四年級語文上冊第六單元20陀螺教案新人教版五四制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容四年級語文上冊第六單元《20陀螺》新人教版五四制。本節(jié)課主要內容為：1.學習生字詞，理解詞語在句子中的含義；2.感悟作者通過描述陀螺的特點，表達自己對陀螺的喜愛之情；3.領略說明文的表達方法，了解陀螺的制作過程及其原理；4.掌握課文中的修辭手法，體會作者如何運用比喻、擬人等手法描繪陀螺的動態(tài)美。通過對本節(jié)課的學習，使學生能夠更好地理解文本，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的認識和興趣。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于讓學生通過學習《陀螺》一文，掌握說明文的閱讀方法，理解并運用文本中的生字詞及修辭手法。難點則在于對說明文中陀螺制作過程的理解，以及作者如何通過具體描述表達對陀螺的喜愛。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示陀螺的圖片和實際操作視頻，幫助學生形象地理解陀螺的制作過程和原理。

2.采用分組討論的形式，讓學生互相交流對文本中修辭手法的認識，引導他們發(fā)現(xiàn)并體會比喻、擬人等修辭手法在描繪陀螺動態(tài)美方面的作用。

3.設計相關的課堂活動，如“我是小作者”，讓學生嘗試仿寫，運用所學的修辭手法表達自己對某物的喜愛，以此加深對文本的理解和記憶。

4.針對生字詞的學習，設計趣味性的記憶游戲，提高學生的學習興趣和記憶效果。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、陀螺模型、實物投影儀。

2.軟件資源：陀螺相關圖片、教學PPT、生字詞卡片。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子白板、教學視頻、在線字典。

5.教學手段：分組合作、自主探究、角色扮演、討論交流。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同類型的陀螺圖片，提出問題：“你們玩過陀螺嗎？它們是什么樣子的？”通過學生的回答，引出本課主題。

-創(chuàng)設情境：講述一個關于陀螺的故事，激發(fā)學生興趣，進而提問：“你們想不想了解陀螺的制作過程和作者是怎樣表達對陀螺的喜愛的？”

2.講授新課（15分鐘）

-朗讀課文，讓學生注意生字詞的讀音和意義。

-分析課文結構，引導學生理解說明文的表達方法，講解陀螺的制作過程和原理。

-指導學生關注文本中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析作者是如何通過這些手法描繪陀螺的動態(tài)美。

-通過電子白板展示生字詞卡片，講解詞語在句子中的含義，讓學生齊讀并模仿造句。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組合作：讓學生分組討論，總結文本中的生字詞、修辭手法和陀螺制作過程，派代表進行匯報。

-角色扮演：讓學生扮演“小作者”，嘗試用學到的修辭手法描述自己喜歡的事物，并進行分享。

-課堂提問：針對教學內容進行提問，檢查學生對新知識的理解和掌握程度。

4.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新教學：利用實物投影儀展示陀螺模型，讓學生結合課文描述陀螺的特點，觀察模型與文本的關聯(lián)。

-學生互評：讓學生相互評價對方的描述，提出改進意見，以提高表達能力。

-教師點評：針對學生的表現(xiàn)進行點評，強調說明文閱讀和寫作的方法。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-鼓勵學生思考：如何將學到的說明文表達方法運用到其他領域的寫作中？

-引導學生探討：陀螺在傳統(tǒng)文化中的地位和意義，培養(yǎng)學生的文化意識。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，提醒學生注意課后復習。

-布置作業(yè)：讓學生運用所學的說明文表達方法，寫一篇關于自己喜歡的玩具的短文。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：推薦學生閱讀與陀螺文化或說明文寫作技巧相關的書籍，如《中國傳統(tǒng)玩具》、《說明文的寫作技巧》等，以加深對說明文寫作的理解和對傳統(tǒng)文化的認識。

-視頻資料：引導學生觀看介紹陀螺制作工藝和文化背景的視頻資料，幫助學生更直觀地了解陀螺的制作過程和文化意義。

-博物館參觀：鼓勵學生在家長的陪同下，參觀當?shù)夭┪镳^或手工藝品展覽，了解陀螺等傳統(tǒng)玩具的歷史發(fā)展和藝術價值。

2.拓展建議：

-研究性學習：組織學生開展研究性學習活動，讓學生自主查找資料，深入研究陀螺的起源、發(fā)展、種類及其在民間文化中的作用。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試自己動手制作一個簡單的陀螺，通過實踐操作來加深對陀螺結構及其工作原理的理解。

-家長參與：建議學生與家長一起探討陀螺的歷史，分享彼此童年時期玩陀螺的趣事，增進親子關系，同時加深對傳統(tǒng)文化的認識。

-寫作練習：布置相關的寫作練習，如讓學生寫一篇介紹自己制作的陀螺的說明文，或寫一篇關于傳統(tǒng)玩具的調查研究報告，鍛煉學生的寫作能力和研究能力。七、板書設計①重點知識點：

-生字詞：陀螺、旋轉、軸、平衡、動態(tài)美

-修辭手法：比喻、擬人

-說明文表達方法：順序、特征、細節(jié)

②重點句型：

-“陀螺的制作過程是怎樣的？”

-“作者是如何通過修辭手法表達對陀螺的喜愛的？”

③知識結構：

-陀螺介紹：結構、原理

-文本分析：生字詞、修辭、表達方法

-情感體驗：作者對陀螺的喜愛

板書設計示例：

```

《陀螺》

一、陀螺介紹

-結構：軸、旋轉

-原理：平衡、動態(tài)美

二、文本分析

-生字詞：陀螺、旋轉、軸、平衡、動態(tài)美

-修辭手法：比喻、擬人

-表達方法：順序、特征、細節(jié)

三、情感體驗

-作者的喜愛：通過對陀螺的生動描繪體現(xiàn)

```

板書設計要求簡潔明了，通過結構化的布局和關鍵詞的突出，幫助學生快速抓住課文重點，同時通過藝術性的布局和趣味性的表達，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-課后閱讀：要求學生閱讀課文《陀螺》至少三遍，加強生字詞的記憶，理解課文內容。

-寫作練習：請學生運用本節(jié)課所學的說明文表達方法和修辭手法，寫一篇關于自己喜歡的一種玩具的短文，要求至少使用兩種修辭手法，不少于200字。

-研究任務：分組進行陀螺制作工藝的研究，每組選擇一種陀螺，了解其制作過程，并制作成PPT或手抄報，下節(jié)課分享。

-家長參與：鼓勵學生與家長共同討論課文內容，家長協(xié)助學生完成寫作練習，并簽字確認。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師在課后及時批改學生的寫作練習，對使用修辭手法恰當、表達清晰的學生給予表揚，對需要改進的地方給予具體建議。

-分組討論：針對學生制作的研究成果，組織課