初中歷史與社會九年級上冊3.4.2雅爾塔會議與德日投降教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：初中歷史與社會九年級上冊第3單元第4課第2節(jié)“雅爾塔會議與德日投降”，主要包括雅爾塔會議的背景、內(nèi)容及其影響，以及德國和日本投降的歷史事件。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)知識點相聯(lián)系，如戰(zhàn)爭的起因、戰(zhàn)爭過程中的重大事件等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進一步了解雅爾塔會議對戰(zhàn)后世界格局的影響，以及德日投降標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、時空觀念、歷史價值觀等核心素養(yǎng)。通過分析雅爾塔會議與德日投降的歷史事件，學(xué)生將學(xué)會運用歷史資料進行推理、判斷和論證，培養(yǎng)批判性思維和歷史解釋能力；同時，通過對戰(zhàn)后世界格局的了解，學(xué)生能夠建立起正確的時空觀念，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史價值觀，認(rèn)識到和平與發(fā)展的重要性，增強國家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。學(xué)情分析九年級的學(xué)生在知識層面已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對第二次世界大戰(zhàn)的基本情況有所了解，但可能對雅爾塔會議的具體內(nèi)容和影響、德日投降的細(xì)節(jié)掌握不夠深入。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠通過閱讀教材和課外資料獲取信息，但分析歷史事件的能力尚待提高，需要引導(dǎo)他們運用批判性思維進行深入探討。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的歷史觀念正在形成，但可能存在對歷史事件表面化理解的現(xiàn)象，需要培養(yǎng)他們從多角度看待歷史問題的能力。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能對歷史學(xué)科的興趣不一，部分學(xué)生可能對記憶歷史年代和事件感到枯燥，需要通過生動的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在被動接受知識的現(xiàn)象，缺乏主動探究的積極性。因此，在教學(xué)設(shè)計上應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與感，通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在積極參與中提升對課程的理解和認(rèn)識，進而影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中歷史與社會九年級上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備雅爾塔會議的地圖、相關(guān)歷史人物照片、德日投降的歷史影像資料等，以多媒體形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對雅爾塔會議與德日投降的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道雅爾塔會議是什么嗎？它與我們的歷史有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雅爾塔會議和德日投降的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一歷史事件的重大意義。

簡短介紹雅爾塔會議的背景和德日投降的歷史影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.雅爾塔會議與德日投降基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解雅爾塔會議與德日投降的基本概念、背景和影響。

過程：

講解雅爾塔會議的定義、召開時間、地點及其參與國家。

詳細(xì)介紹雅爾塔會議的內(nèi)容，包括對戰(zhàn)后世界格局的影響。

3.雅爾塔會議與德日投降案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解雅爾塔會議與德日投降的特性和重要性。

過程：

選擇雅爾塔會議的幾個關(guān)鍵決策和德日投降的重要事件進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、經(jīng)過和影響，讓學(xué)生全面了解雅爾塔會議與德日投降的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對戰(zhàn)后世界格局的影響，以及它們在歷史進程中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇雅爾塔會議的一個決策或德日投降的一個事件進行深入討論。

小組內(nèi)討論該決策或事件的背景、影響以及其歷史意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對雅爾塔會議與德日投降的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括決策或事件的背景、經(jīng)過、影響及小組的觀點。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)雅爾塔會議與德日投降的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括雅爾塔會議的背景、內(nèi)容、影響以及德日投降的歷史意義。

強調(diào)雅爾塔會議與德日投降在第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后世界格局中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索相關(guān)歷史事件。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于雅爾塔會議與德日投降的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀：《世界歷史大綱》、《第二次世界大戰(zhàn)史》、《雅爾塔會議前后》等書籍，這些書籍能夠為學(xué)生提供更加詳細(xì)的歷史背景和深入的分析。

-拓展視頻：紀(jì)錄片《第二次世界大戰(zhàn)全紀(jì)錄》、《雅爾塔會議揭秘》等，通過視聽材料幫助學(xué)生直觀地理解歷史事件。

-拓展展覽：組織學(xué)生參觀歷史博物館或相關(guān)主題展覽，如“第二次世界大戰(zhàn)勝利展覽”，讓學(xué)生親身體驗歷史氛圍。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《世界歷史大綱》等書籍，了解第二次世界大戰(zhàn)的全面歷史背景，包括戰(zhàn)爭的起因、過程和影響。

-建議學(xué)生觀看《第二次世界大戰(zhàn)全紀(jì)錄》等紀(jì)錄片，通過生動的影像資料，加深對戰(zhàn)爭重大事件的理解。

-安排學(xué)生參觀歷史博物館或相關(guān)展覽，通過實物和場景再現(xiàn)，增強對歷史事件的認(rèn)識和感受。

-提議學(xué)生進行以下拓展活動：

-研究雅爾塔會議的歷史背景，包括會議的召開時間、地點、參與國家及其各自立場。

-分析雅爾塔會議的決策內(nèi)容，如對戰(zhàn)后德國和日本的處理、歐洲重建計劃等，探討這些決策對戰(zhàn)后世界格局的影響。

-調(diào)查德日投降的具體過程，包括投降的時間、地點、投降儀式的細(xì)節(jié)等，理解投降對戰(zhàn)爭結(jié)局的作用。

-探究雅爾塔會議與德日投降對中國的影響，包括中國在國際舞臺上的地位變化、戰(zhàn)后的國內(nèi)政治經(jīng)濟形勢等。

-建議學(xué)生進行小組研究，選擇一個與雅爾塔會議或德日投降相關(guān)的專題，如“雅爾塔會議的遺產(chǎn)”、“德日投降后的世界秩序”等，進行深入研究和討論。

-鼓勵學(xué)生撰寫研究論文或報告，將研究成果分享給全班同學(xué)，促進知識的交流和思想的碰撞。

-提醒學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，注重從多角度、多層面分析問題，培養(yǎng)批判性思維和歷史價值觀。板書設(shè)計①雅爾塔會議

-召開時間：1945年2月

-參與國家：美國、英國、蘇聯(lián)

-會議內(nèi)容：戰(zhàn)后德國和波蘭的邊界問題、聯(lián)合國的建立、戰(zhàn)后歐洲安排等

②德日投降

-德國投降：1945年5月8日，歐洲勝利日

-日本投降：1945年8月15日，宣布無條件投降；9月2日，正式簽署投降書

-投降影響：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，戰(zhàn)后世界秩序重建

③戰(zhàn)后世界格局

-冷戰(zhàn)的開始：美蘇對立，形成東西方兩大陣營

-聯(lián)合國的成立：維護國際和平與安全，促進國際合作

-戰(zhàn)后重建：歐洲經(jīng)濟援助計劃（如馬歇爾計劃），日本的經(jīng)濟復(fù)蘇等典型例題講解【例題一】

題目：簡述雅爾塔會議召開的時間和地點。

答案：雅爾塔會議于1945年2月在蘇聯(lián)的雅爾塔召開。

【例題二】

題目：列舉雅爾塔會議上達(dá)成的三項主要協(xié)議。

答案：雅爾塔會議主要協(xié)議包括：1）戰(zhàn)后德國的分割；2）波蘭邊界的調(diào)整；3）聯(lián)合國的建立。

【例題三】

題目：描述德國投降的時間和意義。

答案：德國于1945年5月8日投降，標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場的結(jié)束，對戰(zhàn)后世界格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

【例題四】

題目：分析雅爾塔會議對戰(zhàn)后世界格局的影響。

答案：雅爾塔會議奠定了戰(zhàn)后世界格局的基礎(chǔ)，包括美蘇冷戰(zhàn)的開始、歐洲的分裂以及聯(lián)合國等國際組織的建立。

【例題五】

題目：結(jié)合歷史背景，解釋為什么雅爾塔會議的決策對東歐國家產(chǎn)生了重要影響。

答案：雅爾塔會議上關(guān)于波蘭邊界和蘇聯(lián)在東歐的影響力的問題，直接影響了戰(zhàn)后東歐國家的政治走向，導(dǎo)致東歐多數(shù)國家成為蘇聯(lián)的衛(wèi)星國，形成了后來的東歐社會主義陣營。

補充說明：

-在講解例題一時，教師應(yīng)強調(diào)雅爾塔會議的歷史背景，即戰(zhàn)爭即將結(jié)束，盟國需要協(xié)商戰(zhàn)后安排。

-講解例題二時，教師可以通過圖表或時間線幫助學(xué)生理解雅爾塔會議的協(xié)議內(nèi)容及其對戰(zhàn)后世界的影響。

-在分析例題三時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解德國投降不僅結(jié)束了戰(zhàn)爭，也標(biāo)志著新的國際秩序的開始。

-講解例題四時，教師可以結(jié)合實際地圖，展示雅爾塔會議決策如何在地理上影響了戰(zhàn)后世界格局。

-在解釋例題五時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生探討雅爾塔會議決策與東歐國家后續(xù)政治發(fā)展的關(guān)系，以及這一歷史事件對當(dāng)今世界秩序的長期影響。教學(xué)反思這節(jié)課我們從雅爾塔會議和德日投降兩個重要歷史事件入手，深入探討了它們對戰(zhàn)后世界格局的影響。在課后，我對本節(jié)課的教學(xué)過程進行了反思，以下是我的一些想法。

課堂導(dǎo)入部分，我通過提問和展示歷史圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對歷史的興趣往往源于對具體歷史事件的好奇，因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我盡量使用生動的圖片和引人入勝的問題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了雅爾塔會議的定義、召開時間、地點及其參與國家，以及會議的內(nèi)容和影響。通過圖表和示意圖，學(xué)生能夠更直觀地理解這些復(fù)雜的信息。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對歷史年代的記憶仍然存在困難，未來我需要加強對這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，我選擇了幾個典型的案例進行分析，讓學(xué)生全面了解雅爾塔會議與德日投降的復(fù)雜性。在小組討論中，學(xué)生積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的觀點。但同時，我也注意到一些學(xué)生在分析問題時缺乏深度，未來我需要引導(dǎo)學(xué)生更加深入地思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生代表的表達(dá)能力和對問題的理解都給我留下了深刻印象。他們在展示中能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并對其他同學(xué)的提問作出回應(yīng)。但在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于評價他人觀點的能力還有待提高，未來我需要加強對學(xué)生評價能力的培養(yǎng)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強調(diào)了雅爾塔會議與德日投降在第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后世界格局中的重要性。我認(rèn)為，通過回顧和小結(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和吸收本節(jié)課的知識。

在課后作業(yè)布置方面，我讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于雅爾塔會議與德日投降的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。我希望通過這樣的作業(yè)，學(xué)生能夠進一步消化和整理課堂所學(xué)內(nèi)容，提高他們的寫作能力。

1.加強對