-1-

一年級(jí)下冊(cè)心理健康總教學(xué)計(jì)劃

教育要樹(shù)立“健康第一”的思想。新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、

衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、

勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)階

段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性

原則，制定本計(jì)劃。指導(dǎo)思想健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各

種有益于自身、社會(huì)和全

民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病

和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1健康教育是以傳授健康知識(shí)，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也

是貫徹教育方針，實(shí)施九年義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)組成部分。

2健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自

我保健的意識(shí)和能力。

3一年級(jí)學(xué)生通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)：

1)培養(yǎng)學(xué)生在飲食、學(xué)習(xí)、生活等方面的衛(wèi)生習(xí)慣。

2)懂得均衡的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響和幫助。

3)初步了解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲(chóng)病等的傳播途徑及防治方法。

4了解課外活動(dòng)、體育鍛煉對(duì)身體健康的作用，并且知道運(yùn)動(dòng)前、中、后的安全

注意事項(xiàng)及保健常識(shí)。

過(guò)程與方法

1.通過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)

人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、

挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好

處，自覺(jué)接受預(yù)防接種

q情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好

品德。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平；

2降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率；

3提高生長(zhǎng)發(fā)育水平；

難點(diǎn)：

1促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題；

2.改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度；

a3培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

教學(xué)方法

1

.指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過(guò)多吃零食的好習(xí)慣。

2

.引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的知識(shí)為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)

現(xiàn)不利健康的問(wèn)題和隱患，加以克服和解決。

3

.啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書(shū)本知識(shí)的基礎(chǔ)上，透過(guò)已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界,

特別是探索微生物世界奧秘的熱情。

課時(shí)安排

1

.獨(dú)一無(wú)二的我

1

課時(shí)

2

.愛(ài)自己

課時(shí)

3

.愛(ài)的禮物

----------------------------------------------------------1

課時(shí)

4

.情緒大轉(zhuǎn)盤(pán)

-----------------------------------------------------1

課時(shí)

5

,快樂(lè)傳遞

課時(shí)

6

.專心聽(tīng)

課時(shí)

7

.仔細(xì)看

課時(shí)

8

.了解我的老師

------------------------------------------------1

課時(shí)

9

.課間十分鐘

課時(shí)

10

.快樂(lè)一家人

課時(shí)

11

.快樂(lè)小主人

---------------------------------------------------1

課時(shí)

12

.請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你

1

課時(shí)

13

.請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

課時(shí)

14

.期末大盤(pán)點(diǎn)

------------------------------1

課時(shí)

15

.假期快樂(lè)多

------------------------------1

課時(shí)

-3-

1.

獨(dú)一無(wú)二的我

教學(xué)目標(biāo)

1.

發(fā)現(xiàn)“每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的”

2.

嘗試客觀地認(rèn)識(shí)自我。

3.

了解認(rèn)識(shí)自我的途徑。

教學(xué)重點(diǎn):

了解自己，樹(shù)立信心。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生敢于在全體同學(xué)面前展示自己風(fēng)采。

教學(xué)過(guò)程：

教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們：你認(rèn)識(shí)你自己?jiǎn)?？你知道自己是誰(shuí)嗎？引入“我一直知道，我

就是我，可是有一天以期喚起學(xué)生對(duì)自我的思考。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

直接從“我的手印”活動(dòng)導(dǎo)入，對(duì)于“我的手印”活動(dòng)，學(xué)生會(huì)很有興趣。

“今

天我們的課，從一個(gè)活動(dòng)開(kāi)始”

o讓學(xué)生在書(shū)本空白處留下自己的手印，并與小組里的

每個(gè)同學(xué)進(jìn)行比對(duì)。

教師提問(wèn)：從剛才的活動(dòng)中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么

9

小結(jié)：中國(guó)有句俗話“一母生九子，九子各不同”

；西方也有句格言：

“世界上沒(méi)有

完全相同的兩片葉子

I

”從剛才的活動(dòng)中，我們也可發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)：沒(méi)有完全相同的兩個(gè)

手印

是啊,

每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。

那么，

這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的

“我”

到底是怎么樣的呢

Q

我們自己了解嗎

9

教師抓住輔導(dǎo)契機(jī)，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中發(fā)現(xiàn)“每一個(gè)人都是

獨(dú)一無(wú)二的”

二、自我探索

活動(dòng)：

“我的十二行詩(shī)”

,是為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我而設(shè)計(jì)的，也是本課內(nèi)容的一個(gè)重要環(huán)

節(jié)。因此，在課堂上一定要充分展開(kāi)；一方面讓學(xué)生可以感受我心中的自己到底是什么

樣子的，另一方面讓學(xué)生分享同齡人的“我的十二行詩(shī)'

1

)

教師引導(dǎo):

在人生這個(gè)色彩斑斕的大舞臺(tái)上，

我們每個(gè)人都扮演著自己的角色，

同時(shí)充當(dāng)著他人的觀眾。隨著時(shí)間的推移，我們也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累著對(duì)自己的看法一

一積極的或消極的。我們心目中從此有了一個(gè)自己。我是什么樣的呢

Q

閉上眼睛想象一

下，你的面前放著一面鏡子，你在看，你看到了什么

9

里面的人漂亮嗎

快樂(lè)嗎

Q

獨(dú)立

-4-

里面的人需要什么

Q

,,,,他到底是誰(shuí)？你還看到了什么

Q

好，現(xiàn)在讓我們睜開(kāi)眼睛，拿起

手中的筆，把你看到的寫(xiě)下來(lái)，完成屬于自己的“十二行詩(shī)”

(

2

)必須說(shuō)明的是，填寫(xiě)內(nèi)容可以很具體

(

我是一個(gè)男孩

)

;也可以比較抽象

我是一

片云

)

(

3

)小組交流“我的十二行詩(shī)”

,選擇并推薦有代表性的作品進(jìn)行交流。讓學(xué)生上

臺(tái)親自朗誦自己的作品，交流自己的想法和感受，學(xué)習(xí)從多角度多層面地認(rèn)識(shí)自己。這

樣的活動(dòng)，可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和增進(jìn)學(xué)生的體驗(yàn)。

(

4

)教師引導(dǎo)：從“我的十二行詩(shī)”中，你獲得了什么想法和感受

7

請(qǐng)把你的想法

和感受整理好，填寫(xiě)“自我探索”中的內(nèi)容。

“自我探索”

,是希望進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索自我，同時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擁有的和缺少

的，也為今后開(kāi)展悅納自我和調(diào)整自我的輔導(dǎo)埋下伏筆。

三、怦然心動(dòng)：

(

1

)故事討論：

《我是一棵什么樹(shù)》

,是為學(xué)生理解“只有參與學(xué)習(xí)和生活，才能真

正認(rèn)識(shí)自己”而編排的一個(gè)故事。在輔導(dǎo)時(shí)注意把握這一環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)目標(biāo)不只是讓學(xué)生

了解自我的途徑，更重要的是確立這一意識(shí):

“只有參與學(xué)習(xí)和生活，才能真正認(rèn)識(shí)自

己”

,以鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地面對(duì)生活。

學(xué)生閱讀后全班交流：從這個(gè)故事中，你聯(lián)想到了什么

9

(

2

)在課堂輔導(dǎo)活動(dòng)中，教師可以向?qū)W生提問(wèn)：

“從這個(gè)故事中，你還聯(lián)想到了什

么

?

”或許，學(xué)生會(huì)帶來(lái)許多答案。例如：有時(shí)我們認(rèn)識(shí)自己和看待他人都不夠全面，

不要急于給自己和別人下定論等。關(guān)于這些觀點(diǎn)，教師可以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，拓寬主題，也可

以告訴學(xué)生“這些都是很好的話題，在以后的課堂上我們會(huì)具體討論”

3

）小結(jié)：一棵樹(shù)必須奉獻(xiàn)出果實(shí)，才有人認(rèn)識(shí)它。一個(gè)人也是如此。通過(guò)在自己

生命樹(shù)上結(jié)出的果實(shí)，不管它是甜美的還是酸澀的，我們才能真正認(rèn)識(shí)自己

I

只有我們

不斷地參與學(xué)習(xí)和生活，通過(guò)自己活動(dòng)的結(jié)果，通過(guò)與別人的對(duì)比，通過(guò)反省自己，我

們才能不斷地獲得對(duì)自己新的認(rèn)識(shí)

!

看來(lái)，每個(gè)“自我”都是豐富的、復(fù)雜的。要真正

全面地了解自己并不是一件容易的事。我們可以從生理自我、心理自我、社會(huì)自我三方

面完整地來(lái)了解自己。

生理自我：包括身高、體重、外貌、性別、身體機(jī)能

肺活量等

)

等。

心理自我：包括氣質(zhì)、性格、智力、興趣、需要、價(jià)值觀、情緒、意志品質(zhì)等。

社會(huì)自我：包括角色、地位、職業(yè)等。我們每時(shí)每刻都在認(rèn)識(shí)自己。我們不可能逃

避這個(gè)話題；認(rèn)識(shí)自己是需要學(xué)習(xí)的。

四、

結(jié)束活動(dòng)

嗎

-5-

尋找并學(xué)唱歌曲：成龍一一《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

2.

愛(ài)自己

設(shè)計(jì)理念

走進(jìn)學(xué)校，學(xué)生的視野一下子擴(kuò)大很多，結(jié)交的范圍更廣了，他們將認(rèn)識(shí)不少人并

發(fā)展成親密關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)人的體貌有很大不同，在心理上就會(huì)

有比較的趨向，并進(jìn)而對(duì)人對(duì)己做出一定評(píng)判。本單元旨在通過(guò)開(kāi)展“比一比”和“想

一想”兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有不同于其他人的物質(zhì)，

每個(gè)人的體貌特征也都有值得欣賞的一面，應(yīng)珍惜它、接受它、尊重它，這樣才能對(duì)別

人產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

教學(xué)目標(biāo):

1.

培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格。

2.

幫助學(xué)生正確看待自己、悅納自己。

3.

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并接納自己外形上的特征。

教學(xué)重點(diǎn)

說(shuō)出自己的身體特征、悅納自己的身體特征。

教學(xué)難點(diǎn)

了解并接受其他同學(xué)與自己不一樣的身體特征。

教學(xué)方法:

評(píng)比游戲、心得分享、故事閱讀。

教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：比一比

教師說(shuō)明：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣？現(xiàn)在我們來(lái)玩一

個(gè)“比比看”的游戲。

1.

將全班同學(xué)分組，每五人一組。

2.

教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

-6-

教師先出題目，例如“最長(zhǎng)”。每組各選派一位代表參賽；教師等各組代表皆出列

后，宣布比賽項(xiàng)目，再進(jìn)行比賽；由同學(xué)來(lái)評(píng)出得勝者。

3.

進(jìn)行比賽。

(

1

)教師分別以“最大、最長(zhǎng)、最短、最粗、最細(xì)”為題目，請(qǐng)各組每次派不同代

表參賽。

(

2

)教師再以“最黑、最白、最紅、最圓、最尖”為題請(qǐng)各組派不同的代表參賽。

教師小結(jié)：在游戲中，我們都看到了，每個(gè)人都有自己的不同特征，都是不同于別

人的。

、發(fā)展活動(dòng)：想一想

教師說(shuō)明:

每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，

有的人為此而高興，

有的人卻為此而苦惱，

例如，

長(zhǎng)頸鹿奇奇，讓我們來(lái)看看它苦惱的原因吧。

1.

教師請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生用書(shū)翻至第

26

27

頁(yè)，邊看邊聽(tīng)老師講《奇奇的長(zhǎng)脖子》。

2.

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事后自己的想法和發(fā)現(xiàn)。

3.

請(qǐng)學(xué)生輪流就自己體形、相貌特征做口頭發(fā)言，使用“我很喜歡我的

因?yàn)?/p>

”句式。

教師小結(jié)：奇奇的長(zhǎng)脖子真可愛(ài),

同學(xué)們，你們身上也有很多可愛(ài)的特征，你們要努力去發(fā)現(xiàn)呀!

三、綜合活動(dòng):

1.

教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定。

2.

教師請(qǐng)學(xué)生回家后將“奇奇和長(zhǎng)脖子”的故事講給家人聽(tīng)。

3.

教師總結(jié)：這節(jié)課中，我們觀察了自己外形及相貌上的特征，知道了每個(gè)人都有

自己不同于他人的特征，都很可愛(ài)。所以，我們每個(gè)人都要好好地愛(ài)自己。

四、活動(dòng)評(píng)估：

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第

9

頁(yè)的評(píng)估表，

要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估

和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

-7-

3.

愛(ài)的禮物

教育目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么要關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人；讓他們知道“有愛(ài)心”也要“講原則”的

道理；教育學(xué)生把心中的愛(ài)升華為愛(ài)祖國(guó)。

過(guò)程與方法

引導(dǎo)同學(xué)從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)保、鍛煉身體、分享愛(ài)的感受等活動(dòng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

2

、要用自己的愛(ài)回報(bào)別人對(duì)自己的愛(ài)，要學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助別人。

教學(xué)重難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么要關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人；讓他們知道“有愛(ài)心”也要“講原則”的

道理；教育學(xué)生把心中的愛(ài)升華為愛(ài)祖國(guó)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們多么幸福，爸爸媽媽疼愛(ài)你們，長(zhǎng)輩疼愛(ài)你們，老師愛(ài)你們，

周圍的好多人都關(guān)懷你們，愛(ài)你們。你們不能光享受別人的愛(ài)，還應(yīng)該懂得要回報(bào)別人

的愛(ài)，把你的愛(ài)心獻(xiàn)給大家。要做會(huì)愛(ài)的分享。今天我們講新課：愛(ài)的禮物。

二、課堂活動(dòng)

1.

讀一讀

教師在黑板上呈現(xiàn)四段話，你就會(huì)獲得幸福和快樂(lè)的體驗(yàn)的四段話。

A.

當(dāng)你把愛(ài)心

獻(xiàn)給別人，你就會(huì)獲得幸福和快樂(lè)的體驗(yàn)。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，那么，世界將充

滿愛(ài)。

B.

教育家蘇霍姆林斯說(shuō)：

“如果只是享受快樂(lè)，他的心就可能變得冷漠、無(wú)情，

對(duì)一切無(wú)動(dòng)于衷，這樣的孩子對(duì)自己的父母、對(duì)他人怎么會(huì)愛(ài)得起來(lái)呢。

，，

C.

要記?。?/p>

只有懂得愛(ài)別人的人，才有資格被別人愛(ài)。

D.

能夠得到別人的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)是很幸福的,

我們要用愛(ài)心去回報(bào)別人的愛(ài)。讓學(xué)生認(rèn)真讀這四段話，并要理解段意，最后記住每段

話的意思。

2.

議一議

教師讓學(xué)生分組討論以下兩個(gè)問(wèn)題，并請(qǐng)各級(jí)選派一位代表發(fā)言。通過(guò)集體討論,

學(xué)生進(jìn)一步理解課文，并聯(lián)系自己如何獻(xiàn)愛(ài)心。

3.

想一想

每人念一個(gè)故事，然后面向同學(xué)回答以下問(wèn)題。

A.

個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)？；怎樣分享愛(ài)？

4.

說(shuō)一說(shuō)

-8-

教師：

大家一齊讀一遍以下兩個(gè)問(wèn)題，

然后想一想，

最后自由發(fā)言回答這兩個(gè)問(wèn)題。

A

、你曾用愛(ài)心去關(guān)心、幫助過(guò)你身邊的同學(xué)嗎？當(dāng)被幫助的同學(xué)進(jìn)步了，你會(huì)有怎么

樣的感受？

B

、你記得爸爸媽媽的生日嗎？你將怎么樣向爸爸媽媽表示祝賀。

課堂小結(jié):

聽(tīng)音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》讓愛(ài)天天住我家，讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我們的家。

板書(shū)設(shè)計(jì):

愛(ài)的禮物

教學(xué)反思

4.

情緒大轉(zhuǎn)盤(pán)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:

能用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情。

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法:

學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

能正確對(duì)待不如意、不開(kāi)心的事，樹(shù)立健康、積極的心態(tài)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)：明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向

別人

道歉。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉

教學(xué)方法：

討論法

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，情緒大轉(zhuǎn)盤(pán)。師：小朋友們，很高興認(rèn)識(shí)你們。老師最喜歡上課遵

守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友??？（是）回答的真響亮，老

師好喜歡你們哦。你們這么乖，老師就和你們

一起來(lái)玩一個(gè)大

轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲好不好？

小眼睛看仔細(xì)哦！大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)啦，轉(zhuǎn)出來(lái)一個(gè),.

?（笑

教

學(xué)過(guò)程）你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下嗎？再看仔細(xì)，要變啰，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)變成,,,,？（不高

興了）

O

1.

同一幅畫(huà)由高興變成了不高興，這是怎么回事?。?/p>

（它轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了）沒(méi)錯(cuò)，因

為我們看的位置不一樣，看到的表情也不一樣了。

2.

大轉(zhuǎn)盤(pán)里還有一幅畫(huà)，不過(guò)它不會(huì)動(dòng)，但是里面藏著好多秘密，看看小朋友誰(shuí)有

一雙“火眼金睛”？

3.

師：小朋友，有時(shí)生活中發(fā)生的事情也和這兩幅圖一樣，只要我們換個(gè)角度想一

想，心情就會(huì)不一樣。今天我們就試著

換個(gè)角度想問(wèn)題。

二、換位思考，學(xué)文明理。

（一）角色體驗(yàn)。故事屋過(guò)渡：

1.

學(xué)會(huì)了體諒別人，我們也要學(xué)會(huì)正確的面對(duì)自己

的傷害。

我們來(lái)看這個(gè)小朋友，

他叫圓圓最近他遇到了一件傷心事，

不知道該怎么辦了。

你們聽(tīng)””

師：

孩子們,

聽(tīng)到同學(xué)們這樣笑話自己,

圓圓心里可難受了！

如果你是他，

你會(huì)怎么辦呢？

（可以四人小組小聲的討論一下）

2.

小討論后交流。

學(xué)會(huì)了正確面對(duì)傷

害，開(kāi)始積極鍛煉身體，開(kāi)心地笑了。是呀，在傷害面前，我們不但要學(xué)

會(huì)體諒別人，

更要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)。

（二）聯(lián)系事實(shí)，侃談感受。小朋友們，在我們的生活中，也會(huì)像丁丁和圓圓一樣

碰到一些傷心事，

你們看誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？

1.

這樣的傷心事在你我身上經(jīng)常發(fā)生，

希望

你們能敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)你的傷心事，咱們先輕輕地說(shuō)給自己聽(tīng)。

2

、有句話是這么說(shuō)的：

“把你的快樂(lè)與人分享，快樂(lè)就多一份。把你的煩惱與人傾訴，煩惱就會(huì)減少一半。

，，

誰(shuí)愿意把你的傷心事說(shuō)給大家聽(tīng)。

三、活動(dòng)體驗(yàn)，情感生成。

1

、我們會(huì)被別人無(wú)心傷害，卻也會(huì)在無(wú)意之中傷害別

人。這時(shí)就需要我們勇敢地說(shuō)聲對(duì)不起。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

情緒大轉(zhuǎn)盤(pán)

課后反思

5

快樂(lè)傳遞

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

學(xué)會(huì)在生活中真誠(chéng)地微笑，以陽(yáng)光心態(tài)面對(duì)他人。

過(guò)程與方法

通過(guò)心情連線、觀察鏡子、自我評(píng)價(jià)傳遞快樂(lè)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

微笑是內(nèi)心真誠(chéng)的表現(xiàn)，是給別人傳遞正能量，自己快樂(lè)，他人快樂(lè)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

如何正確評(píng)價(jià)自己，在生活中學(xué)會(huì)真誠(chéng)地微笑

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你會(huì)笑嗎？你每天快樂(lè)嗎？

讓學(xué)生交流，并做笑的動(dòng)作，讓其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

、教學(xué)新課

1.

讀一讀

笑容甜甜惹人憐，微笑連連醉心田。

心情連線傳心意，快樂(lè)傳遞滿人間。

學(xué)生課讀三遍，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2.

心情連線

看看圖中的小朋友在干什么？他們會(huì)有怎樣的心情？請(qǐng)連到書(shū)上的臉譜上。

學(xué)生活動(dòng)：看圖，同桌之間相互交流，看小朋友們?cè)谧鍪裁矗窟B線。

完成后說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。

3.

鏡子里的我

同桌之間互相模仿相互的表情，并說(shuō)出自己最喜歡哪種表情？

拿出鏡子，看一下鏡子里的自己，你最喜歡哪種表情？在以后的生活中，在合適的

場(chǎng)合表達(dá)自己的表情。

4.

自我評(píng)價(jià)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？看課本上的表格，把最符合你的表情圖涂上顏

色。

三、課堂小結(jié)

兒童入學(xué)后是否適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，會(huì)在情緒上表現(xiàn)出來(lái)。適應(yīng)良好的學(xué)生表現(xiàn)為

喜歡上學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)，保持一種健康、積極向上的情緒；而適應(yīng)不良的學(xué)生則表現(xiàn)為厭

學(xué)，甚至逃學(xué)，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)責(zé)任感，只對(duì)玩和游戲感興趣。本節(jié)課設(shè)計(jì)以人本主義教

育心理觀作為理論指導(dǎo)

重視學(xué)生的精神需要

重視個(gè)人體驗(yàn)

強(qiáng)調(diào)每一個(gè)主體都參與其

中

通過(guò)教師與學(xué)生的心理交流

使學(xué)生不僅是從教師那里、

更重要的是從心理健康課中

獲得心理支持并獲得經(jīng)驗(yàn)

培養(yǎng)積極的情緒

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往方面健康

-11-

發(fā)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)自己的潛能，培養(yǎng)自己樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

5

快樂(lè)傳遞

笑容甜甜惹人憐，微笑連連醉心田。

心情連線傳心意，快樂(lè)傳遞滿人間。

教學(xué)反思:

6

專心聽(tīng)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

學(xué)會(huì)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)聽(tīng)的方法。

過(guò)程與方法

通過(guò)聽(tīng)故事、復(fù)述故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)聽(tīng)老師講故事的方法

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的自控力，自制力等意志品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講話，抓住別人說(shuō)話的要點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

做一個(gè)會(huì)聽(tīng)話的孩子，是一個(gè)做好孩子的表現(xiàn)，也決定以后能否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做

人的好方法，你愿意做一個(gè)聽(tīng)話的孩子嗎？

二、教學(xué)新課

（一）

讀一讀

故事內(nèi)容真叫多，邊聽(tīng)邊記沒(méi)有錯(cuò)。

認(rèn)真聽(tīng)講不走神，各種知識(shí)全收獲。

學(xué)生齊讀以上內(nèi)容。

（二）統(tǒng)計(jì)班級(jí)上課聽(tīng)講情況（出示問(wèn)卷調(diào)查表）

1.

上課能做到自始至終專心聽(tīng)講的同學(xué)有哪些？

2.

上課有時(shí)能專心聽(tīng)講的同學(xué)有哪些？

3.

上課不能專心聽(tīng)講的同學(xué)有哪些？

-12-

（三）展開(kāi)討論（學(xué)生充分發(fā)言）

1.

上課不專心聽(tīng)講時(shí)，你在干些什么？不專心聽(tīng)講會(huì)給你帶來(lái)哪些危害？

2.

你上課專心聽(tīng)講時(shí)，你是怎么做的？專心聽(tīng)講又給你帶來(lái)了哪些好處呢？

（四）小羊吃草

請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，想一想小羊?yàn)槭裁磿?huì)錯(cuò)草？從中給您有什么啟發(fā)教育？

（五）

聽(tīng)的好方法

請(qǐng)你想一想，說(shuō)一說(shuō)，書(shū)上圖中的同學(xué)做得對(duì)嗎？應(yīng)該如何去做？把自己的方法說(shuō)

一說(shuō)，和同桌交流自己的想法。

（六）

總結(jié)，完成自我評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

備課教師：張金城

審核人：陳鵬

7.

仔細(xì)看

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能

鍛煉學(xué)生的注意力。

過(guò)程與方法

知道能讓自己集中注意力的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的注意力。

難點(diǎn)

知道能讓自己集中注意力的方法

-13-

課時(shí)：一個(gè)課時(shí)。

教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

小游戲：猜手指。

（規(guī)則：教師快速地伸出手指，學(xué)生馬上回答是幾個(gè)手指。

）

二、什么是注意力。

同學(xué)們,

你們都能看得清楚老師伸出了幾個(gè)手指對(duì)不對(duì)？假如剛才你沒(méi)有用眼

睛盯著老師的手，而是看到窗外去了，那你還能不能說(shuō)出是幾個(gè)手指呢？（不能!

）

對(duì)了，我們的眼睛要僅僅地跟隨著老師的手，才能看得到老師的手勢(shì)。

那如果你也看著老師的手了，可是腦子里卻想著別的東西，那能不能看清楚老師的

手指呢？（不能！

)

嗯，對(duì)了，如果眼睛和腦子其中一樣沒(méi)有集中到老師的手上，就不能說(shuō)出有幾

個(gè)手指，對(duì)不對(duì)？（對(duì)！

）

好，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)回答一下，什么是注意力？（學(xué)生舉手發(fā)言，教師適當(dāng)指

導(dǎo)。

）

三、觀看

fIash

《小貓釣魚(yú)》

誰(shuí)釣到魚(yú)了？小貓剛開(kāi)始為什么釣不到魚(yú)呢？后來(lái)它釣到了沒(méi)有？為什么

呢？

四、連連看：你的注意力集中嗎？

小游戲：在一大堆亂七八糟的連線中，尋找線兩頭對(duì)應(yīng)的數(shù)字和字母。

五、游戲：找磴。

找找兩幅基本相同的畫(huà)中的不同之處。

（小組比賽的形式進(jìn)行。

）小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思:

8.

了解我的老師

教學(xué)內(nèi)容：了解我的老師

教學(xué)目標(biāo)：

-14-

知識(shí)與技能

激發(fā)學(xué)生愛(ài)老師的情感。

過(guò)程與方法

1.

知道老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)愛(ài)老師。

2.

知道

9

月

10

日是我國(guó)的教師節(jié)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

喜歡和老師交往，對(duì)老師有禮貌，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.

知道老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)愛(ài)老師。

2.

知道

9

月

10

日是我國(guó)的教師節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：喜歡和老師交往，對(duì)老師有禮貌，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備

一組各行各業(yè)的照片、歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》兒歌

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

觀察照片、聽(tīng)歌曲、討論、匯報(bào)課前調(diào)查情況、表演、學(xué)兒歌、制作賀卡

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

小朋友們，我們來(lái)做個(gè)小游戲，考考同學(xué)們的觀察力。出示一組各行各業(yè)的照片，

請(qǐng)小朋友們從中找出哪張是老師。你從哪里看出這是老師?。啃∨笥褌冋姘?！從這張照

片就能看出老師在辛勤工作。老師這里還有幾張圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖黄鹂匆幌隆７爬蠋?/p>

辛勤工作的錄像片畫(huà)面為教師的各種工作場(chǎng)景。背景音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

O

啟示：

(

1

)同學(xué)們看了畫(huà)面，你有什么想法？或者有什么話要說(shuō)？

教師小結(jié)：天這么晚了，月亮媽媽睡著了，可老師依然沒(méi)有休息，還在為小朋友們

批改作業(yè)，老師多么辛勞啊!

2

）小組討論：說(shuō)說(shuō)老師的辛勞。

二、真情故事。

匯報(bào)課前調(diào)查情況：課前請(qǐng)同學(xué)們走近老師，了解老師關(guān)心同學(xué)的事例，哪位同學(xué)

能給同學(xué)們講一講？（調(diào)查內(nèi)容匯報(bào)）

三、心語(yǔ)速遞。

1.

教過(guò)你的老師你最喜歡哪一位？說(shuō)一說(shuō)為什么？

2.

真情回放，說(shuō)就心里話。你們肯定也非常愛(ài)自己的老師，你有什么話要對(duì)自己的

老師講？

四、真實(shí)再現(xiàn)。

生現(xiàn)場(chǎng)表演。小朋友們用節(jié)目表演表達(dá)出對(duì)老師尊敬吧！小組分角色演一演。

2.

學(xué)兒歌。

陽(yáng)光照，

花兒笑，

我背書(shū)包上學(xué)校。

見(jiàn)了老師行個(gè)禮，

老師夸我有禮貌。

3.

為老師做一張賀卡。

五、全課總結(jié)。

在學(xué)習(xí)上，老師耐心細(xì)致地幫助你；在生活上，老師無(wú)微不至地關(guān)懷你。老師的愛(ài)

就像陽(yáng)光，絲絲縷縷都照耀著祖國(guó)的花蕾；老師的愛(ài)就像春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都滋潤(rùn)著祖國(guó)

的幼苗。沐浴在陽(yáng)光和春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你們不辜負(fù)老師的希望，快快

成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思:

9.

課間十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1

■知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為

習(xí)慣。

2

.在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。

教學(xué)重點(diǎn)：

合理地安排課間十分鐘。

教學(xué)難點(diǎn)：

積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1

.歌曲《課間十分鐘》

、鈴聲錄音。

2.學(xué)生制作寫(xiě)有“上廁所”

喝水”

“做游戲”

、“先拿出下節(jié)課的書(shū)”等內(nèi)容的

卡片。

3學(xué)生把桌椅擺開(kāi)，空出一塊場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1聽(tīng)歌曲《課間十分鐘》導(dǎo)入：課間十分鐘你們都在做什么？

2創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自主選擇。（）教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請(qǐng)學(xué)生選擇這時(shí)

應(yīng)該先做什么，后

做什么？（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時(shí)的做法選擇相應(yīng)的寫(xiě)有“上廁所”

喝水”

“做

游戲”

“先拿出下節(jié)課的書(shū)”等內(nèi)容的卡片。

3小小討論會(huì)：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？（）小組討

論。（）班級(jí)交流。

4小結(jié)要點(diǎn)：課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng)，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等

生理需求問(wèn)題。

5游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動(dòng)做得不好的現(xiàn)象。

6分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)？哪些做法要注意避免？

7教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，

活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

10.快樂(lè)一家人

教育目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生明確自己在家庭中的位置，懂得家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，相互平

等。

2.能夠正確理解自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動(dòng)與家人溝通，能用語(yǔ)

言正確表達(dá)自己的意見(jiàn)，愿意與家人說(shuō)說(shuō)心里話，希望得到家人的理解和幫助。

3學(xué)會(huì)主動(dòng)與家人溝通的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情引入。

孩子們，在

03年的春節(jié)晚會(huì)上，曾經(jīng)有一首歌曲感動(dòng)了很多人，給人們留下了深刻的印象，并很快流

傳。這是一首什么歌呢？讓我們一起來(lái)欣賞“讓愛(ài)住我家”！同學(xué)們，這是快樂(lè)而幸福的一

家人，爸爸、媽媽和孩子，一家人在一起時(shí)不僅是溫暖的，而且是高興的。但是，在與爸爸、

媽媽相處的時(shí)候，我們也可能會(huì)有不如意、不高興的時(shí)候。我這有兩張紙條，是同學(xué)們寫(xiě)給

我的，大家聽(tīng)聽(tīng)（出示字條）

1、星期天上午我和小伙伴們玩得正高興，可是爸爸要我回家做練習(xí)題、看書(shū)，

哎,,,，

2、我知道媽媽上班很辛苦，吃過(guò)晚飯，我主動(dòng)去刷碗，可媽媽怕我干不好，說(shuō)什

么也不用？

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）傾訴自己的煩惱

師：同學(xué)們?cè)诩依镂覀兪前职謰寢尩男氊悾率碂o(wú)憂。他們是非常疼愛(ài)我們的，

可是我們的爸爸媽媽也有不理解我們的時(shí)候，你遇到過(guò)這種情況沒(méi)有？

生：1分鐘左右時(shí)間回憶。

2傾訴

師：來(lái)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們的心里話吧!

生：各自講述自己的小故事。

（要求：一是控制時(shí)間，指名

5——

7個(gè)孩子；二是適

時(shí)點(diǎn)評(píng)；三是認(rèn)真傾聽(tīng)給予情感上回應(yīng)，讓孩子感覺(jué)到被老師理解或關(guān)注。）師小結(jié)：聽(tīng)了

孩子們的傾訴，老師發(fā)現(xiàn)：有的孩子是因?yàn)樽约旱囊鬀](méi)有得到家人

的滿足而難過(guò)了，有的孩子是因?yàn)楦改甘а粤硕y過(guò)，有的孩子是因?yàn)楸辉┩髁硕?/p>

屈””

（根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納）

二）感悟交流溝通的作用

師：孩子們有了這么多的不痛快，該怎么辦呢？（生可自由回答）是啊，老師也贊

成這樣的做法一一將自己的心里話說(shuō)給家人聽(tīng)。但是有的孩子不與家人好好交流溝通，

就造成了很嚴(yán)重的后果。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

1個(gè)真實(shí)的故事吧！

1聽(tīng)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？

2悟：

師：沒(méi)聽(tīng)家長(zhǎng)的話，而讓你嘗到了苦果，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？

師：的確，

孩子們心里有了什么想法之后一定要與家人交流溝通，

爭(zhēng)取家人的支持、

理解、幫助與原諒，現(xiàn)在讓我們看看專家的意見(jiàn)。

（爸爸媽媽的生活經(jīng)驗(yàn)和精力的是比

我們豐富的多，

他們的話總是有合理之處，

所以他們要根據(jù)自己過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育、

引導(dǎo)我們少走或不走彎路，使我們進(jìn)步更快。）

（三）了解交流溝通方法

師：孩子們，大家都知道要多與家人溝通。

生：說(shuō)說(shuō)心里話

師：那么，怎樣說(shuō)？怎樣交流溝通呢？請(qǐng)你支支招吧！

生：交流。

（要求：一是教師提煉歸納方法；二是要鼓勵(lì)、肯定孩子們的好辦法;

三是指名

3

6

人。

)

師小結(jié)：剛才有幾個(gè)孩子們提出不少好建議?？磥?lái)我們與家人說(shuō)說(shuō)心里話有好多的

方式。可以面對(duì)面地說(shuō)，可以寫(xiě)紙條、寫(xiě)信、發(fā)郵件、發(fā)短消息的方式說(shuō)，可以打電話

說(shuō)，可以請(qǐng)好朋友轉(zhuǎn)說(shuō),,,,這些辦法都不錯(cuò)，孩子們可以選擇自己最喜歡或覺(jué)得最有效

的辦法來(lái)給家人訴說(shuō)心里話。

（四）激情感恩

師：剛才我們了解了這么多與家人交流溝通的好辦法，下面我們來(lái)看看XXX同學(xué)（即:

引入時(shí)提及的那個(gè)孩子）應(yīng)該采用了什么辦法？

生：匯報(bào)。

我想：此時(shí)，你們一定有許多的心里話想說(shuō)給家人聽(tīng)，就把它寫(xiě)下來(lái)吧！

生：在“感恩的心”的樂(lè)曲聲中寫(xiě)話。

生：說(shuō)說(shuō)心里話

（五）總結(jié)

俗話說(shuō)：

“家和萬(wàn)事興”家庭成員彼此之間應(yīng)相互體諒，相互尊重，要有一顆寬容

的心?？鞓?lè)與別人共享，快樂(lè)可以增加一倍；痛苦與別人分擔(dān)，痛苦可以減少一半。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

11.快樂(lè)小主人

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)自己的事自己做、主動(dòng)做家務(wù)活的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和父母敬

愛(ài)的情感。

2.自己的事要自己做，保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，積極主動(dòng)做家務(wù)活。

3.知道自己是家庭一員，懂得主動(dòng)做家務(wù)活是愛(ài)勞動(dòng)和敬愛(ài)父母的表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)渲染，導(dǎo)入新課。

師：你們會(huì)洗小手絹嗎？來(lái)讓我們來(lái)一起洗一洗吧！

師：小手絹洗得怎么樣？即使洗得不干凈也不要緊！因?yàn)槲覀兡挲g還小，其實(shí)很多

天也很容易，你能堅(jiān)持下去嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

12.

請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你

教學(xué)目的

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)自己的同學(xué)，喜歡自己的同學(xué)，初步培養(yǎng)人際交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音伴奏帶、小紅花若干

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話。

1.師：上課前，老師想請(qǐng)小朋友先說(shuō)一說(shuō)我在()年級(jí)()班，我班共有()人，女生()

人，男生()人，班長(zhǎng)是()學(xué)生上來(lái)說(shuō)。

2揭示課題：請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你

二、實(shí)話實(shí)說(shuō)

1.出示小朋友互幫互助的圖片

請(qǐng)小朋友觀圖片后想一想：

我班的小朋友可熱心拉！說(shuō)一說(shuō)，你還遇到了那些小朋友關(guān)心你的事？

2.在我們的生活中還有很多人與我們不太一樣，你知道他們都有哪些嗎？

3說(shuō)說(shuō)在我們的周圍還有哪些我們特殊的小朋友，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們、關(guān)心他們。

4.學(xué)生討論:

你知道這些小朋友在生活中有哪些不方便之處嗎？我們?cè)鯓涌梢詭椭麄儯?/p>

教師適時(shí)小結(jié)：

小朋友做得非常好，老師非常高興。是啊！在我們生活的這個(gè)大家庭里，還有很多

特殊的小朋友，讓我們一起成長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)知識(shí)，小朋友之間應(yīng)互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

音樂(lè)游戲一一找朋友

教師引入：每個(gè)人都想擁有更多的朋友。高興時(shí)，有朋友來(lái)分享；傷心時(shí)，有朋友

來(lái)分憂；困難時(shí)，有朋友來(lái)幫助。擁有朋友真好，讓我們一起來(lái)，去找好朋友。

-22-

1聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》

2學(xué)生隨著音樂(lè)邊唱邊跳去找好朋友

3教師參與游戲

請(qǐng)你表演一個(gè)節(jié)目好嗎？并請(qǐng)你的同桌的小朋友為你打分。

看，小明的畫(huà)多好啊！可是，他缺少一只紅色的蠟筆。所以沒(méi)有涂上顏色。那個(gè)小

朋友愿意借給他一只紅色的蠟筆？愿意的小朋友，請(qǐng)給太陽(yáng)涂上顏色，并說(shuō)說(shuō)你愿意幫

助的理由。

四、小結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解了特殊小朋友的一些知識(shí)，知道了要伙伴間

團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，那么你有哪些收獲呢？（完成自我評(píng)估）

O

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

13.

請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

教學(xué)目標(biāo)：

1

.體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對(duì)盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)

出初步的同情心。

2

.讓學(xué)生同情盲人及其他有疾病的人，并愿意幫助他們。

3

.教育學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛，同情、幫助盲人及其他患有疾病的人。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)盲人以及其他患有疾病的人表現(xiàn)出初步的同情心。

難點(diǎn)：教育學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。

教學(xué)用