幼兒園小班教案《臉上有什么》幼兒園什么是嬉戲。

閱歷告知我們，勝利是留給有預備的人。杰出的幼兒教學工能使孩子們充分的學習汲取到課本學問，教案的作用就是為了緩解同學的壓力，提升效率，教案為同學帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園小班教案《臉上有什么》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案《臉上有什么》適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒培育初步的自我愛護力量，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中，引導幼兒熟悉頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能，激發(fā)參加活動的愛好，快來看看幼兒園小班《臉上有什么》教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒熟悉頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。

2、培育初步的自我愛護力量，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

3、激發(fā)參加活動的愛好。.yJS21.CoM

4、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備：

操作卡三張、香水、鈴鼓。

活動過程：

一：嬉戲：《指五官》。熟悉眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

1、用嬉戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

師：今日呀徐老師想和小伴侶玩?zhèn)€“指五官”的嬉戲，老師說什么，小伴侶就指什么。預備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又精確?????。小耳朵豎起來，聽認真了(眼睛、嘴巴……)

2、小伴侶真是聰慧，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好?(鼻子、嘴巴……)

二、通過操作活動，了解五官的功能。

1、用五官了解桌子上有那些東西。

師：小二班的小伴侶真不錯，徐老師在桌子上預備了一些東西，(教案出自：.教案網(wǎng))請小伴侶看一看，玩一玩，然后舉手告知老師：桌子上有什么?你是怎么發(fā)覺的?

2、幼兒操作后，提問：桌子上有什么?你是怎么發(fā)覺的?

老師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本事真大，眼睛能

發(fā)現(xiàn)了籃子里有許多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清爽劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話)，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本事真大，它們各有各的本事。

三、觀看操作卡，知道要愛護自己的五官。

師：徐老師還給小伴侶帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問：圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師：對了，這個小伴侶由于吃了不潔凈的東西，所以肚子痛了。)

師：老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問：他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小伴侶看耳朵和鼻子?(由于他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小伴侶可不能學他們，我們要愛護好自己的五官，不能吃那些不潔凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應當怎樣來愛護它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持肯定的距離。)

四、音樂嬉戲《我的好伴侶》。

師：現(xiàn)在我們一起來玩一個“我的好伴侶”的嬉戲，請小伴侶找個空一點的地方，和好伴侶一起玩嬉戲吧!

活動延長：

粘貼五官。

幼兒百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時期開頭指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

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幼兒園小班健康活動：圓圓的臉上有什么

活動目標：1、引導幼兒熟悉頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。2、培育初步的自我愛護力量，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。3、激發(fā)參加活動的愛好?；顒宇A備：操作卡三張、香水、鈴鼓?；顒舆^程：一：嬉戲：《指五官》。熟悉眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。1、用嬉戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。師：今日呀徐老師想和小伴侶玩?zhèn)€"指五官"的嬉戲，老師說什么，小伴侶就指什么。預備好了嗎？（鼻子、耳朵……）現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又精確?????。小耳朵豎起來，聽認真了（眼睛、嘴巴……）小伴侶真是聰慧，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好？（鼻子、嘴巴……）二、通過操作活動，了解五官的功能。1、用五官了解桌子上有那些東西。師：小二班的小伴侶真不錯，徐老師在桌子上預備了一些東西，請小伴侶看一看，玩一玩，然后舉手告知老師：桌子上有什么？你是怎么發(fā)覺的？幼兒操作后，提問：桌子上有什么？你是怎么發(fā)覺的？老師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本事真大，眼睛能

發(fā)現(xiàn)了籃子里有許多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清爽劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀？（可以吃東西、講話），我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本事真大，它們各有各的本事。三、觀看操作卡，知道要愛護自己的五官。師：徐老師還給小伴侶帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。（想）出示操作卡一；提問：圖片上有誰？他們在干什么？他為什么肚子痛？（師：對了，這個小伴侶由于吃了不潔凈的東西，所以肚子痛了。）師：老師這里還有二張好看的圖片呢？你們想不想看？（想）那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三；師提問：他們在干什么？醫(yī)生為什么要幫小伴侶看耳朵和鼻子？（由于他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣？結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。）我們小伴侶可不能學他們，我們要愛護好自己的五官，不能吃那些不潔凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢？你們知道不知道應當怎樣來愛護它呢？（不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持肯定的距離。）四、音樂嬉戲《我的好伴侶》。師：現(xiàn)在我們一起來玩一個"我的好伴侶"的嬉戲，請小伴侶找個空一點的地方，和好伴侶一起玩嬉戲吧！活動延長：粘貼五官。

幼兒園中班教案《我的臉上有什么》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我的臉上有什么》含反思》

中班教案《我的臉上有什么》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒樂觀參加活動，能用漢語說出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，培育幼兒認真傾聽的好習慣，快來看看幼兒園中班《我的臉上有什么》含反思教案吧。

活動目標

1.能用漢語說出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。

2.引導幼兒樂觀參加活動。

3.培育幼兒認真傾聽的好習慣。

4.讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5.培育良好的衛(wèi)生習慣。

重點難點

重點：讓幼兒能清晰的說出自己的五官。

難點：讓幼兒了解自己五官的用途。

活動預備

1.小鏡子若干。

2.五官掛圖1套。

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：小伴侶們好，看看老師手里拿的是什么?。⊥ㄟ^幼兒的回答，讓幼兒拿鏡子照照自己的臉，看看自己的臉上有什么。

基本環(huán)節(jié)：幼兒自己看清了自己的臉上有什么，分別是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。老師與幼兒練習五官的正確的發(fā)音。

嬉戲“老師與幼兒玩觸摸嬉戲，老師說幼兒聽指令。

例如:老師發(fā)出指令，鼻子鼻子，眼睛時，幼兒手指停留在鼻子上，老師發(fā)出指令，眼睛眼睛，耳朵時，幼兒手指停留在耳朵上。

結(jié)束部分：幼兒與老師玩觸摸嬉戲結(jié)束活動。

教學反思

通過本課學習，幼兒有了很深的熟悉，從對五官的模糊漸漸到能跟隨老師的指令完成正確的指法。

幼兒從最初的不理解，不接納，通過老師的引導和嬉戲，漸漸的開頭對本課以理解，接納的方式輕松開心的接受本課。在情感上幼兒會樂觀的參加活動，踴躍發(fā)言。學問，有兒學會了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著老師的指令清晰的找到自己的五官。

幼兒在學習的方面我們應當參加肢體動作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對于個體差異，我們要用另外的方法來引導他們。

小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時期開頭指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

幼兒園中班教案《我的臉上有什么》及教學反思

中班教案《我的臉上有什么》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒樂觀參加活動，能用漢語說出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，培育幼兒認真傾聽的好習慣，快來看看幼兒園中班《我的臉上有什么》含反思教案吧。

活動目標

1.能用漢語說出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。

2.引導幼兒樂觀參加活動。

3.培育幼兒認真傾聽的好習慣。

4.讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5.培育良好的衛(wèi)生習慣。

重點難點

重點：讓幼兒能清晰的說出自己的五官。

難點：讓幼兒了解自己五官的用途。

活動預備

1.小鏡子若干。

2.五官掛圖1套。

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：小伴侶們好，看看老師手里拿的是什么??！通過幼兒的回答，讓幼兒拿鏡子照照自己的臉，看看自己的臉上有什么。

基本環(huán)節(jié)：幼兒自己看清了自己的臉上有什么，分別是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。老師與幼兒練習五官的正確的發(fā)音。

嬉戲“老師與幼兒玩觸摸嬉戲，老師說幼兒聽指令。

例如:老師發(fā)出指令，鼻子鼻子，眼睛時，幼兒手指停留在鼻子上，老師發(fā)出指令，眼睛眼睛，耳朵時，幼兒手指停留在耳朵上。

結(jié)束部分：幼兒與老師玩觸摸嬉戲結(jié)束活動。

教學反思

通過本課學習，幼兒有了很深的熟悉，從對五官的模糊漸漸到能跟隨老師的指令完成正確的指法。

幼兒從最初的不理解，不接納，通過老師的引導和嬉戲，漸漸的開頭對本課以理解，接納的方式輕松開心的接受本課。在情感上幼兒會樂觀的參加活動，踴躍發(fā)言。學問，有兒學會了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著老師的指令清晰的找到自己的五官。

幼兒在學習的方面我們應當參加肢體動作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對于個體差異，我們要用另外的方法來引導他們。

幼兒百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時期開頭指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

健康活動：《圓圓的臉上有什么》

活動目標

1.培育初步的自我愛護力量，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

2.激發(fā)參加活動的愛好。

活動預備

操作卡三張、香水、鈴鼓。

活動過程

一、嬉戲：《指五官》。熟悉眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

用嬉戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

師：今日呀徐老師想和小伴侶玩?zhèn)€“指五官”的嬉戲，老師說什么，小伴侶就指什么。

預備好了嗎？（鼻子、耳朵……）現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指