20一滴水經過麗江2023-2024學年八年級下冊語文同步配套教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《一滴水經過麗江》

2.教學年級和班級：2023-2024學年八年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《一滴水經過麗江》為教學內容，通過引導學生深入分析課文，了解麗江的自然風光和人文特色，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：能夠理解并運用課文中描繪自然景觀和人文環(huán)境的語言，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：學會通過文學作品洞察作者的情感態(tài)度和創(chuàng)作意圖，培養(yǎng)批判性思維。

3.文化傳承與理解：認識麗江的歷史文化背景，增強對中華民族多元文化的理解與尊重。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提升對自然美和人文美的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維和想象力。學情分析本班學生為八年級學生，他們已經具備了一定的語文基礎知識，能夠理解較復雜的文本內容。在知識方面，學生對基本的文學常識和修辭手法有了一定的掌握，但在深入分析文學作品、理解作者情感方面還有待提高。在能力上，學生的閱讀理解能力較強，但寫作和批判性思維能力尚需加強。

在素質方面，學生們對新鮮事物充滿好奇心，愿意探索和了解不同的文化背景，但對于傳統(tǒng)文化的認識和理解還不夠深入。此外，學生的環(huán)保意識初步形成，但對于如何將環(huán)保理念與實際生活結合，仍需引導。

在行為習慣上，學生們普遍存在學習態(tài)度不夠端正的問題，有時對課程內容缺乏足夠的重視，容易分心。這可能會影響到他們對本節(jié)課內容的吸收和理解。因此，在教學過程中，需要通過有趣的教學活動激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的學習責任感和自律性，以便更好地理解和吸收《一滴水經過麗江》這篇課文的知識與精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：《一滴水經過麗江》課文內容，確保每位學生都有教材或電子版學習資料。

2.輔助材料：準備麗江風景圖片、古城地圖、課文相關視頻片段，以幫助學生更好地理解課文內容。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等教學設備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據教學需要，提前布置教室，設置討論區(qū)域，方便學生分組討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《一滴水經過麗江》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過麗江嗎？知道麗江有哪些著名的自然和人文景觀？”

展示麗江的風景圖片和古城視頻片段，讓學生初步感受麗江的魅力。

簡短介紹課文《一滴水經過麗江》的基本內容和意義，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生理解《一滴水經過麗江》的基本內容，把握課文的結構和主題。

過程：

講解課文《一滴水經過麗江》的背景，包括作者簡介和創(chuàng)作背景。

詳細介紹課文的結構，包括開篇、發(fā)展、高潮和結尾部分。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體課文內容，讓學生深入了解麗江的自然景觀和人文特色。

過程：

選擇課文中的幾個關鍵段落進行分析，如對玉龍雪山的描述、古城的描寫等。

詳細介紹每個段落的背景、描寫手法和意義，讓學生全面了解麗江的多樣性和文化內涵。

引導學生思考課文中的描寫對實際生活或旅游體驗的影響，以及如何欣賞和保護自然與人文景觀。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和深入探究課文內容的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇課文中的一個主題進行深入討論，如自然景觀的保護、傳統(tǒng)文化的傳承等。

小組內討論該主題的相關內容，分析課文的描寫手法和作者的意圖。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內容的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的分析、課文中的相關描寫和小組的討論結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調麗江自然和人文景觀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文的基本內容、案例分析、小組討論等。

強調麗江在自然景觀保護和人文文化傳承中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課文中的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于麗江的自然景觀或人文特色的短文，以鞏固學習效果。

7.課后延伸（5分鐘）

目標：拓展學生的知識視野，激發(fā)學生對相關領域的興趣。

過程：

鼓勵學生利用課后時間收集更多關于麗江的資料，包括歷史、文化、旅游等方面的信息。

建議學生參觀麗江古城或觀看相關的紀錄片，以增強對課文內容的直觀感受。

提醒學生關注自然景觀保護和人文文化傳承的實際行動，鼓勵他們在生活中踐行環(huán)保和文化遺產保護的理念。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《麗江古城的歷史與文化》：介紹麗江古城的歷史背景、建筑風格和文化傳承。

-《玉龍雪山的自然奇觀》：描述玉龍雪山的地理位置、自然景觀和生態(tài)保護。

-《納西族的文化特色》：探討納西族的歷史、語言、服飾、音樂等方面的特色。

-《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》：分析環(huán)境保護的重要性以及如何在旅游開發(fā)中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.課后自主學習和探究：

-讓學生通過圖書館或網絡資源，查找麗江古城被列入世界文化遺產的原因和歷史意義。

-探究納西族東巴文的特點和價值，了解這種古老文字如何傳承和發(fā)展。

-觀看關于麗江自然景觀保護的紀錄片，了解科學家和環(huán)保人士如何努力保護這片土地。

-鼓勵學生結合課文內容，思考如何在本地區(qū)推廣環(huán)保意識和文化遺產保護。

-讓學生撰寫一篇關于麗江旅游發(fā)展對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和文化影響的研究報告。

-組織學生參加環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、清理垃圾等，以實際行動支持環(huán)境保護。

-鼓勵學生利用社交媒體平臺，分享他們對麗江自然景觀和文化保護的見解和行動。

-讓學生調查和分析麗江古城的旅游業(yè)對其傳統(tǒng)手工藝品的影響，探討如何平衡現(xiàn)代化與傳統(tǒng)文化的保護。

-推薦學生閱讀更多關于云南地區(qū)民族文化和自然景觀保護的書籍和文章，以拓寬知識視野。

-定期組織討論會，讓學生分享他們的學習心得和研究成果，促進知識的交流和思想的碰撞。教學反思這節(jié)課《一滴水經過麗江》的教學讓我有很多收獲和反思。從學生的反應來看，他們對麗江的自然景觀和人文特色表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點讓我非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在導入環(huán)節(jié)，我通過展示麗江的圖片和視頻片段來吸引學生的注意力，這個方法很有效，學生們都被美麗的風景所吸引。但在介紹課文背景時，我感覺自己可能講得有些過于簡略，沒有充分挖掘課文背后的深層含義。下次我會更加深入地準備這部分內容，讓學生更好地理解作者的寫作意圖。

在課文內容講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對課文的細節(jié)把握得很好，但在理解課文主題和深層含義上還有一定的難度。我意識到，可能需要更多的時間來引導學生們深入思考，比如通過提問和討論的方式，激發(fā)他們的思維。

小組討論環(huán)節(jié)是一個亮點，學生們積極參與，討論熱烈。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的討論偏離了主題，可能是因為我沒有給出足夠明確的討論方向。下次我會更加具體地指導學生們討論的重點，確保討論內容與課文緊密相關。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常勇敢，能夠大方地分享自己的觀點。但我也注意到，部分學生在表達時缺乏條理性，這可能是因為他們沒有充分準備。我計劃在今后的教學中，提前給出展示的框架和要點，幫助學生更好地組織自己的語言。

課堂小結環(huán)節(jié)，我感覺自己可能總結得不夠全面，沒有充分回顧課文的主要內容。下次我會更加注重課堂小結的設計，確保能夠幫助學生梳理和鞏固所學知識。

此外，我注意到在課后延伸方面，學生們對于自主學習的積極性不高。這讓我意識到，可能需要更多的激勵措施來鼓勵學生們主動探索和學習。我計劃在下一節(jié)課上，分享一些優(yōu)秀學生的課后學習成果，以此來激發(fā)其他學生的興趣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《一滴水經過麗江》這篇課文，通過這篇課文，我們領略了麗江的自然風光和人文景觀，感受到了作者對這片土地的熱愛和敬仰。課文中，作者以一滴水的視角，帶領我們穿越了麗江的山水之間，讓我們對麗江有了更加深入的了解。希望大家能夠記住麗江的美，更能夠從中體會到作者想要傳達的對自然和文化的尊重與保護。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內容的掌握情況，下面我將會給大家出一道題目，請大家根據自己的理解和記憶來回答。

題目：《一滴水經過麗江》

1.請簡要描述課文中的“一滴水”是如何經過麗江的？

2.課文中提到的麗江有哪些自然景觀和人文景觀？

3.作者在課文中表達了對麗江怎樣的情感？請結合具體內容進行說明。

4.你認為課文想要傳達的環(huán)保和保護文化遺產的理念有哪些？請舉例說明。

5.請談談你對麗江的印象，以及你如何在自己的生活中實踐環(huán)保和保護文化遺產。

請同學們在紙上寫下自己的答案，我將隨機抽取幾位同學的答案進行點評。這不僅是對你們本節(jié)課學習成果的檢驗，也是對你們思考能力和表達能力的鍛煉。希望大家能夠認真對待，充分發(fā)揮自己的水平。板書設計1.課文重點知識點

①麗江的自然景觀：玉龍雪山、瀘沽湖、古城等。

②麗江的人文景觀：納西族文化、古城建筑、東巴文