四年級下冊蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自四年級下冊蘇教版數(shù)學(xué)教材，第107頁至第109頁，主要包括小數(shù)除以整數(shù)的計算方法和應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：1.小數(shù)除以整數(shù)的概念和計算法則。2.小數(shù)除以整數(shù)的筆算和估算方法。3.小數(shù)除以整數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)的概念，掌握計算法則，并能熟練進行筆算和估算。2.學(xué)生能夠運用小數(shù)除以整數(shù)的方法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點重點：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法和應(yīng)用。難點：小數(shù)點位置的確定和小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT投影儀、計算器。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個購物場景，讓學(xué)生觀察價格標(biāo)簽上的小數(shù)，引出小數(shù)除以整數(shù)的概念。2.知識講解：講解小數(shù)除以整數(shù)的計算法則，示范筆算和估算的方法。3.例題講解：分析并講解教材中的例題，讓學(xué)生跟隨老師一起解答。4.隨堂練習(xí)：布置一些小數(shù)除以整數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，老師進行個別輔導(dǎo)。5.課堂互動：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自解題的方法和心得。7.作業(yè)布置：布置一些小數(shù)除以整數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括小數(shù)除以整數(shù)的計算法則、筆算方法和估算方法。板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點。七、作業(yè)設(shè)計（1）2.4÷1.2=（2）3.6÷1.8=（3）5.0÷2.5=（1）一瓶飲料有2.5升，如果要分成5個杯子，每個杯子可以裝多少升的飲料？（2）一本故事書有3.6元，如果要買2本，需要多少元？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對小數(shù)除以整數(shù)的計算方法和應(yīng)用有了基本的掌握，但在筆算方面仍存在一些困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生筆算能力的培養(yǎng)，多進行練習(xí)和輔導(dǎo)。拓展延伸：可以布置一些有關(guān)小數(shù)除以整數(shù)的拓展題目，讓學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時，可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生尋找更多的小數(shù)除以整數(shù)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。重點和難點解析一、小數(shù)除以整數(shù)的計算法則1.計算小數(shù)除以整數(shù)時，先將小數(shù)點和整數(shù)部分的除法進行分離，分別進行計算。2.先計算小數(shù)部分的除法，將小數(shù)部分轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，然后進行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算。3.再計算整數(shù)部分的除法，將整數(shù)部分的結(jié)果與小數(shù)部分的結(jié)果合并，得到最終答案。二、小數(shù)點位置的確定1.在進行小數(shù)除以整數(shù)的計算過程中，小數(shù)點的位置需要根據(jù)除法運算的規(guī)律進行確定。2.當(dāng)除數(shù)是整數(shù)時，小數(shù)點的位置在商的個位數(shù)的右下角。3.當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時，小數(shù)點的位置在商的個位數(shù)的右下角，同時將被除數(shù)的小數(shù)點向右移動相同的位數(shù)。三、小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法1.筆算小數(shù)除以整數(shù)時，先將被除數(shù)的小數(shù)點向右移動，使其成為整數(shù)，同時在商的小數(shù)點位置上畫一個點。2.然后按照整數(shù)除法的筆算方法進行計算，將被除數(shù)的整數(shù)部分除以除數(shù)，得到商的整數(shù)部分。3.將商的小數(shù)點位置向下移動，將被除數(shù)的小數(shù)部分帶下來，繼續(xù)進行除法運算，直到小數(shù)部分被完全除盡。四、小數(shù)除以整數(shù)的估算方法1.估算小數(shù)除以整數(shù)時，可以將小數(shù)部分省略，只計算整數(shù)部分的除法。2.然后根據(jù)整數(shù)部分的除法結(jié)果，進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，得到小數(shù)部分的商。3.將整數(shù)部分的商和小數(shù)部分的商合并，得到最終答案。五、小數(shù)除以整數(shù)在實際生活中的應(yīng)用1.小數(shù)除以整數(shù)的方法可以應(yīng)用于購物時計算找零，例如購買一件3.6元的商品，給售貨員4元，需要找回多少元？2.小數(shù)除以整數(shù)的方法可以應(yīng)用于烹飪時調(diào)整食材的配比，例如做一道菜需要2.5克的鹽，如果有5克鹽，需要用多少克？3.小數(shù)除以整數(shù)的方法可以應(yīng)用于日常生活中計算比例和比例關(guān)系，例如一瓶飲料有2.5升，如果要分成5個杯子，每個杯子可以裝多少升的飲料？本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法和應(yīng)用時，語調(diào)要生動、形象，注重語速的把握，避免過快或過慢。對于重點和難點內(nèi)容，可以適當(dāng)放慢語速，確保學(xué)生能夠聽懂并理解。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。例如，可以將課堂時間分為兩部分，一部分用于講解和小結(jié)，另一部分用于隨堂練習(xí)和互動。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，可以問學(xué)生：“小數(shù)除以整數(shù)的計算法則是什么？”、“你們在計算過程中遇到了哪些困難？”等。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，可以創(chuàng)設(shè)一個與小數(shù)除以整數(shù)相關(guān)的情景，如購物、烹飪等，引導(dǎo)學(xué)生自然地引入本節(jié)課的主題。例如：“同學(xué)們，你們有沒有過在超市買東西的經(jīng)歷？有時候我們需要計算找回的錢，這就要用到小數(shù)除以整數(shù)的方法?！苯贪阜此迹?.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在本節(jié)課中，選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的小數(shù)除以整數(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，選擇更具針對性的教學(xué)內(nèi)容。2.教學(xué)方法的運用：在講解過程中，運用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法和應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。3.課堂互動與提問：在課堂上，通過提問和互動，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)加強課堂互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。4.教學(xué)難點與重點的處理：在教學(xué)過程中，針對小數(shù)點位置的確定和小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法等難點內(nèi)容，進行了詳細(xì)的講解和示范。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，幫助學(xué)生克服困難。5.教學(xué)時間的分配：在本次教學(xué)中，時間分配較為合理，保證了每個環(huán)節(jié)的順利進行。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注教學(xué)時間的分配，確保