Unit4Whereismycar?BLet’slearnandLet’sdo教學設計教學目標:1、知識與技能Learnthewords:in,on，under，chairandsentences“whereis..?It'sin/on/under...”2、過程與方法在語境中初步感知、嘗試運用Whereis.It'sin/on/under..詢問和回答物品所在的位置。能夠用正確的語音語調朗讀對話，通過老師說口令，正確的做出動作。3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生學會整理自己的物品.養(yǎng)成收拾物品的好習慣。教學重點、難點:1、能夠聽說讀in,on,under,chair和Whereis..?It'sin/on/under.2、在語境中初步感知、嘗試運用Whereis..?It'sin/on/under..詢問和回答物品所在的位置。課前準備:PPT、教學設計教學步驟:一、ReviewthewordsNoweverybody,let’sreviewthewords.(pencilpencilboxrulereraserbook……)二、singasongHello,everybody.First,let’ssingasongtogether“oninunderby”.師生唱歌Yes,youdidagoodjob.TodaywearegoingtolearnUnit4“Whereismycar?Let’slearnandLet’sdo.板書課題三、PresentationShowthepicture“chair”.Now,let’slearnthenewwords.What’sthis?Yes,thisisachair.(ch+air=chair)thischairisred.課件展示許多椅子，出示它的復數形式chairs，——Whichchairdoyoulike?Iliketheredchair.(生答喜歡的椅子)NowwearegoingtolearnUnit4“Whereismycar?Let’slearn”點擊“Let'slearn”，跟我一起讀吧！Whereistheruler?Itisunderthechair.此句是描述物體位置的常見句型,under意為“在……下面”,是方位介詞,后面接名詞。【句型結構】主語+be動詞+介詞短語+其他.四、Practice用“on、in、或under填空”1、Herearethreecats.Theyarehungry.Butwhereisthefish.——Whereisthefish?Itisunderthechair.2、Lookatthepicture.Whereistheman?Heisonthebook.3、Lookatthepicture.Whereisthechair?Itisunderthebag.4、Now,let’slookatthepicture.Whatcanyouseeinthepicture?OK.Now,lookatthepictureandmatchthesentences.Whereisthepen?A.It’sonthedesk.Whereisthebag?B.It’sinthepencilcase.Whereisthedog?C.It’sunderthechair.5、Everybody,youaresuper.NowLet'sdosomeexercises.0K?Putyourfootunderyourchair.Putyourhandonyourchair.Putyourarminyourdesk.Putyourhandunderyourdesk.五、TestNowlet’shaveatest.Pleasetakeoutyourpaperanddothetest.一、根據漢語及首字母提示,完成句子。1.Yourshortpencilisu(在……下面)thebook.

2.It’so(在……上)thebook.

3.Ihavead(書桌).

4.Mybrotherhasac(椅子).

5.Therulerisi(在……里)thepencilbox.二、選出下列單詞中不同類的一項。()1.A.in B.too C.under()2.A.eraser B.pencil C.pupil()3.A.deskB.dad C.mum()4.A.is B.where C.what()5.A.thin B.three C.tall六、Sum-up出示重點詞匯和句型，師生共同總結。七，Homework1、Listenandrepeat“Let’slearn”and“Let’sdo”.2、整理你的臥室，畫一畫你的臥室，并向同學介紹物品是如何擺放的。板書設計：Unit4Where