數(shù)學(xué)好玩第1課時(shí)班級(jí)舊物市場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容北師大版二年級(jí)上冊(cè)教材第86～87頁(yè)的“班級(jí)舊物市場(chǎng)”。內(nèi)容簡(jiǎn)析本次實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了加減混合運(yùn)算、認(rèn)識(shí)了人民幣、學(xué)會(huì)了乘除法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,教材首先提供了同學(xué)們進(jìn)行舊物交換的情境圖,并明確了本課的活動(dòng)任務(wù):設(shè)計(jì)并組織一次二年級(jí)舊物交換活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生按四個(gè)步驟完成任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)有趣的舊物交換和買賣活動(dòng),復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的乘除法及有關(guān)人民幣的知識(shí)。2.能夠利用學(xué)過(guò)的乘除法知識(shí)解決舊物買賣和等價(jià)交換的問(wèn)題,能夠正確付錢、找錢,提高解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)為希望小學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),從小培養(yǎng)學(xué)生熱衷公益的良好品德。4.在實(shí)踐活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在回顧、整理與交流活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展自我反思能力。教學(xué)重點(diǎn)能夠利用學(xué)過(guò)的乘、除法知識(shí)解決舊物買賣和等價(jià)交換的問(wèn)題,能夠正確付錢、找錢,提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)踐活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在回顧、整理與交流活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展自我反思能力。教法與學(xué)法1.教學(xué)中,教師采用輔導(dǎo)法,做好家校溝通,維持活動(dòng)秩序,讓學(xué)生全員參與實(shí)踐活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生采用自主活動(dòng)法,做好充分準(zhǔn)備,積極參與實(shí)踐過(guò)程,提高運(yùn)用知識(shí)的能力和實(shí)踐活動(dòng)能力。承前啟后鏈教學(xué)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題課件展示法:上節(jié)課結(jié)束時(shí)老師已經(jīng)告訴同學(xué)們,我們這節(jié)課要舉行一次“班級(jí)舊物市場(chǎng)”的交易活動(dòng),把你的玩具、圖書(shū)、工藝品帶來(lái)跟同學(xué)進(jìn)行交換或出售。你們準(zhǔn)備好了嗎?你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣組織本次活動(dòng)效果會(huì)更好呢?學(xué)生可能會(huì)說(shuō):(1)我們應(yīng)該先找一塊場(chǎng)地,各班劃分一下。就像商場(chǎng)里一樣,不同的班級(jí)、不同的物品分類擺放好。(2)我們對(duì)自己的物品首先要有一個(gè)正確的估價(jià),自己打算換點(diǎn)什么或是打算以多少錢出售,要做到心中有數(shù)。(3)在交易的過(guò)程中,我們可以討價(jià)還價(jià),但是要注意文明禮貌,不能強(qiáng)行。同學(xué)們說(shuō)得都有道理,今天我們就在班里組織一次舊物交換活動(dòng)。導(dǎo)入課題:班級(jí)舊物市場(chǎng)?！酒肺?在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！空勗拰?dǎo)入:同學(xué)們,還記得我們學(xué)校去年組織的迎新年商貿(mào)集市活動(dòng)嗎?讓我們一起回顧一下我們班當(dāng)時(shí)漂亮的展臺(tái)吧!喜歡這樣的活動(dòng)嗎?今天,我們就把這項(xiàng)有意義的活動(dòng)搬進(jìn)了教室里,一起走進(jìn)我們的班級(jí)舊物市場(chǎng)。導(dǎo)入課題:班級(jí)舊物市場(chǎng)?！酒肺?通過(guò)談話,引起學(xué)生的回憶,展示曾經(jīng)參與活動(dòng)的內(nèi)容,進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。】二、師生合作,探究新知出示教材第86頁(yè)情境圖。明確活動(dòng)任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們把自己舊的玩具、圖書(shū)、工藝品等拿來(lái)與同學(xué)交換或出售,設(shè)計(jì)并組織一次二年級(jí)舊物交換活動(dòng)。問(wèn)題串1:議一議。師:在我們開(kāi)展活動(dòng)之前,先來(lái)看看其他班級(jí)的舊物市場(chǎng)。師:熱鬧的交換活動(dòng)開(kāi)始了,你看到了什么?生:這里的同學(xué)們?cè)谔暨x自己喜歡的物品進(jìn)行交換呢。師:我們?nèi)ゲ稍L一下他們,看看他們是怎樣組織這次交換活動(dòng)的。學(xué)生可能會(huì)說(shuō):(1)選擇合適場(chǎng)地。比如在教室里,在操場(chǎng)上,或者其他場(chǎng)地。選擇場(chǎng)地要考慮場(chǎng)地上能不能容納全班人員的活動(dòng),考慮這個(gè)場(chǎng)地上有沒(méi)有安全隱患,考慮場(chǎng)地與其他課程、班級(jí)活動(dòng)是不是沖突等。(2)小組明確分工。同學(xué)之間自由結(jié)成小組,小組內(nèi)進(jìn)行具體分工,選出小組長(zhǎng),確定售貨員、記賬員、廣告宣傳員等。(3)準(zhǔn)備廢舊物品。小組內(nèi)成員準(zhǔn)備用來(lái)買賣的廢舊物品,作必要的衛(wèi)生清理、修補(bǔ)等,選用的物品不能過(guò)于珍貴。(4)廢舊物品定價(jià)。請(qǐng)家長(zhǎng)或老師為自己的物品定價(jià),還可以根據(jù)物品的新舊程度和原來(lái)的價(jià)值以及自己的喜愛(ài)程度自行定價(jià),可以是幾角,也可以是幾元。在老師的幫助下,可以限制一個(gè)最高價(jià),如每件物品最多不超過(guò)8元。這樣我們計(jì)算起來(lái)就會(huì)比較方便。問(wèn)題串2:做一做。師:說(shuō)得很好,那我們就開(kāi)始自己期待的交換活動(dòng)吧!看看圖上的小朋友是如何交換的。出示教材第87頁(yè)圖。生1:第二幅圖中的小朋友有一套汽車玩具的標(biāo)價(jià)是12元,他想換2本他自己喜歡的書(shū),有個(gè)小朋友正幫他挑選,看是不是他喜歡的書(shū),如果喜歡就能交換了。我想知道平均每本書(shū)是多少錢。師:誰(shuí)會(huì)解決圖上的這兩個(gè)問(wèn)題?把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。生1:每本故事書(shū)2元,有5本故事書(shū),就是5個(gè)2元,所以5×2=10(元)。生2:這套汽車玩具12元,能換2本書(shū),也就是說(shuō)12元是兩本書(shū)的價(jià)錢,所以平均每本書(shū)是12÷2=6(元)。師:從圖中你還知道了什么?師:活動(dòng)結(jié)束后,要總結(jié)一下自己買了多少,賣了多少,換了什么等。師:大家還可以商量著把交易所得的錢或物品做些有意義的事情,如可以捐給希望工程等。學(xué)生自由活動(dòng),教師深入學(xué)生中,了解情況,適時(shí)指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束,教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做好總結(jié):在上面的活動(dòng)中,你用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?生:用到了我們學(xué)過(guò)的乘法、除法運(yùn)算;還用到了購(gòu)物的知識(shí)。師:你有什么收獲和感想呢?如果再舉行一次這樣的活動(dòng),你覺(jué)得哪些方面需要改進(jìn)?學(xué)生自由暢談自己的收獲與感想,談?wù)勛约旱母倪M(jìn)建議;教師組織學(xué)生評(píng)議。【品析:在具體情境中,解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生獲得解決問(wèn)題的快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。】問(wèn)題串3:想一想。師:在上面的活動(dòng)中,你用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?你有什么收獲和感想?生1:在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的乘法、除法、人民幣等數(shù)學(xué)知識(shí)。生2:在活動(dòng)中,我感受到勞動(dòng)的幸福,獲得了為別人提供服務(wù)的快樂(lè)和成功的喜悅。師:如果再舉辦這樣的活動(dòng),你認(rèn)為哪些方面需要改進(jìn)?引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)過(guò)程、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、分工合作等,指出存在的不足和出現(xiàn)的問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn)?！酒肺?本環(huán)節(jié)設(shè)置在本課新授知識(shí)完成之后,學(xué)生根據(jù)書(shū)上的問(wèn)題獨(dú)立思考,尋找解決問(wèn)題的方法,提高了解決問(wèn)題的能力?！繂?wèn)題串4:自我評(píng)價(jià)。出示教材第87頁(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)做自我評(píng)價(jià)。在這次活動(dòng)中,我的表現(xiàn)是:認(rèn)真思考問(wèn)題。能夠與同學(xué)交流合作。能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。教師應(yīng)對(duì)三項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋和交流,明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生分組合作,完成后組內(nèi)交流,組員之間互評(píng)。三、反饋質(zhì)疑,學(xué)有所得在學(xué)習(xí)完有關(guān)班級(jí)舊物市場(chǎng)的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)學(xué)生及時(shí)消化吸收,請(qǐng)學(xué)生同桌之間互相敘述舉辦班級(jí)舊物市場(chǎng)需要注意哪些事項(xiàng)后,教師提出質(zhì)疑問(wèn)題,引領(lǐng)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)系統(tǒng)整理。質(zhì)疑:如果舉辦班級(jí)舊物交換市場(chǎng),你最想把自己的哪些物品交換?最想交換得到什么物品?引導(dǎo)學(xué)生收集自己不用的物品,與同伴交流自己想得到的物品?！酒肺?這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),目的在于把學(xué)生引向深入的探究學(xué)習(xí)課外活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生的探究性?！克?、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提升1.猜一猜,算一算。小明買兩樣玩具,剛好花了50元。他買的是哪兩種玩具?(1)買3個(gè)足球要花多少元?(2)12元買4個(gè)杯子,夠嗎?【品析:這組練習(xí)題主要考查表內(nèi)乘法的應(yīng)用,提高學(xué)生運(yùn)用表內(nèi)乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！俊緟⒖即鸢浮?.玩具坦克和機(jī)器人。27+23=50(元)2.(1)3×8=24(元)(2)3×4=12(元)12元=12元夠。五、課末小結(jié),融會(huì)貫通師:這節(jié)課你有哪些收獲?師生共同總結(jié):通過(guò)有趣的舊物交換和買賣活動(dòng),我們復(fù)習(xí)了乘法、除法及有關(guān)人民幣的知識(shí)。通過(guò)解決舊物買賣和等價(jià)交換的問(wèn)題,能夠正確付錢、找錢,提高了解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)了積極參與公益活動(dòng)的良好品德,感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。銜接下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),思考下面的問(wèn)題:用自己身體一部分測(cè)量身邊的物品,記錄數(shù)據(jù),準(zhǔn)備新課上與同伴進(jìn)行交流。六、教海拾遺,反思提升1.通過(guò)具體的舊物交易活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。2.在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生創(chuàng)造自主嘗試、自我發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。使學(xué)生個(gè)性化的想法得到展示,體驗(yàn)與分享學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的樂(lè)趣。我的反思:

板書(shū)設(shè)計(jì)班級(jí)舊物市場(chǎng)舊物交換解決問(wèn)題約定:1.禮貌用語(yǔ),文明買賣; 2.正確付錢、找錢; 3.不擁擠、不爭(zhēng)搶……第2課時(shí)尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”教學(xué)內(nèi)容北師大版二年級(jí)上冊(cè)教材第88～89頁(yè)的“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”。內(nèi)容簡(jiǎn)析本次活動(dòng)讓學(xué)生用“身體上的尺子”進(jìn)行測(cè)量,把厘米和米的認(rèn)識(shí)與學(xué)生自身的實(shí)際相結(jié)合,再與用工具測(cè)量進(jìn)行對(duì)比。教材通過(guò)淘氣和笑笑的對(duì)話,引出人體中有趣的問(wèn)題,設(shè)計(jì)了六個(gè)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng),了解人體上的有趣現(xiàn)象,從數(shù)學(xué)角度感受人體中的秘密。2.在獲得自己的一拃、一步、一庹的長(zhǎng)度后,能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和估算意識(shí)。3.通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人的身體上特有的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步形成估測(cè)技能。教法與學(xué)法1.教學(xué)中,采用實(shí)踐法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量、估算等實(shí)踐活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)中,采用小組合作法,自己動(dòng)手操作、自主探究、小組交流合作,在活動(dòng)中感知“數(shù)學(xué)從生活中來(lái),運(yùn)用到生活中去”。承前啟后鏈教學(xué)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題情境導(dǎo)入法:同學(xué)們,你們知道我們的身體上蘊(yùn)藏著很多的數(shù)學(xué)“秘密”嗎?今天我們就一起來(lái)尋找我們身體上的數(shù)學(xué)“秘密”,你們有興趣嗎?導(dǎo)入課題:尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”。【品析:借助談話的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以及學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,感受數(shù)學(xué)就在我們身邊?！繌?fù)習(xí)導(dǎo)入法:1米=()厘米230厘米=()米()厘米23cm+4m=()cm 2m+123cm=()m()cm同學(xué)們,這些題你都做對(duì)了嗎?淘氣問(wèn)了老師一個(gè)問(wèn)題,他聽(tīng)媽媽說(shuō)拳頭的一周和腳長(zhǎng)差不多,這是真的嗎?我們今天就一起來(lái)“尋找身體上的數(shù)學(xué)秘密”。導(dǎo)入課題:尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”。【品析:通過(guò)復(fù)習(xí)舊知,并提出新問(wèn)題,引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷熒献?探究新知出示教材第88頁(yè)情境圖。問(wèn)題串1:這個(gè)結(jié)果是真的嗎?我們來(lái)量一量。師:淘氣有什么發(fā)現(xiàn)呢?我們先一起來(lái)看看吧!生:淘氣的媽媽告訴他拳頭的一周和腳長(zhǎng)差不多。同桌兩人為一組,合作測(cè)量進(jìn)行驗(yàn)證吧。教師巡視,了解情況,組織學(xué)生交流匯報(bào)。問(wèn)題串2:和同學(xué)互相量一量,填一填。師:我們的身體上還有哪些“秘密”是我們以前不知道的?現(xiàn)在我們就一起來(lái)測(cè)量一下吧。把測(cè)量的結(jié)果填寫(xiě)在教材上的表格內(nèi)。出示教材第88頁(yè)表格圖。學(xué)生同桌兩人為一組,合作測(cè)量,完成表格。組織學(xué)生交流匯報(bào),師生共同完成表格。問(wèn)題串3:通過(guò)測(cè)量你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的“秘密”?師:通過(guò)測(cè)量你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的“秘密”?生:我發(fā)現(xiàn)雙臂平伸的長(zhǎng)度和身高差不多,我發(fā)現(xiàn)腰圍是脖子一周長(zhǎng)度的2倍。給學(xué)生充分的時(shí)間測(cè)量、觀察思考,發(fā)現(xiàn)“秘密”。問(wèn)題串4:讀一讀,講一講。師:大家發(fā)現(xiàn)的“秘密”還真多啊!現(xiàn)在就讀一讀教材上《我的身體是一把尺子》這篇文章,讀完跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)你知道了什么。出示教材第89頁(yè)《我的身體是一把尺子》文字材料。學(xué)生自主交流。師:讀后你知道了什么?生:我每步長(zhǎng)約50厘米、我的身高是130厘米……師:當(dāng)我們外出時(shí),不一定會(huì)隨身攜帶直尺和卷尺等工具,但我們可以用自己身體的一些部分當(dāng)“尺子”。說(shuō)說(shuō)你用自己身體上的“尺子”能解決哪些問(wèn)題?生1:我從教室后墻根走到前墻根,數(shù)一數(shù)走了多少步,按照我每步長(zhǎng)約50厘米估算出教室的長(zhǎng)度。生2:我們做操兩臂側(cè)平舉,利用我們的臂長(zhǎng)確定兩人之間的距離大約是1米。我用拃測(cè)量課桌的長(zhǎng)度。師:只要我們知道自己一柞的長(zhǎng)度、一步的長(zhǎng)度等,便可以近似地測(cè)量物體的長(zhǎng)度。再想一想,使用身體上的“尺子”進(jìn)行度量的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。生:優(yōu)點(diǎn):用起來(lái)方便,可以隨時(shí)進(jìn)行度量;缺點(diǎn):得到的數(shù)據(jù)是近似數(shù),不夠精確。師:我們?cè)诶蒙砩系摹俺咦印睖y(cè)量身邊的長(zhǎng)度時(shí),要根據(jù)實(shí)際需要和當(dāng)時(shí)的情況選擇用估測(cè)還是用工具測(cè)量。問(wèn)題串5:量一量教室的長(zhǎng)和寬。師:請(qǐng)借助剛才測(cè)量的步長(zhǎng),用步測(cè)的方法測(cè)量我們教室的長(zhǎng)和寬,然后用卷尺測(cè)量進(jìn)行比較。學(xué)生分組合作測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬。教師巡視,了解不同情況。組織學(xué)生交流,匯報(bào)比較的結(jié)果?！酒肺?在活動(dòng)中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)身體上秘密的過(guò)程,感受估測(cè)的價(jià)值?！繂?wèn)題串6:說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà),身體上還有哪些“尺子”?師:說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà),你的身體上還有哪些“尺子”?生1:種地的爺爺說(shuō)下雨的多少,常說(shuō)下的雨有四指深,就是雨水濕的泥土深度有四個(gè)指頭并攏的厚度。生2:我學(xué)美術(shù)畫(huà)人體時(shí),美術(shù)老師講過(guò)……【品析:這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)畫(huà)圖的形式呈現(xiàn)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,便于與同學(xué)交流。】三、反饋質(zhì)疑,學(xué)有所得在學(xué)習(xí)完尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)學(xué)生及時(shí)消化吸收,請(qǐng)學(xué)生同桌之間互相敘述自己身體上的數(shù)學(xué)“秘密”后。然后教師提出質(zhì)疑問(wèn)題,引領(lǐng)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)系統(tǒng)整理。質(zhì)疑:你還知道我們身體上有哪些“尺子”?引導(dǎo)學(xué)生課下多方面查閱資料或者是調(diào)查收集,找到自己身體上其他的尺子,與同伴進(jìn)行交流匯報(bào)?！酒肺?這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),目的在于把學(xué)生引向深入的探究學(xué)習(xí)課外活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生的探究興趣?！克?、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提升1.列式計(jì)算。2.向日葵高81厘米,燕子的身長(zhǎng)是9厘米,向日葵的高度是燕子身長(zhǎng)的幾倍?【品析:這兩個(gè)題目訓(xùn)練的目的在于復(fù)習(xí)除法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生能正確地進(jìn)行除法計(jì)算。】【參考答案】1.7×4=28(厘米)2.81÷9=9五、課末小結(jié),融會(huì)貫通師