小學(xué)課后服務(wù)口才練習(xí)《春日歌》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《春日歌》是小學(xué)語(yǔ)文教材中的一篇詩(shī)歌，描繪了春天的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛和贊美之情。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將以《春日歌》為基礎(chǔ)，通過(guò)口才練習(xí)的方式，讓學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。

教學(xué)對(duì)象為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)《春日歌》的過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)多種形式的口才練習(xí)，如朗讀、背誦、演講等，來(lái)提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性、語(yǔ)調(diào)起伏和情感表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：一是讓學(xué)生理解《春日歌》的意境和情感，通過(guò)解讀詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和描繪畫面，讓學(xué)生感受到春天的美麗和生機(jī)；二是通過(guò)口才練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心；三是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓他們學(xué)會(huì)欣賞和感受詩(shī)歌的美。

教學(xué)過(guò)程將分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入新課，通過(guò)展示春天的圖片和引導(dǎo)學(xué)生回憶春天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛；二是講解《春日歌》的背景和內(nèi)容，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和情感；三是進(jìn)行口才練習(xí)，包括朗讀、背誦、演講等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高表達(dá)能力；四是總結(jié)課堂內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述《春日歌》的意境和情感，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)口才練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、語(yǔ)調(diào)起伏和情感表達(dá)能力，使他們?cè)诶首x、背誦和演講中能夠更好地表達(dá)自己。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)解讀詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和描繪畫面，培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析和批判性思維，使他們能夠深入理解詩(shī)歌的意境和情感。

3.審美情趣：通過(guò)欣賞和感受詩(shī)歌的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛和鑒賞能力，使他們能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《春日歌》的意境和情感：通過(guò)解讀詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和描繪畫面，使學(xué)生能夠深入理解詩(shī)歌的意境和情感，體驗(yàn)春天的美麗和生機(jī)。

（2）口才練習(xí)：通過(guò)朗讀、背誦、演講等形式，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、語(yǔ)調(diào)起伏和情感表達(dá)能力，使他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)中能夠更好地表達(dá)自己。

（3）審美情趣的培養(yǎng)：通過(guò)欣賞和感受詩(shī)歌的美，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和感受文學(xué)作品的美，提高他們的審美情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩(shī)歌意境的感悟：《春日歌》的意境優(yōu)美，學(xué)生需要深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，從中感悟春天的美好。教師需要采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（2）口才練習(xí)的技巧：在口才練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要掌握正確的發(fā)音方法、語(yǔ)調(diào)起伏和情感表達(dá)技巧。教師需要針對(duì)性地進(jìn)行講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)。

（3）審美情趣的培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要在教學(xué)過(guò)程中不斷滲透和引導(dǎo)。教師需要尋找合適的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的審美情趣。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，如講解詩(shī)歌意境、示范口才練習(xí)技巧、設(shè)置欣賞題目等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，確保他們能夠在課堂上充分展示自己的才華，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《春日歌》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的春天景色圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌意境和情感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和演講區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和口才練習(xí)。

5.口才練習(xí)道具：準(zhǔn)備一些口才練習(xí)的道具，如小卡片、小道具等，以增加口才練習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

6.評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份口才練習(xí)評(píng)價(jià)表，以記錄學(xué)生在口才練習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

7.教學(xué)PPT：制作一份教學(xué)PPT，包含《春日歌》的文本、圖片、視頻等資源，以及口才練習(xí)的指導(dǎo)和方法。

8.教學(xué)指導(dǎo)書籍：教師需要準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)書籍，以便于教師了解教學(xué)內(nèi)容和方法。

9.教學(xué)錄音設(shè)備：如果需要進(jìn)行口才練習(xí)的錄音，確保教學(xué)錄音設(shè)備的完整性和正常使用。

10.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)，以便于學(xué)生展示自己的口才練習(xí)成果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《春日歌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾感受到春天的美好？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索春天的美麗和詩(shī)歌的魅力。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《春日歌》的基本概念。它是小學(xué)語(yǔ)文教材中的一篇詩(shī)歌，描繪了春天的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛和贊美之情。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《春日歌》的具體內(nèi)容。這首詩(shī)歌通過(guò)描繪春天的景色和活動(dòng)，展現(xiàn)了春天的生機(jī)和美好。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意境和情感這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于詩(shī)歌的解讀和理解，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩(shī)歌相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“你認(rèn)為春天的美好在哪里？”

2.口才練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)口才練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將展示學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境和情感的理解和表達(dá)能力。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和口才練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“春天的美好和詩(shī)歌的表達(dá)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《春日歌》的基本概念、詩(shī)歌的意境和情感。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩(shī)歌的理解和表達(dá)能力。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詩(shī)歌欣賞：《春日歌》是小學(xué)語(yǔ)文教材中的一篇詩(shī)歌，為了讓學(xué)生更深入地理解詩(shī)歌的意境和情感，可以推薦一些與春天相關(guān)的其他詩(shī)歌，如《詠柳》、《春曉》等。

（2）繪畫作品：春天是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，可以讓學(xué)生欣賞一些與春天相關(guān)的繪畫作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》等，讓學(xué)生在藝術(shù)作品中感受春天的美好。

（3）文學(xué)作品：除了詩(shī)歌，還可以推薦一些與春天相關(guān)的文學(xué)作品，如朱自清的《春》、巴金的《小草》等，讓學(xué)生在不同的文學(xué)作品中感受春天的魅力。

（4）音樂(lè)作品：音樂(lè)是表達(dá)情感的一種重要方式，可以讓學(xué)生欣賞一些與春天相關(guān)的音樂(lè)作品，如《春天的故事》、《春之歌》等，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受春天的美好。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：在學(xué)習(xí)《春日歌》的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生閱讀一些與春天相關(guān)的文學(xué)作品，如小說(shuō)、散文等，讓學(xué)生在閱讀中感受春天的美好。

（2）繪畫創(chuàng)作：可以讓學(xué)生嘗試自己繪制春天的景色，用自己的畫筆表達(dá)出對(duì)春天的熱愛和贊美之情。

（3）音樂(lè)創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一些與春天相關(guān)的音樂(lè)作品，如歌曲、曲子等，用自己的音樂(lè)才華表達(dá)對(duì)春天的熱愛。

（4）演講比賽：可以組織一次與春天相關(guān)的演講比賽，讓學(xué)生在演講中鍛煉自己的口才表達(dá)能力，并分享自己對(duì)春天的理解和感悟。

（5）研究性學(xué)習(xí)：可以讓學(xué)生選擇一個(gè)與春天相關(guān)的主題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式，深入了解春天的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)反思今天上的《春日歌》這一課，讓我有了許多的思考。首先，我意識(shí)到詩(shī)歌教學(xué)并不僅僅是讓學(xué)生記住詩(shī)歌的內(nèi)容，更重要的是讓學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和情感。在這個(gè)過(guò)程中，我嘗試讓學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦和演講等方式，深入理解詩(shī)歌的意境和情感。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中不僅提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且他們對(duì)春天的理解和感悟也更加深刻。

其次，我在教學(xué)中也遇到了一些困難。比如，有些學(xué)生在理解詩(shī)歌的意境和情感上還是有些吃力。這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要更加耐心地引導(dǎo)他們，幫助他們克服困難，提高他們的理解能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口才練習(xí)中的表現(xiàn)不盡如人意。有些學(xué)生對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心，不敢大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己的能力，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅僅是一種單向的知識(shí)傳遞，更是一種互動(dòng)的交流。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，傾聽他們的想法，與他們一起探討，共同進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的積極性以及口才練習(xí)的表現(xiàn)，可以評(píng)價(jià)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)每個(gè)小組在討論中的表現(xiàn)，包括他們的觀點(diǎn)、討論的深度和廣度，以及他們分享討論成果的方式。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《春日歌》的理解程度，包括詩(shī)歌的意境、情感以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

4.口才練習(xí)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在口才練習(xí)中的表現(xiàn)，包括他們的發(fā)音準(zhǔn)確性、語(yǔ)調(diào)起伏和情感表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和口才練習(xí)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《春日歌》相關(guān)的其他文學(xué)作品，如朱自清的《春》、巴金的《小草》等，以加深對(duì)春天的理解和感悟。

（2）繪畫欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生欣賞與春天相關(guān)的繪畫作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》等，感受春天的美。

（3）音樂(lè)欣賞：推薦學(xué)生欣賞與春天相關(guān)的音樂(lè)作品，如《春天的故事》、《春之歌》等，體驗(yàn)春天的美好。

（4）寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行與春天相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于春天的日記或作文，表達(dá)自己對(duì)春天的感受和理解。

（5）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與春天相關(guān)的主題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，如查閱資料、實(shí)地考察等，深入了解春天的相關(guān)知識(shí)。

2.拓展要求

（1）自