華中師大版六年級(jí)心理健康14.成長(zhǎng)的足跡教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）華中師大版六年級(jí)心理健康14.成長(zhǎng)的足跡教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自華中師大版六年級(jí)心理健康第14章“成長(zhǎng)的足跡”。教學(xué)內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)自我成長(zhǎng)的階段和特點(diǎn)；2.回顧小學(xué)生活中的點(diǎn)滴變化；3.探討成長(zhǎng)過程中的心理變化及其影響。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握了自我認(rèn)知和情緒管理的初步技能，對(duì)小學(xué)生活有了深刻的體驗(yàn)和回憶，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，理解和反思成長(zhǎng)過程中的變化和挑戰(zhàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，珍視成長(zhǎng)經(jīng)歷，為即將到來(lái)的初中生活打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生在心理健康方面的自我認(rèn)識(shí)與自我調(diào)節(jié)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.展現(xiàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)歷程的深刻理解，形成自我認(rèn)同感；2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析自身心理變化，提高自我調(diào)節(jié)和情緒管理能力；3.培養(yǎng)積極面對(duì)成長(zhǎng)挑戰(zhàn)的態(tài)度，增強(qiáng)自信心，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，注重實(shí)踐與應(yīng)用，旨在全面提升學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解個(gè)人成長(zhǎng)的心理變化，并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和情緒管理。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將這些理論知識(shí)與自身實(shí)際相結(jié)合，形成積極的自我認(rèn)知。

解決辦法及突破策略：

1.重點(diǎn)：通過案例分享、小組討論等形式，讓學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)中心理變化的重要性，從而加深理解。

突破策略：設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行深入剖析。

2.難點(diǎn)：運(yùn)用角色扮演、情景模擬等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)自我調(diào)節(jié)和情緒管理的方法，提高實(shí)際操作能力。

突破策略：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，同伴互助，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法。1.講授：教師通過講解課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解成長(zhǎng)中心理變化的重要性。2.討論與案例研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人成長(zhǎng)案例，促進(jìn)同伴間的交流與思考。3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、心理游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)心理變化，提高自我認(rèn)識(shí)。4.使用多媒體教學(xué)資源：通過展示相關(guān)視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和直觀理解。以上教學(xué)方法與策略旨在激發(fā)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地掌握課本知識(shí)，提升心理健康素養(yǎng)。教學(xué)過程首先，讓我們一起來(lái)回顧一下我們的成長(zhǎng)歷程。今天我們學(xué)習(xí)的第14章“成長(zhǎng)的足跡”，將幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，理解成長(zhǎng)過程中的心理變化，并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)這些變化。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）問候?qū)W生，詢問他們：“你們覺得成長(zhǎng)過程中什么是最難忘的？”讓學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)歷。

（2）簡(jiǎn)要介紹本章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)過程中心理變化的重要性。

2.講解成長(zhǎng)階段和特點(diǎn)（15分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解成長(zhǎng)過程中的不同階段及其特點(diǎn)。

（2）講解每個(gè)階段的心理變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理變化是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

（3）舉例說(shuō)明，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，理解心理變化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

3.探討成長(zhǎng)過程中的心理變化及其影響（10分鐘）

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在成長(zhǎng)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)這些心理變化，提高自我調(diào)節(jié)和情緒管理能力。

（3）總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)積極面對(duì)成長(zhǎng)挑戰(zhàn)的重要性。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：角色扮演（10分鐘）

（1）設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬成長(zhǎng)過程中的某個(gè)階段。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從扮演的角色出發(fā)，體會(huì)心理變化，提高自我認(rèn)識(shí)。

（3）組織學(xué)生分享扮演過程中的感受，總結(jié)心理變化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

5.案例分析與討論（10分鐘）

（1）展示與成長(zhǎng)過程中的心理變化相關(guān)的案例。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析案例，思考如何應(yīng)對(duì)類似情況。

（3）組織學(xué)生討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心理變化在成長(zhǎng)過程中的重要性。

（2）讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，反思如何更好地應(yīng)對(duì)心理變化。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，積極面對(duì)成長(zhǎng)挑戰(zhàn)，提高自我調(diào)節(jié)和情緒管理能力。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）要求學(xué)生完成課本第14章的練習(xí)題。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)過程的感悟，下周課上進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠清晰地描述成長(zhǎng)過程中的不同階段及其心理特點(diǎn)，顯示出對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

-學(xué)生通過案例分析和角色扮演等活動(dòng)，掌握了自我調(diào)節(jié)和情緒管理的基本方法，提高了應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)挑戰(zhàn)的能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，分析成長(zhǎng)中的心理變化，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思，展現(xiàn)出學(xué)以致用的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，與同伴分享成長(zhǎng)故事，鍛煉了溝通和合作能力。

-通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生提高了問題解決能力，學(xué)會(huì)了在實(shí)踐中應(yīng)用理論知識(shí)。

-學(xué)生在案例分析中學(xué)會(huì)了批判性思考，能夠從多角度分析問題，形成自己的見解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)過程中的心理變化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出對(duì)自我成長(zhǎng)的尊重和珍視。

-學(xué)生在面對(duì)成長(zhǎng)中的困難時(shí)，態(tài)度更加積極樂觀，愿意主動(dòng)尋求解決問題的方法。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自信心，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，擁有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生撰寫的成長(zhǎng)感悟，體現(xiàn)了對(duì)教材內(nèi)容的深刻理解，以及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的深刻反思。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-成長(zhǎng)階段及其心理特點(diǎn)

-自我調(diào)節(jié)與情緒管理方法

-成長(zhǎng)過程中的心理變化與挑戰(zhàn)

②關(guān)鍵詞：

-成長(zhǎng)

-心理變化

-自我認(rèn)知

-情緒管理

-應(yīng)對(duì)策略

③核心句：

-"成長(zhǎng)是一場(chǎng)心理變化的旅程。"

-"認(rèn)識(shí)自我，珍視成長(zhǎng)中的每一步。"

-"積極面對(duì)挑戰(zhàn)，掌握自我調(diào)節(jié)的藝術(shù)。"

板書設(shè)計(jì)示例：

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成長(zhǎng)的足跡

14.成長(zhǎng)的階段

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V

①心理特點(diǎn)

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V

②自我調(diào)節(jié)

&情緒管理

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V

③應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

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V

成長(zhǎng)之路：每一步都值得珍視

```

板書設(shè)計(jì)采用流程圖形式，直觀地展示了成長(zhǎng)過程中心理變化的重要性，以及如何通過自我調(diào)節(jié)和情緒管理來(lái)應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。同時(shí)，簡(jiǎn)潔明了的句子和關(guān)鍵詞突出課程重點(diǎn)，易于學(xué)生理解和記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)描述成長(zhǎng)過程中的一個(gè)階段，并說(shuō)明該階段的心理特點(diǎn)。

答案示例：小學(xué)生活階段，心理特點(diǎn)包括好奇心強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣濃厚、依賴性較強(qiáng)、同伴關(guān)系逐漸變得重要。

2.分析題：結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾螒?yīng)對(duì)成長(zhǎng)過程中的心理變化的？

答案示例：我在進(jìn)入青春期時(shí)，遇到了情緒波動(dòng)較大的問題。通過學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、傾訴和參加興趣班等，我逐漸學(xué)會(huì)了控制情緒，使自己更好地適應(yīng)成長(zhǎng)過程。

3.討論題：小組討論，分享一下你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到的共同心理挑戰(zhàn)，并探討應(yīng)對(duì)策略。

答案示例：我們小組在成長(zhǎng)過程中遇到了學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等問題。應(yīng)對(duì)策略包括：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)時(shí)間管理；積極參加集體活動(dòng)，提高溝通能力。

4.實(shí)踐題：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)挑戰(zhàn)的計(jì)劃。

答案示例：針對(duì)我在成長(zhǎng)過程中遇到的自卑心理，我制定了以下計(jì)劃：

a.每天早晨對(duì)自己說(shuō)一句鼓勵(lì)的話；

b.列出自己的優(yōu)點(diǎn)和成就，增強(qiáng)自信心；

c.積極參加社交活動(dòng)，提高人際交往能力；

d.學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能，提升自我價(jià)值感。

5.案例題：請(qǐng)分析以下