1《沁園春-長沙》課時優(yōu)化訓(xùn)練（含答案）統(tǒng)編版高中語文必修上冊1.1沁園春·長沙——高一語文人教統(tǒng)編版必修上冊課時優(yōu)化訓(xùn)練

1.下列詞語中，加粗字的字形、注音全都正確的一項是()

A.沉?。╢ú）遒勁（jìn）蕭瑟（xiāo）橘子洲（jú）

B.崢嶸（zhēng）磅礴（bó）愁悵（chóu）沁園春（qìn）

C.滄茫（cāng）遏制（è）逶迤（wěi）歲月稠（chóu）

D.百舸（gě）碣石（jié）寥廓（kuò）競自由（jìng）

2.下列語句朗讀節(jié)奏錯誤的一項是()

A.看/萬山/紅遍，層林盡染B.問/蒼茫/大地，誰/主沉浮

C.憶往昔/崢嶸/歲月/稠D.恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華正茂

3.下列句中加粗詞的解釋，錯誤的一項是()

A.誰主沉?。ㄖ髟祝┞掏福ū沓潭?，極）

B.崢嶸歲月稠（不平凡、不尋常）悵寥廓（悵惘，失意的樣子）

C.浪遏飛舟（阻止）激揚文字（激濁揚清，抨擊惡濁，褒揚清明）

D.揮斥方遒（強(qiáng)勁有力）糞土當(dāng)年萬戶侯（視……如糞土，表鄙視）

4.下列對修辭手法的分析，正確的一項是()

A.“糞土當(dāng)年萬戶侯"中“萬戶侯”是比喻大軍閥、大官僚。

B.“指點江山，激揚文字"運用了借代的修辭手法，借“江山”代指國家。

C.“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮"運用了反問的修辭手法。

D.“看萬山紅遍，層林盡染”運用了夸張和借代的修辭手法。

5.下列句子都是描繪秋景的，與《沁園春·長沙》意境相似的一項是()

A.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

B.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

C.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

D.塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

6.下列對《沁園春·長沙》這首詞的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.詞人用“獨立"起筆，一方面是實寫，另一方面也同下闋的“百侶”相呼應(yīng)，以便觸景生情，從容地展開下闋的回憶。另外，也奠定了這首詞深遠(yuǎn)、廣闊、深沉的基調(diào)。

B.詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。

C.“誰主沉浮”，由上文的仰看飛鷹，俯觀游魚，納悶地尋思究竟是誰主宰著世間萬物的升沉起伏。這句話在這里可以理解為：在這軍閥統(tǒng)治下的中國，到底應(yīng)該由誰來主宰國家興衰和人民禍福的命運？

D.“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”，刻畫了一批奮發(fā)有為的青年知識分子激流勇進(jìn)的精神形象，直接回答了上文“誰主沉浮"的問題。

閱讀下面的文字，完成問題。

毛澤東詩詞以崇高的革命感情、遒勁的創(chuàng)造力量，形成了風(fēng)格絕殊的新形態(tài)的詩美和①__的創(chuàng)作風(fēng)格。在漫長的歲月里，由于毛澤東詩詞獨特的風(fēng)格，使其在革命詩壇廣為流行，熏陶并吸引了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。毛澤東是偉大的革命理想主義者，他在詩詞中不遺余力地謳歌革命理想，贊美為實現(xiàn)理想而進(jìn)行的壯麗的斗爭。《七律長征》就是其中的典范作品，這首詩不僅寫出了紅軍長征所經(jīng)歷的②__，而且把紅軍不怕犧牲的崇高精神抒寫到了極致，可以稱為千古絕唱。毛澤東詩詞中謳歌革命理想、戰(zhàn)勝困難的勇氣的警句③__，如“不到長城非好漢”“敢教日月?lián)Q新天"獨有英雄驅(qū)虎豹”等，這些警句就像是振奮人心的金鼓，催促人們乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取。毛澤東詩詞不僅抒寫了一代偉人的壯志豪情，而且在讀者心中鑄造了美的殿堂，其詩詞中的美是對自然與社會生活中的美的概括與升華，如《沁園春長沙》。毛澤東表現(xiàn)美的重要特點是善于把自然美與社會美融為一體，通過刻畫④__的藝術(shù)形象來表現(xiàn)社會美，抒發(fā)了一代偉人對中華民族前途的樂觀主義精神和以天下為己任的革命豪情壯志。

7.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

8.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。

9.文中畫框的句子使用了比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。

閱讀下面的文字，完成問題。

青春的笑臉，是每個人最美的符號。在那段如陽光般燦爛的日子里，我們可以盡情歡呼，盡情追逐。我們該怎樣把握青春？這是每一個年輕人應(yīng)該好好思考的問題。要讓轉(zhuǎn)瞬即逝的美好成為人生的永恒，在活力四射的年齡創(chuàng)造無限的價值。毛澤東的青春，意氣風(fēng)發(fā)、才華橫溢、指點江山；周恩來的青春，心存大志、上下求索、憂國憂民。李大釗曾經(jīng)說：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族。"青春，需要我們樹立起為國為民奉獻(xiàn)的理想，讓青春在為他人的奉獻(xiàn)中閃現(xiàn)砥礪之光，讓青春____。

10.下列句子中的“他”和文中畫橫線處的“他"用法相同的一項是()

A.老藝人用他那蒼老的低沉的聲音，鑄成一種新的藝術(shù)風(fēng)格。

B.他山之石，可以攻玉。既然我們不行，倒可以借助別人的力量。

C.他是個非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。

D.閑暇之時，可以尋一方安靜之地，唱他幾句，喝他幾杯，其樂融融。

11.請在文中橫線處續(xù)寫一個句子。要求：文意連貫、完整，句式與前一句相同。

閱讀下面這首詞，回答后面的問題。

水調(diào)歌頭游泳

毛澤東

才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天①舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬余。子在川上曰：逝者如斯夫！

風(fēng)檣動，龜蛇②靜，起宏圖。一橋③飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨④，高峽⑤出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊。

[注]①楚天：武昌一帶在春秋戰(zhàn)國時屬于楚國的范圍，所以作者把這一帶的天空叫“楚天”。②龜蛇：龜山和蛇山。③一橋：指當(dāng)時正在修建的武漢長江大橋。④巫山云雨：此處指長江三峽的江水。⑤高峽：長江三峽。

12.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()

A.“才飲長沙水，又食武昌魚”，對仗工穩(wěn)，一方面表明了作者的行蹤，一方面說明了其游泳的地點。

B.“萬里長江橫渡，極目楚天舒”，既描寫出作者游泳的特定環(huán)境，也顯示出作者藐視天塹的恢宏氣度。

C.“風(fēng)檣動，龜蛇靜”，以“風(fēng)”字起，緊接著上片意脈，矚目兩岸景色，一“動"一“靜”，相映成趣。

D.“神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊”，運用直接描寫，通過神女的驚愕反映中國的巨大變化，生動形象而又新穎別致。

13.“萬里長江橫渡，極目楚天舒”這兩句詞中，哪個字最富有表現(xiàn)力？為什么？

答案以及解析

1.答案：D

解析：A項，“勁"讀“jìng”。B項，“愁悵"應(yīng)為“惆悵”。C項，“滄茫"應(yīng)為“蒼?！保板?讀“wēi”。

2.答案：C

解析：“憶/往昔崢嶸/歲月稠”，“憶”是領(lǐng)詞。其正確停頓應(yīng)是“憶/往昔/崢嶸/歲月/稠"。故選：C。

3.答案：B

解析：本題考查理解文言實詞的能力。解答此類題目，可以根據(jù)詞語在文言語句中的位置，推斷它的詞性，根據(jù)詞性結(jié)合語境進(jìn)行推斷。有的詞可分析結(jié)構(gòu)輔助推斷詞義。同時要考慮詞類活用現(xiàn)象。除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞的意義進(jìn)行揣測。B項“悵”解釋為“悵惘，失意的樣子"有誤，“悵”，原意是失意，這里用來表達(dá)由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒。句子翻譯為：面對廣闊的宇宙惆悵感慨。故選B。

4.答案：B

解析：A.“比喻"錯誤，本句借“萬戶侯”代指“大軍閥、大官僚"。C.“反問”錯，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？"并未用疑問語氣表達(dá)相反的意思。D.“借代”錯誤，“看萬山紅遍，層林盡染"沒有運用借代的修辭手法，只運用了夸張修辭。

5.答案：B

解析：B項詩句與《沁園春·長沙》的意境都是壯美的，都表現(xiàn)了積極向上的人生態(tài)度。而A、C、D三項表現(xiàn)了蕭瑟悲涼的意境。

6.答案：D

解析：D項，“直接回答”錯誤。詞人并沒有正面直接地回答，而是通過含蓄的手法來表現(xiàn)，讓讀者自然地產(chǎn)生聯(lián)想，從而得到答案。

7.答案：（示例）①獨樹一幟；②千難萬險；③俯拾即是；④栩栩如生

解析：①獨樹一幟：單獨樹立起一面旗幟，指自成一家。語境是說毛澤東詩詞有獨特的風(fēng)格，可填“獨樹一幟"。②千難萬險：形容困難、危險極多。語境是說紅軍長征歷盡艱難險阻，可填“千難萬險”。③俯拾即是：形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。語境是說毛澤東詩詞中謳歌革命理想、戰(zhàn)勝困難的勇氣的警句極多，可填“俯拾即是"。④栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動逼真。語境是說毛澤東詩詞中刻畫的藝術(shù)形象生動逼真，可填“栩栩如生”。

8.答案：在漫長的歲月里，毛澤東詩詞獨特的風(fēng)格，使其在革命詩壇廣為流行，吸引并熏陶了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。

解析：文中畫橫線的句子有兩處語病：①成分殘缺，“由于"使”并用，致使句子缺少主語，應(yīng)該去掉“由于"。②語序不當(dāng)，“熏陶并吸引”邏輯順序不當(dāng)，應(yīng)該先“吸引"再“熏陶”。

9.答案：把警句比作金鼓，生動形象地寫出了警句振奮人心，催促人們乘風(fēng)破浪、銳意進(jìn)取的作用，表達(dá)了對毛澤東及其詩詞的贊美之情。

解析：文中畫框的句子中，“這些警句就像是振奮人心的金鼓"運用了比喻，本體為“警句”，喻體為“金鼓"；把警句比作金鼓，意在突出警句與金鼓一樣具有振奮人心的作用，能催促人們乘風(fēng)破浪、銳意進(jìn)取，飽含對毛澤東及其詩詞的贊美之情。

10.答案：B

解析：畫橫線處的“他”和B項中的“他"都是指示代詞，相當(dāng)于“另外的”“其他的"；A、C兩項中的“他”都是人稱代詞，特指；D項中的“他"是人稱代詞，虛指，用在動詞和數(shù)量詞之間。

11.答案：（示例）在為國家的奮斗中綻放絢麗之花

解析：答題時，要抓住“需要我們樹立起為國為民奉獻(xiàn)的理想”中的“為國為民”，“為他人的奉獻(xiàn)”屬于為民，續(xù)寫的內(nèi)容可以是“為國"；在句式上要和前句“讓青春在為他人的奉獻(xiàn)中閃現(xiàn)砥礪之光”保持一致，即采用“在為……中……之……"的形式，注意字?jǐn)?shù)、詞語結(jié)構(gòu)等也應(yīng)該和前句基本保持一致。

12.答案：D

解析：“運用直接描寫”錯誤。這兩句運用了側(cè)面描寫的手法，通過寫神女對國家變化之快的反應(yīng)來側(cè)面寫祖國的日新月異。

13.答案：“舒"字最富有表現(xiàn)力?！笆妗?，舒展，開闊。既寫作者所見，又寫作者所感，景和情在這里有機(jī)地融合在了一起。

解析：詞的上片寫作者橫渡萬里長江的壯舉和不畏風(fēng)浪適意暢快的心情。開頭兩句寫從長沙來到武漢，點明了游泳的地點。水和魚自然使人聯(lián)想到游泳，為下文做了鋪墊，接著便切入游泳的主題。作者橫渡萬里奔騰的長江，浮游在江面上放眼望去，只見天空格外廣闊高遠(yuǎn)。這不僅表明作者的游泳技能好，也彰顯出其豪邁氣概。接下來的“不管"二字表現(xiàn)了任憑風(fēng)吹浪打，也要頂風(fēng)破浪勇往直前的大無畏精神，“風(fēng)吹浪打”與“閑庭信步"形成強(qiáng)烈對比?！敖袢盏脤捰唷睂懗隽俗髡咴诜泵ぷ髦型档酶∩豢涕e的喜悅之情。最后引用孔子的話，喻示一切事物都在不斷發(fā)展變化，人們要抓住今天的時機(jī)，創(chuàng)造史無前例的輝煌業(yè)績。下片寫心中建設(shè)社會主義的宏偉藍(lán)圖?！帮L(fēng)檣動，龜蛇靜，起宏圖"承接上片，極其自然地點明了暢游長江的具體地點及江上風(fēng)光，觀景而騁其懷，腦海里浮現(xiàn)了長江建設(shè)的宏偉藍(lán)圖?！耙粯蝻w架南