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文檔簡介

幼兒園繪本沒有耳朵的兔子教案

教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布幼兒園繪本沒有耳朵的兔子教案，更多幼兒園繪本沒有耳朵的兔子教案相關(guān)信息請訪問教案網(wǎng)?；顒幽繕耍?/p>

1、運用多種閱讀方法，理解繪本的內(nèi)容，感受沒有耳朵的兔子的心理變化，

2、能聯(lián)系實際，大膽表達自己的想法，對身邊的弱勢群體有正確的看法。

活動預(yù)備：PPT、弱勢群體照片、音樂

活動過程：

一、特殊的兔子-了解兔子的特殊之處和生活上的困難。

（1）這是一只什么樣的兔子？

（2）這是一只沒有耳朵的兔子，是一只殘疾的小兔，你喜愛這樣的一只兔子嗎？

二、孤獨的兔子-師幼共讀，體驗兔子孤獨的心理。

提問：（1）你們都不喜愛這只沒有耳朵的兔子，那其他兔子呢，情愿和它一起玩嗎？你是怎么看出來的？他們可能會對它說什么？

（2）兔子們都不想和他玩，那其他的動物呢？（出示狐貍）

（3）這只殘疾的小兔子總是一個人玩，想一想兔子的心情是怎樣的？

（4）你有過孤獨的感覺嗎？在什么時候有過？

（5）雖然這只兔子沒有耳朵，也沒有伴侶和它玩，但是，其他兔子有的本事，它也有猜一猜它會有什么本事？

三、幸福的兔子-連續(xù)讀圖，了解兔子和雞蛋之間特殊的情感。

1、自主閱讀，提問：

（1）哦，原來這也是一只能干的兔子呀，日子就這樣一每天過去了，兔子打開門發(fā)覺了什么？想想接下來兔子會怎么做呢？

（2）你們說的究竟對不對呢，我們一起來看看，誰來說一說他們之間的故事。

老師逐一敘述：帶著雞蛋睡覺、游泳。做帽子給雞蛋就像媽媽一樣，為什么給雞蛋織帽子）他們之間就像誰和誰一樣??？

2．在細節(jié)中體會愛的特殊和重要性。

提問：（1）又過了很多天，怎么了？雞蛋破了。

（2）雞蛋破了，誰會出來呀？

(3)那小雞呢，它會接受這樣一只殘疾的兔子嗎？說說你的理由

（4）小雞給了兔子一個大大的擁抱！哇，擁抱是什么樣的感覺呢？

（5）小伴侶，故事講完了，現(xiàn)在，你有什么話要對兔子嗎？

四、特殊的愛給特殊的人-關(guān)注身邊的弱勢群體.

1、特殊的愛特殊的人

那我們身邊有沒有像小兔一樣殘疾的人呢？

2、觀看影響（殘疾人舞蹈和殘疾人運動）

我找到了一些，一起觀看

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