湖北省咸寧市嘉魚縣第二高級中學(xué)2020年高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成各題。戲劇是在舞臺上表演的綜合藝術(shù)，主要借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造人物形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。戲劇文學(xué)是供舞臺演出的腳本又稱劇本，是與小說、詩歌、散文并列的文學(xué)樣式。通常所說的戲劇欣賞，主要指的就是對劇本的欣賞。欣賞戲劇，首先要了解戲劇所展示的戲劇沖突，沖突是怎樣形成的，沖突的性質(zhì)是什么，進而弄清沖突發(fā)展的過程，完整的把握劇本的情節(jié)。戲劇沖突，主要指劇本中所展示的人物之間、人物自身以及人與環(huán)境之間的矛看沖突，其中主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突。《雷雨》第二幕表現(xiàn)出多種人物之間的矛盾沖突，這些沖突表面看來是家庭內(nèi)部的矛盾，實際上是階級之間的矛盾。魯侍萍與周樸園之間的沖突屬于下層勞動人民與地主階級之間的矛盾沖突；周樸園與魯大海之間的沖突屬于資本家與工人階級之間的矛盾沖突。戲劇沖突主要是社會矛盾的反映，同時也是人物性格發(fā)展的必然。欣賞戲劇，其次要把握戲劇語言。語言是構(gòu)成劇本的基礎(chǔ)。戲劇語言包括人物語言和舞臺說明。人物語言也叫臺詞，包括對白、獨白、旁白等。劇作家通過人物語言來展開戲劇沖突，塑造人物形象，揭示戲劇主題，表達(dá)自己對生活的認(rèn)識。舞臺說明是一種敘述語言，用來說明人物的動作、心理、布景、環(huán)境等，直接展示人物的性格和戲劇的情節(jié)。第一，要品味個性化的人物語言。所謂個性化，是指受人物的年齡、身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、環(huán)境等影響而形成的個性特點。第二，要品味富有動作性的人物語言。動作性包括外部動作和內(nèi)部動作（內(nèi)心活動），像周萍打魯大海，他們之間表現(xiàn)為外部動作；魯侍萍看見周萍打魯大海后那種痛苦的心情，是內(nèi)部動作。第三，要品味人物語言中蘊涵的豐富的潛臺詞。好的潛臺詞總是以最少的語言表達(dá)最豐富的內(nèi)容，給人以品味、想象的空間；比如《雷雨》中，魯侍萍聽周樸園“沉吟”“無錫是個好地方”的時候，雖然順著周的話語說“哦，好地方”，但其中包含著豐富的潛臺詞。欣賞戲劇，還要學(xué)會欣賞戲劇人物形象。首先，要抓住人物的主要特征；其次，要注意人物的語言；另外，還要隨著劇情的發(fā)展，弄清人物性格的發(fā)展交化。因為，人物形象是在戲劇沖突的發(fā)展中通過戲劇語言來刻畫的；戲劇沖突主要是劇中人物的性格沖突；它為人物性格所決定，同時又是為展示人物性格服務(wù)的。因此，要完整地了解一個人物形象，還要弄清在沖突的發(fā)展過程中，這個人物形象有無變化，以及有哪些變化。1.根據(jù)文意，下列對“戲劇”與“戲劇文學(xué)”的理解，不正確的一項是(

)A.戲劇借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)之類的藝術(shù)手段來塑造人物形象，揭示社會矛盾，表現(xiàn)社會生活。B.戲劇文學(xué)是—種在舞臺上表演的綜合藝術(shù)，主要通過人物形象來表現(xiàn)矛盾沖突，反映社會現(xiàn)實。C.戲劇文學(xué)是與小說、詩歌、散文并列的一種文學(xué)樣式，也就是演員進行舞臺表演所使用的劇本。D.我們中學(xué)生所要進行的戲劇欣賞，主要指的就是對劇本的欣賞；欣賞內(nèi)容包括戲劇沖突、戲劇語言、人物形象等。2.根據(jù)文意，下列對“戲劇語言”的分析與理解，正確的一項是(

)A.人物語言包括對白、獨白、旁白三大類，這樣的語言可以用來表現(xiàn)戲劇沖突，直接展示戲劇情節(jié)來塑造人物形象。B.劇作家主要通過舞臺說明來塑造人物性格，展現(xiàn)戲劇的情節(jié)，揭示戲劇主題，表達(dá)自己對生活的認(rèn)識。C.《雷雨》中周萍打魯大海，他們之間表現(xiàn)為內(nèi)部動作性；魯侍萍看見周萍打魯大海后那種痛苦的心情，系外部動作性。D.戲劇中的潛臺詞，一般是用較少的語言來表達(dá)較為豐富的內(nèi)容，能給人以品味、想象的空間。3.下列理解不符合原文意思的一項是(

)A.欣賞戲劇，了解戲劇沖突尤為重要，包括沖突形成的原因與過程，沖突的性質(zhì)，從而完整的把握劇本的情節(jié)。B.戲劇沖突主要有三大要素，一是人物之間的矛盾沖突，二是人物自身的矛盾沖突，三是人與環(huán)境之間的矛盾沖突。C.戲劇中受人物的年齡、身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、環(huán)境等影響而形成的具有個性特點的語言，是個性化的人物語言。D.欣賞戲劇的人物形象，首先，要弄清人物性格的發(fā)展變化；其次，要抓住人物的主要特征；最后，還要注意人物的語言。參考答案：2.閱讀下面文字，完成（1）-（4）題。（25分）一小時的故事【美】凱特·肖班大家都知道馬拉德夫人的心臟有毛病，所以在把她丈夫的死訊告訴她時是非常注意方式方法的。她的姐姐朱賽芬在告訴她時，話都沒能說成句，吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示著。她丈夫的朋友理查德也在她身邊。正是他在報社收到了鐵路事故的消息，那上面“死亡者”一項中，布蘭特雷·馬拉德的名字排在第一。他一直等到來了第二封電報，把情況弄確實了，然后才匆匆趕來報告噩耗。別的婦女遇到這種情況，一定是手足無措，無法接受現(xiàn)實。她可不是這樣。她立刻一下子倒在姐姐的懷里，放聲大哭起來。當(dāng)暴風(fēng)雨般的悲傷逐漸減弱時，她獨自走向自己的房里，她不要人跟著她。正對著打開的窗戶，放著一把舒適、寬大的安樂椅。全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心靈深處，她一屁股坐了下來。她能看到房前場地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹梢?？諝饫锍錆M了陣雨的芳香。下面街上有個小販在吆喝著他的貨。遠(yuǎn)處傳來了什么人的微弱歌聲；屋檐下，數(shù)不清的麻雀在唧唧喳喳地叫。對著她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之間露出了這兒一片、那兒一片的藍(lán)天。她坐在那里，頭靠著軟墊，一動也不動，嗓子眼里偶爾啜泣一兩聲，身子抖動一下。她還年輕，美麗。白皙而沉著的臉，顯示出一種相當(dāng)?shù)囊种颇芰?。可是，這會兒她兩眼只是呆滯地凝視著遠(yuǎn)方的一片藍(lán)天。從她的眼光看來，她不是在沉思，而像是在理智地思考什么問題，卻又尚未作出決定。什么東西正向她走來，她等待著，又有點害怕。那是什么呢？她不知道，太微妙難解了，可是她感覺得出來。那是從空中爬出來的，正穿過洋溢在空氣中的聲音、氣味、色彩而向她奔來。這會兒，她的胸口激動地起伏著。她開始認(rèn)出來那正向她逼近、就要占有她的東西，她掙扎著決心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纖弱的雙手一樣軟弱無力。當(dāng)她放松自己時，從微弱的嘴唇間溜出了悄悄的聲音。她一遍又一遍地低聲悄語：“自由了，自由了，自由了！”但緊跟著，從她眼中流露出一副茫然、恐懼的神情。接著，她的目光開始變得明亮而鋒利，她的脈搏加快了，循環(huán)中的血液使她全身感到溫暖、松快。她知道，等她見到死者那張一向含情脈脈地望著她，如今已是僵硬、灰暗、毫無生氣的臉時，她還是會哭的。不過，透過那痛苦的時刻她看到，來日方長的歲月可就完全屬于她了。她張開雙臂歡迎這歲月的到來。在那即將到來的歲月里，沒有人會替她做主；她將獨立生活，再不會有強烈的意志而迫使她屈從了。當(dāng)然，她是愛過他的——有時候是愛他的，但經(jīng)常是不愛他的。那又有什么關(guān)系！有了獨立的意志——她現(xiàn)在突然認(rèn)識到這是她身上最強烈的一種沖動！“自由了！身心自由了！”她悄悄低語。朱賽芬跪在關(guān)著的門外，苦苦哀求讓她進去?！奥兑捉z，你干什么呢？看在上帝的份上開開門吧！”“去吧，我沒事?！彼诳v情地幻想未來的歲月將會如何。春天，還有夏天以及所有各種時光都將為她所有。她悄悄地作了快速的祈禱，但愿自己的生命長久一些。僅僅是在昨天，她一想到說不定自己會過好久才死去，就厭惡得發(fā)抖。她終于站了起來打開了門。她眼睛里充滿了勝利的激情，她的舉止不知不覺竟像勝利女神一樣。她緊緊摟著姐姐的腰，她們一起下樓去了。理查德正站在下面等著她們。有人在用鑰匙開大門。進來的是布蘭特雷·馬拉德，略顯旅途勞頓，但泰然自若地提著他的大旅行包和傘。他不但沒有在發(fā)生事故的地方待過，而且連出了什么事也不知道。他站在那兒，大為吃驚地聽見了朱賽芬刺耳的尖叫聲，看見了理查德急忙在他妻子面前遮擋著他的快速動作。不過，理查德已經(jīng)太晚了。醫(yī)生來后，他們說她是死于心臟病——說她是因為極度高興致死的。（有刪改）【注】凱特·肖班（1851--1904）生活在19世紀(jì)后半葉，曾被譽為“美國女權(quán)主義文學(xué)創(chuàng)作的先驅(qū)之一”。（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（

）（5分）A.突然地“喪夫”事件使心臟有毛病的馬拉德夫人備受打擊，而丈夫的“死”而復(fù)生又給她以極度的高興，這些突然地變化使馬拉德夫人猝不及防而死。B.理查德看見“死亡者”名單中馬拉德的名字，又通過電報確認(rèn)，但并未見到馬拉德的尸體，這為后文馬拉德“死”而復(fù)生埋下了伏筆，使情節(jié)既出乎意料又合乎情理。C.馬拉德夫人獨自走向自己的房里就一屁股坐進了那把舒適、寬大的安樂椅，這時她全身的精疲力竭是由“喪夫”后的過度悲傷和放聲大哭所致。D.馬拉德夫人在得到丈夫去世的消息后“暴風(fēng)雨般”放聲大哭起來?！氨╋L(fēng)雨”表面上形容她的哭勢強烈迅猛，深層卻在暗示她的悲傷會如暴風(fēng)雨似的來得猛去得快。E.馬拉德夫人眼中透露著熾熱的凱旋般的光芒，她不自覺地擺出了一副勝利女神的姿態(tài)，心情歡愉并且不知掩飾地緊摟著姐姐的腰一起走下樓去。（2）本文第五自然段的景物描寫有什么作用？（6分）答：

。（3）小說對布蘭特雷·馬拉德和他夫人的描寫一暗一明，請簡要分析他們各自的形象。（6分）答：

。（4）有人說《一小時的故事》是一曲關(guān)于人性解放的挽歌，也有人說《一小時的故事》是一聲人生無常的吁嘆，你怎么看？請談?wù)勀愕挠^點和具體理由。（8分）

答：

。參考答案：（1）（1）CA（答C給3分，答A給2分，答E給1分；答B(yǎng)D不給分。）（A、“丈夫的死而復(fù)生又給她以極度的高興”錯。“極度的高興”是因為她可以獲得自由。C、還包括一直以來在丈夫?qū)Ｖ葡碌那鼜纳?。E、“緊緊摟著姐姐的腰”也是一種掩飾。）（2）①烘托歡快愉悅的氣氛。②暗示人物獲得自由后的興奮舒適心情。③為下文人物的心情轉(zhuǎn)變作鋪墊。（每點2分。意思對即可。）（3）（3）①布蘭特雷·馬拉德是男權(quán)社會的代表。他表面對妻子關(guān)心愛護，實質(zhì)上卻把自己的意志強加給妻子并使其屈從，是無視妻子人格的專制男人。（2分）②馬拉德夫人逆來順受，曾屈從于夫權(quán)而不能有自己獨立的生活，個性得不到張揚，也沒有自己的愛恨，毫無自由可言。（2分）③丈夫的“死”讓她失去了逆來順受的環(huán)境，喚醒了她的反叛意識，她開始呼喚自由，祈禱為自己而活并且要活得長久。（2分）（意思對即可。）（4）答案：觀點一：我同意“挽歌”一說。理由：①在得到丈夫“死訊”前，馬拉德夫人也許曾有過追求個性解放的念頭，但從來沒有付諸行動，而是一直處于不自由狀態(tài)，沒有愛與安全感。②得到丈夫“死訊”后，馬拉德夫人呼喚的自由又因丈夫“死”而復(fù)生而失去，導(dǎo)致了馬拉德夫人“喜極”而亡。③小說主題也表現(xiàn)出人性解放道路的坎坷與漫長，甚至需要付出死亡的代價。觀點二：我同意“人生無常的吁嘆”一說。理由：①短短一小時內(nèi)，馬拉德夫人經(jīng)歷了從痛苦到歡愉，又從歡愉到死亡的過程，顯示出世事難料與人生無常。②布蘭特雷·馬拉德之死從故事本身來看已千真萬確，但在短短一小時內(nèi)他居然又“死”而復(fù)生，顯示了人生的無常與變化。③在主題上也展示出人生變化的無常，一小時也能發(fā)生人生的重大變故。（觀點明確2分，分析合理充分6分）3.文學(xué)類文本閱讀講

究孫春平大學(xué)新生入學(xué)，302室住進八位女生。當(dāng)晚，各位報了生日，便有了從大姐到八妹的排序，盡管都是同庚。不久，大姐王玲的老爸來看女兒，搬進來一個水果箱。打開，便有16個碩大紅艷的蘋果擺在了桌面上，每個足有半斤重，且個頭兒極整齊。王玲搶著把蘋果一字?jǐn)[開，再讓大家看，眾姐妹更奇得閉不上眼了。原來每個蘋果上還有一個字，合起來是：“八人團結(jié)緊緊的，試看天下能怎的！”之后便笑，一幢樓都能聽到八姐妹的笑聲。王玲得意地告訴大家，說家里承包了果園，入夏時她父親就讓果農(nóng)選出16個蘋果并在每個蘋果的陽面貼上一個字或標(biāo)點符號，秋陽照，霜露打，便有了這般效果。這是老爸早就備下的對女兒考上大學(xué)的賀禮。五妹張燕是遼寧鐵嶺來的，跟趙本山是老鄉(xiāng)。她故意學(xué)著那個笑星的語氣對王玲老爸說：“哎喲媽呀王叔，您老可真講究啊！”眾人再大笑，“講究”從此便成了302室的專用詞語，整天掛在八姐妹的嘴上。年底的時候，二姐李韻的家里來了“欽差”，是爸爸單位的秘書。他坐著小轎車，送給大家的禮物是每人一個皮挎包。挎包款式新穎，做工選料都極精致，每只挎包蓋面上都壓印了一朵花，或臘梅或秋菊等，八花綻放，各不相同。李韻故作不屑，說一定又是年底開什么會了，哼，我爸就會假公濟私。每有家長來，并帶來講究的食品或禮物的時候，默不作聲靜坐一旁的是七妹趙小穗。別人喊著笑著接禮物，她則總是往后躲，直到最后才羞澀一笑，走上前去。大家知道她的家在山區(qū)鄉(xiāng)下，窮，沒手機，連電話也很少往家打，便沒把她那一份“講究”掛在心上。一學(xué)期很快過去了，放了寒假，眾姐妹興高采烈再聚一起的時候，已有了春天的氣息。那一晚，趙小穗打開旅行袋，在每人床頭放了一小塑料袋葵花子，說：“大家嘗嘗我們家鄉(xiāng)的東西，是我媽我爸自己種的，沒用一點兒農(nóng)藥和化肥，百分之百的綠色食品?！笨ㄗ悠匠?，可趙小穗送給大家的就不平常了，是剝了皮的仁兒。一顆顆那么飽滿，那么均勻，熟得正是火候又沒一顆裂碎，滿屋里立時溢滿別樣的焦香。李韻拈起一顆在眼前看，說：“葵花子嘛，要的就是磕時那份情趣，怎么還剝了？是機器剝的吧？”趙小穗說：“我爸說，大家功課都挺忙，磕完還要打掃瓜子皮，就一顆顆替大家剝了。不過請放心，每次剝之前，我爸都仔細(xì)洗過手，比鬧‘非典’時洗手過程都規(guī)范嚴(yán)格呢。”王玲先發(fā)出驚嘆：“我的天！每人一袋，足有一斤多，八個人就是十來斤。這可都是仁兒呀，那得剝多少？你爸不干別的活兒啦？”趙小穗的目光暗下來，低聲說：“前年，為采石場排啞炮時，我爸被炸傷了。他出不了屋子了，地里的活兒都是我媽干……”吳霞問：“大叔傷在哪兒？”趙小穗說：“兩條腿都被炸沒了，胳膊……也只剩了一條?！睂嬍依镆幌蚂o下來，姐妹們眼里都噙了淚花。一條胳膊一只手的人啊，蜷在炕上，而且那不是剝，而是捏，一顆，一顆，又一顆……張燕也沒了笑星般的淵默，她啞著嗓子說：“小穗，你不應(yīng)該讓大叔……這么講究……”趙小穗喃喃地說：“我給家里寫信，講了咱們寢室的故事。我爸說，別人家的姑娘是爸媽的心肝兒，我家的閨女也是爹娘的寶貝……”那一夜，愛說愛笑的姐妹們都不再說話，寢室里靜靜的，久久彌漫著葵花子的焦香。直到夜很深的時候，王玲才在黑暗中說：“我是大姐，我提個建議，往后，都別讓父母再為咱們講究了，行嗎？”（節(jié)選自《小小說選刊》）16.文中描寫人物的主要方法有哪些？（2分）

17．文末“都別讓父母再為咱們講究了”一句，反映了這幾位大學(xué)生一種怎樣的人生嬗變？（4分）

18．作品末尾寫道：“寢室里靜靜的，久久彌漫著葵花子的焦香?！边@樣寫有什么作用？請作簡要分析。（5分）

參考答案：16．語言描寫、神態(tài)描寫(2分)17．考查對語句豐富含義的品味賞析。對父母沉重的關(guān)愛與期盼的理解，對過分“講究”的人生態(tài)度的否定。［4分?！皩Ω改傅睦斫狻保卜郑皩Αv究’的否定”2分。］18．考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法。這樣寫的作用有二：一是通過“寢室里靜靜”的環(huán)境描寫，反映寢室里幾位大學(xué)生不平靜的內(nèi)心活動。二是通過寢室里“彌漫著葵花子的焦香”的描寫，象征趙小穗父親的禮物的珍貴，以及這一珍貴禮物給她們帶來的人生嬗變。［5分?！皩嬍依镬o靜”的環(huán)境描寫，１分，“反映不平靜的內(nèi)心活動”1分；“葵花子的焦香”象征，１分，“禮物珍貴”或“人生嬗變”1分。全對給5分］

實用類文本閱讀署的具體的工作或任務(wù)；“功夫在令外”意思是說上級部門或領(lǐng)導(dǎo)的工作成效不決定于“令箭”本身如何，是因人而異的。（或：“令箭”是否具有權(quán)威性和號召性，不決定于“令箭”本身如何，是否科學(xué)，是否實際，而是決定于發(fā)號施令者本身形象如何，是不是實事求是的踐行者，是不是艱苦奮斗的表率，是不是執(zhí)行紀(jì)律的模范，等等。）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。司馬裔，字遵胤。裔少孤，有志操，州郡辟召，并不應(yīng)命。起家司徒府參軍事。魏孝武西遷，裔時在鄴，潛歸鄉(xiāng)里，志在立功。大統(tǒng)三年，大軍復(fù)弘農(nóng)，乃于溫城起義，遣使送款。與東魏將高永洛、王陵等晝夜交戰(zhàn)。眾寡不敵，義徒死傷過半。及大軍東征，裔率所部從戰(zhàn)河橋，獲其將吳輔叔。自此頻與東魏交戰(zhàn)，每有克獲。八年，率其義眾入朝。太祖嘉之，特蒙賞勞。頃之，河內(nèi)有四千余家歸附，并裔之鄉(xiāng)舊，乃授前將軍，領(lǐng)河內(nèi)郡守，令安集流民。十三年，攻拔東魏平齊、柳泉、蓼塢三城。加授都督。十五年，太祖令山東立義諸將等能率眾入關(guān)者，并加重賞。裔領(lǐng)戶千室先至，太祖欲以封裔。裔固辭曰：“立義之士，辭鄉(xiāng)里，捐親戚，遠(yuǎn)歸皇化者，皆是誠心內(nèi)發(fā)，豈裔能率之乎。今以封裔，便是賣義士以求榮，非所愿也。”太祖善而從之。授帥都督，拜其妻元為襄城郡公主。十六年，大軍東伐，裔請為前鋒。遂入建州，破東魏將劉雅興，拔其五城。孝閔帝踐阼，進爵瑯邪縣伯，邑五百戶。天和初，信州蠻酋冉令賢等反，連結(jié)二千余里。裔隨上庸公陸騰討之。裔自開州道入，先遣使宣示禍福。蠻酋冉三公等三十余城皆來降附。進次雙城，蠻酋向?qū)殑俚嚷势浞N落，據(jù)險自固。向天王之徒，為其外援。裔晝夜攻圍，腹背受敵。自春至秋五十余戰(zhàn)寶勝糧仗俱竭力屈乃降時尚有籠東一城未下尋亦拔之又獲賊帥向天王等出師再期群蠻率服。六年，征拜大將軍，除西寧州刺史。未及之部，卒于京師。裔性清約，不事生業(yè)，所得俸祿，并散之親戚，身死之日，家無余財。宅宇卑陋，喪庭無所，有詔為起祠堂焉。贈大將軍，加懷邵汾晉四州刺史。謚曰定。（選自《周書?列傳底二十八》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.自春至秋/五十余戰(zhàn)寶勝/糧仗俱竭/力屈乃降/時尚有籠東一城未下/尋亦拔之/又獲賊帥向天王等/出師再期/群蠻率服。B.自春至秋/五十余戰(zhàn)寶勝/糧仗俱竭/力屈乃降/時尚有籠東一城未下/尋亦拔之/又獲賊帥向天王等/出師再期群蠻/率服。C.自春至秋/五十余戰(zhàn)/寶勝糧仗俱竭/力屈乃降/時尚有籠東一城未下/尋亦拔之/又獲賊帥向天王等/出師再期群蠻/率服。D.自春至秋/五十余戰(zhàn)/寶勝糧仗俱竭/力屈乃降/時尚有籠東一城未下/尋亦拔之/又獲賊帥向天王等/出師再期/群蠻率服。11.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的—項是A.字，人的表字。在本名之外另取一個和本名意思通常有某種關(guān)系的名字，叫做字。B.踐阼，文中指登上帝位。阼，堂前東面的臺階，帝王登阼階主持祭祀，指帝位。C.伯，爵位。春秋時期有公、侯、伯、子、男等爵位。后代則因時而異，不盡相同。D.蠻，我國古代對北方少數(shù)民族的泛稱。其他三方位的其他三方位的少數(shù)民族稱南狄、西戎、東夷。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的—項是A.司馬裔具有志向。他雖然年少時便成孤兒，但有志向，州郡征召他任職，都沒有接受；后來他迷迷回歸鄉(xiāng)里，旨在立功。B.司馬裔戰(zhàn)功顯赫。他一生中多次參加戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)很勇敢，每次都能取勝并有所擄獲，因戰(zhàn)功巨大，多次受到皇上的特別嘉獎。C.司馬裔淡泊名利。他率領(lǐng)所部一千戶義眾先人關(guān)，事后太祖以此封賞司馬裔，但他堅決推辭并陳述理由，太祖認(rèn)為很對而贊成。D.司馬裔清廉儉樸。他平時不謀求財物，將所得的俸祿都送給了親戚。以致他去世的時候，家中沒什么財產(chǎn)，靈堂都無處安置。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）十五年，太祖令山東立義諸將等能率眾入關(guān)者，并加重賞。（2）進次雙城，蠻首向?qū)殑俚嚷势浞N落，據(jù)險自固。參考答案：10.D

11.D

12.B

13.（1）十五年，太祖下令山東起義的能夠率眾入關(guān)的各位將領(lǐng)，全都加以重賞。（2）（軍隊）進駐到雙城，蠻族酋長向?qū)殑俚嚷暑I(lǐng)其部落族人，占據(jù)著險要之地固守?！?0題詳解】本題考查文言文的斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。文中畫波浪線句子，“寶勝糧仗俱竭”中“寶勝”是句子主語，其后不能斷開，翻譯為“向?qū)殑偌Z食兵器都已耗盡”，所以排除AB?！俺鰩熢倨凇敝惺÷灾髡Z司馬裔，意思是“（司馬裔）出師二年”，結(jié)果“群蠻率服”，“蠻族都屈服了”，“群蠻”是“率服”的主語，主謂表達(dá)一個完整的意思，其后不能斷開，所以排除C。故選D?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯。D項，“蠻，我國古代對北方少數(shù)民族的泛稱。其他三方位的少數(shù)民族稱南狄、西戎、東夷”表述錯誤，蠻：我國古代對南部各少數(shù)民族的稱呼，其他三方位的少數(shù)民族稱東夷、北狄、西戎。此外還有，胡：我國古代西北部民族的統(tǒng)稱，秦漢時多指匈奴。東胡：先秦時代我國東北部的一個民族，后分為烏桓、鮮卑兩族。匈奴是中國古代北方游牧民族。故選D?！?2題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B項，“司馬裔戰(zhàn)功顯赫。他一生中多次參加戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)很勇敢，每次都能取勝并有所擄獲，因戰(zhàn)功巨大，多次受到皇上的特別嘉獎”表述有誤，原文說“與東魏將高永洛、王陵等晝夜交戰(zhàn)。眾寡不敵，義徒死傷過半”意思是“與東魏將領(lǐng)高永洛、王陵等日夜交戰(zhàn)。寡不敵眾，隨從司馬裔起義的徒眾死傷過半”，這次就失敗了；還有“及大軍東征，裔率所部從戰(zhàn)河橋，獲其將吳輔叔。自此頻與東魏交戰(zhàn)，每有克獲。八年，率其義眾入朝。太祖嘉之，特蒙賞勞”意思是“當(dāng)大軍東征時，司馬裔率領(lǐng)所部在河橋作戰(zhàn)，又另外攻打懷縣，擒獲其將吳輔叔。自此之后常與東魏交戰(zhàn)，每次都能取勝并有所擄獲。太祖嘉獎他，受到特殊的獎賞和犒勞”，從這些信息可知，“每次都能取勝并有所擄獲”，是在“及大軍東征，裔率所部從戰(zhàn)河橋，獲其將吳輔叔”以后，“多次受到皇上的特別嘉獎”的說法也有誤。選項中的表述混淆了原文中的內(nèi)容，B項理解分析不當(dāng)。故選B?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。重點詞語和句式：（1）山東立義諸將等能率眾入關(guān)者：定語后置，山東起義的能夠率眾入關(guān)的各位將領(lǐng)；立義：起義。并：全都。（2）進次雙城：省略句，省略主語軍隊；次：駐扎。種落：部落。險：形容詞作名詞，險要之地。固：固守?！军c睛】文言文內(nèi)容的概括和分析，多以選擇題的形式呈現(xiàn)。解題小技巧：（1）讀文知義（人物、時間、地點、職位、事件、情理志、品質(zhì)）（2）審題知文（借助試題，更好地理解文章內(nèi)容）（3）題文比對（試題和原文比對看，注重細(xì)節(jié)，不可憑模糊的記憶和感覺去答題）參考譯文：司馬裔，字遵胤。司馬裔年少便成孤兒，有志向節(jié)操，州郡征召他任職，都沒有接受。開始擔(dān)任官職為司徒府參軍事。等到魏孝武帝西遷之時，司馬裔正在鄴城，他秘密回歸鄉(xiāng)里，他的志向在于建立功勛。大統(tǒng)三年，大軍收復(fù)弘農(nóng)，司馬裔于是在溫越起義，派遣使者來聯(lián)系歸附。與東魏將領(lǐng)高永洛、王陵等日夜交戰(zhàn)。寡不敵眾，隨從司馬裔起義的徒眾死傷過半。當(dāng)大軍東征時，司馬裔率領(lǐng)所部在河橋作戰(zhàn)，又另外攻打懷縣，擒獲其將吳輔叔。自此之后常與東魏交戰(zhàn)，每次都能取勝并有所擄獲。八年，率領(lǐng)眾軍入朝。太祖嘉獎他，受到特殊的獎賞和犒勞。不久，河內(nèi)有四千多家歸附，都是司馬裔的鄉(xiāng)親故交，于是授予司馬裔前將軍，兼任內(nèi)郡守，令他安撫流民。十三年，攻占東魏的平齊、柳泉、蓼塢三座城池，授予都督這一官職。

十五年，太祖下令山東起義的各位將領(lǐng)能夠率眾入關(guān)的，全都加以重賞。司馬裔率領(lǐng)一千戶先到，太祖準(zhǔn)備以此封賞司馬裔。司馬裔堅決推辭說：“胸懷正義的人，告別鄉(xiāng)里，離開親戚，遠(yuǎn)道前來歸附皇上的德政和教化，都是誠心誠意的，哪里是我有能力率領(lǐng)他們。如若將他們封給我，就是出賣義士而求榮，這不是我的原本心意?！疤嬲J(rèn)為他說的很對就同意了。授予帥都督，授予他的妻子元為襄城郡公主的封號。十六年，大軍向東征伐，司馬裔請求擔(dān)任前鋒。于是進入建州，大敗東魏將領(lǐng)劉雅興，攻占五座城池。

孝閔帝登基，封賞爵位瑯琊現(xiàn)伯，封邑五百戶。天和初年，信州蠻族酋長冉令賢等人反叛，連結(jié)二干余里。司馬裔隨從上庸公陸騰征討他們。司馬裔從開州道進軍，先派遣使者宣示禍福。蠻族酋長冉三公等三十多城前來投降歸附。軍隊前進駐扎到雙城，蠻族酋長向?qū)殑俚嚷暑I(lǐng)其部落族人，占據(jù)險要的地形固守。向天王等人，作為他們的外援。司馬裔夜以繼日地攻打，腹背受敵。從春季到秋季，進行了五十多次戰(zhàn)斗。向?qū)殑偌Z食兵器都已耗盡，無力再戰(zhàn)而投降。此時還有籠東一座城沒有攻下，不久也攻占了。又擒獲賊帥向天王等人。出師二年，蠻族都屈服于司馬裔。六年，授予大將軍之職，加封西寧州刺史。沒等到赴任，在京師去世。司馬裔被任命為信州刺史。六年，征召任為大將軍，委任他為西寧州刺史。還沒來得及到任，就在京城去世了。司馬裔性情清廉儉樸，不謀求財物，所得的俸祿，都送給了親戚，去世的時候，家中沒有什么財產(chǎn)。所居住的房舍低矮簡陋，靈堂都無處安置，詔令為之建立祠堂。獲贈大將軍，加封懷邵汾晉四州刺史。謐號為定。5.閱讀下面的兩段文字,完成下列小題。（一）不違農(nóng)時，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。五畝之宅,樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。（二）齊宣王問曰：“文王之囿①方七十里，有諸?”孟子對曰：“于傳有之?！痹唬骸叭羰瞧浯蠛?”曰：“民猶以為小也?！痹唬骸肮讶酥蠓剿氖?，民猶以為大，何也？”曰：“文王之囿方七十里，芻蕘者②往焉，雉兔者③往焉，與民同之。民以為小，不亦宜乎？臣始至于境，問國之大禁，然后敢入。臣聞郊關(guān)④之內(nèi)有囿方四十里，殺其麋鹿者如殺人之罪。則是方四十里為阱⑤于國中，民以為大，不亦宜乎？”注：①囿(yòu):天子諸侯養(yǎng)禽獸的地方。②芻蕘者:這里指割草打柴的人。③雉兔者:這里指獵人。④郊關(guān):國都之外百里為鄰，郊外有關(guān)。⑤阱：名詞用作動詞,設(shè)置陷阱。7.下面各句中字詞解釋不正確的一項是A.寡人之囿方四十里

方：方圓。B.文王之囿方七十里,有諸

諸：兼詞,相當(dāng)于“之乎”。C.問國之大禁

禁：禁止。D.不亦宜乎

宜：合適,適宜。8.下列各句句式不同于其他三項的一句是A.樹之以桑B.申之以孝悌之義C.頒白者不負(fù)戴于道路矣D.然而不王者，未之有也9.下列各組句子中加線詞的意義和用法相同的一組是A.①若是其大乎

②吾其還也B.①是使民養(yǎng)生喪死無憾也

②則是方四十里為阱C.①涂有餓莩而不知發(fā)

②頃之未發(fā)，太子遲之D.①于傳有之

②鄰國之民不加少10.下列對第一段文意的理解錯誤的一項是A.孟子認(rèn)為，如果想讓百姓對生養(yǎng)死葬沒有什么不滿，就必須做到糧食與魚鱉吃不完，材木用不盡。B.孟子認(rèn)為，讓百姓在住宅場地上栽種桑樹，畜養(yǎng)牲畜，不隨意耽誤百姓農(nóng)時，百姓就能免于饑寒，國君就能夠稱王天下。C.對于社會混亂、哀鴻遍野的局面，不加以改變，卻歸罪于年成不好，這無異于拿刀殺人卻歸罪于兵器。D.選文從實行王道談起,層層深入,有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。11.翻譯句子(1)謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。(2)則是方四十里為阱于國中，民以為大，不亦宜乎？參考答案：7.C

8.D

9.B

10.B

11.(1)認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復(fù)講給百姓聽，須發(fā)花白的老人就不會在路上背負(fù)或頭頂重物了。(2)那么這方圓四十里就是在國中設(shè)置的一個大陷阱,百姓認(rèn)為它太大,不也是理所當(dāng)然的嗎?”【7題詳解】此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。C項解釋錯誤，“問國之大禁”中“禁”為名詞，“禁令”。故選C?！?題詳解】此題考查學(xué)生把握文言文特殊句式的能力。解答本題，要了解文言句式的分類，特殊句式包括判斷句、省略句、被動句、倒裝句等。并了解每種句式的特點，重點是倒裝句式。倒裝句包含了：主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)后置）等，要細(xì)心比對把握特征。A、B、C三項為狀語后置，D項為賓語前置。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。在解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法來推斷詞義。A項，“其”，第一個是代詞它，第二個是商量語氣詞“還是”；B項，“是”均為代詞，這，這樣；C項，“發(fā)”，第一個“發(fā)”是“打開糧倉，賑濟災(zāi)民”，第二個“發(fā)”是出發(fā)；D項“之”，第一個“之”是代詞，第二個是結(jié)構(gòu)助詞“的”。故選B?！?0題詳解】此題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。命題主要著眼于主要內(nèi)容、人物形象特點、相關(guān)的事件、言行、觀點、情感、技巧等。要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。B項，這僅僅是“王道之始”的條件,“稱王天下”還需要“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義”。故選B?！?1題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。本題需要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）庠序，學(xué)校教育；申，反復(fù)講；孝悌，孝敬父母，敬愛兄長；負(fù)戴，身上背著，頭上頂著?！吧曛孕┲x，頒白者不負(fù)戴于道路矣”兩句都是介詞短語后置句。（2）方，方圓；阱，陷阱?！皠t是方四十里為阱于國中”介詞短語后置句?！军c睛】文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語前置句、狀語后置句（介賓短語后置句）、定語后置句、主謂倒裝句（謂語前置句）四類。文言文句式是每年高考語文必考考點之一，也是高中語文學(xué)習(xí)非常重要的一個版塊。一、判斷句式：文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往用名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語，用以對主語進行判斷。二、被動句式：文言文中，被動句的主語是謂語動詞所表示的行為被動者、受事者，而不是主動者、施事者。在古漢語中，被動句主要有兩大類型：一是有標(biāo)志的被動句，即借助一些被動詞來表示；二是無標(biāo)志的被動句，又叫意念被動句。三、倒裝句式：現(xiàn)代漢語句子成分的順序，一般為“主——謂——賓”“定（狀）——中心詞”。但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會發(fā)生變化，這就是古漢語中所謂的倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和現(xiàn)代漢語中都有，不過，文言文中的省略現(xiàn)象更普遍。參考譯文：（一）只要不違背農(nóng)時，那糧食就吃不完；密孔的漁網(wǎng)不入池塘，那魚鱉水產(chǎn)就吃不完；砍伐林木有定時，那木材便用不盡。糧食和魚類吃不完，木材用無盡，這樣便使老百姓能夠養(yǎng)活家小，葬送死者而無遺憾了。老百姓養(yǎng)生送死沒有缺憾，這正是王道的開始?！薄霸谖瀹€大的住宅田旁，種上桑樹，上了五十歲的人就可以穿著絲綢了；雞鴨豬狗不失時節(jié)地繁殖飼養(yǎng)，上了七十歲的人就可以經(jīng)常吃到肉食了。一家一戶所種百畝的田地不誤農(nóng)時得到耕種，數(shù)口之家就不會鬧災(zāi)荒了。注重鄉(xiāng)校的教育，強調(diào)孝敬長輩的道理，須發(fā)花白的老人們就不再會肩挑頭頂，出現(xiàn)在道路上了。年滿七十歲的人能穿上絲綢、吃上魚肉，老百姓不缺衣少食，做到了這些而不稱王于天下的是決不會有的?！保ǘR宣王問道:“據(jù)說周文王養(yǎng)鳥獸的園林方圓七十里,有這回事嗎?”孟子回答道:“史書上有這樣的記載。”宣王說:“周文王的園林有如此大嗎?”孟子說:“百姓仍然認(rèn)為它太小?！毙跽f:“我的園林方圓四十里,百姓還認(rèn)為它太大,為什么呢?”孟子說:“周文王的園林方圓七十里,割草砍柴的人可以到那里去,打野雞野兔的人也可以到那里去,這園林與百姓是共同享有的。百姓認(rèn)為它小,不是理所當(dāng)然的嗎?我一到齊國邊境,先打聽到齊國最緊的禁令,然后才敢進入齊國。我聽說國都郊區(qū)有方圓四十里的園林,如果誰殺死了里面的麋鹿,罪行就跟殺人一樣大。那么這方圓四十里就是在國中設(shè)置的一個大陷阱,百姓認(rèn)為它太大,不也是理所當(dāng)然的嗎?”6.閱讀下面的文言文，完成各小題。邵雍字堯夫。少時，自雄其才，慷慨欲樹功名。于書無所不讀，始為學(xué)，即堅苦刻厲，寒不爐，暑不扇，夜不就席者數(shù)年。已而嘆曰：“昔人尚友于古，而吾獨未及四方?！庇谑怯夂?、汾，涉淮、漢，周流齊、魯、宋、鄭之墟，久之，幡然來歸，曰：“道在是矣?！彼觳粡?fù)出。北海李之才攝共城令，聞雍好學(xué)，嘗造其廬，謂曰：“子亦聞物理性命之學(xué)乎？”雍對曰：“幸受教?！蹦耸轮?，受《河圖》、《洛書》、《宓義》八卦六十四卦圖像。初至洛，蓬蓽環(huán)堵，不芘風(fēng)雨，躬樵爨以事父母，雖平居屢空，而怡然有所甚樂，人莫能窺也。及執(zhí)親喪，哀毀盡禮。富弼、司馬光、呂公著諸賢退居洛中，雅敬雍，恒相從游，為市園宅。雍歲時耕稼，僅給衣食。名其居曰“安樂窩”，因自號安樂先生。旦則焚香燕坐，晡時酌酒三四甌，微醺即止，常不及醉也，興至輒哦詩自詠。春秋時出游城中，風(fēng)雨常不出，出則乘小車，一人挽之，惟意所適。士大夫家識其車音，爭相迎候，童孺廝隸皆歡相謂曰：“吾家先生至也?！辈粡?fù)稱其姓字。或留信宿乃去。好事者別作屋如雍所居，以候其至，名曰“行窩”。司馬光兄事雍，而二人純德尤鄉(xiāng)里所慕向，父子昆弟每相飭曰：“毋為不善，恐司馬端明、邵先生知?！笔恐缆逭撸胁恢?，必之雍。雍德氣粹然，望之知其賢，然不事表襮，不設(shè)防畛，群居燕笑終日，不為甚異。與人言，樂道其善而隱其惡。有就問學(xué)則答之，未嘗強以語人。人無貴賤少長一接以誠故賢者悅其德不賢者服其化一時洛中人才特盛而忠厚之風(fēng)聞天下。熙寧行新法，吏牽迫不可為，或投劾去。雍門生故友居州縣者，皆貽書訪雍，雍曰：“此賢者所當(dāng)盡力之時，新法固嚴(yán)，能寬一分，則民受一分賜矣。投劾何益耶？”嘉祐詔求遺逸，留守王拱辰以雍應(yīng)詔，授將作監(jiān)主簿，復(fù)舉逸士，補潁州團練推官，皆固辭乃受命，竟稱疾不之官。熙寧十年，卒，年六十七，贈秘書省著作郎。元祐中賜謚康節(jié)。（選自《宋史·列傳第一百八十六·道學(xué)一》，有刪節(jié)）13.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A.嘗造其廬

造：建造B.躬樵爨以事父母

樵：砍柴C.父子昆弟每相飭曰

飭：告誡D.士之道洛者

道：取道14.下列文句中，斷句正確的一項是（

）A.人無貴賤/少長一接以誠故/賢者悅/其德不賢者服其化/一時洛中人/才特盛/而忠厚之風(fēng)聞天下B.人無貴賤少長/一接以誠/故賢者悅其德/不賢者服其化/一時洛中人才特盛/而忠厚之風(fēng)聞天下C.人無貴賤/少長一接以誠/故賢者悅/其德不賢者服其化/一時洛中人才特盛/而忠厚之風(fēng)聞天下D.人無貴賤少長/一接以誠故/賢者悅其德/不賢者服其化/一時洛中人/才特盛/而忠厚之風(fēng)聞天下15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.邵雍少時志向遠(yuǎn)大，廣泛閱讀，刻苦磨礪，周游四方。后來拜北海的李之才為師，學(xué)習(xí)《河圖》、《洛書》、《宓義》八卦六十四卦圖像。B.邵雍安貧樂道，司馬光像對待兄長一樣侍奉他。邵雍常到田間耕作，把自己的居所命名為“安樂窩”，自號安樂先生。C.門生故友因新法過于苛嚴(yán)準(zhǔn)備棄官，征詢邵雍意見，邵雍認(rèn)為新法固然苛嚴(yán)，但能夠盡己之力寬厚一分，老百姓就會受一分恩賜。棄官沒有什么好處。D.邵雍不求仕達(dá)，先后兩次被舉薦為官，都是在堅決推辭之后接受任命的，但最后還是稱病不赴任。去世時，追贈秘書省著作郎，同時賜謚號康節(jié)。16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）富弼、司馬光、呂公著諸賢退居洛中，雅敬雍，恒相從游，為市園宅。（2）與人言，樂道其善而隱其惡。有就問學(xué)則答之，未嘗強以語人。參考答案：13.A

14.B

15.D

16.（1）富弼、司馬光、呂公著等退居洛中，他們很敬重邵雍，經(jīng)常一起交往（隨從交往、求學(xué)），大家為邵雍置辦了接近都市宅院。（2）邵雍與人交談，樂意說人家的長處而隱諱人家的缺陷。有靠近他向他請教問學(xué)的，他總盡力地解答，從不以強迫的方式來告訴別人?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進行。本題要求選出“加點字解釋有誤的一項”，A項，“嘗造其廬”的意思是“曾經(jīng)到他家拜訪”，所以“造”的意思是“造訪、拜訪”。故選A?！?4題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句找出句中名詞代詞“人”“賢者”“不賢者”“化（感化力）”“洛中”“人才”“風(fēng)”“天下”，虛詞“無”“以”“其”“而”“之”，標(biāo)志性詞“故”，一般置于句首，排除AD兩項；“其德”作“悅”的賓語，意思是“喜歡他的德行”，為動賓結(jié)構(gòu)，中間不能斷開，排除C項；再結(jié)合本句意思：待人不分貴賤，不論年紀(jì)大小，一樣誠懇地接待。所以，賢良的人喜歡他的德行，不賢良的人也佩服他的感化力。一時間洛陽人才特盛行，忠厚之風(fēng)傳遍天下。句子可以斷開為：人無貴賤少長/一接以誠/故賢者悅其德/不賢者服其化/一時洛中人才特盛/而忠厚之風(fēng)聞天下。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項”，D項，“同時賜謚號康節(jié)”說法錯誤，相關(guān)信息在文章最后一段，原文為“熙寧十年，卒，年六十七，贈秘書省著作郎。元祐中賜謚康節(jié)”，意思是“熙寧十年，去世，終年六十七歲，追贈他秘書省著作郎。元祐時又賜予他謚號康節(jié)?！惫蔬xD。【16題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中“諸賢”，各位賢才；“雅”，表示程度，相當(dāng)于“很”、“極”；“敬”，敬重；“恒”，經(jīng)常；“相從”，跟隨，在一起；“相從游”，一起交往，隨從交往、求學(xué)；“為”，介詞，替，給；“市”，買，置辦；“為市園宅”，即“（富弼、司馬光、呂公著等）為（之）市園宅”，大家（富弼、司馬光、呂公著等）為邵雍置辦了接近都市的宅院。（2）中的“與人言”省略主語“邵雍”，翻譯時補齊；“言”，說，交談；“樂道”，樂意說；“其”，代詞，別人的，人家的；“善”，長處，優(yōu)點；“隱”，隱諱；“惡”，名詞，指缺陷，缺點；“就”，靠近；“有就問學(xué)則答之”，即“有就之問學(xué)之則答之”，有靠近他向他請教問學(xué)的；“未嘗”，從來不；“強”，強迫，這里指用強迫的方式；“以”，連詞，表目的，來；“語”；動詞，告訴；“語人”，告訴別人?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：邵雍，字堯夫。邵雍年少的時期，也是自稱有雄才大志的人，慷慨激揚的欲求取功名。凡是書籍他都要去認(rèn)真的去讀。開始為學(xué)就是艱苦而勤奮的。冬天不生爐子，夏天不打扇子，夜里不睡覺地刻苦學(xué)習(xí)好幾年。在苦讀中他嘆息道：“過去的古人們，為求學(xué)尚好訪友拜師的，但唯有我自己沒有去四方走走學(xué)學(xué)的?！痹谶@種情況之下，他就越過黃河、汾河、徒涉江淮、漢江平原。考察了西周的那些分封國的齊、魯、宋、鄭遺址，游歷了很長時間，然后幡然歸來感嘆地說道：“道就在這啊！”于是不再出行遠(yuǎn)游。當(dāng)時北海李之才擔(dān)任共城縣令，聽說邵雍好學(xué)，便親自造訪其廬。問邵雍說：“你知道萬物中的道理和性質(zhì)、性命的學(xué)說嗎？”邵雍回答道：“如果我有那個幸運的話，愿意接受先生的傳授教育?！庇谑鞘谭钣诶钪抛笥?，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《河圖》、《洛書》，伏羲氏八卦六十四圖像。邵雍初到洛陽的時候，所居住的房屋四面用蓬草做成的，不能擋風(fēng)避雨。邵雍親自打柴、燒火做飯來侍奉自己的父母。雖然總是很窮苦，什么也沒有，但他很安然自得其樂的樣子，周圍的人不能理解。（人們不知道這樣一個人在這樣的環(huán)境里怎么就這樣的安然生活的原因何在。）到了他母親去世的時候，為盡孝道，他傾其所有安葬了母親，成為一貧如洗的人了。當(dāng)時的前宰相富弼、做過高官寫《資治通鑒》的司馬光、大學(xué)問家、著名詩詞家呂公著等退居洛中，敬重邵雍的儒雅高深的學(xué)問，為大家在一起交談的方便就集資為邵雍置辦了接近都市的宅院。從此，邵雍依據(jù)時節(jié)耕種收獲，過著自給自足的生活。他為自己的宅院起名叫“安樂窩”，于是自己起個道號叫“安樂先生”。邵雍時常早上就焚香安適地坐著（思考問題），到吃晚飯時總要喝三四甌酒，微醉就不再喝了，常常不至于大醉，興起的時候就自己吟詠作詩。春秋農(nóng)閑時節(jié)，常出入城鄉(xiāng)游歷、風(fēng)雨天常不出門，出門就乘坐小車，一個人推著，隨意所行。當(dāng)官的人家聽到他那獨特熟悉的車音，爭相迎候，連小孩子和老夫人和那些仆人、衙役們都會歡愉的說“我家先生來到了?！辈辉僦焙羲彰?。有時候留下連宿兩夜才離開。有好事者在洛陽周邊建有別致的小屋，如同是邵雍的小歇的居所，以方便他的到來時居住。名字叫“行窩”。司馬光以像對待兄長一樣對待邵雍。它們二人的純正品行成為四周鄉(xiāng)里所仰慕學(xué)習(xí)楷模。父親訓(xùn)斥兒子，哥哥教育弟弟都會說：“不要做不好得事，恐怕司馬端明、邵先生知道?！庇凶x書的士子取道洛陽，有不去官府，但必到邵雍處拜望的。邵雍德行氣質(zhì)純粹，看上去就知道他的賢良，但邵雍自己從來不表露自己。不設(shè)置什么界限。和大家在一起談笑風(fēng)生的，沒有區(qū)別于他人。與人交談，樂意說人家的長處而隱諱人家的缺陷。有靠近他向他請教問學(xué)的，他總盡力地解答，從不以強迫的方式來告訴別人。待人不分貴賤，不論年紀(jì)大小，一樣誠懇地接待。所以，賢良的人喜歡他的德行，不賢良的人也佩服他的感化力。一時間洛陽人才特盛行，忠厚之風(fēng)傳遍天下。熙寧時頒行新法，官吏受脅迫難以推行，有的就遞上引咎辭職的呈文，想要離開。邵雍居住在州縣的門生舊友都帶著書信造訪邵雍，邵雍說：“這是有才德的人應(yīng)當(dāng)盡力的時候，新法固然苛嚴(yán)，能盡己之力寬厚一分，老百姓就會受一分恩賜。棄官有什么好處呢？”嘉祐時，皇帝下詔求散失的賢才，西京留守王拱辰把邵雍上薦應(yīng)詔，任命他為將作監(jiān)主簿，下詔再推舉有杰出才能的人，補任潁州團練推官，都堅決推辭之后才接受任命，最后還是稱病不赴任。熙寧十年，去世，終年六十七歲，追贈他秘書省著作郎。元祐時又賜予他謚號康節(jié)。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列交際用語中，各有一處表達(dá)不得體的地方，請在下面橫線上寫出使用錯誤的詞語。（1）畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意。（學(xué)生給老師的書信）（2）家嚴(yán)今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。（某人對朋友的詢問）（3）新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。（某人給友人的請柬）（4）剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，讓我們深受教育。（班會上學(xué)生的發(fā)言）（5）齊齊哈爾第二制藥有限公司生產(chǎn)的某注射液，在臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng)，已導(dǎo)致9人死亡。（藥監(jiān)局發(fā)出的緊急通知）（1）_______（2）______（3）_______（4）______（5）_______參考答案：（1）垂念。

（2）家嚴(yán)。

（3）府上。

（4）拋磚引玉。

（5）一定的。試題分析：題干是“下列交際用語中，各有一處表達(dá)不得體的地方，請在下面橫線上寫出使用錯誤的詞語?！北绢}考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體。（1）“垂念”為敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的關(guān)心掛念。這里可改為“感念”。（2）“家嚴(yán)”為謙辭，用于對人稱自己的父親。這里可改為“令尊”。（3）“府上”為敬辭，稱對方的家或老家。這里可改為“寒舍”。（4）“拋磚引玉”為謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。這里使用不當(dāng)。（5）“一定的”不能準(zhǔn)確表達(dá)事態(tài)的嚴(yán)重程度（已導(dǎo)致9人死亡），可改為“嚴(yán)重的”。點睛：所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。8.閱讀下面材料，找出文段觀點句，并概括支撐觀點的理由。（5分）連續(xù)不斷的降雨讓很多市民認(rèn)為今年的降水應(yīng)該比去年多，而實際上昆明市區(qū)局部地區(qū)、單點性的降雨比較多，周邊地區(qū)的降雨卻不多，今年1月到8月昆明降水量為400毫米，比去年同期降水量少了167毫米。截至8月14日，主城供水水“七庫一站”蓄水15880萬方，比去年同期增加2741萬方。按照現(xiàn)有各水厙蓄水情況，主城區(qū)水庫的蓄水量已具備恢復(fù)城市正常供水條件，但前幾年云南都是大旱，今年的蓄水量和歷史同期相比也是較少的。城市人口增多，企業(yè)產(chǎn)能增加等因素也考驗著各水庫的供水能力。所以用水形勢非常嚴(yán)峻，大家需要節(jié)約用水。觀點句：

理由：

參考答案：觀點句：用水形勢非常嚴(yán)峻，大家需要節(jié)約用水。

理由：①今年昆明降雨比去年同期少，蓄水量也低于歷史同期。②人口與企業(yè)產(chǎn)能增加等因素導(dǎo)致用水增加。9.下面是關(guān)于“高鐵電磁輻射對人體危害”的文字。請根據(jù)上下文，補寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過25個字。（6分，每處各2分）

高鐵輸電器產(chǎn)生的電磁輻射相比電離輻射、微波等輻射