第第頁(yè)家嚴(yán)坳中學(xué)老師教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則家嚴(yán)坳中學(xué)老師教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校的正常教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)行為，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量的提高，依據(jù)縣教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校有關(guān)文件精神，并結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，特訂立本細(xì)則。一、備課1、備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。老師必需依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求認(rèn)真?zhèn)湔n。要熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和深入研討教材，了解教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，了解各章節(jié)（或單元）在教材中的地位和作用，研究教學(xué)參考資料，閱讀有關(guān)期刊雜志，并依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，要認(rèn)真考慮教法和學(xué)法，體現(xiàn)新的教學(xué)理念，符合課改精神。2、備課要使用教研室印發(fā)的統(tǒng)一備課本或?qū)W校教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子教案模板，且要素齊全，不留空欄；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，過(guò)程詳盡；師生的雙邊互動(dòng)、老師教與學(xué)生學(xué)得到充分體現(xiàn)。3、使用教研室統(tǒng)一編印的教學(xué)預(yù)案和使用舊案的老師，嚴(yán)格依照《駝駱坳中心學(xué)校關(guān)于教學(xué)預(yù)案和舊案新用的有關(guān)規(guī)定》執(zhí)行。4、備課與講課全都，切忌備課上課兩張皮；先備課后上課，切忌不備課上課，一般提前一周備課為宜。5、同科老師之間要常?；ラ喗贪福趥€(gè)人研究的基礎(chǔ)上溝通經(jīng)驗(yàn)和方法；提倡集體備課，研究同學(xué)科在教學(xué)方面的問(wèn)題，溝通最新信息。語(yǔ)數(shù)外每周集體備課不少于一課（節(jié)）。6、實(shí)在檢查數(shù)量要求（以一周為標(biāo)準(zhǔn)）：班級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)思品歷史地理物理化學(xué)生物體育音樂(lè)美術(shù)勞技信息其他七班級(jí)八班級(jí)九班級(jí)二、上課1、課堂教學(xué)目標(biāo)明確，課堂教學(xué)的活動(dòng)圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行；教學(xué)內(nèi)容必需豐富、充實(shí)、有層次，要兼顧到不同學(xué)生的要求。教學(xué)重點(diǎn)突出，難易適中；教學(xué)過(guò)程布置合理，體現(xiàn)嚴(yán)密的計(jì)劃性；既要備教全都，又要依據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，有針對(duì)性地組織教學(xué)。2、營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氣氛，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、形成生動(dòng)活潑的教學(xué)局面。教學(xué)在師生平等對(duì)話中進(jìn)行。創(chuàng)造自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮老師和學(xué)生在教和學(xué)的過(guò)程中的自主性和創(chuàng)造性，構(gòu)建開(kāi)放的互動(dòng)的課堂模式。3、課堂教學(xué)中概念和理論的表達(dá)要準(zhǔn)確、精煉、邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)有感染力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維。不允許顯現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤和原則性錯(cuò)誤。4、依照課程表上課，不得隨便變化課程。未經(jīng)學(xué)校同意不得停課，學(xué)校停課或放假由學(xué)校提前通知。不得自行調(diào)課，臨時(shí)調(diào)課應(yīng)經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)。因病和特殊情況請(qǐng)假的，由教務(wù)處統(tǒng)一調(diào)換課程。5、老師上課前做好準(zhǔn)備工作，提前三分鐘到教室門(mén)口。不得早退和拖堂。上課時(shí)不吸煙，不會(huì)客，不坐講，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不使用通訊工具（不帶移動(dòng)電話或?qū)⒁苿?dòng)電話設(shè)置為振動(dòng)狀態(tài)），不隨便離開(kāi)課堂。6、在課堂教學(xué)中，老師必需自始至終進(jìn)行組織教學(xué)，以保證教學(xué)過(guò)程的正常實(shí)施。老師有責(zé)任對(duì)課堂上顯現(xiàn)的意外情況進(jìn)行處理。老師應(yīng)立足現(xiàn)有教學(xué)條件，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育等各類(lèi)信息資源的優(yōu)勢(shì)，努力提高課堂效率。三、作業(yè)及批改1、作業(yè)是教學(xué)過(guò)程的緊要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)的緊要途徑。老師必需依據(jù)課標(biāo)和教材要求，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，做到有利于鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于訓(xùn)練、鞏固和發(fā)展學(xué)生的基本技能，有利于學(xué)生掌握自學(xué)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。2、各科實(shí)在作業(yè)要求：學(xué)科緊要作業(yè)輔佑襄助作業(yè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)全批全改、大作文每?jī)芍?篇、小作文每周不少于1篇、寫(xiě)字每周不少于1頁(yè)課外閱讀、背誦、演講、辯論、廣播稿數(shù)學(xué)課本上的“練習(xí)”當(dāng)堂處理、“習(xí)題”和“復(fù)習(xí)題”一題不漏全批全改、練習(xí)冊(cè)選做50%以上。演算、速算、繪圖外語(yǔ)練習(xí)冊(cè)全批全改、聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)每周不少于3次、作文每周不少于1次朗讀、背誦、會(huì)話、演講政史地練習(xí)冊(cè)全批全改朗讀、背誦、查閱理化生練習(xí)冊(cè)選做70%以上調(diào)查報(bào)告、試驗(yàn)操作、“五小”作品美勞課堂練習(xí)每周不少于1次繪畫(huà)、手工制作3、作業(yè)質(zhì)量要求：統(tǒng)一用本（冊(cè)）、統(tǒng)一用筆、統(tǒng)一格式；用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)，允許有適當(dāng)?shù)倪B筆，書(shū)寫(xiě)要干凈、工整，筆筆有力，字字分明；字體大小要均勻，布局編排要合理；不亂涂亂畫(huà)，不使用改正液。4、作業(yè)批改要求：①每次練習(xí)要按實(shí)有人數(shù)收齊，并由老師親自批閱，不能由其他老師或?qū)W生代批；不能顯現(xiàn)批改錯(cuò)誤。②不能以“”代改或多題一改。正確的題目打“”，且一題一“”，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖；錯(cuò)誤的題目或步驟，要用“或？”指出，并在旁邊予以矯正或要求學(xué)生下次作業(yè)前改正過(guò)來(lái)；③對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，等級(jí)要寫(xiě)在本次作業(yè)的后面，并要標(biāo)明批改時(shí)間。等級(jí)評(píng)價(jià)分甲、乙、丙三個(gè)等級(jí)。對(duì)學(xué)生的等級(jí)評(píng)價(jià)確定要從實(shí)際啟程，堅(jiān)持必需的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。在關(guān)注學(xué)生解答對(duì)錯(cuò)的同時(shí)還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，兩個(gè)方面緊密結(jié)合對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。在對(duì)學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)時(shí)老師一律用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)，給學(xué)生以示范；④練習(xí)本上要常常給學(xué)生一些警示性、激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。多鼓舞，少斥責(zé)，多引導(dǎo)，少批判。尤其是作文批改，要分“文”和“字”兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，要有尾批和眉批。批語(yǔ)要簡(jiǎn)明扼要，杜絕說(shuō)空話、套話，要依據(jù)不同的學(xué)生，不同的作文內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，鼓舞的話語(yǔ)應(yīng)當(dāng)有，但不是評(píng)語(yǔ)中的緊要內(nèi)容。眉批緊要從思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的某個(gè)方面指出其優(yōu)缺點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考，偏重解決作文中個(gè)別和局部的問(wèn)題；在批改的過(guò)程中隨時(shí)進(jìn)行?？偱菍?duì)作文總的評(píng)價(jià)，應(yīng)改偏重訓(xùn)練要求，偏重解決全局和整體的問(wèn)題。批語(yǔ)要力爭(zhēng)具有啟發(fā)性、引導(dǎo)性、鼓舞性、針對(duì)性和示范性。一般放在批改作文最終的總結(jié)性評(píng)價(jià)；⑤不同層次的學(xué)生可以提出不同的作業(yè)要求，布置不同內(nèi)容或難易程度的作業(yè)，提倡面批面改。四、培優(yōu)輔困1、培優(yōu)輔困是課堂教學(xué)的一種增補(bǔ)形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效輔佑襄助手段。培優(yōu)輔困包含答疑、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、個(gè)別引導(dǎo)等。2、教學(xué)培優(yōu)輔困要因材施教，有目的、有準(zhǔn)備、有重點(diǎn)地進(jìn)行，老師應(yīng)自動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或集體的輔導(dǎo)。3、老師可依據(jù)教學(xué)實(shí)際，按學(xué)生成績(jī)不同進(jìn)行分類(lèi)集體輔導(dǎo)，既要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，也要注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。各科任老師相互協(xié)作，共同做好學(xué)生的培優(yōu)輔困工作。4、老師每學(xué)期初要訂立好培優(yōu)輔困計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展培優(yōu)輔困工作，做好培優(yōu)輔困記載，期末將活動(dòng)記載交學(xué)校檢查并存檔。五、考查1、學(xué)校每學(xué)期將組織34次集中考試，實(shí)行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一錄入的方法，由教務(wù)處統(tǒng)一組織。2、老師針對(duì)自身的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，自身命題制卷每月不少于1次。不準(zhǔn)組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)試卷。3、重視對(duì)學(xué)生平常學(xué)習(xí)情況的考查，通過(guò)提問(wèn)、討論、試驗(yàn)操作、口試、筆試等多種方式在課內(nèi)進(jìn)行。4、重視考查分析，每次考查老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析學(xué)生的答卷情況，以便有針對(duì)性的引導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。必需時(shí)學(xué)校將以班級(jí)組為單位召開(kāi)分析會(huì)。老師每學(xué)期應(yīng)按要求上交期中和期末兩份試卷分析到學(xué)校教務(wù)處存檔。六、教學(xué)研究1、老師應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參加校本研訓(xùn)和“優(yōu)化課堂，提高課效”的活動(dòng)，做到人人有研究課題，每學(xué)期至少教學(xué)研究論文，主講一節(jié)教學(xué)研討課，完成不少于20000字的自學(xué)筆記。2、樂(lè)觀參加各級(jí)組織的教學(xué)研討和評(píng)優(yōu)活動(dòng)，做到人人期期有成績(jī)，個(gè)個(gè)年年有提高。3、樂(lè)觀參加校內(nèi)外的聽(tīng)課評(píng)課說(shuō)課活動(dòng)，做到聽(tīng)課有筆記，有聽(tīng)必評(píng)。無(wú)評(píng)課記錄的聽(tīng)課筆記在學(xué)校的常規(guī)檢查中將不計(jì)次數(shù)。老師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)，行政會(huì)成員以及教研組長(zhǎng)每周聽(tīng)課不少于1.5節(jié)。4、教學(xué)反思是教學(xué)后的深刻思考，是教學(xué)實(shí)踐的理論升華。教學(xué)反思緊要是課后反思和階段性反思兩種。老師應(yīng)不定時(shí)的結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)教學(xué)反思。并用料子紙手寫(xiě)或打印，黏貼在備課本或教學(xué)預(yù)案中，或附在電子教案后面。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每周教學(xué)反思不少于1篇，其他學(xué)科平均每周不少于0.5篇。5、《駝駱坳鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于教學(xué)預(yù)案和舊案新用的有關(guān)規(guī)定》檢附后駝駱坳鎮(zhèn)家嚴(yán)坳中學(xué)篇2:中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則為全面推動(dòng)課程改革，不絕完善學(xué)校教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)老師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，堅(jiān)持以實(shí)踐、提高、發(fā)展為中心，努力加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，特訂立學(xué)?！督虒W(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，供各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、參照?qǐng)?zhí)行。一、總則1、教學(xué)工作必需以全面貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高為引導(dǎo)思想，以人的發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生可連續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有規(guī)范地進(jìn)行。2、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，鼓舞老師樂(lè)觀投身課程建設(shè)，以開(kāi)放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價(jià)值取向，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)課程改革，實(shí)現(xiàn)老師角色的創(chuàng)新。3、各科任課老師要認(rèn)真抓好備課、上課及組織學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)、布置作業(yè)與批改、輔導(dǎo)、考查等環(huán)節(jié)的工作，教導(dǎo)處要組織人員搭配校上進(jìn)行定期或不定期檢查。4、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間表和課程表。因開(kāi)展活動(dòng)需要在調(diào)課、停課的，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)研究決議、報(bào)上級(jí)教育主管部門(mén)批準(zhǔn)后，作出妥當(dāng)布置，方可實(shí)行。二、教學(xué)常規(guī)細(xì)則（一）備課與檢查1、撰寫(xiě)教案應(yīng)當(dāng)依據(jù)上級(jí)教研要求進(jìn)行，各學(xué)科有其特點(diǎn)，學(xué)校將依照有關(guān)要求檢查、督促、反饋、存檔。2、增補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容，教材不等于教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，確定教學(xué)內(nèi)容要在憑借教材的基礎(chǔ)上超出教材。要用教材教。3、教案的形式要多樣化，提前備課量為二周，教研組也可分單元分章節(jié)分工備課，但必需做好課前二次備課。備好課是上好課的前提，要強(qiáng)化“功在課前，利在課上”的意識(shí)，做到不備課，不上講臺(tái)。4、各科老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟課標(biāo)的基本精神，要深入研討教材，明確教學(xué)目的要求，理解和掌握教材內(nèi)容，訂立教學(xué)計(jì)劃，要注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，要處理好教學(xué)的階段和連續(xù)性，做到循漸進(jìn)，螺旋上升。5、各課要寫(xiě)好教案，做到一課一案，課時(shí)教案包含教學(xué)課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)及教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、反思等項(xiàng)目。6、教案檢查：采取普查與抽查，并要注意其他學(xué)科教案檢查（科學(xué)、品德、音樂(lè)、體育、美術(shù)等）。每學(xué)期由教導(dǎo)處統(tǒng)一普查，每月普查一次。每次檢查均作好記錄和小結(jié)存檔。當(dāng)發(fā)現(xiàn)教案不合要求時(shí)及時(shí)交換看法，要求改正，檢查中發(fā)現(xiàn)未進(jìn)行二次備課情況要及時(shí)矯正。（二）上課1、上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。老師應(yīng)在教書(shū)育人的教育思想引導(dǎo)下，擺正教和學(xué)的關(guān)系，認(rèn)真上好每一堂課。課前兩分鐘到教室，做好組織教學(xué)工作，維持好課堂紀(jì)律，以飽滿的情緒投入教學(xué)。2、堅(jiān)持采用合適的教學(xué)用語(yǔ)上課。上好一堂課的基本要求是：①、教學(xué)目的明確，即在一堂課教學(xué)中，教授知識(shí)，培養(yǎng)本領(lǐng)以及思想教育都明確實(shí)在，落實(shí)到位，師生的一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。②、老師擅長(zhǎng)把握、駕馭教材、依據(jù)教材的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，把教材組織成學(xué)生容易理解掌握的知識(shí)系統(tǒng)，做到深淺適合，詳略恰當(dāng)，重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破，疑點(diǎn)捉住，既落實(shí)基礎(chǔ)又培養(yǎng)本領(lǐng)。③、要采用素養(yǎng)教育的理念組織教學(xué)，堅(jiān)持從“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”啟程，以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體及講練結(jié)合的原則，老師擅長(zhǎng)依據(jù)本課的教學(xué)目的、任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到以趣激學(xué)，實(shí)踐為主，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使之樂(lè)觀開(kāi)展思維活動(dòng)，自發(fā)地自動(dòng)地去取得知識(shí)，提高本領(lǐng)。3、注意引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，坐、立、讀、寫(xiě)有正確的姿勢(shì)。4、不提早下課，不拖課。5、原則上按計(jì)劃上課，妥當(dāng)處理課堂上的偶發(fā)事件，無(wú)特殊原因，一般按要求上完有關(guān)內(nèi)容，老師不得自行調(diào)換課程，因公出差的老師按學(xué)校要求布置好課務(wù)，因病、因事的老師要依照考勤制度執(zhí)行好請(qǐng)假，躲避“空堂”現(xiàn)象。6、上課檢查：每周最少檢查一次。并特注意小科教學(xué)檢查（科學(xué)、品德、音、體、美、寫(xiě)字等）。上課期間由學(xué)校教導(dǎo)處不定時(shí)隨堂聽(tīng)課。（三）、作業(yè)布置與批改1、各科基本作業(yè)量，完成課后習(xí)題或思考題，可適當(dāng)設(shè)計(jì)、增補(bǔ)配套練習(xí)題。課堂作業(yè)堅(jiān)持限時(shí)分層校內(nèi)完成的原則，嚴(yán)格掌控課外作業(yè)量，各科應(yīng)協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量，低年經(jīng)一般不留課外作業(yè)（適時(shí)調(diào)整）；中班級(jí)每天不超出1小時(shí)；高班級(jí)每天不超出1個(gè)半小時(shí)。2、作業(yè)批改要認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，反饋及時(shí)，數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)天批改、反饋，語(yǔ)文和其他作業(yè)應(yīng)在下一節(jié)課做作業(yè)前批改、反饋，作文要有講評(píng)、面批等形式。3、耐性輔導(dǎo)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)造條件，開(kāi)展學(xué)科課外活動(dòng)，用以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。4、布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確有利于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，有利于提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，形式多樣，要努力減少機(jī)械謄錄和單調(diào)乏味的作業(yè)。5、作業(yè)批改：作業(yè)批改是檢查教學(xué)效果的緊要手段，各學(xué)科教材的習(xí)題或思考題，老師要全批全改，作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致，快速及時(shí)，講求實(shí)效，不出過(guò)錯(cuò)誤。6、作業(yè)檢查：教導(dǎo)處每月檢查一次，并做好記錄。（四）、輔導(dǎo)1、要有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行培優(yōu)輔差工作。正視差別，重視對(duì)短時(shí)間學(xué)困兒童的輔導(dǎo)、幫忙，也供應(yīng)學(xué)習(xí)超前的孩子有發(fā)展的空間，重視學(xué)生良好的心理品質(zhì)培養(yǎng)。2及時(shí)為因病因事請(qǐng)假的學(xué)生補(bǔ)課。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，重視學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的結(jié)合。（五）、考查1、一個(gè)單元或一個(gè)階段教學(xué)結(jié)束后，通過(guò)檢測(cè)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，這既是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定也是對(duì)教學(xué)效果的鑒定。2、學(xué)校組織期中和期末考試，老師要認(rèn)真總結(jié)分析后，填寫(xiě)好分析表，3、考試檢查：由教導(dǎo)處檢查老師監(jiān)考、閱卷、填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)分析表，對(duì)不負(fù)責(zé)者提出批判，要求改正，對(duì)舞弊現(xiàn)象做出扣分或取消成績(jī)的處理。（六）、教學(xué)評(píng)議1、各教研組布置好：參加區(qū)域教研活動(dòng)后的老師，返回后上一節(jié)公開(kāi)課；學(xué)校新進(jìn)人員每人一節(jié)公開(kāi)課；另外，結(jié)合各學(xué)科考查情況，布置對(duì)應(yīng)的科任上一節(jié)公開(kāi)課。聽(tīng)課后均要開(kāi)展集體評(píng)課活動(dòng)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，