習(xí)作：《形形色色的人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：《形形色色的人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的習(xí)作：《形形色色的人》。本章節(jié)要求學(xué)生通過(guò)觀察和描述，描繪出他們生活中遇到的各種人物形象，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。在寫作過(guò)程中，要求學(xué)生抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面進(jìn)行具體描寫，使人物形象生動(dòng)、鮮活。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人物描寫的基本方法，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步提高。學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的描寫方法，通過(guò)觀察和思考，描繪出更加豐滿、生動(dòng)的人物形象。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，學(xué)生在生活中處處可見(jiàn)各種各樣的人物，這為學(xué)生的寫作提供了豐富的素材。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生具備良好的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。通過(guò)習(xí)作《形形色色的人》，學(xué)生需要學(xué)會(huì)觀察生活中的人物，抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面進(jìn)行具體描寫，從而使人物形象生動(dòng)、鮮活。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將提升自己的觀察能力，通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)人物的獨(dú)特之處；同時(shí)，學(xué)生還需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想法，提高自己的表達(dá)能力。此外，通過(guò)描繪各種各樣的人物形象，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思考能力，對(duì)人物進(jìn)行深入分析，從而形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和描述，描繪出生活中遇到的各種人物形象。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察練習(xí)，例如讓學(xué)生觀察班級(jí)同學(xué)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等，并進(jìn)行簡(jiǎn)要描述。同時(shí)，可以讓學(xué)生課前進(jìn)行人物采訪，了解人物的背景信息和特點(diǎn)，為寫作提供素材。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面進(jìn)行具體描寫，使人物形象生動(dòng)、鮮活。

突破策略：通過(guò)例文解析，讓學(xué)生了解如何具體描寫人物?？梢赃x取一些優(yōu)秀的人物描寫文章，讓學(xué)生分析其中的描寫方法，并嘗試在自己的作品中運(yùn)用。同時(shí)，教師可以提供一些描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的詞語(yǔ)和句式，幫助學(xué)生豐富描寫手段。

另外，可以設(shè)置一個(gè)展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己作品中的人物形象，并互相評(píng)價(jià)。這樣既能增加學(xué)生的表達(dá)機(jī)會(huì)，提高他們的自信心，也能從中發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足之處。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、示范法、討論法和同伴教學(xué)法。講授法用于講解人物描寫的基本方法和技巧；示范法用于展示如何通過(guò)觀察和描述描繪人物；討論法用于讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)；同伴教學(xué)法用于學(xué)生之間的互動(dòng)和反饋。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，讓學(xué)生觀察班級(jí)同學(xué)，進(jìn)行簡(jiǎn)要描述，培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力；其次，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬不同的人物形象，進(jìn)一步理解人物的性格和特點(diǎn)；然后，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己作品中的人物形象，互相評(píng)價(jià)和啟發(fā)；最后，進(jìn)行同伴教學(xué)，讓學(xué)生互相修改和指導(dǎo)，提高寫作質(zhì)量。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，使用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生更直觀地了解人物描寫的方法和技巧。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的人物描寫文章，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：預(yù)習(xí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：《形形色色的人》，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

教師：準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)資源，以及相關(guān)的人物描寫文章供學(xué)生欣賞和借鑒。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)展示一幅多樣的人物圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的人物，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些人物有什么特點(diǎn)？他們分別是誰(shuí)？

2.引入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描寫方法，為本節(jié)課的寫作打下基礎(chǔ)。

第二環(huán)節(jié)：講解與示范（15分鐘）

1.講解人物描寫方法：引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，講解如何通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面進(jìn)行人物描寫。

2.示范寫作：以一篇優(yōu)秀的人物描寫文章為例，分析文章中的描寫方法，讓學(xué)生直觀地了解如何進(jìn)行人物描寫。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐與討論（15分鐘）

1.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生選取一位身邊的人，嘗試運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法進(jìn)行寫作。

2.小組討論：學(xué)生將作品展示給小組成員，互相評(píng)價(jià)、啟發(fā)，共同提高。

第四環(huán)節(jié)：展示與修改（10分鐘）

1.作品展示：每個(gè)小組選取一篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，分享寫作心得。

2.互相修改：學(xué)生之間互相提出修改意見(jiàn)，幫助對(duì)方改進(jìn)作品。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.學(xué)生反思：讓學(xué)生思考在本節(jié)課中學(xué)到了哪些知識(shí)，如何運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

課后作業(yè)：

1.完成課后練習(xí)：讓學(xué)生選取一位身邊的人，運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法進(jìn)行寫作。

2.積累詞匯：讓學(xué)生搜集更多關(guān)于人物描寫的詞語(yǔ)和句式，豐富自己的寫作手段。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.人物描寫方法：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。

2.觀察與思考：學(xué)會(huì)觀察生活中的人物，捕捉人物的特征和特點(diǎn)，進(jìn)行深入思考。

3.寫作技巧：如何抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面進(jìn)行具體描寫，使人物形象生動(dòng)、鮮活。

4.表達(dá)與交流：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想法，與他人進(jìn)行有效溝通。

5.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的作品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行修改，不斷提高寫作水平。

6.合作與分享：學(xué)會(huì)與他人合作，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高。

7.課后練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法，完成一篇關(guān)于身邊人物的習(xí)作。

8.詞匯積累：搜集更多關(guān)于人物描寫的詞語(yǔ)和句式，豐富自己的寫作手段。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.觀察與實(shí)踐相結(jié)合：在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生從生活中觀察人物，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.同伴教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)同伴教學(xué)法，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、修改作品，增強(qiáng)了學(xué)生的互動(dòng)和合作能力。

3.媒體資源的整合：利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：在示范環(huán)節(jié)，可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可能過(guò)于注重作品質(zhì)量，而忽視了學(xué)生的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，引導(dǎo)學(xué)生有序參與，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

2.調(diào)整教學(xué)方法：在示范環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間進(jìn)行理解和消化。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，既要關(guān)注學(xué)生的作品質(zhì)量，也要關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型整理如下：

題型一：人物外貌描寫

【題目】請(qǐng)描述一下你的老師的外貌特征。

【答案】我的老師是一位中年女性，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，總是扎成一個(gè)整潔的馬尾。她的眼睛明亮而有神，透過(guò)眼鏡閃爍著智慧的光芒。她的身材高挑苗條，總是穿著簡(jiǎn)潔大方的衣服。她的笑容溫暖而親切，讓人感到賓至如歸。

題型二：人物語(yǔ)言描寫

【題目】請(qǐng)描繪一位你曾經(jīng)遇到過(guò)的熱情友善的商店服務(wù)員。

【答案】那位商店服務(wù)員是一位中年男性，他總是面帶微笑，用熱情洋溢的語(yǔ)言迎接每一位顧客。每當(dāng)我有問(wèn)題或需要幫助時(shí)，他總是耐心地回答，并給予我寶貴的建議。他的話語(yǔ)中透露出對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)顧客的關(guān)心，讓人感到十分舒心和滿意。

題型三：人物動(dòng)作描寫

【題目】請(qǐng)描述一次你目睹的某個(gè)同學(xué)在課堂上的積極表現(xiàn)。

【答案】那天課堂上，我看到我的同學(xué)小明積極地參與討論。他的雙手緊握，眼神專注地注視著老師，每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，他總是第一個(gè)舉手發(fā)言。他的聲音清晰而有力，表達(dá)自己的想法時(shí)充滿自信。他的身體略微前傾，展現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

題型四：人物心理描寫

【題目】請(qǐng)描繪一下你在考試前的心情。

【答案】考試前，我心情緊張而焦慮。我的內(nèi)心充滿了各種復(fù)雜的情緒，一方面我對(duì)自己的復(fù)習(xí)成果感到自信，另一方面我又擔(dān)心自己在考試中會(huì)出現(xiàn)意外的失誤。我的內(nèi)心經(jīng)歷了激烈的掙扎，既有對(duì)成功的期待，又有對(duì)失敗的恐懼。這種矛盾的心理讓我感到壓力山大，但我知道只有保持冷靜和積極的心態(tài)，才能在考試中發(fā)揮