教學(xué)設(shè)計(jì)

總第7節(jié)

課題Unit2Myfamily第1課時(shí)課型New

1.能聽(tīng)、說(shuō)句型：Who'sthatman(boy)?He'smy-

教學(xué)2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯：father,friend

目標(biāo)

3.正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)單詞ten,pen,leg,red.

教學(xué)具課件卡片

點(diǎn)

重重點(diǎn)：he和she的意義區(qū)分及發(fā)音

點(diǎn)

難

難點(diǎn)：Who'sthatman?He'smy…

時(shí)間

目

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法標(biāo)回顧反思

一熱身/復(fù)習(xí)(ffarm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet'stalk錄音，讓學(xué)生模仿表演10

2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

(一)let'stalk

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)男生：

What?syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname's(Tom).教師對(duì)15

其他學(xué)生說(shuō)：He's(Tom).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who'sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生回答：

He，s…

3.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答:Who'sthatboy?She?s…Who'

sthatboy?He's…

4.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who'sthat

man?的問(wèn)答練習(xí)。

5.讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話11.讓學(xué)生分組表演課文并展

不O

(-)let'sspell

1.教師讓學(xué)生聽(tīng)Let'sspell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡

量用英語(yǔ)表達(dá)。

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法目標(biāo)回顧反思

5.聽(tīng)音，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。

6.圈出錄音中所聽(tīng)到的正確的單詞，講解，辨音個(gè)10

7.讓學(xué)生在書(shū)上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)

給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

三趣味操練(Practice)

1.猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾

句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who'sthatboy/girl?猜的人說(shuō)：He's…

/She's…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過(guò)程5

中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)

板書(shū)設(shè)計(jì)

UnitTwoMyfamily

Who，sthatman(boy)?He，smy-

教

總第8節(jié)

課題Unit2Myfamily第2課時(shí)課型New

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：father,mother,mum,woman,dad

教學(xué)

目標(biāo)2.能在句子中應(yīng)用。

教學(xué)具課件卡片

點(diǎn)

童重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：father,mother,mum,woman,dad

點(diǎn)

卷

難點(diǎn)：家庭成員單詞的認(rèn)讀

時(shí)間

目

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法標(biāo)回顧反思

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著

其中的人物做介紹：He'smyfather.She'smymother.10

2.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：

Who'sthatman?Who'sthatwoman?

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回

答：She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who'sthatman

(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He'sChenJie'sfather(dad).She's15

ChenJie'smother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mum,man,woman,

讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介

紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Doyouloveyourfatherandmother?I

lovemyfatherandmother.Whataboutyou?

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法目標(biāo)回顧反思

5.播放歌曲的視頻文件，Let'ssing10

學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。

三趣味操練（Practice）

1.Listenandshow一

教師說(shuō):Showmethepictureofyourmum.學(xué)生立刻高舉mum的照

片說(shuō)：She'smymum.舉錯(cuò)的退出游戲。5

板書(shū)設(shè)計(jì)

UnitTwoMyfamily

father

mother

mum

woman

dad

教

總第9節(jié)

課題Unit2Myfamily第3課時(shí)課型New

1.?能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…

教學(xué)

She's***Issheyour***?Yes/No,she***

目標(biāo)

2.能在情景中運(yùn)用。

教學(xué)具課件卡片

點(diǎn)

童重點(diǎn)：句型Who'sthatboy/girl/man/woman?

點(diǎn)

卷

難點(diǎn)：He's…She's…Issheyour…？Yes/No,she…

時(shí)間

目

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法標(biāo)回顧反思

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)10

1Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，

并演一演。T："Who'sthis?"S："mother".T"Actlikefather”.

2Readandmatch教師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生

讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)："Wh。'she?”

回答“father/…”

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，

教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成

員的照片互相詢(xún)問(wèn)：“Isshe/heyour…？”15

2.出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，("Whatcanyou

see?Whataretheydoing?")告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可

作哥哥講，也可作弟弟講。

3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的

學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞卡5

片，讓學(xué)生一起讀。

4.指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法目標(biāo)回顧反思

5.教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家

庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他

同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型"Who'she/she?Isshe/he5

your…？”進(jìn)行問(wèn)答。

6.聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

7.小組朗讀，分角色朗讀。

三)趣味操練(Practice)

1活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。

教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)5

的卡片。T：Who'she?Who'she?S：He'smyfather.T：Who'

sshe?Who'sshe?S：She'smymother.…

板書(shū)設(shè)計(jì)UnitTwoMyfamily

Who'sthatboy/girl/man/woman?

He's…She's,??

Issheyour…？

Yes/No,she…

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第10節(jié)

課題Unit2Myfamily第4課時(shí)課型New

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brothersister

教學(xué)

目標(biāo)

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正確的運(yùn)用在句子中

教學(xué)具課件卡片

重點(diǎn)：夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brothersister

重點(diǎn)grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

難點(diǎn)

難點(diǎn)：讀單詞。

時(shí)間

目

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法標(biāo)回顧反思

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著

其中的人物做介紹：He'smyfather.She'smymother.10

2.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：

Who'sthatman?Who'sthatwoman?

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示Mike的圖片問(wèn)學(xué)生:Who'sthisboy?讓學(xué)生回答:He'

sMike.并把圖片貼到黑板上。_.

2.教師分別出示father,mother的圖片,問(wèn)學(xué)生：Who'sthatman

(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He'sMike，sfather(dad).She'sMike，15

smother(mum).并把圖片貼到黑板上。

3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單

詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.教師：Thereare4peopleinMike'sfamily,too.Doyou

knowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,

并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說(shuō)明

grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，

稍帶即可。