第十一中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期開學(xué)測試語文試卷（含答案）十一中學(xué)區(qū)2024一2025學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)開學(xué)測試

語文試卷

考生注意：

1.考試時(shí)間90分鐘

本考場試卷序號(hào)

2.全卷共分四個(gè)板塊，總分100分

(由監(jiān)為填寫)

3,請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答，在試卷上作答無效。

在人生的長卷中、我們皆是行者，以心靈為舟，以詩行為染，穿超時(shí)空的瀚海，去尋覓那些被

文字雕琢、被情感沒染的文學(xué)勝境。

板塊一尋·名人足跡

請(qǐng)閱讀探尋“名人足跡"介紹詞，完成下而的小題。(14分)

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語文涼行，使我們漸漸變得成熱了。驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年絨語文帶給

我們太多的感活。讀光未然的（黃河頌》，我們感受到發(fā)河萬文狂瀾的氣勢：讀《醉略梨花，我

感受到哈尼小姑娘助人為樂、甘于本獻(xiàn)的關(guān)好品質(zhì)：讀《紫藤蘿瀑布》，我們感受到生命長河的元

止境，感受到人生在歷史蒼桑中解脫重負(fù)的心靈波動(dòng)。作家與我們心有靈，他們的境界耐人尋

味，讓我們?cè)跓┰锢财髦刑罩涡郧?，凈化心靈。

1結(jié)合介紹詞語境，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)

狂瀾

心有靈xi

2介紹詞中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并修改。(4分)

改為

改為

3,介紹詞中畫線句有語病，請(qǐng)修改。(2分)

4,小語在閱讀@室銘時(shí)，對(duì)“銘”這一文體，產(chǎn)生了濃厚的興趣，收集了以下資料，請(qǐng)你為她重

新排序整理。(3分)

①也有清人作銘的，如蘇軾的1徐州蓮華滑銘》就是受“蓮華漏"的制作者之請(qǐng)而作。

②古人作銘，常以身邊的物件如晶、鏡、劍、杖、漏刻等為題，并且把銘文刻在這些器物上。

③器物之銘開始也頸揚(yáng)功德，但后來主要是記物寓意，形容該物某方面的特征，用以勸勉警誡。

④也可以某名山大川或建筑物為題，立石勒銘。

⑤而勸誠的對(duì)象主要是作者自已。

A.②④③⑤①

B.②③①⑤①

C.⑤①②④③

D.⑤①④②③

八年級(jí)·語文試卷第1頁（共6頁）

CS掃描全能王

3億人都在用的掃指ApP

5.小詩建立了“文學(xué)資料卡”，請(qǐng)你幫他找出資料有誤的一項(xiàng)(3分)

A.《假如生活欺騙了你》作者普希金，俄國詩人，被譽(yù)為“俄羅斯文學(xué)之父"。

B.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》。《資治通鑒》是有北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部

編年體通史。

C梁啟超，字卓如，號(hào)任公，思想家、學(xué)者，戊戌變法領(lǐng)袖之一，近代維新派代表。

D.《夢溪筆談》是一部筆記作品。作者是北宋科學(xué)家、政治家畢昇。

板塊二賞·文苑經(jīng)典

追憶文苑經(jīng)典，請(qǐng)完成以下小題。(30分)

6.小語正在制作文苑摘抄卡，請(qǐng)幫她完成。(8分)

詩意的情趣潤澤著心靈，“有約不來過夜半，①

”的等待，這獨(dú)處的閑適愜意打

動(dòng)人心：“念天地之悠悠，②

"的眼淚，“商女不知亡國恨，③

”的憤慨，這

胸懷天下的憂患令人敬佩。

詩意的理趣啟迪著生命，王安石登飛來峰，寄托了“④

,⑤

"的豪情

壯志；陸游訪山西村，傳達(dá)出“⑥

,⑦

”的樂觀開朗；楊萬里過松源，領(lǐng)悟

了“⑧

,一山放出一山攔"的長遠(yuǎn)眼光。

7.小詩準(zhǔn)備和大家分享《海底兩萬里》閱讀成果，請(qǐng)你幫她完成下列任務(wù)。(5分)

形式

內(nèi)容

問題

(1)①，法國著名的科幻和探險(xiǎn)小說家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想

記作者

如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“②"。

克利斯波島

0

(①)

阿拉伯隧道

留卡斯群島

(擊殺儒良)

(與章魚搏斗)

識(shí)情節(jié)

錫蘭島

②

(拯救采珠人)

(被困浮冰下

(2)這幅航海日志圖上，①是海底森林打獵，②是

但愿仇恨能在這個(gè)憤世嫉俗的心靈里得到平

息！但愿靜觀如此多的奇觀能使復(fù)仇的念頭在他心

(3)文段中“我”的名字是

辨人物

中泯滅！但愿他不再做伸張正義者，而已成為繼續(xù)

安穩(wěn)地探索海洋的學(xué)者！雖然他的命運(yùn)不同尋常，

但他仍然是高尚的。我難道不了解他嗎？

這場面只是瞬間的事。鯊魚掉頭來，翻轉(zhuǎn)身子，

正準(zhǔn)備把采珠人攔腰咬斷。突然間，我覺得蹲在我

(4)語段表現(xiàn)了船長怎樣的

談理解

身旁的船長忽地站直身子，舉著匕首，朝那大怪物撲

品質(zhì)？

去，與它展開了頑強(qiáng)的搏斗。

八年級(jí)·語文試卷第2頁（共6頁）

CS掃描全能王

3億人都在用的掃指ApP十一中學(xué)區(qū)２０２４－２０２５學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)開學(xué)測試

語文試卷參考答案

板塊一尋名人足跡

１．瀾犀(２分)

２．蒼改為滄燥改為躁(４分)

３．經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語文旅行,我們漸漸變得成熟了.(２分)

４．A(３分)

５．D(３分)

板塊二賞文苑經(jīng)典

６．①閑敲棋子落燈花

②獨(dú)愴然而涕下

③隔江猶唱后庭花

④不畏浮云遮望眼

⑤自緣身在最高層

⑥山重水復(fù)疑無路

⑦柳暗花明又一村

⑧政入萬山圍子里

(每空１分)

７．(１)①儒勒凡爾納②科學(xué)幻想小說之父

(２)②南極冰山

(３)阿龍納斯

(４)勇敢頑強(qiáng)、毫不畏懼

(每空１分)

８．(１)“鐘"(聚集)運(yùn)用擬人的修辭手法,將大自然人格化,大自然將神奇和秀麗集中于泰山,生

動(dòng)形象地突出泰山神奇秀麗的特點(diǎn).

“割”,分割,運(yùn)用夸張的修辭手法,寫出山南山北的陽光被切斷,形成兩種不同的自然景

象,寫出了泰山巍峨高大的形象.

(方法１分,詩意１分,特點(diǎn)１分)

(２)示例:這首詩抒發(fā)了詩人對(duì)自然景色的熱愛之情以及不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登、積極進(jìn)取的精

神.(２分)

９．(１)長;只;有的人(每字１分)

(２)而風(fēng)中雨中有聲/日中月中有影/詩中酒中有情/閑中悶中有伴(每處１分)

(３)哪里比得上這一室小景,有情致有韻味,即使經(jīng)歷長久的時(shí)間也能更加鮮活

(何如:哪里比得上.歷:經(jīng)歷.益:更加.每字１分,語句通順１分)

(３)作者運(yùn)用托物言志的手法,借“茅齋"表達(dá)自己安貧樂道、高潔傲岸、淡泊名利的高尚情操.

八年級(jí)開學(xué)測試語文試卷參考答案第１頁(共３頁)

(寫法１分,情操１分)

參考譯文:

十笏茅草蓋的書齋,一口天井,幾竿細(xì)長的竹子,幾尺石筍,它的地方不大,耗費(fèi)也不多.

但是風(fēng)中雨中有悅耳的聲音,日中月中能映出竹子的影子,詩中酒中有閑情逸致,閑中悶中有

美景相伴,不是只有我愛竹石,就是竹石也愛我啊.那些用千萬金建造園亭的人,有的離開家

鄉(xiāng)到各處去做官,一生都不能歸來享受.并且我們想要游覽名山大川,又一時(shí)間不能夠立刻

前往,哪里比得上這一室小景,有情致有韻味,(即使)經(jīng)歷長久的時(shí)間(也能)更加鮮活對(duì)著

這幅畫,構(gòu)思這樣的情境,聚集的時(shí)候可以收藏在隱密的方寸之間,放開來可以遍滿天地.

板塊三品人間百態(tài)

１０．①等待萌芽②侍弄葵花苗,小心翼翼③長成人高(３分)

１１．運(yùn)用語言描寫和動(dòng)作描寫,形象生動(dòng)地描寫了祖母對(duì)于“我”的添亂并不生氣,表現(xiàn)了祖母對(duì)

“我"的疼愛以及對(duì)葵花苗的珍愛.(４分)

１２．連用兩個(gè)“一棵一棵”,具體形象地寫出了祖母移栽葵花苗的過程,表現(xiàn)了祖母的辛勞與艱苦.

(２分)

１３．插敘.補(bǔ)充交代了祖母的家庭出身及婚姻狀況,表現(xiàn)了祖母心靈手巧、吃苦耐勞、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的

特點(diǎn).(３分)

１４．①祖母心靈手巧,從她年輕時(shí)飛針走線繡出的花卉禽類形同活物可以看出.②祖母堅(jiān)韌頑

強(qiáng),拖兒帶子,養(yǎng)家糊口.③祖母勤勞能干,為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥.(４分)

板塊四悟生活之美

１５．寫作評(píng)價(jià)等級(jí)及賦分標(biāo)準(zhǔn):

類別內(nèi)容語言結(jié)構(gòu)情景

切合題意

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)情境把握準(zhǔn)確

中心突出語言流暢

一類層次清晰寫作目的明確

選材新穎表達(dá)生動(dòng)

(４６~５０分)詳略得當(dāng)讀者對(duì)象分明

內(nèi)容充實(shí)錯(cuò)別字極少

過渡合理文體特征明顯

感情真摯

符合題意

結(jié)構(gòu)完整情境把握較準(zhǔn)確

中心明確語言通順

二類層次分明寫作目的較明確

選材較新穎表達(dá)清楚

(４０~４５分)詳略得當(dāng)讀者對(duì)象較分明

內(nèi)容具體錯(cuò)別字少

過渡較合理文體特征較明顯

感情真實(shí)

基本符合題意

結(jié)構(gòu)較完整情境把握一般

中心基本明確語言較通順

三類層次較清楚寫作目的基本明確

選材合理表達(dá)較清楚

(３５~３９分)詳略較得當(dāng)讀者對(duì)象基本分明

內(nèi)容比較具體錯(cuò)別字較少

過渡較合理基本符合文體特征

感情比較真實(shí)

八年級(jí)開學(xué)測試語文試卷參考答案第２頁(共３頁)

類別內(nèi)容語言結(jié)構(gòu)情景

主題不太合適

段落可以劃分情境把握不準(zhǔn)確

中心不太明確語言大體通順

四類層次不夠清楚寫作目的不明確

選材較合理表達(dá)比較含糊

(３０~３４分)詳略基本得當(dāng)讀者對(duì)象不分明

內(nèi)容不夠具體錯(cuò)別字較多

過渡不夠合理文體較為混亂

感情不夠真實(shí)