四年級上冊音樂教案

第一單元歌唱祖國

教學目標：

1、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教

唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

2、通過講解音樂知識、分析歌曲，使學生初步掌握分析二段體

及三段體歌曲的方法。

3、通過學唱音準，是學生掌握住唱音準的方法。

教學重點：

1、唱音準的方法

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

教學難點：1、對歌曲情緒的處理2、個別節(jié)奏的掌握及演唱

教學方法：視唱法、練習法、賞聽法、

教學用具：錄音機、電子琴、磁帶

教學過程：

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習音高。學生唱出基本音階(上行、下行)

二、教授新課

1、學習唱音準

怎樣唱準音的高低，唱準音的高低是學會識譜的關(guān)鍵

介紹幾種練唱音準的方法：

(1)、以詞帶譜法。

練唱音階是練唱音準的第一步。可以從自己唱得較準的歌曲中找

出部分曲調(diào)，幫助練習。再如：《歌唱祖國》中：從今走向繁榮

富強

通過小節(jié)54321的練習，幫助我們將1234567的音階練唱

準。

2、利用電子琴，手風琴，口琴等樂器邊奏邊唱或先奏后唱來

練習。在練習過程中，要特別注意聽自己唱出來的音及樂器奏出的音

是否一樣高。

3、對于一些跳進的，不容易唱準的旋律可以采用搭梯子的方

法來練習。

如《說句心里話》的開始：說句心里話

3-3的八度，我們可以用搭梯子的方法來練習，即從“3”

開始，順著梯子一456712唱到3,這樣反復(fù)唱幾遍，然后抽掉

梯子，直接唱3—3。第二小節(jié)的13可采用下行音階的梯子。17

6543來幫助練習。

2.聽歌曲,邊聽邊看曲詞,主意主體

3、作者簡介：

王莘1918出生，江蘇無錫人。青年時期再上海參加抗日救亡歌

詠運動，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學習音樂，畢業(yè)

后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學院作曲系進

修。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團》、《戰(zhàn)斗生產(chǎn)》、《愉快的勞動》、

《歌唱祖國》、《祖國頌歌》、等歌劇《義和團》、《煤店新工人》等。

4.簡介作品：

《歌唱祖國》王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華

人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人

民雄壯前進的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象；旋律氣勢

豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一有富于變化，在繼承聶耳、冼星海革命群

眾歌曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了新時代的新風格歌曲有長度相等的主、

副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌

詞不變，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，兩者再節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)諸方面形

成強烈的對比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌

歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨立自由的新中國的

象征。

5、學唱歌曲

A：師示范演唱歌曲

B：生跟琴視唱歌曲

6、視唱旋律：

1.視唱B段旋律：

(1)、每兩小節(jié)分句聽唱一遍

(2)、每小節(jié)一句分句聽唱一遍

(3)、.整體視唱(師彈琴視唱)有前奏

7、完整演唱歌曲

8、及時糾正

(1)這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型(板書)，學生容易唱成不帶附

點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學生比較

兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學生將附點音符后

面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

(2)歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。

如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”

(3)歌曲中學生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了”

“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)”三段都存在演唱第一個字時的八

分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

四、小結(jié)：

熱愛祖國是我們的共同情感。你們用歌聲表達了對祖國最真摯的

情、深深的愛，愿感人的歌聲永遠留在我們的記憶力。

教學反思:

第二單元家鄉(xiāng)美

第一課時

教學內(nèi)容：《牧歌》和《故鄉(xiāng)是北京》

教學目標：

1、使學生了解課文內(nèi)容，認識祖國田野的美麗。

2、激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。

3、培養(yǎng)學生閱讀欣賞能力，陶冶情操。

教學重、難點：了解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。

教學準備：CAI課件、錄音機（音樂《牧歌》）、VCD（歌曲《故鄉(xiāng)

是北京》）

教學過程：（一）、導(dǎo)入

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《牧歌》。（課件出示課題）

問：你們知道什么是田野嗎？

生：田野上有野花。

生：田野上有彎彎的小河，河里有小魚。

生：田野上有花，有草，還有各種小動物。

師：這是你們眼中的田野，現(xiàn)在我們就來看看課文是怎樣描繪田野的

吧！

（二）指導(dǎo)閱讀理解

師：請你們打開書，輕聲把詩歌朗讀兩遍，邊讀邊想：你認為詩歌中

的那一句寫的很美，為什么？

生：“碧綠的河水，流過無邊的稻田”這句寫的很美，因為河水很綠,

稻田一眼望不到邊。

師：你能讀讀這句嗎？（生讀）

出示課件：動畫碧綠的河水。教師范讀。

學生兩人互讀，指名讀。

生：“無邊的稻田，好象起伏的海面”這句寫的很美。因為“起伏”

特別美。

師：“起伏”是什么樣子？（生做手勢）大家也做做。

出示課件：稻田。

師：請大家在閉上眼，邊聽邊想象：這無邊的稻田，在微風的吹拂下,

就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多么壯觀的景象?。?/p>

睜開眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來呢？

輕聲練習，再指名讀，齊讀。

生：“平靜的湖中，開滿了荷花”這句很美。因為荷花很多，都“開

滿”了湖。

師：你認為這句該怎么讀？讀一讀。（生讀）

出示課件：湖中開滿了荷花。

師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已

經(jīng)盛開，真是美麗極了！你們喜歡嗎？

生：喜歡。

師：畫面這么美，那怎樣通過朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來呢？（范

讀）輕聲讀讀。兩個人互相讀讀。指名讀。

生：“金色的鯉魚，長的多么肥大?！边@句我特別喜歡，因為我喜歡

魚，鯉魚顏色特別美，還很肥大。

師：那你就讀一讀這句話吧！（生讀）

師：聽的出來這句話確實很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。

出示課件：鯉魚。

師：看這顏色，看這個兒，怎么樣。你們喜歡嗎？那就把你們的喜愛

之情溶入到這句話中吧。范讀。互讀。指名讀。齊讀。

師：你們還找到了哪句？

生：“湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨?！边@句話美，因為我喜歡野

鴨，野鴨很多還藏著。（讀這句）

出示課件：蘆葦和野鴨。

師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？

生：藏起來了。

師：這些野鴨時隱時現(xiàn)，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似

的。誰來讀讀這句？（指名讀）

師：還有要補充的嗎？（沒有）

師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，邊聽邊想象，這是一幅怎樣的畫面。（老

師讀全文）

睜開眼睛，根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。

（三）提高、欣賞

師：詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚及野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么

生動美麗的田野畫面。我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些，

現(xiàn)在就請你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個人先互相

說說。然后指名描述。

師：你們描繪的真是多姿多彩，我也想描繪一下老視眼中的田野，愿

意欣賞嗎？

播放音樂《牧歌》和《故鄉(xiāng)是北京》

師：課本上《牧歌》這首詩歌優(yōu)美生動，如果配上美妙動聽的音樂更

是錦上添花。愿意再聽一聽嗎？（播放VCD《牧歌》）。

教學反思：

第二、三課時

教學內(nèi)容：欣賞民歌《楊柳青》和《大雁湖》（歌曲）

教學目標：

1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《楊柳青》。

2、讓學生認識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。

教學重、難點：用歡快、活潑的聲音演唱《楊柳青》。

教學準備：鋼琴、田野的掛圖

教學過程：

一、組織教學

1、師生共同演唱《楊柳青》。

2、做放松運動

二、新課教學

1、導(dǎo)入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習我們學過的歌曲《楊

柳青》。下面我們來學一首關(guān)于田園的歌曲《楊柳青》。

2、教師范唱

3、模唱歌曲

4、按節(jié)奏，讀歌詞

5、下面我們來學一首關(guān)于田園的歌曲《大雁湖》

6、教師對歌曲處理

歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲一開始，就以鮮明的

音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機勃勃的景象，使人精神爽朗。

上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進，給人以明朗向上

的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、

跳躍。

三、小結(jié)：

教學反思：

第四課時

教學內(nèi)容：發(fā)聲練習一一小提琴

教學目標：

1、通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景

的多種藝術(shù)形式的特點。

2、根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅

田園小景。

教學過程：

1、音樂于繪畫有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境。只是

使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請同學們欣賞英國

畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什

么？

2、討論什么樣的音樂意境及這幅畫的意境相似。

3、教師簡介法國作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優(yōu)美,

及繪畫的意境是相似的。《歡樂頌》是莊嚴的，不適合表現(xiàn)幽靜的田

園小景。

4、除了繪畫、音樂，還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。教師出示散

文《我所知道的康橋》片段，指導(dǎo)學生有感情地朗誦。

5、試一試，在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。并感受、

對比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什么不同？

6、啟發(fā)學生想一想，還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)嗎（如唱歌、

雕塑、影視等）？這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學生的具體情況而定。

7、分組準備用各自的藝術(shù)形式來表現(xiàn)一幅田園小景。

8、分組展示，師生評價。

教學反思：

第3單元快樂的校園

第一課時

教學內(nèi)容：合唱歌曲《乒乓球變奏曲》

教學目標：

1、培育學生熱愛自然、樂觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲和面部表

情中表現(xiàn)出來。

2、歌聲整齊，吐字清晰靈巧，合唱初步和諧。

3、背唱這首歌曲。

教學過程：

1、導(dǎo)入

教師介紹本單元名稱《乒乓球變奏曲》的意義，先介紹八音盒（最

好能找到八音盒的實物），再講述本單元取名八音盒的含義。

雪橇對于我們來說是既熟悉又陌生的，不居住在北方的人們很難

體會乘坐雪橇滑行的樂趣，但我們又確實都了解雪橇，這大多是從影

視中見過的，同學們知道雪橇有什么用途嗎（學生議論）。對！雪橇

最初是在雪地里運送物資的，后來主要是供旅游者娛樂和用于體育比

賽了。同學們知通雪橇是用什么拉的嗎（學生們議論）。對！一般都

是用馬或狗來拉的。在少數(shù)地方也有用耗牛拉的（主要是運輸物資）。

在這首歌曲中雪橇是用馬拉的，馬的脖子上還系著鈴呢，雪橇上乘著

歡樂的孩子們，他們迎著大風雪，揚鞭唱歌，我們要學習他們的這種

勇敢、自信、樂觀的精神，要更加熱愛音樂、熱愛歌唱、熱愛生活、

樂觀自信，這就是我們能不能唱好這首歌的前提。

2、播放范唱錄音（合唱）。學生隨錄音輕輕唱歌詞，注意第2、4、

6小節(jié)中弱起的詞句。

隨教師的琴聲學唱第一樂段的歌詞。

3、完全采用聽唱法來學習合唱是很困難的，效果也不會好，因為學

生們很難從兩個聲部中分辨出第二聲部來，大多跟著第一聲部跑。所

以教師在教唱第二樂段（合唱部分）時須重點教唱第二聲部，在基礎(chǔ)

較好的班級中，可以先教歌譜，再教歌詞。

在教唱過程中，順帶學習反復(fù)跨越記號。還應(yīng)注意用1=口的調(diào)高，

不要用1=F。

4、再次欣賞歌曲的范唱，要求學生特別注意合聲部分，并努力向錄

音里的效果靠攏。

5、整體練習、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和諧,

并能初步背唱。

教學反思：

第二課時

教學內(nèi)容：管弦樂合奏《陀螺》《打字機》

教學目標：

1、在欣賞生動形象的器樂曲中獲得樂趣、更加熱愛音樂。

2、在欣賞器樂曲的過程中能逐步注意節(jié)奏、速度、力度等音樂表現(xiàn)

要素對于塑造音樂形象的作用。

3、通過模仿學習創(chuàng)編，培育求新求異思維，對創(chuàng)編感到興趣。

教學過程：

1、導(dǎo)入

本節(jié)課我們要欣賞兩首非常好聽、非常生動形象的器樂曲。欣賞

器樂曲，我們已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗了，大家要繼續(xù)努力、器樂曲沒有

歌詞，全都靠音樂本身來表現(xiàn)它所敘述的內(nèi)容，這就給了我們廣泛的

聯(lián)想、想象的空間，但這也不是毫無根據(jù)的亂想象，因為音樂本身已

經(jīng)結(jié)了我們不少“信息”，例如旋律、節(jié)奏、速度、音區(qū)、節(jié)拍等都

及所表現(xiàn)的內(nèi)容有關(guān)。就速度來說，表現(xiàn)興奮熱烈的音樂一般都要快

些，就節(jié)奏來說，表現(xiàn)深沉、思考的音樂一般都要疏些。例如下例a

及b,a顯然更適合表現(xiàn)深沉、思考的情緒，而b的節(jié)奏過密，更擅

于表現(xiàn)歡快或緊張的情緒了：

下面我們來開始欣賞，欣賞時要靜心地聽，積極地想，還要注意

音樂的旋律、節(jié)奏、速度、力度等有些什么特點，經(jīng)常堅持這樣來欣

賞音樂，我們的音樂欣賞水平就能大大提高了。

2、欣賞管弦樂合奏《陀螺》

從課本上的插圖談起，介紹八音鐘和維也納（學生也可參加議論）。

介紹作曲家柯達伊。

《陀螺》是柯達伊的名作（哈里.亞諾什組曲）中的第二首，描

寫哈里正在吹牛，說是自己及國王的公主到維也納王宮去游逛，看到

了宮中很多的八音鐘，樂曲一開始就出現(xiàn)了八音齊鳴的音響，然后出

現(xiàn)了課本中列出的主題。這個主題不時出現(xiàn)，但每次都有些不同，表

現(xiàn)了八音鐘里的小人、小鳥正在歡樂地舞蹈。同學們可以想象王宮內(nèi)

不只一臺八音鐘，而是好幾臺，所以音樂是顯得非常熱鬧的。

欣賞音樂。

請學生談?wù)劼牶蟮某醪礁惺堋?/p>

復(fù)聽。提醒注意主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次和課本中要求填寫的

音。

單獨播放主題音樂幾遍，要求學生完成填空的練習，在這過程中應(yīng)反

復(fù)提示只有三個音可供選擇。（如是用簡譜填充則非常方便，如用線

譜，則先要明確do'在第五線上，才能正確填寫）。

3、欣賞管弦樂合奏《打字機》

現(xiàn)在，打字機早就被電腦所代替，同學們很少能見到打字機了，

但偶爾在舊貨市場上還能見到，教師介紹打字機.最好能找到實物帶

進課堂讓學生觀察。

這首樂曲形象地描繪了打字機工作時的聲響，非常形象，十分生

動。作者安德森是美國的輕音樂作曲家，他十分擅長創(chuàng)作形象鮮明逼

真的管弦樂小品，尤其是他十分重視為兒童們創(chuàng)作出既好聽又生動的

小曲，例如我們早已欣賞過的《跳圓舞曲的小貓》、《打切分間的小

鬧鐘》等都出自他的手下。

欣賞音樂

請學生說說聽后的感受。

復(fù)聽。提醒注意回鈴的聲音和掉轉(zhuǎn)機頭的聲音，學生可自由隨音樂模

仿用打字機打字的動作，動作不要求統(tǒng)一，但應(yīng)注意合著音樂的節(jié)拍。

分組選用合適的打擊樂器隨管樂敲擊。

4、創(chuàng)編

這是一個很有意義的創(chuàng)作練習，我們先來唱一唱課本中出示的例

子（即”叮鈴鈴，叮鈴鈴，快樂的歌”）。

手機的鈴聲是怎樣的呢（學生議論），手機的鈴聲是五花八門

的.有的發(fā)出嘟嘟的聲響，有的及電話鈴聲相似，更多的是一段電子

音樂，因此我們也可以從多方面去設(shè)計，不一定局限在“叮鈴鈴”的

聲響，同樣，節(jié)奏也可以變，但是要及后面的自然連接，這就是難點。

現(xiàn)在我們可以以同桌為組.兩人一組共同商量。

教師抽查幾組的創(chuàng)作（可出只是口頭的），如學生記譜能力欠缺、

可由學生

教學反思：

第三課時

教學內(nèi)容：音樂活動《大家來唱》

教學目標：

1、熟練地演唱《大家來唱》，合唱更加和諧動聽。

2、在分組合作表演《大家來唱》時充滿自信，配合好。

3、用歌聲、器樂、動作參及表演，感受集體學習音樂的愉悅。

教學過程：

1、導(dǎo)入

前節(jié)課我們巳經(jīng)初步學會了合唱歌曲《大家來唱》，這帶課我們

就要將演唱、演奏和表演結(jié)合起來，讓我們在音樂的海洋里自由地表

演，自由地創(chuàng)造，把一切膽小、害羞、自卑一掃而光。

2、復(fù)習歌曲《大家來唱》

要成熟練背唱，富有表情，合唱和諧。

按照課本上的要求設(shè)計力度的變化，造成雪橇由遠及近、由近及

遠的情景。教師可加一前奏，提示速度和力度。如：

3、分小組為第二樂段配上打擊樂器

4、用課堂樂器演奏第二樂段

5、分小組設(shè)計表演動作

6、全班學生共同參及活動

部分學生歌唱，部分學生伴奏（課堂樂器和打擊樂器），部分學

生表演，掀起高潮，但要注意防學生因情緒興奮而使歌聲喊叫，要引

導(dǎo)學生做到情緒熱烈，歌聲優(yōu)美。

教學反思：

學生在音樂活動中積極參及，用打擊樂器伴奏是有創(chuàng)造性。

第4單元甜夢

第一課時《小夜曲》和《夢幻曲》

教學目標：

1、指導(dǎo)學生欣賞《小夜曲》和《夢幻曲》

2、鞏固學生對2/4、3/4、4/4拍的理解和運用；培養(yǎng)演唱二聲部曲

譜的能力。

3、通過欣賞《小夜曲》和《夢幻曲》，激發(fā)愛國主義感情，感受二

部輪唱的效果。

教學重難點：

歌曲《小夜曲》中的斷音是歌曲教學的重點。后半拍起的樂句是

本課教學難點。

一.組織教學：師生問好。

二.發(fā)聲練習：

3/4302010|30201011

mimimimamama

三.節(jié)奏游戲：

放《小夜曲》的錄音，學生用打擊樂器伴奏。

四.導(dǎo)入新課《小夜曲》

1.簡介歌曲，放錄音。

全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次“響叮當”用斷音

來表現(xiàn)，生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。

2.歌曲教學：

(1)齊讀歌詞。

（2）理解“霽”就是雪后放晴。“壩橋”就是有扶手的石板橋。

（3）再次欣賞歌曲。

（4）請個別唱得好的同學獨唱歌曲。

（5）歌譜教學：聽琴聲逐句唱歌曲的譜子。整體連起來唱一遍,

注意要正確的唱好斷音。

3.斷音記號教學：

學生理解加了斷音記號后的音占原音時值的1/2O

4.歌曲《夢幻曲》

（1）學生分別用斷音和連音唱法唱歌曲，自己對比，體會不同情

緒、情感的表達。

（2）用不同的力度和演唱方法（連音和斷音）生動地演唱《夢幻

曲》。

五.總結(jié)本課教學情況。

教學反思：

第二課時《愉快的夢》

教學目標：

1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風土人情，使學

生受到中日友誼的熏陶和感染。

2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識及創(chuàng)新能力。

3、欣賞動畫片《寶蓮燈》插曲“望月節(jié)”

教學重難點：

培養(yǎng)學生的合作意識及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、放動畫片《寶蓮燈》插曲“望月節(jié)”，教師帶領(lǐng)學生律動走進教

室，激情導(dǎo)入：在這美好的夜晚中，給我們帶來了愉快的夢，請聽賞

（放背景音樂《愉快的夢》）

2、師：同學們，今年是中日邦交正常化30周年，日本小朋友邀請咱

班同學到日本去做客，你們想不想去？生：想。

3、師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本

去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,（一位

女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一

下，這位是我們的日本小朋友惠子同學，她的中國話講得非常棒，下

面我們就來邀請惠子同學來給我們做導(dǎo)游吧！

4、惠子：（鞠躬）（早上好）

二、（CAI出示大屏幕）

惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由?/p>

富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我

們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝

的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?

我們?nèi)毡镜膰馐歉栉杓?，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。

今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學舉辦一

場聯(lián)歡晚會，也請你們也準備幾個節(jié)目。（到老師耳邊告訴老師一個

悄悄話）

師：力讓、、9受（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要

和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子

音樂？

生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。

2、師:對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強弱規(guī)

律是怎樣的？

生：強弱弱次強弱弱。

3、師：聽了這首樂曲，你有什么感受？生：（找?guī)酌瑢W談感受）

三、審美實踐

1、師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就

請老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨瑫r播放CAI動畫）

2、師：下面老師唱一句，你們學一句。（教唱兩遍）

師：我們齊唱一遍歌曲。

3、師：同學們，你們哪一句不會唱？（學生說）誰能幫助他？（學

生指出難點，學生解決）

師：下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。

4、師：我們邀請惠子同學演唱一遍吧！惠子：聲情并茂地演唱。（同

學們聽了熱烈地鼓掌）

5、師：誰能再演唱一遍？我們視唱一遍曲譜。

四、審美提高

1、師：同學們，剛才學習了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學們心

中也有夢想，則就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢想吧！下面我們

先在小組內(nèi)先說一說、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學生

的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）

2、師：哪一組代表先來唱？生：（五名同學分別唱自己的夢想，下

面聽課的老師熱烈地鼓掌）

3、師：同學們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，

讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！同學們，老師知道咱班的同學多才

多藝，而且是我們董家溝小學樂隊的主力，則你想通過怎樣的方式來

表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學可直接到前面來表演。

生：（同學們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場面

熱烈，使教學進入高潮）

4、師：同學們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，

下面就讓我們和惠子同學一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯(lián)

歡會吧！

五：小結(jié)：

課后反思:

第三課時《月亮月光光》

教學目標：

1、能熟練地演唱《月亮月光光》，并進行歌詞創(chuàng)編。

2.對音的高低及組成的旋律有感受和體驗，進行三度音程下行訓練。

3、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參及音樂活動。

4、唱唱、做做“音樂游戲”

教學重難點：

感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂律動；唱好歌曲二聲部。

教學過程：

一、聽賞《月亮月光光》

1.導(dǎo)入新課：

①教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片

②完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的

景像。

2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央一一在田中間蓋房子。親像水花園——好像美麗的花園。

3.老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題：

①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？

②歌曲的情緒是什么？

4.聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符

合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學們聽。

5.請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

二、學唱歌曲

1、導(dǎo)入：講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的

歌曲，

2.教師提問：誰能講一個有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和

唱有關(guān)月亮的歌曲？

3、進行三度音程下行訓練，用柯爾文手勢。

4、聽賞澳大利民歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》

5、視唱歌曲旋律二聲部

6、朗誦歌詞

7、學唱歌曲，先唱一聲部，再唱二聲部，最后兩聲部合唱。

三、才藝表演

1、分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學多，給予獎

勵，以鼓勵發(fā)揚集體協(xié)作精神。

2、教師小結(jié)，并對大膽上場表演的同學當眾表揚，以表示對其有主

動性和自信心的贊揚。

四、唱唱做做

1、教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有drm

fs唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>

2、老師指著小紅燈籠上的"drmfs”教唱，注意熟記各個唱名及

其音高。

3、當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的

音高和走向排列成組，請同學用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地

唱一唱。如掛出，就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節(jié)奏有

音高地唱：“mimimimimi"、"mimimimimi”。

4、請一位同學上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線,

如：solmimimido,midododomi等，其余同學在下面有節(jié)奏

地、有音高地唱出來，并輔以手勢。

5、老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用

手勢作出反映。

6、教師小結(jié)：通過這一練習，我們了解了唱名，并知道按一定的音

高可排列出優(yōu)美的旋律線。

五、小結(jié)

課后反思：

第五單元童心

第一課時

教學內(nèi)容：《節(jié)日舞》

教學目標：學生體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達

歌曲的理解。

教學重、難點：唱好變音唱好變音，注意音的準確性

教學過程：

一、導(dǎo)入：

請同學們踴躍發(fā)言說說媽媽給自己講故事時，有什么感受？下

面，我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什

么感受？同學們聽了以后又有什么感受？

二、欣賞：完整的欣賞全曲，學生體驗歌曲的意境和基本情緒，然后

用自己的語言表達歌曲的理解。請同學們說說聽了以后有什么感受？

介紹歌曲：歌曲分成三部分。第一部分敘述了小主人公在美麗的、

恬靜的夜晚，聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。第二部分敘

述了媽媽在舊社會的痛苦生活，控訴了舊社會的不公。第三部分是第

一部分的重復(fù)。所以，歌曲是帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。

1、歌曲：

教師彈奏樂段的歌詞和旋律，讓學生隨琴輕聲的哼唱，體會歌曲的感

情。

第二樂段進行欣賞，及第一段進行比較，在情感上有什么不同。

演唱形式的聽辨，每一樂段的演唱形式不同，為什么，不同的演

唱形式可以表現(xiàn)不同的情緒，表達不同的情感。這是及歌曲所表達的

情緒緊密聯(lián)系的。要及時對學生進行思想教育

四、復(fù)聽全曲，要求學生說出全曲中有那些重復(fù)的旋律，或者樂段。

全體演唱，老師和學生一起演唱

完整復(fù)聽全曲。說說歌曲中哪是重復(fù)出現(xiàn)的？完成聽聽想想。

五、小結(jié)：每個人將今天的感受寫下來，最好能寫成日記。

教學反思：學生有表現(xiàn)力的演唱歌曲。

第二課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《蕩秋千》和《童心是小鳥》

教學目標：

1、學唱歌曲《蕩秋千》并能有表情地演唱。

2、完成老鼠和大級節(jié)奏游戲。

3、能在演唱中表演《蕩秋千》。

教學過程：

（一）簡短地回顧上兩堂課的內(nèi)容，引人新課。

1、上兩堂課同學們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故

事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。

2、放歌曲《蕩秋千》。

（二）教師范唱《蕩秋千》

（三）教師帶領(lǐng)學生學唱《童心是小鳥》

教學反思：

第六單元水上的歌

第一課時

教學內(nèi)容：歌曲《劃龍船》

教學目標：會唱歌曲《劃龍船》

教學過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學們，你們見過大海嗎？誰來說說他見過的大海是什么樣子的？

同學分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風吹在臉上的感

覺很涼爽。

2、看來同學們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學們再來說說大海邊有

什么呢？

同學：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

師：那今天我要給同學們上的音樂課跟什么有關(guān)呢？（大海）對了，

首先我把這歌曲唱一遍，同學們仔細聽了，等下我要提問的。

二、教唱歌曲《劃龍船》

教師范唱《劃龍船》歌曲一遍，同學們喜歡聽這歌曲嗎？（喜歡）那

好，今天我們就認真的學，你們學會了，會比老師還唱得好呢！

1、分樂句教唱歌曲一遍。

2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

3、重點講解休止符和延音的唱法。

三、同學和老師一起把《劃龍船》完整地演唱兩遍。

結(jié)束新課。

教學反思：學生學會唱本首歌曲，積極參及音樂活動。

第二課時

教學內(nèi)容：欣賞民樂合奏《水上音樂》

教學目標：

1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

教學過程：

1、第一遍欣賞樂曲《水上音樂》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情

緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、

快速的歡快等）？

2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快

樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。

樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學生第二遍欣賞,

分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補充欣賞電影插曲

《織魚網(wǎng)》，增加學生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。

4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。

(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的？

(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？

(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段

短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

教學反思：

第三課時

教學內(nèi)容：歌曲《小螺號》

教學目標：

一、引導(dǎo)學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童

熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

二、學習和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學重點、難點：多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑

的情趣。

教具準備：鋼琴、網(wǎng)絡(luò)資源。海螺、小螺號、瓶罐等。

教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好。

2、復(fù)習《劃龍船》

三、引入新課

1、出示海螺，啟發(fā)學生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人

們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。（傳遞信

息）

2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。（接下來請同學們來看幻燈片,

看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了

吧？）

3、今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。

播放動漫《小螺號》（同學們先欣賞歌曲《小螺號》），感受并說

出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？

（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在

吹小螺號）

4、跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現(xiàn)在請同學們跟著音

樂輕輕地哼唱。

5、講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的

位置。

6、難點練唱。

（1）大跳音程。325666

（2）切分音及長音。161.1—美口也！

7、逐句教唱（側(cè)重難點）

8、學生跟琴聲練唱

9、歌曲處理：

情感要求：

第一樂段（1?16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩

子們期盼的心情。

第二樂段（17?28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、

活潑、甜美地。

10、分男女生演唱，點唱。

11、學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏（將學生分

成兩大組，交換唱奏）

12、分小組唱，奏練習。

13、各組推薦兩名學生作唱，奏表演。

三、課堂小結(jié)：

這一課的學習，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望

你們多利用課余時間練習，一定要背熟歌詞。

教學反思：

第七課《祝你快樂》

第1課時

教學內(nèi)容：欣賞吹奏樂《生日變奏曲》和《祝你快樂》

教學目標

1.感受樂曲熱情、歡快的情緒。

2.知道《祝你快樂》是一首由歌曲改編成的吹奏樂。

3.通過演唱記憶主題旋律。

教學重點：

樂曲曲式結(jié)構(gòu)的聽辨。

教學難點：

聽辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)

教學過程：

一、記憶主題

1.初步聆聽主題

師：今天，老師給你帶來一段樂曲，請你邊聽邊思考。

2.出示主題《生日變奏曲》

再次聆聽熟悉主題旋律

用la哼唱主題旋律

3.再次聆聽主題

（1）問：主題分為幾個樂句？主題出現(xiàn)了幾次？（6個樂句

出現(xiàn)兩次）

（2）師：你在其他的場合有沒有聽到過這首樂曲？（頒獎儀

式和運動會、禮儀活動、一些喜慶的場合給人送去祝福的意思）

4.聽全曲

師：請你聽一聽主題旋律在全曲中出現(xiàn)了幾遍？是連續(xù)出現(xiàn)的

嗎？

板書：引子AAA

aaaaa

二、聽插部

1、聽第一插部：

問：主題是連續(xù)出現(xiàn)的嗎？（不是，穿插了兩段音樂）

跟主題相比它的旋律有什么變化？

出示旋律：（音符之間的距離加長了，使節(jié)奏舒展了，從

而使情緒發(fā)生了變化，抒情了）

這段旋律出現(xiàn)了幾遍？

板書：引子ABAA

aabbaaa

導(dǎo)：情緒發(fā)生了變化，動作應(yīng)該也隨之改變，請你根據(jù)音

樂創(chuàng)編律動。

2、聽第二插部：出示旋律

這段旋律出現(xiàn)了幾遍？

板書：引子ABACA

aabbaccaa

及第一插部情緒相同，旋律不同，動作要有所變化。

導(dǎo)：全曲我們都熟悉了趨勢結(jié)構(gòu)也分析出來了。

三、揭示“回旋曲式”（投影）

象這種一個主要樂思（主部）間隔出現(xiàn)三次或三次以上，在

每兩次之間插入不同的對比部分（插部）所構(gòu)成的曲式，叫做“回

旋曲式”

四、集體表演

師：樂曲的名字是《祝你快樂》，是我們送給別人的祝福，讓

我們帶著真摯的祝福，一起來表演《祝你快樂》，祝大家快樂！

五、反饋

師：表演完畢，老師來給你做個小測試，猜一猜，哪段樂曲是

我們今天欣賞的《祝你快樂》

播放三段音樂《同伴進行曲》《運動員進行曲》《祝你快樂》

教學反思:

第2課時《幸福拍手歌》

教學目標：

1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》

2.能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。

教學重難點：

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;

創(chuàng)編歌詞.

教學過程：

談話導(dǎo)入：

老師：“今天老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，讓我們一起來看一看?/p>

它是誰？（出示小青蛙小綿羊圖片，）小青蛙，你的幸福是什么？（我

的幸福就是能天天在池塘中生活，在荷葉上跳來跳去。）小綿羊，你

的幸福是什么？”（我的幸福就是天天聞到綠草的清香）

幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。在別人遇到困難的時候去幫助

他，讓他感到開心、幸福，自己也就很開心、幸福。幸福就是讓身邊

的人都開心。

老師：“今天這節(jié)音樂課老師就想和大家一起探討一下什么是幸福？

你們能告訴我嗎？（學生答）。

老師：”在生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出

來和大家分享一下嗎？"（學生自由說）

老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表

達”？（學生回答）

老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里

是怎樣表達幸福的”？（肢體）

二、學習歌曲：

1、初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握

握手）

2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

3、揭示課題：“那我們今天就一起來學唱這首美國兒童歌曲《幸福

拍手歌》。"（板書課題