初三歷史蘇教版復(fù)習(xí)完全指南一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為初三歷史蘇教版復(fù)習(xí)課，主要內(nèi)容為近代與現(xiàn)代史部分的第二章《中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》和第三章《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》。其中，第二章主要包括日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)、國(guó)共合作抗日的過(guò)程以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；第三章主要包括解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、進(jìn)程和結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和結(jié)果。2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和結(jié)果。難點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的一些重要?dú)v史事件和人物評(píng)價(jià)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、歷史地圖、教科書(shū)。2.學(xué)具：筆記本、筆、歷史地圖。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧中國(guó)近代史的整體脈絡(luò)，為新課的復(fù)習(xí)做好鋪墊。2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)復(fù)習(xí)：a.回顧抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解日本侵華的原因和影響。b.講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，重點(diǎn)分析七七事變和南京大屠殺等事件。c.講述國(guó)共合作抗日的過(guò)程，突出共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的積極作用。3.解放戰(zhàn)爭(zhēng)復(fù)習(xí)：a.引導(dǎo)學(xué)生了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，分析國(guó)共兩黨的矛盾和沖突。b.講解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，重點(diǎn)關(guān)注遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役等。c.講述解放戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響。4.課堂練習(xí)：a.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和結(jié)果。b.分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的一些重要?dú)v史事件和人物，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)他們的貢獻(xiàn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史背景過(guò)程結(jié)果解放戰(zhàn)爭(zhēng)歷史背景過(guò)程結(jié)果七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教科書(shū)，繪制一張關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史時(shí)間軸。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的電影、紀(jì)錄片和文學(xué)作品，加深對(duì)這段歷史的了解和認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是中國(guó)近代史上的一次重大歷史事件。在復(fù)習(xí)中，需要重點(diǎn)關(guān)注抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和背景。1.日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始：九一八事變后，日本侵占了中國(guó)東北三省，并企圖進(jìn)一步侵略中國(guó)。這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接導(dǎo)火索。2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)：七七事變后，日本全面侵華，中國(guó)全國(guó)范圍內(nèi)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)。這是中國(guó)近代史上的一次全面抵抗外敵入侵的戰(zhàn)爭(zhēng)，也是中國(guó)近代史上的一次民族覺(jué)醒和民族振興的戰(zhàn)爭(zhēng)。3.國(guó)共合作抗日的過(guò)程：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)了第二次合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，共同抵抗日本侵華。在這個(gè)過(guò)程中，共產(chǎn)黨發(fā)揮了積極的作用，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了巨大的貢獻(xiàn)。二、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程是中國(guó)近代史上的一次偉大革命。在復(fù)習(xí)中，需要重點(diǎn)關(guān)注解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程和重要戰(zhàn)役。1.解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)共兩黨的矛盾和沖突日益加劇，解放戰(zhàn)爭(zhēng)因此爆發(fā)。2.解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程：解放戰(zhàn)爭(zhēng)分為三個(gè)階段，分別是戰(zhàn)略防御階段、戰(zhàn)略相持階段和戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段。在這個(gè)過(guò)程中，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，最終取得了全國(guó)勝利。3.重要戰(zhàn)役：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役是解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的三大戰(zhàn)役，也是解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的關(guān)鍵。在這三大戰(zhàn)役中，解放軍共殲滅和改編了國(guó)民黨軍一百五十多萬(wàn)人，基本上消滅了國(guó)民黨軍隊(duì)的主力。三、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史中的重要地位抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史中占有重要的地位?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上的一次民族覺(jué)醒和民族振興的戰(zhàn)爭(zhēng)，也是中國(guó)近代史上的一次全面抵抗外敵入侵的戰(zhàn)爭(zhēng)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)則是中國(guó)近代史上的一次偉大革命，標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義時(shí)代。四、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在課堂練習(xí)中，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和結(jié)果的理解和掌握?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的歷史題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)進(jìn)行解答，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度。五、作業(yè)的設(shè)計(jì)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，結(jié)合歷史事件的具體情境，讓學(xué)生更好地理解和感受歷史。2.在講述重大歷史事件時(shí)，語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)激昂，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。3.在講解復(fù)雜歷史問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)調(diào)要緩慢、清晰，以便學(xué)生更好地吸收和理解。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)歷史階段都有充足的講述和討論時(shí)間。2.在講述重大歷史事件和戰(zhàn)役時(shí)，可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以便學(xué)生深入了解和討論。3.留出一定時(shí)間進(jìn)行課堂練習(xí)和作業(yè)布置，確保學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問(wèn)1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探討。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。3.對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史事件。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)展示歷史地圖、圖片或視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.以歷史故事、歷史人物為例，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事件的關(guān)注和思考。3.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，聯(lián)系歷史事件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否全面、準(zhǔn)確，是否