Unit4SpaceExploration單詞重點詞匯講解教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本教學設計旨在幫助學生掌握人教版高中英語必修第三冊Unit4SpaceExploration中的重點詞匯，提高學生在太空探索主題下的詞匯應用能力，增強學生的英語聽說讀寫綜合運用能力，為后續(xù)的學習和實際交流打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習和運用Unit4SpaceExploration中的重點詞匯，學生能夠準確理解并運用相關詞匯描述太空探索的話題，提高語言表達的準確性和流利性。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對太空探索相關文化背景的了解，增強跨文化交際意識，提升對科技發(fā)展的認識。

3.思維品質：通過分析太空探索相關詞匯的用法和語境，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學習能力：引導學生自主學習和合作學習，提高學生在太空探索主題下的詞匯學習策略和自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

①掌握Unit4SpaceExploration中的關鍵詞匯，如astronaut,spaceship,mission,explore,discover等。

②能夠運用這些詞匯進行太空探索主題的句子構建和對話交流。

③理解并運用相關的語法結構，如過去進行時態(tài)描述太空探索的歷史事件。

2.教學難點：

①區(qū)分和正確使用形近詞或同義詞，如explore和discover，mission和task等。

②在實際語境中準確運用詞匯，特別是在描述太空探索過程和成果時，選擇合適的詞匯表達。

③結合語法知識，正確使用時態(tài)和語態(tài)，如在描述過去的事件時使用過去進行時，以及在描述客觀事實時使用一般現在時。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版高中英語必修第三冊教材，并提前預習Unit4SpaceExploration相關內容。

2.輔助材料：準備與太空探索相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助詞匯學習和語境理解。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，以便展示多媒體資源和教學互動。

4.教室布置：根據教學活動需要，安排座位以便于小組討論和課堂互動。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示太空探索的圖片或視頻，提問學生關于太空探索的夢想或已知信息，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要復習上一單元所學的詞匯和句型，為本節(jié)課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現（約40分鐘）

-講解新知：詳細介紹Unit4SpaceExploration中的重點詞匯，包括詞匯的含義、用法和搭配。

-舉例說明：給出每個重點詞匯的例句，讓學生在具體語境中理解詞匯的應用。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論如何用這些詞匯描述一次太空探索任務，并分享討論結果。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：學生根據所學的詞匯，編寫一段關于太空探索的短文或進行角色扮演，模擬太空探索的對話。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.總結與作業(yè)布置（約10分鐘）

-總結：教師總結本節(jié)課學習的重點詞匯，強調易錯點和使用技巧。

-作業(yè)布置：布置相關的詞匯練習作業(yè)，要求學生復習鞏固所學內容，并準備下一節(jié)課的討論話題。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《人類太空探索簡史》

-《太空探索對人類未來的影響》

-《太空站生活日?！?/p>

-《火星探測任務介紹》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看有關太空探索的紀錄片，如《宇宙之旅》、《火星救援》等，并撰寫觀后感。

-參與線上太空探索相關的論壇討論，分享自己的觀點和想法。

-設計一份太空探索的問卷調查，了解周圍人對太空探索的興趣和看法。

-利用圖書館或網絡資源，深入了解太空探索的歷史和未來發(fā)展趨勢。

-嘗試創(chuàng)作一首關于太空探索的詩歌或短文，發(fā)揮想象力，表達對太空的向往和探索的渴望。

-探索太空探索相關的科學實驗，如模擬太空環(huán)境下的植物生長實驗。

-制作一份關于太空探索的PPT或小報，向同學介紹太空探索的重要成就和未來發(fā)展計劃。

-參觀科技館或天文館，親身體驗太空探索的科技魅力，并將所學所感記錄下來。

-定期組織太空探索主題的讀書會，分享閱讀心得和最新太空探索資訊。七、課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對重點詞匯的理解和掌握情況，鼓勵學生用所學詞匯進行思考和表達。

-觀察：觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現，評估他們的互動交流和合作能力。

-測試：在課程結束時，進行小測驗，測試學生對重點詞匯的記憶和應用能力。

-及時反饋：對學生的回答和表現給予即時評價和反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方，引導學生正確理解和運用所學知識。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學生的書面作業(yè)，包括短文寫作和詞匯練習，檢查學生對詞匯的拼寫、用法和語法的掌握情況。

-點評：在作業(yè)批改后，選擇具有代表性的作業(yè)進行課堂點評，強調正確使用詞匯的重要性，并展示優(yōu)秀作業(yè)供其他學生學習。

-反饋：通過書面或口頭形式，向學生反饋作業(yè)中的亮點和不足，鼓勵學生針對不足之處進行改進。

-鼓勵：對學生在作業(yè)中的進步和努力給予積極鼓勵，提高學生的學習動力和自信心。

-持續(xù)關注：對學生的學習進度保持持續(xù)關注，定期檢查學生的學習筆記和復習情況，確保學生能夠鞏固所學知識。

3.學習成果展示：

-定期組織學生進行學習成果的展示，如口頭報告、寫作作品展示等，讓學生有機會展示自己的學習成果，同時提高他們的自我評價和反思能力。

-鼓勵學生參與太空探索相關的競賽或活動，如太空知識競賽、模型制作比賽等，以此檢驗學生的學習成果和激發(fā)學習興趣。

4.家長溝通：

-與家長保持溝通，了解學生在家中的學習情況，共同關注學生的學習進展。

-向家長反饋學生在校的表現，包括學習態(tài)度、進步情況和需要改進的地方，尋求家長的支持和配合。八、板書設計1.重點知識點：

①太空探索相關詞匯：astronaut,spaceship,mission,explore,discover等。

②語法結構：過去進行時態(tài)的運用，描述太空探索的歷史事件。

③語境應用：如何在句子和對話中正確使用上述詞匯和語法結構。

2.重點詞匯：

①關鍵詞匯板書：astronaut（宇航員）、spaceship（宇宙飛船）、mission（任務）、explore（探索）、discover（發(fā)現）。

②形近詞或同義詞區(qū)分：explorevsdiscover（探索vs發(fā)現）、missionvstask（任務vs任務）。

3.重點句子：

①描述太空探索的句子結構板書：Weareexploringtheunknownareasofspace.（我們正在探索未知的太空區(qū)域。）

②過去進行時態(tài)的句子板書：Theywerepreparingforthemoonlandingmission.（他們正在為登月任務做準備。）

③詞匯在語境中的應用板書：TheastronautsdiscoverednewevidenceofwateronMars.（宇航員在火星上發(fā)現了新的水跡象。）教學反思與總結這節(jié)課關于太空探索的單詞重點詞匯講解，我嘗試了多種教學方法，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。現在，我想對整個教學過程進行反思，并總結一些經驗和教訓。

在教學策略方面，我認為自己做得比較好的是，通過圖片和視頻等多媒體資源，激發(fā)了學生的興趣。學生們對太空探索充滿好奇，這些資源讓他們更加投入學習。同時，通過小組討論和角色扮演等互動活動，學生們在交流中鞏固了詞匯，提高了語言運用能力。

然而，我也發(fā)現了一些不足之處。首先，在教學過程中，我對學生的個別指導不夠。有些學生在詞匯記憶和應用方面存在困難，我應該在課堂上有針對性地給予更多指導。其次，課堂節(jié)奏把控有待提高。在互動環(huán)節(jié)，有時因為學生的討論過于熱烈，導致課堂時間分配不夠合理。

關于教學管理，我認為自己做得比較好的是，及時關注學生的學習進度，對學生的作業(yè)進行了認真批改和點評。同時，我也注重與家長溝通，共同關注學生的學習情況。但我也發(fā)現，在課堂管理方面，有時對學生的紀律要求不夠嚴格，導致課堂秩序有些混亂。

在本節(jié)課的教學效果方面，學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們掌握了太空探索的相關詞匯，能夠用英語描述太空探索的話題。同時，通過學習，學生們對太空探索有了更深入的了解，激發(fā)了他們對科學的興趣。但我也注意到，部分學生在詞匯記憶和應用方面仍有待提高。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強個別指導，關注學生的個性化需求，尤其是對詞匯記憶和應用有困難的學生。

2.提高課堂節(jié)奏把控能力，合理分配時間，確保教學內容的完整性。

3.嚴格課堂紀律，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

4.進一步加強家校溝通，共同關注學生的學習情況，形成教育合力。課后作業(yè)1.根據Unit4SpaceExploration中的重點詞匯，編寫一段描述我國一次太空探索任務的短文，不少于100詞。

2.完成以下句子，運用本節(jié)課所學的詞匯和語法結構：

a.Whentheastronauts_______(verb)themoon,they_______(verb)alotofinterestingthings.

b.Thespaceship_______(verb)bytheteamwasnamed_______(noun).

c.Themission_______(verb)toexploreMars_______(verb)successfullycompletedin2021.

3.翻譯以下句子：

a.我們的國家在太空探索領域取得了舉世矚目的成就。

b.宇航員在太空中經歷了許多驚險刺激的時刻。

c.太空探索對人類了解宇宙和地球有著重要的意義。

4.用所給詞匯完成以下對話：

A:Doyouknowabouttherecentspacemission?

B:Yes,Ido.They_______(verb)anewplanet.

A:That'samazing!What_______(pronoun)namewasgiventotheplanet?

B:Itwasnamed_______(noun).

5.根據以下提示，編寫一段關于太空站的日常生活：

提示：太空站、宇航員、日常生活、工作、休息、食物、鍛煉

答案：

1.短文內容因個人發(fā)揮而異，以下是一個示例：

In2023,ourcountrylaunchedaspacemissioncalled"JourneytoMars".TheastronautssuccessfullylandedontheMartiansurfaceandconductedvariousexperiments.Theydiscoverednewevidenceofwaterandpossiblesignsoflife.ThismissionmarksanothermilestoneinChina'sspaceexplorationhistory.

2.a.Whentheastronautslandedonthemoon,theydiscoveredalotofinterestingthings.

b.Thespaceshipbuiltbytheteamwasnamed"Tianzhou".

c.ThemissiontoexploreMarswassuccessfullycompletedin2021.

3.a.Ourcountryhasmadeworld-renownedachievementsinthefieldofspaceexploration.

b.Theastronautsexperiencedmanythrillingmomentsinspace.

c.SpaceexplorationisofgreatsignificanceforhumanbeingstounderstandtheuniverseandtheEarth.

4.A:Doyouknowabouttherecentspacemission?

B:Yes,Ido.Theydiscoveredanewplanet.

A:That'samazing!Whatnamewasgiventotheplanet?

B:Itwasnamed"HeavenlyBody".

5.Theastronauts'dailylifeinthespacestationisquitedifferentfromthatonEarth.Theystarttheirdaywithahealthybreakfast,followedbyabusyschedul