說不盡的橋（人教版八年級必修）教

案教學(xué)設(shè)計共3篇

說不盡的橋（人教版八年級必修）教案教學(xué)設(shè)計1

說不盡的橋

教案教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本次課程主要圍繞人教版八年級必修下冊的第一單元《橋》，

結(jié)合多媒體教學(xué)工具，選取部分篇目設(shè)計課程，力求使學(xué)生在

閱讀中感悟橋的不同美。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識技能目標(biāo)：

⑴了解不同的橋的類型及其所具象征意義。

⑵掌握橋的相應(yīng)詞匯和句式的使用。

2.能力目標(biāo)：

⑴提高學(xué)生閱讀，欣賞、分析各類文章的能力。

⑵培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、表達和團隊合作能力。

3.情感價值目標(biāo)：

⑴自覺保護歷史文化遺跡。

⑵珍惜生命，遵守交通規(guī)則。

三、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：

⑴體驗橋所蘊含的不同美。

⑵了解不同類型的橋及其象征意義。

⑶掌握詞匯和句式的使用。

2.教學(xué)難點：

⑴能夠深入理解橋所具有的文化內(nèi)涵。

⑵習(xí)得相關(guān)語言素材和方法，增強語言表達和應(yīng)用能力。

四、教學(xué)方法

本節(jié)課程采用多種教學(xué)方法注重學(xué)生課前閱讀，學(xué)習(xí)過程中采

用講解結(jié)合例子，問題引導(dǎo)式討論，小組配合合作等輔助老師

引導(dǎo)學(xué)生獲得相關(guān)知識和技能。

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入：

(1)橋是我們生活中不可或缺的重要物體之一。讓學(xué)生通過自

身經(jīng)歷或外部線索講述一座橋的構(gòu)造形狀和所蘊含的機理。

(2)展示2座國內(nèi)著名的千古名橋。引導(dǎo)學(xué)生對大中華地域范

圍內(nèi)廣泛分布，不同材料，不同設(shè)計風(fēng)格的橋有一定的了解。

2.預(yù)習(xí)和閱讀：在班內(nèi)參考所發(fā)給的習(xí)題材料后，學(xué)生通過閱

讀教材多篇橋題材文章極大提高其讀寫能力和認(rèn)知水平,達到

預(yù)先掌握有關(guān)知識，識別所閱讀的課文中包含的不同的思想、

文化內(nèi)涵及目的的目的。

3.講解：

(1)分別從相關(guān)知識點切入，介紹不同類型的橋的基礎(chǔ)構(gòu)造和

設(shè)計圖形，及文化內(nèi)涵的解析。

(2)在講解過程中要注意以生動鮮活的教學(xué)方式將橋的內(nèi)涵深

入學(xué)生的心中，讓學(xué)生通過對所銜接文化、歷史、技術(shù)等方面

的探究，可以真正感悟到橋所具有的內(nèi)涵。

4.問題解答和課堂討論:

(1)利用講解所引導(dǎo)的學(xué)生討論和解答相應(yīng)問題。

(2)讓學(xué)生就課文中各文學(xué)元素進行感悟和分析。

(3)教師圍繞文章中的重點難點和所衍生的一系列問題設(shè)計問

題，引導(dǎo)學(xué)生進行問題解答及課堂討論。

5.小組互動和合作：

(1)分定若干小組，將學(xué)生按照固定的順序進行小組討論，角

色轉(zhuǎn)換和其他操作。

(2)預(yù)先普及有關(guān)的教學(xué)案例及其活動方案，帶領(lǐng)學(xué)生開展多

樣化的小組活動。

(3)激發(fā)學(xué)生對主題的熱情，增強學(xué)生對課程的體驗感，并為

下一次學(xué)習(xí)交流做好準(zhǔn)備。

六、課程總結(jié)

通過反復(fù)、多角度的教學(xué)模式，精細(xì)安排和合理整合各方面資

源，一節(jié)橋題材的閱讀欣賞課程很好地達到了知識技能、能力

和情感價值三方面的教學(xué)目標(biāo)。同時，采用小組互動合作等方

法，增強學(xué)生的參與度和體驗感，提高了學(xué)生的收獲。最終，

學(xué)生在這場充滿溫馨、感動和啟迪的課程中不僅了解到了橋的

設(shè)計理念和文化內(nèi)涵，更重要的是收獲了感悟橋的美好心境，

從而為將來的學(xué)習(xí)、生活和人生旅程積蓄了不少寶貴的力量

通過本次橋題材的閱讀欣賞課程，學(xué)生不僅了解了橋的設(shè)計理

念和文化內(nèi)涵，還深刻領(lǐng)悟到橋所包含的人文情感，同時也掌

握了閱讀理解和各種思維技能。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與,

本節(jié)課程展現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，小組互動合作活動

更是激發(fā)了學(xué)生的熱情和參與度。這個過程不僅提高了學(xué)生的

知識水平和能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的心靈素質(zhì)和情感價

值，為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)

說不盡的橋（人教版八年級必修）教案教學(xué)設(shè)計2

說不盡的橋（人教版八年級必修）教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本課的生詞和短語，并能夠理解

課文的主要內(nèi)容。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用已學(xué)知識講述自己所了解的橋，

并能夠使用所掌握的詞語進行口頭表達。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解不同橋梁背后的

文化和歷史痕跡，增強愛國主義教育。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程設(shè)計的主要內(nèi)容是“橋梁”，并且主要目的是為了讓學(xué)

生了解到不同的文化和歷史，以及對于愛國主義的涵義。

三、教學(xué)方法

1.閱讀法：通過讓學(xué)生詳細(xì)閱讀課文并學(xué)習(xí)重點詞匯和短語,

提高他們的理解能力。

2.互動教學(xué)法：通過學(xué)生分享他們所了解的橋梁，增強學(xué)生

的合作意識和口語表達能力。

3.知識測試法：在完成練習(xí)之后進行測試，以檢查學(xué)生是否

已經(jīng)掌握了所學(xué)知識。

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動：老師引導(dǎo)學(xué)生思考什么是“橋梁”，提升學(xué)生

對橋梁的認(rèn)知。

2.預(yù)習(xí)活動：讓學(xué)生閱讀課文前的預(yù)習(xí)問題，并回答“預(yù)習(xí)

問題”。

3.閱讀課文：老師對學(xué)生進行語音訓(xùn)練，以幫助他們更好的

發(fā)音和語調(diào)，并引導(dǎo)學(xué)生進行理解。

4.學(xué)習(xí)重點詞匯和短語：老師通過閱讀課文輔助講解，提高

學(xué)生對關(guān)鍵詞匯的掌握。

5.個人表述：學(xué)生在此步驟中分享他們所了解的橋，并學(xué)習(xí)

如何用所學(xué)的詞匯進行口頭表達。

6.練習(xí)測試：老師通過練習(xí)測試來考查孩子們的學(xué)習(xí)成果。

7.總結(jié)評價：老師對孩子們的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)效果進行總結(jié)和評

價。

五、教學(xué)流程

1.PPT課件的介紹：

本課程將使用PPT來展示橋梁的圖片和說明，旨在讓學(xué)生獲得

更直觀的了解。

2.熱身環(huán)節(jié)：

通過提問使學(xué)生了解課程主要內(nèi)容以及課程目的。

3.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：

將學(xué)生分為五個小組，每個小組閱讀一段材料，提取出其中的

重點，形成預(yù)習(xí)問題，并分享他們的想法。

4.閱讀課文：

老師帶領(lǐng)孩子們一段一段地閱讀，并讓學(xué)生快速了解課文的主

要內(nèi)容。

5.學(xué)習(xí)重點詞匯和短語：

在課文閱讀后，老師對于重點內(nèi)容進行講解，并幫助學(xué)生更好

地掌握關(guān)鍵詞匯和短語。

6.個人表述：

學(xué)生分組交流他們所了解的橋，并學(xué)習(xí)如何用所學(xué)的詞匯進行

口頭表達。

7.練習(xí)測試：

提供練習(xí)題，以檢查學(xué)生是否能夠正確地使用已學(xué)知識

六、教學(xué)評估：

1.教師通過學(xué)生的表述以及練習(xí)達到了哪些目標(biāo)來評估他們

的教學(xué)成果。

2.學(xué)生完成的練習(xí)測試可用于檢查每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌

握情況。

3.關(guān)注每個學(xué)生在本次教學(xué)中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和習(xí)慣，以

便進一步完善教學(xué)過程。

七、教學(xué)效果及教學(xué)體會

這次教學(xué)過程中，學(xué)生主動融入到課堂中，積極思考和討論，

增強了他們的思維能力和口頭表達能力。他們也學(xué)會了用正確

的姿勢讀課文，更好地理解了本課的知識點。通過聽了他們介

紹的橋梁，我了解了更多的背景和文化信息，也激發(fā)了他們的

愛國情感。此次教學(xué)活動成功的達到了教學(xué)目標(biāo)

通過本次教學(xué)活動，學(xué)生不僅增加了對橋梁的認(rèn)識和了解，同

時也提高了他們的閱讀理解和口頭表達能力。教師采用了多種

教學(xué)策略，如分組合作、預(yù)習(xí)提問和練習(xí)測試等，全方位地促

進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。此次教學(xué)活動不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且

對于培養(yǎng)他們的團隊合作精神、社交能力、自信心和愛國情感

都有積極的影響。因此，這種教學(xué)模式可適用于其他學(xué)科的學(xué)

習(xí)，有望在教學(xué)中達到更好的效果

說不盡的橋(人教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計3

說不盡的橋(人教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計

1.教學(xué)目標(biāo)

1.1知識目標(biāo)

本課程通過學(xué)習(xí)課文“說不盡的橋”，讓學(xué)生掌握以下知識點:

(1)掌握橋的歷史、類型及橋的重要性；

(2)理解文本中的關(guān)鍵詞匯和句子，并能準(zhǔn)確敘述文本內(nèi)容;

(3)能聽懂并準(zhǔn)確發(fā)音句中單詞。

1.2能力目標(biāo)

(1)能夠運用語言表達對橋的認(rèn)識、觀點和看法；

(2)能夠聽懂并參與橋的話題討論；

(3)能夠運用所學(xué)知識進行寫作。

L3情感目標(biāo)

(1)通過本課程，讓學(xué)生了解橋梁的重要性，并激發(fā)愛護環(huán)境、

關(guān)心社會的情感；

(2)讓學(xué)生體會到旅行中的文化交流和人際交往的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容

本課程的教學(xué)內(nèi)容是人教版八年級下冊的Unit2《說不盡的

橋》。

(1)課文朗讀和理解：通過課文的朗讀和理解，使學(xué)生掌握課

文的語言文字和相關(guān)詞匯。

(2)文本分析和交流：對課文進行逐句講解，并引導(dǎo)學(xué)生對文

本進行分析和交流，提高學(xué)生的語言思維能力。

(3)聽說讀寫訓(xùn)練：在課程的過程中，設(shè)置聽、說、讀、寫的

訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

3.教學(xué)方法

3.1任務(wù)型教學(xué)法

通過引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和合作交流的方式，讓學(xué)生參與課堂教

學(xué)活動，積極探究和研究知識。

3.2問題導(dǎo)向教學(xué)法

通過設(shè)計生動有趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生思考和質(zhì)疑的動力，

積極探究和發(fā)現(xiàn)知識。

3.3合作學(xué)習(xí)教學(xué)法

通過組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)和自

我學(xué)習(xí)的能力。

4.教學(xué)過程

4.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過引導(dǎo)學(xué)生回顧橋梁在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，制作課前

小調(diào)查問卷，并與同伴分享。

4.2課文閱讀環(huán)節(jié)

(1)教師用語音播報課文，并指導(dǎo)學(xué)生跟讀，重點講解關(guān)鍵詞

匯、句子和段落。

(2)學(xué)生互動討論，圍繞橋的建設(shè)歷史和橋的類型進行分享和

交流。

4.3課文分析和交流環(huán)節(jié)

(1)教師通過問題導(dǎo)向的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析和感悟課文，讓

學(xué)生識別主題、理解作者觀點，從而掌握文本的深層次的涵義。

(2)學(xué)生小組分享和交流收獲。

4.4聽說讀寫訓(xùn)練環(huán)節(jié)

(1)聽力訓(xùn)練：聽老師播放橋的相關(guān)視頻，并完成聽力問題。

(2)口語表達：要求學(xué)生就“你最喜歡的橋”的話題進行交流

和表達，讓學(xué)生掌握就話題進行交流和表達的技巧。

(3)閱讀理解：讓學(xué)生進行課文閱讀理解練習(xí)，通過理解和筆

記的方式，加深對課文的理解。

(4)寫作訓(xùn)練：要求學(xué)生就橋的建設(shè)、橋的類型和橋的重要性

等內(nèi)容，進行寫作練習(xí)，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

4.5課堂結(jié)束

通過布置文化日常生活作業(yè)等方式，進行課堂潛移默化的學(xué)習(xí),

讓學(xué)生在日常生活中不斷地探究和發(fā)現(xiàn)橋的價值和意義。

5.教學(xué)評估

(1)學(xué)生在聽、說、讀、寫方面的表現(xiàn)；

(2)學(xué)生在組內(nèi)課堂活動方面的表現(xiàn)；

(3)學(xué)生提出問題的情況，學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。

6.教學(xué)總結(jié)

通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解了橋的重要性和橋的種類,

提高了學(xué)生的語言文化素養(yǎng)和語言表達能力，并引導(dǎo)