廣東省佛山市順德區(qū)江義初級中學(xué)九年級化學(xué)上冊4.4化學(xué)式與化合價教案3新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：廣東省佛山市順德區(qū)江義初級中學(xué)九年級化學(xué)上冊4.4化學(xué)式與化合價教案3新人教版

本章節(jié)主要內(nèi)容：

1.化學(xué)式的表示方法及其意義

2.化合價的定義和表示方法

3.化學(xué)式與化合價的關(guān)系

4.化合價的計算和應(yīng)用

5.離子化合物和共價化合物的區(qū)別與聯(lián)系核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過探究化學(xué)式與化合價的關(guān)系，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時，通過計算和應(yīng)用化合價，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和實際問題解決能力。此外，本章節(jié)還旨在提升學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力，使學(xué)生能夠從微觀角度理解化學(xué)反應(yīng)和化合物的構(gòu)成。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解化學(xué)概念，提高化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.化學(xué)式的表示方法及其意義

2.化合價的定義和表示方法

3.化學(xué)式與化合價的關(guān)系

4.化合價的計算和應(yīng)用

難點：

1.化學(xué)式與化合價之間的關(guān)系理解

2.化合價的計算方法

3.離子化合物和共價化合物的區(qū)別與聯(lián)系

解決辦法：

1.通過具體實例，讓學(xué)生從實際問題中感受化學(xué)式與化合價的關(guān)系，提高學(xué)生的理解能力。

2.通過小組討論、思考題等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究化合價的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和問題解決能力。

3.通過對比分析，讓學(xué)生理解離子化合物和共價化合物的區(qū)別與聯(lián)系，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

突破策略：

1.在講解化學(xué)式與化合價的關(guān)系時，引導(dǎo)學(xué)生從實際問題出發(fā)，通過實例分析，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，提高學(xué)生的理解能力。

2.在教授化合價的計算方法時，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，共同探究計算方法，從而突破難點。

3.在講解離子化合物和共價化合物的區(qū)別與聯(lián)系時，通過對比分析，讓學(xué)生從微觀角度理解兩者的差異，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.結(jié)合本章節(jié)內(nèi)容，采用講授法為主，通過教師的講解，讓學(xué)生掌握化學(xué)式與化合價的基本概念及其關(guān)系。同時，運(yùn)用案例研究法，分析具體實例，讓學(xué)生在實際問題中發(fā)現(xiàn)化學(xué)式與化合價的關(guān)系，提高學(xué)生的理解能力。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生圍繞化合價的計算方法和離子化合物與共價化合物的區(qū)別與聯(lián)系展開討論。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.利用實驗、多媒體等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的感性材料，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)式與化合價關(guān)系的認(rèn)識。例如，通過實驗演示化學(xué)反應(yīng)中化合價的變化，讓學(xué)生直觀地感受化學(xué)式與化合價之間的關(guān)系。同時，運(yùn)用多媒體展示相關(guān)動畫和圖片，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

4.采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、提問，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。通過設(shè)置思考題、問題串等方式，讓學(xué)生在探究中不斷鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

5.結(jié)合課堂總結(jié)，對本章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行歸納和梳理，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。同時，布置適量的課后練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示化學(xué)式和化合價在實際生活中的應(yīng)用實例，如藥品說明書、化學(xué)反應(yīng)方程式等，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)式與化合價的興趣。接著，提出問題：“你們認(rèn)為化學(xué)式和化合價之間有什么關(guān)系呢？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解化學(xué)式的表示方法及其意義、化合價的定義和表示方法、化學(xué)式與化合價的關(guān)系、化合價的計算和應(yīng)用等內(nèi)容。在講解過程中，通過具體實例和動畫演示，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“請大家思考一下，如何判斷一個化合物中各元素的化合價呢？”讓學(xué)生進(jìn)行思考。隨后，邀請學(xué)生上臺演示并解釋其判斷方法。教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解和掌握化合價的判斷方法。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。題目內(nèi)容包括化學(xué)式的書寫、化合價的計算等。完成后，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出其中的錯誤和不足，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為離子化合物和共價化合物的區(qū)別是什么？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點評和總結(jié)，幫助學(xué)生理解并掌握離子化合物和共價化合物的區(qū)別。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納和梳理，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。同時，布置適量的課后練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。同時，通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高學(xué)生的積極參與度。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括化學(xué)式的表示方法及其意義、化合價的定義和表示方法、化學(xué)式與化合價的關(guān)系、化合價的計算和應(yīng)用、離子化合物和共價化合物的區(qū)別與聯(lián)系。

1.化學(xué)式的表示方法及其意義

化學(xué)式是表示化合物中元素種類和原子數(shù)量的符號組合?；瘜W(xué)式的意義包括表示化合物的名稱、元素種類、原子數(shù)量、元素比例等。

2.化合價的定義和表示方法

化合價是指元素在化合物中的氧化態(tài)或還原態(tài)，用正負(fù)號和數(shù)字表示?；蟽r的表示方法包括在元素符號上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，以及在元素符號旁邊用正負(fù)號表示。

3.化學(xué)式與化合價的關(guān)系

化學(xué)式中的元素化合價之和等于零，即正價元素和負(fù)價元素的化合價代數(shù)和為零。

4.化合價的計算和應(yīng)用

化合價的計算方法包括根據(jù)元素的電子層數(shù)和電子親和能確定元素的化合價，以及根據(jù)化合物的化學(xué)式和已知元素的化合價計算未知元素的化合價?；蟽r的應(yīng)用包括判斷化合物的穩(wěn)定性、氧化性、還原性等。

5.離子化合物和共價化合物的區(qū)別與聯(lián)系

離子化合物是由正負(fù)離子通過電荷吸引形成的化合物，具有高熔點、易溶于水等特點。共價化合物是由共用電子對形成的化合物，具有低熔點、不易溶于水等特點。離子化合物和共價化合物的區(qū)別在于化學(xué)鍵的類型和性質(zhì)，而聯(lián)系在于它們都是化合物的基本類型，具有相似的化學(xué)反應(yīng)特點。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)包括以下幾個方面：

（1）化學(xué)式的書寫和化合價的計算：給出幾個化學(xué)式，讓學(xué)生寫出它們的化學(xué)式和化合價，并計算化合價的代數(shù)和。

（2）離子化合物和共價化合物的判斷：給出幾個化合物，讓學(xué)生判斷它們是離子化合物還是共價化合物，并說明判斷依據(jù)。

（3）應(yīng)用題：結(jié)合生活實際，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)式和化合價知識解決一些問題，如計算藥品中的有效成分含量等。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時，關(guān)注以下幾個方面：

（1）化學(xué)式的書寫是否正確，是否符合規(guī)范。

（2）化合價的計算是否準(zhǔn)確，是否存在計算錯誤。

（3）學(xué)生對離子化合物和共價化合物的判斷是否正確，判斷依據(jù)是否合理。

（4）學(xué)生解決實際問題的能力，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

在反饋時，針對不同學(xué)生的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如：“化學(xué)式書寫不規(guī)范，請按照規(guī)范進(jìn)行書寫”、“化合價計算有誤，請仔細(xì)檢查相關(guān)知識”、“判斷依據(jù)不夠充分，請加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)”等。同時，鼓勵學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出色的地方，提高他們的自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的九年級化學(xué)上冊4.4化學(xué)式與化合價教案3的教學(xué)中，我以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用了一系列教學(xué)方法和策略。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高學(xué)生的積極參與度。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.部分學(xué)生在化學(xué)式的書寫和化合價的計算方面存在一定的困難，這可能是因為他們對基本概念的理解不夠深入，或者是因為缺乏足夠的練習(xí)。

2.在師生互動環(huán)節(jié)，雖然我提出了問題，但部分學(xué)生并沒有積極參與討論，可能是因為他們對問題不夠理解，或者是因為缺乏自信。

3.在實驗環(huán)節(jié)，由于實驗器材和時間的限制，部分學(xué)生沒有足夠的機(jī)會進(jìn)行實驗操作，這可能影響了他們對知識的理解和掌握。

針對以上