原創(chuàng)《第1課我們愛整潔》教學(xué)設(shè)計教案-1.我們愛整潔-一年級下冊道德與法治主備人備課成員教材分析《第1課我們愛整潔》是一年級下冊道德與法治課程的起點，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和社會責(zé)任感。本節(jié)課內(nèi)容通過貼近學(xué)生生活的實例，引導(dǎo)他們認(rèn)識整潔的重要性，學(xué)習(xí)基本的整理和打掃技能，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感。

教學(xué)中，我將利用課本中的插圖和情景對話，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解整潔的意義。通過小組合作和實際操作，學(xué)生將掌握整理物品的方法，并在實踐中體會到整潔帶來的愉悅。課程還通過道德故事的形式，教育學(xué)生尊重他人勞動，培養(yǎng)合作意識。

結(jié)合學(xué)生的實際情況，我會適當(dāng)增加一些互動環(huán)節(jié)，如“整潔小比賽”和“我是小小清潔員”，以提高學(xué)生的參與度和積極性。評價環(huán)節(jié)將注重過程和結(jié)果的結(jié)合，不僅評價學(xué)生的整潔成果，更注重學(xué)生在活動中的態(tài)度和行為。

總體上，本節(jié)課的設(shè)計緊貼學(xué)生生活實際，注重理論與實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和初步的社會責(zé)任感為目標(biāo)，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個維度：道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)和環(huán)境素養(yǎng)。

1.道德素養(yǎng)：通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，尊重他人勞動，學(xué)會感恩和合作。

2.法治素養(yǎng)：學(xué)生將理解并遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)識整潔對于社會秩序和公共利益的重要性，從而培養(yǎng)法治意識。

3.環(huán)境素養(yǎng)：學(xué)生將認(rèn)識到整潔環(huán)境的重要性，學(xué)會愛護(hù)環(huán)境，積極參與環(huán)保活動，培養(yǎng)環(huán)保意識和行動。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和社會責(zé)任感。通過實例和情景對話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識整潔的重要性，學(xué)習(xí)基本的整理和打掃技能。

（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感。通過道德故事和實踐活動，教育學(xué)生尊重他人勞動，培養(yǎng)合作意識。

（3）引導(dǎo)學(xué)生理解整潔環(huán)境的重要性，學(xué)會愛護(hù)環(huán)境，積極參與環(huán)保活動，培養(yǎng)環(huán)保意識和行動。

2.教學(xué)難點：

（1）培養(yǎng)學(xué)生自覺保持整潔的習(xí)慣。學(xué)生在生活中可能缺乏整潔意識，需要教師通過實例和實踐活動引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度的能力。學(xué)生可能對學(xué)校規(guī)章制度理解不深，教師需要通過情景模擬和講解，讓學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)章制度的重要性。

（3）培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和行動。學(xué)生可能對環(huán)保概念理解不深，教師需要通過道德故事和實踐活動，讓學(xué)生體驗到環(huán)保的意義，從而培養(yǎng)環(huán)保意識和行動。

（4）培養(yǎng)學(xué)生合作意識。在小組活動中，學(xué)生可能存在合作困難，教師需要適時引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人意見，提高合作效果。

（5）引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)整潔的重要性。學(xué)生可能對整潔的重要性認(rèn)識不足，教師需要通過生活中的實例，讓學(xué)生感受到整潔帶來的愉悅，從而提高他們保持整潔的積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過設(shè)定生活中的情景，讓學(xué)生在模擬實踐中感受整潔的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的整潔習(xí)慣。

2.互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高學(xué)生的思考能力和合作意識。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，直觀展示整潔的重要性和方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和資源，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

3.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和小測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

4.實物展示：展示整潔前后的對比實例，讓學(xué)生直觀感受到整潔的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.小組合作活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

6.評價與反饋：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂評價和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們愛整潔”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解整潔的重要性和方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我們愛整潔”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我們愛整潔”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解整潔的重要性和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握整潔技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗整潔知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解整潔的重要性和方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握整潔技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解整潔的重要性和方法，掌握整潔技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我們愛整潔”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我們愛整潔”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的整潔重要性和方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《整理的藝術(shù)》：介紹各種整理方法和技巧，讓學(xué)生了解如何在生活中應(yīng)用整潔原則。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：通過故事形式，講述環(huán)保意識對個人和社會的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境整潔。

-《勞動最光榮》：強(qiáng)調(diào)勞動的價值，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動和整潔意識。

-《我是整理小能手》：提供一系列整理任務(wù)和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生動手實踐的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織“整潔小能手”比賽：讓學(xué)生在家庭和學(xué)校中實踐整潔技能，拍攝照片或錄制視頻，分享自己的成果。

-開展“整潔社區(qū)”活動：鼓勵學(xué)生參與到社區(qū)的整潔工作中，如撿拾垃圾、宣傳整潔意識等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。

-制作“整潔手冊”：邀請學(xué)生設(shè)計一份關(guān)于整潔的小手冊，內(nèi)容包括整潔的重要性、方法和建議等，以便于學(xué)生隨時查閱和提醒自己。

-舉辦“整潔講座”：邀請專業(yè)人士或社區(qū)工作者來校進(jìn)行整潔講座，分享整潔經(jīng)驗和知識，拓寬學(xué)生的視野。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對“我們愛整潔”課程內(nèi)容的理解程度。教師可以提出問題，如“請描述一下整潔的重要性”，“你能舉例說明如何保持整潔嗎？”等，并根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評價。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對課程的興趣和參與程度。觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論和實踐活動，以及他們在小組合作中的表現(xiàn)。

3.測試：通過小測試或課堂練習(xí)，了解學(xué)生對“我們愛整潔”課程內(nèi)容的掌握程度。教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題或簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成，并根據(jù)學(xué)生的答題情況進(jìn)行評價。

4.自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。學(xué)生可以寫下自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識，以及自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，評價他們對“我們愛整潔”課程內(nèi)容的理解和掌握程度。教師可以關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、整潔程度以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

2.點評反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以給予學(xué)生鼓勵和贊揚，指出他們的優(yōu)點和進(jìn)步，同時提出改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步提高。

3.作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生將自己的作業(yè)展示給班級同學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)成果。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還可以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.作業(yè)互評：組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)互評，讓他們互相評價和反饋。這可以培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和合作精神，同時幫助他們從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)和借鑒。典型例題講解例題一：小明每天都會把自己的房間整理得井井有條，請問他這樣做有什么好處？

答案：小明每天整理房間，能夠培養(yǎng)他的整潔意識，讓他學(xué)會愛護(hù)自己的環(huán)境。這樣，他的房間會變得更加舒適和美觀，他也能夠更好地管理自己的物品，避免丟失或損壞。此外，整理房間也能夠鍛煉小明的動手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)他的耐心和細(xì)心。

例題二：請描述一下你認(rèn)為的整潔環(huán)境應(yīng)該具備哪些特點？

答案：我認(rèn)為的整潔環(huán)境應(yīng)該具備以下特點：物品擺放有序，沒有亂七八糟的東西；地面干凈整潔，沒有垃圾和灰塵；桌面干凈，沒有雜物和灰塵；衣物折疊整齊，放在衣柜或抽屜中；衛(wèi)生間干凈整潔，沒有污垢和異味；廚房干凈整潔，沒有油漬和污垢。

例題三：請列舉三個你認(rèn)為的保持整潔的方法。

答案：保持整潔的方法有：1.每天花時間整理自己的物品，如衣物、書籍等；2.定期打掃房間，如掃地、拖地、擦窗戶等；3.養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，將垃圾放入相應(yīng)的垃圾桶中，保持環(huán)境衛(wèi)生。

例題四：小明在整理房間時，發(fā)現(xiàn)了一本很久沒看的書籍，他決定把它送給鄰居小麗。請問他這樣做有什么好處？

答案：小明把不?？吹臅徒o鄰居小麗，能夠幫助他減少不必要的物品，保持房間的整潔。同時，他能夠幫助小麗得到一本她可能感興趣的書籍，促進(jìn)他們的友誼。此外，這樣的行為也能夠培養(yǎng)小明的分享精神和樂于助人的品質(zhì)。

例題五：請描述一下你認(rèn)為的環(huán)保意識應(yīng)該包括哪些方面？

答案：我認(rèn)為的環(huán)保意識應(yīng)該包括以下方面：1.節(jié)約用水和用電，減少資源的浪費；2.減少使用一次性塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等，減少環(huán)境污染；3.積極參與垃圾分類，將垃圾放入相應(yīng)的垃圾桶中，保持環(huán)境衛(wèi)生；4.盡量步行、騎自行車或乘坐公共交通工具，減少汽車尾氣的排放；5.植樹造林，保護(hù)自然環(huán)境，為地球的綠色做出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計1.板書標(biāo)題：我們愛整潔

2.板書內(nèi)容：

-整潔的重要性

-保持整潔的方法

-整潔的意義

-環(huán)保意識

3.板書布局：

-整潔的重要性：整潔環(huán)境對個人和集體的影響

-保持整潔的方法：日常整理和打掃的方法