廣東省惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。牽手歸向天地間聶鑫森馬千里一輩子不能忘懷的，是他的親密戰(zhàn)友小黑。小黑是一匹馬。馬千里已八十有三，在他的心目中，小黑永遠(yuǎn)年輕地活著，活在他的大寫(xiě)意畫(huà)里，活在他畫(huà)上的題識(shí)中。他的家里，畫(huà)室、客廳、臥室、走廊，到處掛著關(guān)于小黑的畫(huà)，或中堂或橫幅或條軸，或奔或行或立或臥，全用水墨揮寫(xiě)而成，形神俱備?？扇缃袼呀鼰舾捎捅M了，這一年來(lái)肝癌突然找上了他。他對(duì)老伴和兒女說(shuō)：“我要去和小黑相會(huì)了，何憾之有！”馬千里不肯住在醫(yī)院里了，他倔強(qiáng)地要待在家里，隨時(shí)可以看到畫(huà)上的小黑，隨時(shí)可以指著畫(huà)向老伴傾訴他與小黑的友誼。盡管這些故事，此生他不知向老伴講了多少遍，但老伴總像第一次聽(tīng)到。“我爹是湘潭畫(huà)馬的高手，自小就對(duì)我嚴(yán)加督教，‘將門(mén)無(wú)犬子’啊，我的繪畫(huà)基礎(chǔ)當(dāng)然不錯(cuò)，解放那年，我正上高中，準(zhǔn)備報(bào)考美術(shù)學(xué)院。”“怎么沒(méi)考呢？”老伴問(wèn)?！敖夥跑娨行卤耍液蛶讉€(gè)要好的同學(xué)都向往戎馬生涯的詩(shī)情畫(huà)意，呼啦啦都進(jìn)了軍營(yíng)。首長(zhǎng)問(wèn)我喜歡什么兵種。我說(shuō)想當(dāng)騎兵?！薄澳愕矚g馬詩(shī)和馬畫(huà)，你也一脈相承。唐代李賀的馬詩(shī)二十三首，你能倒背如流，最喜歡的兩句詩(shī)是：‘向前敲瘦骨，猶自作銅聲。’”“對(duì)。部隊(duì)給我分配了一匹雄性小黑馬，我就叫它小黑。它剛好三歲，體態(tài)健美、勻稱，雙目有神，運(yùn)步輕快、敏捷，皮毛如閃亮的黑緞子，只有前額上點(diǎn)綴一小撮白毛。”“小黑一開(kāi)始并不接受你，你一騎上去，它就怒嘶不已，亂跳亂晃，直到把你顛下馬來(lái)。”“你怎么知道這些？”“你告訴我的。”“后來(lái)老班長(zhǎng)向我傳道，讓我不必急著去騎，多撫小黑的頸、背、腰、后軀、四肢，讓其逐漸去掉敵意和戒心；喂食時(shí)，要不停地呼喚它的名字……這幾招，果然很靈?！薄耙?yàn)槟悴话阉?dāng)成馬，而是當(dāng)成人來(lái)看待?！薄坝幸淮?，你失足掉進(jìn)山路邊的一個(gè)深坑里?！薄昂迷谖揖o握著韁繩，小黑懂事啊，一步一步拼命往后退，硬是把我拉了上來(lái)?！薄澳阌袝r(shí)也畫(huà)它吧？”“當(dāng)然畫(huà)。用鋼筆在一個(gè)小本子上，畫(huà)小黑的速寫(xiě)。因老是撫摸它，它的骨骼、肌肉、鬢毛我熟悉得很，也熟悉它的喜怒哀樂(lè)。只是當(dāng)時(shí)的條件所艱，不能支畫(huà)案，不能磨墨調(diào)色，不能鋪展宣紙。這些東西哪里去找？”?！澳阏f(shuō)小黑能看懂你的畫(huà)，真的嗎？”“那還能假。我畫(huà)好了，就把畫(huà)放在它的眼前讓它看。它看了，用前蹄輪番著敲擊地面，又咴咴地叫喚，這不是‘拍案叫絕’么？”老伴開(kāi)心地笑了，然后說(shuō)：“你歇口氣再說(shuō)，別太累了?！瘪R千里靠在床頭，眼里忽然有了淚水，老伴忙用手帕替他揩去。“1952年冬天，我奉命去駐扎在龍山鎮(zhèn)的師部，取新繪的地形圖和電報(bào)密碼本，必須當(dāng)夜趕回團(tuán)部。從團(tuán)部趕到師部，一百二十里地，正好暮色四合?！薄鞍肼飞弦?jīng)過(guò)一片寬大的谷地，積著一層薄薄的雪花，突然小黑放慢了速度，然后停住了?！崩习檎f(shuō)?！耙粋€(gè)人影從一片小樹(shù)林里走出來(lái)，接著便響起了槍聲。是土匪！我迅速地跳下馬，把挎著的沖鋒槍摘下來(lái)端在手里。這塊谷地上，沒(méi)有任何東西可作掩體，形勢(shì)危急啊。小黑竟知我在想什么，驀地跪了下來(lái)，還用嘴咬住我的袖子，拖我伏倒?！薄昂迷谧訌棊У枚啵业臉尣煌５貟呱渲?，直打得槍管發(fā)燙，打死了好些土匪。我發(fā)現(xiàn)小黑跪著的姿勢(shì)，變成了臥著、趴著，它的身上幾處中彈，血稠稠地往外滲。我的眉上也中了彈，痛得鉆心。我怕地形圖和密碼本落入敵手，把它捆在一顆手榴彈上，一拉弦，扔向遠(yuǎn)處，轟的一聲全成了碎片。”“小黑犧牲了，你也暈了過(guò)去?！薄昂髞?lái)，我被送進(jìn)了醫(yī)院……后來(lái)，我傷好了，領(lǐng)導(dǎo)讓我去美術(shù)學(xué)院進(jìn)修……后來(lái)，我退伍到了地方的畫(huà)院工作?！薄皫资陙?lái)，你專心專意地畫(huà)馬，畫(huà)的是你的戰(zhàn)友小黑。用的是水墨，一律大寫(xiě)意。名章之外，只用兩方閑章：‘小黑’‘馬前卒’。你的畫(huà)，一是用于公益事業(yè)，二是贈(zèng)給需要的人。但從不出賣(mài)?！薄胺虺揠S，你是我真正的之音?！痹隈R千里逝世的前一日，他突然變得精氣神旺盛，居然下了床，搖晃著一頭白發(fā)，走進(jìn)了畫(huà)室。在一張六尺整張宣紙上，走筆狂肆，畫(huà)了著軍裝、挎沖鋒槍的他，含笑手握韁繩，走在小黑前面：小黑目光清亮，抖鬢揚(yáng)尾，顯得情意綿綿。標(biāo)題是“牽手同歸天地間”。待鈐好印，馬千里安詳?shù)刈诋?huà)案邊的圈椅上，慢慢地合上了眼睛……（有刪改）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.雖然小黑只是一匹戰(zhàn)馬，但馬千里視小黑為親密戰(zhàn)友，病情加重后，他倔強(qiáng)地要待在家里，以便隨時(shí)可以看到畫(huà)上的小黑，足見(jiàn)其情誼之深。B.小說(shuō)的語(yǔ)言很有特色，如用“何憾之有”“暮色四合”等文言和書(shū)面語(yǔ)表現(xiàn)了馬千里出身于書(shū)香門(mén)第的身份特征。C.“小黑懂事啊，一步一步拼命往后退，硬是把我拉了上來(lái)”，說(shuō)明小黑已經(jīng)視馬千里為知己，為后文用身體掩護(hù)馬千里作了邏輯上的鋪墊。D.盡管馬千里一輩子向老伴講了很多遍他和小黑之間的故事，但老伴總像第一次聽(tīng)到一樣，主要說(shuō)明馬千里不僅畫(huà)得好，講起故事來(lái)也特別有感染力。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括馬千里的形象特點(diǎn)。9.小說(shuō)結(jié)構(gòu)獨(dú)具匠心，主要篇幅為馬千里與妻子的對(duì)話。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的好處。參考答案：7.D

8.①重感情，珍視戰(zhàn)友情誼；②有理想，有抱負(fù)；③有才氣（畫(huà)技高超）；④勇敢堅(jiān)強(qiáng)（機(jī)智）；⑤有責(zé)任心；⑥不追名逐利。

9.①將時(shí)間跨度很大的事件凝練在短時(shí)間內(nèi)，有利于集中筆墨敘述；②增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和生活氣息；③便于抒發(fā)人物的情感；④讓讀者感到馬千里這個(gè)人物真實(shí)自然、鮮活可敬。⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。【7題詳解】此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中AB項(xiàng)考核文章的內(nèi)容，C項(xiàng)考核語(yǔ)句的作用，D項(xiàng)考核語(yǔ)言風(fēng)格，其中B項(xiàng)，“說(shuō)明馬千里不僅畫(huà)得好，講起故事來(lái)也特別有感染力”錯(cuò)誤，“老伴總像第一次聽(tīng)到一樣”，表現(xiàn)了老伴的善解人意。故選B?！?題詳解】這是一道概括文章中的形象的題目，要求概括馬千里的形象特點(diǎn)，答題時(shí)首先梳理文章的情節(jié)，然后根據(jù)情節(jié)進(jìn)行概括，此題注意根據(jù)文中的“我要去和小黑相會(huì)了，何憾之有!”“我怕地形圖和密碼本落入敵手，把它捆在一顆手榴彈上，一拉弦，扔向遠(yuǎn)處，轟的一聲全成了碎片”“幾十年來(lái)，你專心專意地畫(huà)馬，畫(huà)的是你的戰(zhàn)友小黑”“你的畫(huà)，一是用于公益事業(yè)，二是贈(zèng)給需要的人，但從不出賣(mài)”等情節(jié)概括“重感情，珍視戰(zhàn)友情誼”“有理想，有抱負(fù)”“勇敢堅(jiān)強(qiáng)”“有責(zé)任心”“不追名逐利”等性格特征。9題詳解】這是一道考核小說(shuō)的材料安排的題目，要求分析主要篇幅為馬千里與妻子的對(duì)話的好處，實(shí)際上就是分析對(duì)話描寫(xiě)的好處，答題時(shí)注意情節(jié)的的展開(kāi)，人物的塑造、情感的表達(dá)等角度分析，從情節(jié)看，對(duì)話的內(nèi)容主要是對(duì)過(guò)去的回憶，將時(shí)間跨度很大的事件凝練在短時(shí)間內(nèi)，有利于敘述；從內(nèi)容和情感看，通過(guò)對(duì)話便于表達(dá)情感；從人物的塑造的角度看，在對(duì)話中塑造了馬千里的形象?！军c(diǎn)睛】欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的題目，考核的重點(diǎn)是性格特征，答題時(shí)根據(jù)文中對(duì)該人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)和他人的評(píng)價(jià)等概括，答題時(shí)先答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)，注意答主要的形象特征，各項(xiàng)之間不要包含。2.閱讀下面一段文字，完成16～21題。（共12分）森林，人類(lèi)的朋友森林是人類(lèi)的朋友，尤其在維護(hù)生態(tài)環(huán)境方面更是功勞卓著。森林涵養(yǎng)水源、保持水土、防止水早災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家測(cè)算，一片面積10萬(wàn)畝的森林，相當(dāng)于一個(gè)200萬(wàn)立方米的水庫(kù)。這正如農(nóng)諺所說(shuō)：“山上多栽樹(shù)，等于修水庫(kù)，雨多它能吞，雨少它能吐。”（A）森林因這種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之為“吞水吐雨器”。它的另一種特殊的吞吐功能孕育了人類(lèi)。地球在形成之初，大氣中二氧化碳含量很高，氧氣很少，氣溫很高，（B）生物難以生存。大約在4億年前，水陸變遷，海里的先進(jìn)植物來(lái)到陸地，陸地才出現(xiàn)了森林。森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時(shí)吐出新鮮氧氣，調(diào)節(jié)氣溫，這才具備了人類(lèi)生存的條件，（C）科學(xué)家又稱森林是“吞碳吐氧器”。森林，是地球生態(tài)的主體，是地球溫度的總調(diào)度室，是地球的綠色之肺。（D）森林維護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的這種特殊的“吞吐”功能，是其他任何物體都不能取代的。但是值得我們每個(gè)人關(guān)注的是，地球的綠色之肺正在日益①

。近200年來(lái)，地球上的森林已有三分之一以上的被采伐和毀掉；而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量急劇增加。此消彼長(zhǎng)，地球生態(tài)環(huán)境急劇惡化，主要表現(xiàn)為全球

②

變暖，引發(fā)了熱浪、颶風(fēng)、洪澇及干旱，嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的生存。讓我們大力植樹(shù)造林，并且保護(hù)好森林，使地球的綠色之肺恢復(fù)健壯，改善地球的生態(tài)環(huán)境。16．從下邊選擇恰當(dāng)?shù)脑~用到橫線處。（2分）縮小

萎縮

減少

氣候

氣溫

溫度橫線①處：__________________________________橫線②處：__________________________________17．“所以”用到ABCD四處中的哪一處才恰當(dāng)？

______處。（2分）18．按要求說(shuō)明劃線句作用。（2分）從內(nèi)容方面看，第一個(gè)畫(huà)線句作用：_____________________________從結(jié)構(gòu)方面看，第二個(gè)畫(huà)線句作用：_____________________________19．指出點(diǎn)明文章主旨的語(yǔ)句。（2分）答：_______________________________________________________________________20．第二段主要使用的說(shuō)明方法是：_______________________（2分）21．這篇短文的說(shuō)明順序是：_____________________________（2分）參考答案：3.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）

超

重肖復(fù)興①那天到機(jī)場(chǎng)送人，飛往法蘭克福、倫敦、羅馬和巴黎的航班，密集得像雨點(diǎn)似地?cái)D在一起。大概正趕上暑假結(jié)束，大學(xué)開(kāi)學(xué)在即，到處可以看到推著裝有大行李箱推車(chē)的學(xué)生們，送行的父母特別多。候機(jī)廳里，家庭的氣息一下子很濃，像是客廳，相似的面孔不停地在眼前晃動(dòng)。

②不時(shí)有孩子進(jìn)到里面去辦理登機(jī)手續(xù)，家長(zhǎng)只能夠站在候機(jī)廳里等，兒行千里母擔(dān)憂，他們都伸長(zhǎng)了脖子，把望眼欲穿的心情賦予人頭攢動(dòng)的前方。不時(shí)便又看見(jiàn)有孩子匆匆地從里面走出來(lái)，給家長(zhǎng)一個(gè)渴望中的喜悅。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)，匆匆出來(lái)的孩子大多并不是為了和送行的父母再一次告別，也很少見(jiàn)到有依依不舍的場(chǎng)面，那樣的場(chǎng)面，似乎只留給了情人之間的擁抱和牽手。③站在我身邊的是一位面容姣好的中年婦女，涼鞋露出的腳趾涂著鮮艷的豆蔻，這樣風(fēng)韻猶存的女人，在我們的電視劇里一般還要在男人懷里撒嬌呢。現(xiàn)在，她像是只溫順的貓，眼神有些茫然。不一會(huì)兒，我看見(jiàn)一個(gè)大小伙子推著行李車(chē)，氣沖沖地向她走來(lái)，沒(méi)好氣地對(duì)她嚷嚷道：“都是你，讓我?guī)?，帶！都超重啦！”只?tīng)見(jiàn)她問(wèn)：“超了多少？”語(yǔ)氣小心，好像過(guò)錯(cuò)都在自己的小媳婦。“10公斤！”只有兒子對(duì)母親才會(huì)有這樣肆無(wú)忌憚。聽(tīng)口音，是南方人。④于是，我看見(jiàn)母親開(kāi)始彎腰蹲了下來(lái)，把捆箱子的行李帶解開(kāi)，打開(kāi)箱子，那是一大一小赭黃色的兩個(gè)名牌箱。兒子也蹲下來(lái)，和母親一起翻箱子里面的東西，首先翻出的是兩袋洗衣粉，兒子氣哼哼地嘟嚷著：“這也帶！”然后又翻出一袋糖，兒子又氣哼哼地嘟嚷一句：“這也帶！”接著把好幾鐵盒的茶葉都翻了出來(lái)：“什么都帶！”母親什么話都沒(méi)說(shuō)，看兒子天女散花般把好多東西都翻了出來(lái)，面前像是擺起了地?cái)偂Ｗ詈?，兒子把許多衣服和一個(gè)枕頭也扔了出來(lái)，緊接著下手往箱底伸了，只聽(tīng)見(jiàn)母親叫了聲：“被子呀，你也不帶了！”⑤我有些看不過(guò)去，走了兩步，沖那個(gè)一直氣哼哼嘴噘得能掛個(gè)瓶子的兒子說(shuō)：“10公斤差不多了，你東西都不帶，到了那兒怎么辦？”兒子不再扔?xùn)|西了，母親站了起來(lái)，一臉憂郁，本來(lái)化得很好的妝，因出汗而坍塌顯出些許的斑紋?！跋热ピ囋囋僬f(shuō)?！蔽医又鴮?duì)那個(gè)兒子說(shuō)，他開(kāi)始收拾箱子，母親則把茶葉都從鐵盒里掏出來(lái)，又塞進(jìn)箱里。兒子推著行李車(chē)走了，我問(wèn)那位母親孩子去哪里，她告訴我去英國(guó)讀書(shū)。她腳下的那些東西都散落著，稀泥似地?cái)偭艘坏亍＂捱@里，我身旁另一側(cè)，又有一個(gè)女孩推著車(chē)走到她的父母身邊，表情幾乎和那個(gè)男孩一樣氣哼哼的，把車(chē)使勁推到她父親的腳前，說(shuō)了句：“嚴(yán)重超重！”父親和剛才這位母親一樣，立刻蹲下身子，替女兒打開(kāi)行李箱，我一看，箱子里幾乎全是吃的東西，而且全是麻辣食品，不用說(shuō)，來(lái)自四川。左翻翻，右翻翻，父親權(quán)衡著取出什么好，女兒站在那里，用手扇著風(fēng)，摸著臉上的汗，說(shuō)著：“這都是我想帶的呀！”這讓父親為難了，倒是母親在旁邊發(fā)話了；“把那些臘腸都拿出來(lái)吧，那玩意占分量。”父親拿出了好幾袋臘腸，又拿出好幾管牙膏、一大罐營(yíng)養(yǎng)品和幾件棉衣，再蓋箱子的時(shí)候，鼓囊囊的箱子癟下去一大塊。女兒風(fēng)擺柳枝般推著車(chē)走了，我悄悄地問(wèn)母親這是去哪兒，她說(shuō)是去法國(guó)讀書(shū)。⑦獨(dú)生子女的一代，理所當(dāng)然地覺(jué)得可以把一切不滿和埋怨都發(fā)泄給父母。養(yǎng)兒方知父母恩，他們還沒(méi)到明白父母心的年齡。他們可以埋怨父母的嬌慣和期待超重，卻永遠(yuǎn)不該埋怨父母對(duì)自己的情感超重。（1）下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（

）（

）A．《超重》讓我們看到了這樣的畫(huà)面：兒子、女兒出國(guó)讀書(shū)，在機(jī)場(chǎng)，父母出于愛(ài)，為孩子準(zhǔn)備了過(guò)多的行李，結(jié)果造成“超重”。

B．孩子朝著父母大發(fā)脾氣，“把一切不滿和埋怨都發(fā)泄給父母”，也有天氣熱以及馬上就要遠(yuǎn)離父母而心情不好的原因。C．“母親則把茶葉都從鐵盒里掏出來(lái)，又塞進(jìn)箱里”，“左翻翻，右翻翻，父親權(quán)衡著取出什么好”這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)都表現(xiàn)了“兒行千里母擔(dān)憂”的情感。D．小說(shuō)選材巧妙，情節(jié)波瀾起伏，以情動(dòng)人，讀起來(lái)讓人深感沉重。E．小說(shuō)的結(jié)尾起到了點(diǎn)題和揭示文章主旨的作用，表達(dá)了作者對(duì)年輕一代的期望，同時(shí)也能讓讀者感受到“感受愛(ài)”的重要。（2）小說(shuō)中的兒子和女兒見(jiàn)了父母都是“氣哼哼的”，其原因一樣嗎？你是如何看的？第6段寫(xiě)的是與前文相同的事情，這樣寫(xiě)不重復(fù)嗎？為什么？（6分）

（3）小說(shuō)以“超重”為題，請(qǐng)?zhí)骄恳源藶轭}目的好處。（6分）

（4）如何看待文中父母對(duì)子女的這種“超重”感情？談?wù)勛约旱目捶?。?分）

參考答案：二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成第21—23題。（共9分）楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事?tīng)之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良。”沛公曰：“孰與君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之。”張良出，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋豪不敢有所近，籍吏民,封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。”沛公曰：“諾。”于是項(xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項(xiàng)王許諾。21．下列各句中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．素善留侯張良

善：與……交好B．項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍

之：到，往C．吾得兄事之

兄：像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣D．旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王

謝：感謝22．下列句中“為”的意義和用法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．臣為韓王送沛公

B．竊為大王不取也C．誰(shuí)為大王為此計(jì)者

D．君為我呼入23．下列各句對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．因?yàn)轫?xiàng)伯曾在秦時(shí)與張良一起出行游玩過(guò)，所以兩人交情很深。B．劉邦聽(tīng)聞緊急軍情后，積極拉攏項(xiàng)伯，可見(jiàn)他胸有城府，頗有心機(jī)，其實(shí)是在利用項(xiàng)伯。C．項(xiàng)伯回至軍中，竭力為劉邦說(shuō)情，項(xiàng)羽對(duì)其絲毫不疑，當(dāng)即“許諾”，緊張氣氛暫時(shí)趨于緩和。D．項(xiàng)王從一開(kāi)始聽(tīng)聞“沛公欲王關(guān)中”時(shí)的大怒，到此時(shí)聽(tīng)信項(xiàng)伯的勸諫并當(dāng)場(chǎng)“許諾”，

這充分顯示了他簡(jiǎn)單暴躁而又剛愎自用的性格。參考答案：21、D項(xiàng)，謝：謝罪，請(qǐng)罪22、B項(xiàng)“為”譯為“認(rèn)為”，動(dòng)詞；其他三項(xiàng)都譯為“替，為”，介詞23、A項(xiàng)中“游”不能理解為“游玩”，而是“交往”。

略5.(9分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成10一l2題。董俊，字用章，真定藁城人。少力田，長(zhǎng)涉書(shū)史，善騎射。金貞祐間，邊事方急，藁城令立的募兵，射中者拔為將。獨(dú)俊一發(fā)破的，遂將所募兵迎敵。太祖十年，國(guó)王木華黎南下，俊迎降。十四年，以勞擢知中山府事，佩金虎符。金將武仙據(jù)真定，諸城皆應(yīng)仙。俊率眾夜入真定，逐仙走之。十五年春，中山府治中李全叛應(yīng)仙?？》酵颓?yáng)，仙來(lái)攻，敗之黃山下，獻(xiàn)捷于木華黎。及仙以眾降，木華黎承制授俊龍虎衛(wèi)上將軍，行元帥府事，屯藁城。俊謁木華黎曰：“武仙奸黠，終不為我用，請(qǐng)備之。”木華黎然其言，以俊為左副元帥，升藁城縣為永安州，號(hào)其眾為匡國(guó)軍，兵、民之事，一委于俊。二十年，仙果殺都元帥史天倪，據(jù)真定叛?？∫怨萝娋臃磦?cè)間，戰(zhàn)士不滿千人。仙攻之，不能下，乃縱兵蹂民禾?？『粽Z(yǔ)之日：“汝欲得民，而奪之食，無(wú)道賊不為也!”仙慚而去。久之，俊復(fù)夜入真定，仙敗走，乃納史天倪弟天澤為帥。太宗四年，會(huì)諸軍圍汴。明年，金主棄汴奔?xì)w德，追圍之。金兵夜出薄①諸軍于水，俊力戰(zhàn)死之。時(shí)年四十有八。俊早喪父，事母以孝聞，待親故皆有恩意。克汴時(shí)，以侍其軸②為賢，延歸教諸子。嘗曰：“射，百日事耳。《詩(shī)》《書(shū)》，非積學(xué)不通?！睂艺]諸子曰：“吾一農(nóng)夫，遭天下多故，徒以忠義事人，僅立門(mén)戶。深愿汝曹力田讀書(shū)，勿求非望，為吾累也。”臨陣，勇氣懾眾，立矢石間，怡然若無(wú)事者，雖中傷亦不為動(dòng)。每慕馬援為人，曰：“馬革裹尸，援固可壯?！惫蕬?zhàn)必持矛先士卒?；蛑G，俊曰：“我人臣也，敵在前，不死，乃就安避危乎!”初，太宗即位，朝于行在③，諸將獻(xiàn)戶口，各增數(shù)要利。吏請(qǐng)如眾，俊曰：“民實(shí)少，他日需求無(wú)應(yīng)，必重?cái)恳猿忻俏要?dú)利，而民日困也?！鞭怀怯腥儆嗳丝似谧鱽y，事覺(jué)，戮其渠魁④，余并釋之。深、冀二州妖人惑眾，圖不軌，連逮者數(shù)萬(wàn)人，有司議當(dāng)族?？×φ?qǐng)主者，但誅首惡。節(jié)度使劉成叛降武仙，俊下令曰：“叛者成一人，余能去逆，即忠義士，吾與其資產(chǎn)，仍奏官之。”眾果相率來(lái)降。沃州天臺(tái)寨既降，他將利其子女，欲掠之?？≡唬骸俺墙刀浼遥收卟粸橐??！绷χ怪檎捗?，見(jiàn)人善治田廬，必曲加褒獎(jiǎng)，有惰者，則怒罰之。故所部完實(shí)，民惟恐其去也。(節(jié)選自《新元史》)【注】①薄：逼迫，迫使②侍其軸：人名，復(fù)姓侍其，名軸。③行在：即行在所。帝王外巡，臨時(shí)安置的住所。④渠魁：首領(lǐng)。舊稱武裝反抗集團(tuán)或反對(duì)者的首領(lǐng)。10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋。不正確的一項(xiàng)是（

）A．十四年，以勞擢知中山府事

擢：提拔。B．兵、民之事，一委于俊

一：全部。C．以侍其軸為賢，延歸教諸子

延：招請(qǐng)。D．余能去逆，即忠義士

去：除去。11．以下各組句子中，分別表現(xiàn)董俊軍事才能和政治才能的一組是（

）A．①國(guó)王木華黎南下，俊迎降

②見(jiàn)人善治田廬，必曲加褒獎(jiǎng)B．①俊率眾夜入真定，逐仙走之

②事覺(jué)，戮其渠魁，余并釋之C．①俊復(fù)夜入真定，仙敗走

②立矢石問(wèn)，怡然若無(wú)事者D．①敗之黃山下，獻(xiàn)捷于木華黎

②是我獨(dú)利，而民日困也12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．金朝貞祐年間，藁城縣令比武招兵，董俊因箭術(shù)高超而被提拔為將領(lǐng)。元太祖十年，他迎降國(guó)王木華黎。B．金將武仙被打敗后率眾投降，但后來(lái)又殺害元帥史天倪，憑借真定叛亂，董俊再次夜襲真定，打跑了他。C．董俊特別孝順母親，對(duì)親戚朋友也都有恩惠，他獎(jiǎng)賞善治田廬者，處罰懶惰者，所以百姓都不愿他離任。D．董俊在處理藁城人預(yù)謀作亂、深冀二州妖人惑眾以及劉成反叛的案件中，都主張嚴(yán)辦首惡，不問(wèn)脅從。(31分)13．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)俊謁木華黎曰：“武仙奸黠，終不為我用，請(qǐng)備之。”

(2)吾一農(nóng)夫，遭天下多故，徒以忠義事人，僅立門(mén)戶。深愿汝曹力田讀書(shū)，勿求非望，為吾累也。

參考答案：10.D（去：離開(kāi)。）11.B（A中①句不是董俊的軍事才能；C中②句為董俊的軍事才能，不是政治才能；D中②句為董俊愛(ài)護(hù)百姓，非政治才能。）12.C（C項(xiàng)因果關(guān)系不當(dāng)。“獎(jiǎng)賞善治田廬者，處罰懶惰者”不是百姓戴董俊的原因。原因是董俊善于治理，使該地人民富足。）13.（1）董俊拜見(jiàn)木華黎說(shuō)：“武仙奸詐狡猾，最終也不會(huì)被我們所使用，請(qǐng)防備他。”（本句中關(guān)鍵詞“謁”“黠”“為”“備”各1分，語(yǔ)意1分，共5分。）（2）我是一個(gè)農(nóng)夫，恰逢天下多事之秋，僅僅憑借著忠義侍奉他人，只能夠立起門(mén)戶，深切希望你們努力種田讀書(shū)，不要追求過(guò)分的欲望而成為我的負(fù)擔(dān)。（本句中關(guān)鍵詞“遭”“徒”“愿”“累”各1分，語(yǔ)意1分，共5分。）【參考譯文】董俊，字用章，真定府藁城縣人。年少時(shí)努力種田，長(zhǎng)大后涉獵經(jīng)書(shū)史籍，擅長(zhǎng)騎馬射箭。金朝貞祐年間，邊境戰(zhàn)事正緊急，藁城縣令樹(shù)起靶子招募士兵，射中靶子的提拔為將領(lǐng)。只有董俊一人發(fā)箭射中靶子，于是就率領(lǐng)所招募的士兵迎擊敵人。太祖十年，國(guó)王木華黎向南征戰(zhàn)，董俊迎接并投降。十四年，董俊憑著功勞被提拔，主管中山府事務(wù)，佩戴金虎符。金朝將領(lǐng)武仙占據(jù)真定，各城都響應(yīng)武仙。董俊率兵趁夜攻入真定，把武仙趕跑了。十五年春，中山府治中李全反叛，響應(yīng)武仙。董俊正駐扎在曲陽(yáng)，武仙前來(lái)進(jìn)攻，董俊在黃山下把武仙打敗，向木華黎獻(xiàn)上捷報(bào)。等到武仙率眾投降，木華黎稟承皇帝旨意任命董俊為龍虎衛(wèi)上將軍，主管元帥府事務(wù)，駐扎在藁城。董俊拜見(jiàn)木華黎說(shuō)：“武仙奸詐狡猾，最終也不會(huì)被我們所使用，請(qǐng)防備他。”木華黎認(rèn)為他的話正確，任命董俊擔(dān)任左副元帥，升藁城縣為永安州，為他的軍隊(duì)起名號(hào)為“匡國(guó)軍”，軍隊(duì)及百姓的事務(wù)，全都委托給董俊。二十年，武仙果然殺害了大元帥史天倪，憑借著真定叛亂。董俊率領(lǐng)孤軍處于危急的形勢(shì)下，戰(zhàn)士不滿千人。武仙攻擊他，不能攻下，就放縱士兵踐踏百姓的禾苗。董俊呼喊武仙，對(duì)他說(shuō)：“你想得到百姓支持，卻要奪去他們的糧食，這是無(wú)道的賊人都不會(huì)做的事啊?！蔽湎蓱M愧地離開(kāi)了。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，董俊再次趁夜攻入真定，武仙失敗逃跑，于是補(bǔ)納史天倪的弟弟史天澤，讓他做了大元帥。太宗四年，恰逢各軍圍攻汴州。第二年，金主放棄汴州逃奔到歸德，董俊追上去圍攻他。金兵夜里派出軍隊(duì)在水邊逼近各軍，董俊奮力作戰(zhàn)，死在戰(zhàn)場(chǎng)，時(shí)年四十八歲。董俊早年喪父，侍奉母親以孝順聞名，對(duì)待親朋故交都有恩德。攻克汴州時(shí)，董俊認(rèn)為他的侍從其軸賢能，請(qǐng)到家中教導(dǎo)他的各個(gè)兒子。曾說(shuō)：“射箭，是百日就能學(xué)好的事情。《詩(shī)》《書(shū)》，非得積累學(xué)問(wèn)不能通曉?！睂掖胃嬲]他的兒子們說(shuō)：“我是一個(gè)農(nóng)夫，恰逢天下多事之秋，僅僅憑借著忠義侍奉他人，只能夠立起門(mén)戶，深切希望你們努力種田讀書(shū)，不要追求過(guò)分的欲望而成為我的負(fù)擔(dān)。”在戰(zhàn)場(chǎng)上，他的勇氣能夠懾服眾人，站立在箭雨之中，泰然自若，如同沒(méi)有任何事情一樣，即使受了傷也不為所動(dòng)。他總是羨慕馬援的為人，說(shuō)：“馬革裹尸，馬援本來(lái)就值得讓人感到雄壯啊?！彼悦看巫鲬?zhàn)都一定拿著矛身先士卒。有人勸諫他，董俊說(shuō)：“我是人臣，敵人在面前，不戰(zhàn)死，難道求取安全躲避危險(xiǎn)嗎？”當(dāng)初，太宗即位，董俊到天子住所朝覲，諸位將領(lǐng)獻(xiàn)上戶口簿，都增加數(shù)目求取利益，董俊手下官吏請(qǐng)求像眾人那樣做，董俊說(shuō)：“百姓確實(shí)很少，以后有了需求無(wú)法滿足，一定會(huì)重?cái)堪傩諄?lái)完成任務(wù)，這是我自己獨(dú)享利益，而讓百姓一天天地陷入困境。”藁城有三百多人約定日期作亂，事情被發(fā)覺(jué)，殺了帶頭作亂的人，其余的都釋放了。深州、冀州有妖人迷惑百姓，圖謀不軌，受牽連而遭逮捕的有數(shù)萬(wàn)人，主管官員商議判滅族罪。董俊極力向主管官員請(qǐng)求，只誅殺罪惡極大的頭領(lǐng)。節(jié)度使劉成反叛，投降武仙，董俊下令說(shuō)：“反叛的只是劉成一人，其余的能夠離開(kāi)逆賊的，就是忠義之士，我給他財(cái)物，仍然上奏，給予官職?！北娙斯幌嗬^來(lái)投降。沃州天臺(tái)寨投降以后，其他的將領(lǐng)想占有其妻女，要搶掠她們。董俊說(shuō)：“城降了卻要擒拿他們的家人，仁義的人不做這樣的事。”極力勸止這件事。他處理政事寬厚賢明，見(jiàn)到有人擅長(zhǎng)整治田地房舍，一定詳盡地予以褒獎(jiǎng)，見(jiàn)到懶惰的人，就生氣地處罰他。所以他管理的地方人們都充足富裕，百姓惟恐他離任。

略6.閱讀下面文言文，完成13-16題。楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事，欲呼張良與俱去。日：“毋從俱死也!”張良日：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，日：“為之奈何?”張良日：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者?”日：“鯫生說(shuō)我日：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事?tīng)之?！绷既眨骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎?”沛公默然，日：“固不如也!且為之奈何?”張良日：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀眨骸熬才c項(xiàng)伯有故?”張良日：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之。今事有急，故幸來(lái)告良。”沛公日：“孰與君少長(zhǎng)?”良日：“長(zhǎng)于臣?！婀眨骸秊槲液羧?，吾得、兄事之。?’張良出，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為媚?姻，日：“吾入關(guān)，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)而待將軍。所以遣將守關(guān)者!壘些壟圭生壘魚(yú)生堂魚(yú)!日夜望將軍至，豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公日：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王!”沛公日：“諾?！庇谑琼?xiàng)抽復(fù)夜去；至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王。因言日：“沛公不先破獎(jiǎng)。中，公豈。敢入乎?令人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項(xiàng)王許諾。(節(jié)選自司馬遷《鴻門(mén)宴》)13．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．欲呼張良與俱去

去：離開(kāi)。B．君安與項(xiàng)伯有故

故：故交。C．張良出，要項(xiàng)伯

要：邀請(qǐng)。D．籍吏民，封府庫(kù)

籍：依靠。14．對(duì)卡列句子中加點(diǎn)“之”字指代對(duì)象的理解，不正確的一項(xiàng)是A．項(xiàng)伯殺人，臣活之

之：項(xiàng)伯。

B．君為我呼人，吾得兄事之。

之：張良。C．今人有大功而擊之，不義也

之；沛公?

D．不如因善遇之

之：沛公。15．下列句子不能體現(xiàn)劉邦“機(jī)敏有謀”特點(diǎn)的一項(xiàng)是A．固不如也!且為之奈何B．君為我呼人，吾得兄事之C．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻D．吾人關(guān)，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍16．下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A．項(xiàng)伯為報(bào)私思夜訪張良，這使戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)忽然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。B．罵鯫生、拉攏項(xiàng)伯等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出了劉邦粗中有細(xì)的性格。C．項(xiàng)羽對(duì)親信項(xiàng)伯的信任，為鴻門(mén)宴最后的結(jié)局埋下伏筆。D．人物語(yǔ)言精練，寥寥幾筆就刻畫(huà)出劉邦等人的突出個(gè)性。參考答案：13.解析：D

14.解析：B

15.解析：A

16.解析：B

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)(3分)A.中國(guó)運(yùn)動(dòng)員史冬鵬行李被偷事件發(fā)生后,里約加強(qiáng)了安保措施,但參會(huì)人員認(rèn)為里約奧運(yùn)會(huì)潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)仍然是顯而易見(jiàn)的。B.為了應(yīng)對(duì)持續(xù)出現(xiàn)的暴雨天氣,許昌市防汛指揮部在統(tǒng)一部署和大力動(dòng)員下,襄城縣積極做好道路電力搶修等應(yīng)急工作準(zhǔn)備。C.今年七月,高溫天氣影響范圍廣,強(qiáng)度大,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),酷熱之下,微博網(wǎng)友們也紛紛“吐槽”,一時(shí)間搞笑段子滿天飛。D.每年的高考狀元總是能成為各方都“不放過(guò)”的熱門(mén)現(xiàn)象,除了媒體的報(bào)道外,政府、企業(yè)、學(xué)校也都紛紛送上高額獎(jiǎng)金。參考答案：C(A項(xiàng)，前后矛盾，刪去“潛在的”。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為“在許昌市防汛指揮部的統(tǒng)一部署和大力動(dòng)員下”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可以將“現(xiàn)象”改為“對(duì)象”。)8.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.在建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療方面，至少要做到兩點(diǎn)：一是逐步提高新農(nóng)合保障水平，并適當(dāng)提高個(gè)人繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；二是規(guī)范新農(nóng)合基金的管理，加大基金使用效率。B.隨著柴靜新作《穹頂之下》的播出，使公眾對(duì)霧霾這個(gè)話題的議論程度大大提高；另外，《穹頂之下》的視頻內(nèi)容是否客觀，也引發(fā)了多方熱議。C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，陸蠡堅(jiān)守出版崗位，廣泛聯(lián)系進(jìn)步作家，并接待、掩護(hù)在滬的地下黨員，為抗戰(zhàn)做出了重要貢獻(xiàn)。D.針對(duì)此次天津港“8?12”瑞海公司危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)特別重大火災(zāi)爆炸事故，相關(guān)責(zé)任單位已著手進(jìn)行事故原因的調(diào)查，并表示將采取必要措施，以預(yù)防不再發(fā)生此類(lèi)事件。參考答案：C試題分析：本題考查語(yǔ)病。先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng),搭配不當(dāng),可將“加大”改為“提高”。B項(xiàng),主語(yǔ)殘缺,可刪去“隨著”或“使”。D項(xiàng),否定不當(dāng),應(yīng)去掉“以預(yù)防不再發(fā)生此類(lèi)事件”中的“不”。點(diǎn)睛：語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。9.2015年10月，第五屆中國(guó)農(nóng)民歌會(huì)將在中國(guó)改革第一村——安徽風(fēng)陽(yáng)小崗村再度唱響。

下面是會(huì)徽《歡唱的布谷鳥(niǎo)》（注：圖中布谷鳥(niǎo)的羽毛為五種顏色），請(qǐng)寫(xiě)一段話，介紹圖案

的構(gòu)思和寓意，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。（6分）參考答案：示例：會(huì)徽包含字母“N、M、G”，分別是“農(nóng)民歌會(huì)”的拼音縮寫(xiě)，（2分）將樂(lè)符幻化成靈動(dòng)的布谷鳥(niǎo)，將綠葉演變成五彩的羽毛，鳥(niǎo)與葉構(gòu)成一幅和諧的圖畫(huà)，（2分）象征人們用優(yōu)美的歌聲歌詠改革、歌唱豐收、歌頌和諧。（2分）（意思對(duì)即可）10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類(lèi)型的形成，改變著地表形態(tài)，①_________。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無(wú)不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類(lèi)充分利用，為人類(lèi)造福。但是，②__________，有時(shí)會(huì)帶來(lái)某些災(zāi)害。所以，人們會(huì)利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，③_____________。參考答案：①而且還影響著人類(lèi)的活動(dòng)

②氣候?qū)θ祟?lèi)也有不利的一面

③使它向著有利于人類(lèi)的方向發(fā)展試題分析：本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。解題時(shí)，要縱觀整個(gè)語(yǔ)段，把握所給文字的核心話題，依據(jù)相關(guān)提示，進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫(xiě)，使整段文字語(yǔ)意連貫。第一處，前面說(shuō)“不僅……”，后面自然是“而且……”，具體的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合橫線后面的句子內(nèi)容填寫(xiě)；第二處，“但是”表示轉(zhuǎn)折，前面是說(shuō)為人類(lèi)造福，后面自然是說(shuō)利用不當(dāng)給人類(lèi)帶來(lái)的影響；第三處，是橫線前面這樣做的目的。本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來(lái)，故難度要大一些。解答這類(lèi)題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來(lái)確定橫線句子的內(nèi)容和形式。題中這段話前后句有很強(qiáng)的邏輯關(guān)系，考生由上下文推測(cè)答案。答題是注意句式要一致。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。...六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。期末結(jié)束之后，高一學(xué)生小明面對(duì)著文理分科的選擇。基于職業(yè)發(fā)展前景、現(xiàn)實(shí)成績(jī)表現(xiàn)和家庭助力等方面考慮，父母強(qiáng)烈反對(duì)小明的選擇。請(qǐng)以小明的身份，給父母寫(xiě)一封信，明確小明最終的選擇，并闡明理由。要求：結(jié)合材料，自選角度，立意自定，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：親愛(ài)的爸爸媽媽：見(jiàn)信好！我經(jīng)過(guò)自己的慎重思考，我決定選擇理科。感謝爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。雖然你們是基于職業(yè)發(fā)展前景、現(xiàn)實(shí)成績(jī)表現(xiàn)和家庭助力等方面的考慮，但是還請(qǐng)你們尊重我的選擇。眾所周知，高考是人生當(dāng)中一場(chǎng)很重要的考試，也是一場(chǎng)有可能改變?nèi)松\(yùn)的考試。俞敏洪經(jīng)過(guò)三次高考，考上北大，最后創(chuàng)立了新東方，劉強(qiáng)東出生農(nóng)村，考上了中國(guó)人民大學(xué)，創(chuàng)立了現(xiàn)在知名的京東公司，還有李彥宏考上北大，最后憑借技術(shù)創(chuàng)立了百度。“知識(shí)改變命運(yùn)”這句話從來(lái)都沒(méi)有錯(cuò)，如果我沒(méi)有通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)，那一定是我的知識(shí)還沒(méi)有儲(chǔ)備的非常好。我選擇理科主要是從以下幾個(gè)角度考慮的：“興趣是最好的老師”，只有對(duì)其感興趣，學(xué)起來(lái)才不會(huì)有排斥感，才會(huì)有動(dòng)力，也就容易學(xué)得好。興趣是個(gè)體力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向，它表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)某種事物或從事某種活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。擇己所愛(ài)。興趣是最好的老師，是成功之母，從事一項(xiàng)自己所喜歡的工作，工作本身就能給人生一種滿足感，職業(yè)生涯也會(huì)從此變得妙趣橫生。因此，我首先對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，自己是比較喜歡理科的。文科偏重于記憶，而理科則偏重于理解與思維方式。我在理解與思維發(fā)展方面比較有優(yōu)勢(shì)。根據(jù)自己幾次考試的文科與理科成績(jī)相比較，發(fā)現(xiàn)自己是比較擅長(zhǎng)理科的，這也是選擇時(shí)候可以考慮的一方面。擇己所能。任何職業(yè)都要求從業(yè)者掌握一定的技能，具備一定的能力條件。在做職業(yè)決策的時(shí)候，一定要清晰的認(rèn)識(shí)自己，包括自己的各種個(gè)性特點(diǎn)和能力特征，也包括自己的生理素質(zhì)、教育背景和職業(yè)效能。擇世所需。社會(huì)的需求不斷演化著，擇業(yè)時(shí)要考慮到特定的環(huán)境條件和時(shí)代的要求，而不能脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)、孤立地追求“自我設(shè)計(jì)”。對(duì)未來(lái)的定位，我自己未來(lái)想要從事的工作，是偏理工科類(lèi)的。因?yàn)楦咧衅陂g所打下的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)大學(xué)相應(yīng)類(lèi)型課程還是有一定幫助的。高中學(xué)習(xí)的是理科，大學(xué)時(shí)候在學(xué)習(xí)理工科目的課程時(shí)，接受力會(huì)更強(qiáng)，學(xué)起來(lái)會(huì)更加輕松，不會(huì)太吃力。擇己所利。職業(yè)是個(gè)人謀生的手段，其目的在于追求個(gè)人幸福，所以你在擇業(yè)時(shí)，首先考慮的是自己的預(yù)期收益——個(gè)人幸福最大化。因此，根據(jù)以后的發(fā)展方向來(lái)選擇大學(xué)所選專業(yè)，從而選擇出是應(yīng)該就讀理科。小明2019年9月5日【詳解】試題分析：本題主要考查寫(xiě)作的能力。這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)單，有明確具體的寫(xiě)作指向。寫(xiě)作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注生活并思考個(gè)人的選擇與規(guī)劃，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。【審題】材料比較簡(jiǎn)單，主要就是講小明父母反對(duì)小明文理科選擇的內(nèi)容。結(jié)合“基于職業(yè)發(fā)展前景、現(xiàn)實(shí)成績(jī)表現(xiàn)和家庭助力等方面考慮”分析，再給父母寫(xiě)信的時(shí)候，需要結(jié)合職業(yè)發(fā)展、現(xiàn)實(shí)成績(jī)、家庭助力等方面闡述自己選擇的理由。注意和父母說(shuō)話的語(yǔ)氣，需要感謝父母的關(guān)心，然后闡述自己的理由，懇請(qǐng)父母的支持等。參考立意：選擇自己擅長(zhǎng)的，排除干擾；尊重自己的內(nèi)心；自信；用發(fā)展的觀點(diǎn)看世界；理解父母；如何正確進(jìn)行人生規(guī)劃等。行文結(jié)構(gòu)：可以先確定選擇理科。感謝父母的關(guān)心，懇請(qǐng)父母的理解等。然后從不同的角度分析論述自己選擇的理由，可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，目前國(guó)內(nèi)的就業(yè)情況，自己的愛(ài)好、興趣等，自己對(duì)未來(lái)的規(guī)劃等方面論述。最后可以再次懇請(qǐng)父母的理解。【素材】選擇文科理科是高中生活的一次重大選擇，是今后人生道路的分水嶺。選擇文科還是選擇理科，還要注意從實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。興趣是學(xué)好一門(mén)功課的重要因素。有了興趣，可以使高二、高三學(xué)習(xí)變得多姿多彩。有了興趣，才可以讓你全身心的投入學(xué)習(xí)，而不會(huì)抱怨聲不斷。因?yàn)槟闩d趣所在，所以你的學(xué)習(xí)是為你自己學(xué)，而不是因?yàn)槭歉改缸屇阕x這個(gè)科目而顯得壓力重重。讀文