他們一些提示，啟發(fā)鼓勵他們在游戲中獲勝，培

養(yǎng)他們的自信心和參與意識。對于先進步的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度，要

讓他們跳起來“摘桃子”。這樣因材施教，面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都有收

獲、都能進步，得到發(fā)展。

3.游戲的開展應(yīng)多樣化。

俗話說“把戲不可久玩”。再好玩的游戲，玩過幾次