五年級下冊音樂教案第五單元劃船歌蘇少版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為五年級下冊音樂教案第五單元《劃船歌》，選自蘇少版教材。課程主要內(nèi)容如下：

1.學習歌曲《劃船歌》的旋律和歌詞。

2.掌握歌曲中的基本節(jié)奏和拍子。

3.了解歌曲的背景及劃船的相關(guān)動作。

4.學會合作演唱，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

課程內(nèi)容包括：

1.聽唱《劃船歌》。

2.學習歌曲中的基本節(jié)奏和拍子。

3.分析歌曲的結(jié)構(gòu)和特點。

4.模擬劃船動作，體驗歌曲的韻律感。

5.合作演唱，感受團隊協(xié)作的力量。核心素養(yǎng)目標1.音樂理解與鑒賞：通過學習《劃船歌》，培養(yǎng)學生對民間音樂的興趣，提高音樂鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造：引導學生準確把握歌曲節(jié)奏，鼓勵即興創(chuàng)作劃船動作，增強音樂表現(xiàn)力。

3.音樂審美與評價：培養(yǎng)學生對音樂的審美感知，學會從音樂要素和情感表達等方面進行評價。

4.團隊協(xié)作與交流：通過集體合作演唱，提升學生的團隊協(xié)作能力，增進同學間的交流與互動。教學難點與重點1.教學重點

①學習并掌握《劃船歌》的旋律和歌詞，能夠準確演唱。

②理解并運用歌曲中的基本節(jié)奏和拍子，保持穩(wěn)定的節(jié)拍感。

③了解并體驗劃船動作與歌曲韻律的關(guān)聯(lián)，增強對音樂表現(xiàn)的理解。

2.教學難點

①準確把握歌曲中較復雜的節(jié)奏變化，特別是在歌曲的高潮部分。

②在集體合作演唱時，保持團隊之間的協(xié)調(diào)性和同步性，避免節(jié)奏混亂。

③理解歌曲背后的文化背景，將劃船的動作與歌曲的情感表達相結(jié)合，形成自然的情感傳達。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解《劃船歌》的背景和音樂特點，引導學生理解歌曲內(nèi)涵。

2.演示法：教師示范演唱和劃船動作，讓學生直觀感受歌曲與動作的結(jié)合。

3.互動法：組織學生分組練習，相互糾正和幫助，增強合作意識。

教學手段：

1.多媒體教學：使用電子屏幕展示歌曲的樂譜和歌詞，輔助教學。

2.音樂軟件：利用音樂制作軟件，讓學生嘗試創(chuàng)作簡單的節(jié)奏和旋律。

3.視頻資料：播放《劃船歌》的相關(guān)視頻，幫助學生更好地理解歌曲情境。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師以一段輕松愉快的劃船視頻引入新課，讓學生觀察視頻中劃船的動作和節(jié)奏，引發(fā)學生對本節(jié)課歌曲《劃船歌》的興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

①教師播放《劃船歌》，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

②教師講解歌曲的背景，引導學生了解劃船歌的來源和特點。

③教師逐句教唱歌曲，重點講解歌曲中的節(jié)奏和拍子，讓學生跟唱。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

①學生分組，每組選取一位代表進行劃船動作的示范，其他同學跟隨示范進行模仿。

②學生嘗試用打擊樂器模擬劃船的節(jié)奏，教師指導并糾正錯誤。

③學生集體演唱《劃船歌》，教師觀察并指導學生的演唱技巧和節(jié)奏感。

4.學生小組討論（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

①學生分小組討論歌曲中節(jié)奏變化的部分，舉例說明如何準確把握節(jié)奏。

②學生討論劃船動作與歌曲節(jié)奏的關(guān)聯(lián)，舉例說明如何在演唱時融入動作。

③學生分享在實踐活動中的心得體會，討論如何提高團隊協(xié)作能力。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)學生在演唱《劃船歌》時要注意的節(jié)奏和拍子，以及如何在演唱中融入劃船動作。教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高自己的音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

①民間音樂資料：介紹《劃船歌》所屬的民間音樂類型，如江蘇民歌的特點和風格，以及其他類似的民間歌曲，例如《茉莉花》、《賽馬》等。

②音樂背景知識：提供關(guān)于劃船歌的歷史背景，如歌曲產(chǎn)生的時代背景、地域特色以及與當?shù)匚幕畹穆?lián)系。

③節(jié)奏訓練材料：收集一些節(jié)奏感強的音樂片段或練習，幫助學生更好地理解和掌握節(jié)奏。

④團隊協(xié)作案例：介紹一些成功的團隊協(xié)作案例，如合唱團、樂隊等，讓學生了解團隊合作在音樂領(lǐng)域的重要性。

2.拓展建議：

①比較學習：鼓勵學生收集并比較不同地區(qū)的劃船歌曲，分析它們在旋律、節(jié)奏和歌詞上的異同，從而加深對民間音樂的理解。

②實地考察：建議學生在家長或教師的帶領(lǐng)下，到當?shù)氐奈幕瘓鏊ㄈ绮┪镳^、文化中心）進行實地考察，了解劃船歌在地方文化中的地位和影響。

③創(chuàng)作練習：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的劃船歌曲，或者為現(xiàn)有的劃船歌曲編創(chuàng)新的節(jié)奏和動作，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

④視頻觀看：推薦學生觀看一些關(guān)于劃船歌的演唱視頻，如民間歌手的現(xiàn)場演唱，以及專業(yè)合唱團的演繹，讓學生感受不同演繹風格帶來的藝術(shù)效果。

⑤團隊合作項目：組織學生參與學校或社區(qū)的音樂活動，如合唱比賽、音樂節(jié)等，通過實際參與提高團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

⑥節(jié)奏游戲：設計一些節(jié)奏游戲，如節(jié)奏接龍、節(jié)奏模仿等，讓學生在游戲中自然地學習和掌握節(jié)奏感。

⑦家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，如一起觀看音樂視頻、討論音樂知識，或者參與學生的創(chuàng)作和實踐活動，增強家庭與學校的互動。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

①閱讀材料：《江蘇民間音樂選集》中收錄的劃船歌歌詞和背景資料，以及相關(guān)的民間故事和傳說。

②視頻資源：江蘇衛(wèi)視《江蘇民間音樂之旅》節(jié)目中關(guān)于劃船歌的介紹和演唱視頻，以及其他民間音樂表演的片段。

2.拓展要求：

①學生在課后閱讀《江蘇民間音樂選集》中關(guān)于劃船歌的介紹，了解歌曲的歷史背景、文化內(nèi)涵和音樂特點。

②觀看視頻資源，注意觀察視頻中演唱者的表演風格、情感表達以及現(xiàn)場觀眾的反應，分析這些因素如何增強音樂的表現(xiàn)力。

③鼓勵學生嘗試自己演唱《劃船歌》，并邀請家人或朋友一起參與，體驗團隊合作的樂趣。

④學生可以嘗試創(chuàng)作一段簡單的舞蹈或動作，與《劃船歌》的旋律和節(jié)奏相匹配，增進對音樂的理解。

⑤學生在課后可以收集其他地區(qū)的劃船歌曲，進行比較分析，探討不同地區(qū)的音樂風格和文化差異。

⑥教師鼓勵學生在下次課堂上分享自己的學習成果，可以是書面報告、口頭介紹或現(xiàn)場表演等形式。

⑦教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在學習過程中遇到的問題，提供相關(guān)的學習資料和資源，鼓勵學生進行深入的自主學習。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將劃船動作與歌曲演唱相結(jié)合，讓學生在體驗中學習，增強了學生的學習興趣和參與度。

2.利用多媒體資源，如視頻和音頻，為學生提供了直觀的學習材料，使得教學內(nèi)容更加生動和具體。

（二）存在主要問題

1.在教學管理上，課堂紀律控制不夠嚴格，部分學生在活動中注意力分散，影響了整體的教學效果。

2.在教學方法上，可能過于注重技能訓練，而忽略了音樂文化的傳授，導致學生對歌曲背后的文化內(nèi)涵理解不足。

3.在教學評價上，評價標準較為單一，主要依賴學生的演唱表現(xiàn)，沒有充分考慮學生的創(chuàng)造力和合作能力的評估。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保學生在學習過程中能夠集中注意力，積極參與課堂活動。

2.豐富教學內(nèi)容，增加音樂文化知識的講解，讓學生在學習歌曲的同時，也能了解其文化背景和歷史意義。

3.多元化評價方式，除了評價學生的演唱技能，還要關(guān)注學生在創(chuàng)作、合作和表達方面的能力，采用多元化的評價標準，如小組評價、學生自評和互評等，以更全面地評估學生的學習成果。

4.在今后的教學中，我會更加注重學生的個性化需求，提供不同難度的學習材料，以滿足不同學生的學習水平。

5.加強與家長的溝通，鼓勵家長參與學生的學習過程，共同促進學生的音樂素養(yǎng)提升。

6.探索與社區(qū)資源的合作，如邀請民間音樂家到校進行表演和講座，讓學生有機會接觸更多的音樂形式和文化，拓寬他們的音樂視野。板書設計①歌曲信息

-《劃船歌》歌名

-作詞、作曲者（如有）

-民歌類型（江蘇民歌）

②歌詞要點

-歌曲的主旨（如描述劃船的場景、表達的情感）

-關(guān)鍵歌詞（如“搖啊搖，劃啊劃，小船兒推波浪”）

③音樂要素

-旋律特點（如簡單、流暢）

-節(jié)奏模式（如四四拍，強弱規(guī)律）

-拍子感（如何把握歌曲的節(jié)奏感）

④情感表達

-歌曲傳達的情感（如歡樂、寧靜）

-表達情感的歌詞或旋律部分

⑤劃船動作

-關(guān)鍵動作（如劃船的手勢、身體的協(xié)調(diào)動作）

-動作與歌曲節(jié)奏的配合

⑥團隊協(xié)作

-合唱時的協(xié)調(diào)要點（如聲音的統(tǒng)一、節(jié)奏的一致）

-團隊協(xié)作的重要性（如相互配合、共同完成任務）課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《劃船歌》，這是一首具有江蘇民歌特色的歌曲。通過學習，學生們掌握了歌曲的旋律、歌詞和節(jié)奏，理解了歌曲背后的文化背景。在實踐活動中，學生們積極參與，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲的韻律，體驗了團隊合作的重要性。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲：

1.學習并演唱了《劃船歌》，理解了歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.探討了歌曲的背景和江蘇民歌的特點。

3.通過模擬劃船動作，加深了對歌曲節(jié)奏的理解。

4.在小組合作中，提高了團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些檢測題目：

1.請寫出《劃船歌》中的一句歌詞。

2.描述《劃船歌》的節(jié)奏特點。

3.畫出《劃船歌》的旋律線。

4.解釋劃船動作與歌曲節(jié)奏之間的關(guān)系。

5.小組討論：如何通過團隊合作提高歌曲的演唱效果？

檢測方式：

-學生獨立完成書面檢測題目。

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