語文三年級上冊總復習課文重點內容歸納2023/1/4語文三年級上冊總復習2022/12/30第一單元：學校生活2023/1/4第一單元：學校生活2022/12/30回顧課文快速瀏覽課文，說一說：1.課文講了一件什么事？2.每篇課文告訴我們什么道理或你有什么啟示？2023/1/4回顧課文快速瀏覽課文，說一說：2022/12/301.《大青樹下的小學》2.《花的學?！?.《不懂就要問》表現(xiàn)了：民族團結，生活美好?；仡櫿n文表達了：童真童趣，母愛偉大。表達了孫中山：認真讀書，勤學好問。2023/1/41.《大青樹下的小學》表現(xiàn)了：民族團結，生活美好。回顧課文表課文的主要內容和中心思想：1.《大青樹下的小學》回顧課文

本文通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結，表達了作者自豪、贊美的感情。2023/1/4課文的主要內容和中心思想：1.《大青樹下的小學》回顧課文課文重點句子背誦：1.大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友，那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。2.大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。3.古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上，鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……1.《大青樹下的小學》回顧課文2023/1/4課文重點句子背誦：1.大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友，1.《大青樹下的小學》上課了，不同民族的小學生在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?；仡櫿n文重點段落分析1.選文描寫了民族小學的學生（）和（）的兩個情景。2.用“——”畫出選文描寫窗外安靜的句子。從這些句子中，我感受到了：

。小學生們在教室里上課，窗外有好多山里的朋友。它們是（）、（）、（），它們在（）。4.在同一間教室里學習的小學生們，他們可能是（）族、（）族、（）族、（）族或（）族的小朋友，大家都是一家人。上課時下課時同學們讀書很認真、很專注，連小動物也忍心不打擾他們鳥兒蝴蝶猴子好奇地聽同學們讀課文漢傣景頗阿昌德昂2023/1/41.《大青樹下的小學》上課了，不同民族的小學生在同一課后練習一：在文中畫出有新鮮感的詞句。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽光的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族，還有阿昌族和德昂族的。1.《大青樹下的小學》回顧課文同學校向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文，2023/1/4課后練習一：在文中畫出有新鮮感的詞句。早晨，從課后練習二：這所學校有什么特別的地方？這是一所邊疆的大青樹下的小學；里面有來自各民族的小學生，他們身穿鮮艷的服裝，團結和諧，將校園裝點得更加絢麗多彩。1.《大青樹下的小學》回顧課文2023/1/4課后練習二：這所學校有什么特別的地方？這是一所課后練習三：你的學校是什么樣？同學們在學校里做什么？我們的學校是一所農村小學，校園里綠樹成蔭，花壇里開滿了印花，高大的教學樓傲然挺立在校園中間。

“丁鈴鈴——”下課鈴打響了，同學們來到操場上開始活動，有的跳繩，有的踢毽子，有的跑步……1.《大青樹下的小學》回顧課文2023/1/4課后練習三：你的學校是什么樣？同學們在學校里做什么？景頗族：從事農業(yè)，種植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的語言和文字。——目腦縱歌，跳孔雀舞傣族：從事農業(yè)，寺塔、竹樓和竹橋顯示出了別具一格的建筑藝術，有自己的語言字?！兹肝琛A籮飯，潑水節(jié)阿昌族：以善于打制長刀而聞名于世。有自己的語言?！刹璧掳鹤澹荷朴诜N茶聞名，有自己的語言?！竽_鼓舞資料拓展2023/1/4景頗族：從事農業(yè)，種植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的語言和課文的主要內容和中心思想：2.《花的學校》回顧課文

本文是一首優(yōu)美而富有童趣的詩歌，作者展開豐富的想象，以兒童的眼光描繪了雨后花兒競相開放的景象，表現(xiàn)了花孩子們的美麗、活潑、調皮。2023/1/4課文的主要內容和中心思想：2.《花的學?！坊仡櫿n文本文作者介紹：2.《花的學?！坊仡櫿n文

《花的學校》是印度(國家)的泰戈爾寫的，本文節(jié)選自他散文詩集《新月集》。他曾獲得諾貝爾文學獎，出版過《飛鳥集》《園丁集》。2023/1/4作者介紹：2.《花的學?！坊仡櫿n文《花的學校》是印度(2.《花的學?！坊仡櫿n文重點段落分析①媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。②他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。③雨一來，他們便放假了。④樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。1.讀文段①和②要用（）的語氣；讀文段③和④

要用（）的語氣。A.震驚B.悲傷C.喜悅D.哀求2.第③段中“放假了”指的是（）。請依照畫線的句子寫一寫，

清風一吹，他們（）；蝴蝶一來，他們（）。3.第④段描寫的是（）時的情景，其中“紫的、黃的、白的”體現(xiàn)了兒

的（）。4.對第段中加點的“沖”字理解正確的一項是（）。A.運用擬人的修辭手法，體現(xiàn)花兒們迫不及待地想回家及花兒們快樂

的心情。

B.運用擬人的修辭手法，體現(xiàn)了花兒們無組織無紀律，胡亂開放的情景。BC花開放了便跳起了歡快的舞蹈便歡笑著跑出來迎接下雨顏色多A2023/1/42.《花的學?！坊仡櫿n文重點段落分析①媽媽，我真的覺得那課后練習二：讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

1.濕潤東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。2.《花孩子》回顧課文．．．．．．．．加點部分運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出了東風吹過荒野、竹林的情景，營造出輕松、愉悅的氛圍。2.樹枝在林中互相碰觸著，綠中在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。加點部分運用擬人的修辭手法，樹枝“互相碰觸”，雷云“拍著大手”既指自然界的電閃雷鳴，又指雷云對花孩子的熱烈歡迎，這樣寫，生動形象，富有趣味。．．．．．．．．2023/1/4課后練習二：1.濕潤東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。2.《課后練習三：

“雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達嗎？請你照樣子寫一寫，如“清風一吹，他們……”……喜歡，這樣的表達充滿了神奇的想象，能帶領讀者進入一個美妙的想象世界。

清風一吹，他們像被撓癢癢一樣笑開了。

蝴蝶一來，他們便換上了美麗的衣裳招新朋友?；仡櫿n文2.《花孩子》2023/1/4課后練習三：喜歡，這樣的表達充滿了神奇的想象，能課文的主要內容和中心思想：3.《不懂就要問》回顧課文課文講的是孫中山小時候在私塾讀書，為了弄懂課文的意思，大膽地向先生提出問題的事。故事教育我們，要學習孫中山勤學好問、勇于追求真理優(yōu)秀品質。2023/1/4課文的主要內容和中心思想：3.《不懂就要問》回顧課文課文重點句子背誦：孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！被仡櫿n文3.《不懂就要問》2023/1/4課文重點句子背誦：孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂1.這是一所美麗的位于邊疆的小學，小朋友（）不同，穿戴不同，來到學校，都成了（）。上課了，大家一起（）；下課了，大家一起（）、摔跤、

（）。2.邊疆小學的同學們的校園生活真是（）（）我的校園生活也是（）（）的，課間我們（）（）（）。民族1.校園生活的美好本單元主題感悟朗讀課文好朋友跳孔雀舞做游戲豐富多彩五花八門豐富多彩五花八門拍皮球跳繩打乒乓球2023/1/41.這是一所美麗的位于邊疆的小學，小朋友（）不1.花“在綠草上跳舞、狂歡”這一句表面上是寫（），其實是在寫（）。2.判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。a.在作者眼中，沒有開放的花全是在地下的學校里上課。（）b.文章圍繞“花的學校我”，通過孩子和媽媽的對話，贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣東西：童真和友情。（）c.本文作者依照兒童的思維，以靈動語言和瑰麗的聯(lián)想，描繪出

兒童的奇思妙想。（）2.花兒生活的樂園本單元主題感悟花風√×√2023/1/41.花“在綠草上跳舞、狂歡”這一句表面上是寫（）3.對下面的句子運用的修辭手法分析正確的一項是（）這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

A.比喻B.比喻、擬人C.擬人D.夸張

2.花兒生活的樂園本單元主題感悟C2023/1/43.對下面的句子運用的修辭手法分析正確的一項是（）2孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！边@段話講孫中山不懂就要問的原因，體現(xiàn)了他強烈的（）和（）的可貴精神。

3.勤學好問的精神美本單元主題感悟求知欲望勇于探索真知2023/1/4孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為3.勤第二單元：金秋時節(jié)2023/1/4第二單元：金秋時節(jié)2022/12/30第二單元課文4.《古詩兩首》《山行》《贈劉景文》《夜書所見》5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》6.《秋天的雨》7.《聽聽，秋的聲音》2023/1/4第二單元課文4.《古詩兩首》2022/12/30回顧課文快速瀏覽課文，說一說：1.課文講了一件什么事？2.每篇課文告訴我們什么道理或你有什么啟示？2023/1/4回顧課文快速瀏覽課文，說一說：2022/12/305.《鋪滿金色巴掌的水泥道》6.《秋天的雨》7.《聽聽，秋的聲音》表達了我對秋天的喜愛，對生活的熱愛?；仡櫿n文描繪了一個：美麗、豐收、歡樂的秋天。贊美了秋天。2023/1/45.《鋪滿金色巴掌的水泥道》表達了我對秋天的喜愛，對生活的熱4、《古詩兩首》《山行》——唐代杜牧（七言絕句）《贈劉景文》——宋代

蘇軾（七言絕句）《夜書所見》——宋代

葉紹翁（七言絕句）回顧課文2023/1/44、《古詩兩首》《山行》——唐代杜牧《山行》——唐代杜牧遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（1）古詩含義：（2）主要內容：登上深秋時節(jié)的山，石頭鋪成的小路彎彎曲曲，白云生出來的地方，隱約可見有人家居住。詩人因為喜歡這晚秋的楓林，不時地停車觀賞，經霜染過的紅葉，比二月里的鮮花還有紅艷?！渡叫小访枥L了詩人在山中小路上行走時所見到的深秋時節(jié)的楓林景色，表達了作者對大自然美景的熱愛之情。回顧課文2023/1/4《山行》——唐代杜牧登上深秋時節(jié)的山，石頭鋪《山行》——唐代杜牧遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（3）古詩描寫的景物：（4）詩句中描寫“停車”的原因：寒山、石徑、白云、人家、楓林停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?；仡櫿n文2023/1/4《山行》——唐代杜牧寒山、石徑、白云、人家、楓《贈劉景文》——宋代蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。

（1）古詩含義：（2）主要內容：當荷花凋謝后，連可遮蔽風雨的荷葉也沒有了。菊花雖已殘敗，但還有傲霜的枝干。一年中最好的景致你一定要記住，那就是橙子金黃，橘子青綠的季節(jié)?！顿泟⒕拔摹访鑼懥饲锬┒醯氖捝跋?，突出了菊花傲霜凌寒的氣概，表達詩人勉勵朋友珍惜大好時光，樂觀向上，堅持不懈?；仡櫿n文2023/1/4《贈劉景文》——宋代蘇軾當荷花凋謝后，連可遮《贈劉景文》——宋代蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。（3）一年好景指：（4）“橙黃橘綠”描繪了什么？（5）詩中描寫的景物有：（6）詩中描寫的顏色有：秋末冬初的好時節(jié)。描繪了碩果累累、成熟豐收的畫面?；仡櫿n文荷、菊、橙、橘黃、綠2023/1/4《贈劉景文》——宋代蘇軾秋末冬初的好時節(jié)。描繪了碩果《夜書所見》——宋代葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

（1）古詩含義：（2）主要內容：蕭蕭秋風吹動梧桐葉，送來陣陣寒意，使客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。她看到遠處籬笆下的燈火。料想是孩子們在捉蟋蟀?！兑箷姟吠ㄟ^對秋風落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火這些詩人在外的所見，抒發(fā)了自己在秋夜思念家鄉(xiāng)的情感。回顧課文2023/1/4《夜書所見》——宋代葉紹翁蕭蕭秋風吹動《夜書所見》——宋代葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（3）詩中描寫的景物有：（4）詩題含義：梧葉、秋風、兒童、籬落、燈火。夜：夜晚；書：書寫；所見：所看見的；夜書所見：夜晚寫下自己所見到的情景?；仡櫿n文2023/1/4《夜書所見》——宋代葉紹翁梧葉、秋風、兒童、籬落、燈4、《古詩兩首》三首詩的相同點和不同點：相同點：都是描寫秋天的景色。不同：①描寫景物不同:《山行》描寫了石徑、人家、楓林、霜葉?！顿泟⒕拔摹访鑼懥撕?、菊、橙、橘?！兑箷姟访鑼懥宋嗳~、秋風、兒童、籬落、燈火。②表達了詩人不同的情感:《山行》—表達詩人對秋天的熱愛。《贈劉景文》—表達詩人對友人的敬佩之情?！兑箷姟贰磉_詩人思念家鄉(xiāng)之情?？偨Y古詩2023/1/44、《古詩兩首》三首詩的相同點和不同點：總結古詩2022/1三首詩都是什么季節(jié)的景色？從哪看出的？山行唐

杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

贈劉景文宋

蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

夜書所見宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。三首詩都是描寫秋天的景色課后練習2023/1/4三首詩都是什么季節(jié)的景色？從哪看出的？山行結合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。1.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。2.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。課后練習停下車來，是因為喜愛這深秋楓林美麗的景色，你看那經秋霜打過的楓葉比二月的花還要鮮艷。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊！2023/1/4結合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。1.停車坐愛楓林晚，課文的主要內容和中心思想：5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》回顧課文

本文通過描寫“我”在一夜秋風，一夜秋雨后去上學的路上，發(fā)現(xiàn)了鋪滿法國梧桐樹的落葉的水泥道是美麗的，說明了作者善于發(fā)現(xiàn)美，表達了作者對大自然的喜愛和贊美的感情。2023/1/4課文的主要內容和中心思想：5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》回顧課課文重點句子背誦：1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……2.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。3.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著?；仡櫿n文5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》2023/1/4課文重點句子背誦：1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美?；仡櫿n文重點段落分析1.用“√”給文中加點的字選擇正確的讀音。

?。▂ìnyìng）熨（yùyùn）粘（niánzhān）2.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。熨帖：3.文中畫“——”的句子中，“這”是指（），句子采用（）的修辭手法把（）比作（）。落葉成了（）。這樣的描寫表現(xiàn)了（）

√水泥道形容落葉跟路面貼得很緊密。5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》√√比喻水泥道地毯地毯上圖案水泥道的美2023/1/4我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯課后練習二：下面加點的詞語你是用什么方法理解的？課后練習5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》（1）??！多么明朗的天空。（2）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。....2023/1/4課后練習二：下面加點的詞語你是用什么方法理解的？課后練習5.1.查閱工具書理解詞語。2.聯(lián)系上下文理解詞語。3.找近義詞或反義詞替換原詞語理解。理解詞語小妙招2023/1/41.查閱工具書理解詞語。理解詞語小妙招2022/12/30（1）??！多么明朗的天空。理解詞語“明朗”在詞典中的含義：①光線充足（多指室外）。②明顯；清晰。③光明磊落；開朗。..√1.查閱工具書理解詞語。2023/1/4（1）?。《嗝疵骼实奶炜?。理解詞語“明朗”在詞典中的含義：.（1）啊！多么明朗的天空。理解詞語上文：我背著書包去上學時，天開始放晴了。?。《嗝疵骼实奶炜?。下文：可是，地面還是潮濕的……..2.聯(lián)系上下文理解詞語。明朗——明亮，晴朗——光線充足2023/1/4（1）??！多么明朗的天空。理解詞語上文：我背著書包去上學時，（2）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。理解詞語..3.找近義詞或反義詞替換原詞語理解。“凌亂”的反義詞“整齊”“凌亂”：不整齊，沒有秩序。2023/1/4（2）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。理解詞語..3.找課文的主要內容和中心思想：6.《秋天的雨》回顧課文課文抓住秋天的特點，寫了秋雨中繽紛的色彩、香甜的氣味，以及各種動植物準備過冬的情景。以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪了一個美麗、豐收、歡樂的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。2023/1/4課文的主要內容和中心思想：6.《秋天的雨》回顧課文課文課文結構：回顧課文

秋天的顏色：黃色的銀杏

紅色的楓樹

橙紅色的果樹各色的菊花

秋天的氣味：梨香香的菠蘿甜甜的

蘋果、橘子

動植物的表現(xiàn)：

動物：小喜鵲造房子小松鼠找松果小青蛙挖洞

植物：松柏穿上厚衣裳楊樹、柳樹的葉子落了

總——分——總6.《秋天的雨》2023/1/4課文結構：回顧課文秋天的顏色：黃色的銀杏紅色的課文重點句子背誦：

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭?；仡櫿n文6.《秋天的雨》2023/1/4課文重點句子背誦：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你回顧課文6.《秋天的雨》重點段落分析秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1.用波浪線畫出這段話的中心句。2.秋天的雨帶來的顏色有黃色、（）、（）、（）紫紅、淡黃、雪白……這些顏色可以用詞語（）來概括。秋天的雨把這些顏色分別給了（）、（）、（）、（）和菊花。3.畫“——”的句子是把（）比作（），形象地寫出了銀杏樹的葉子的（）。4.選文中運用的修辭手法有（）（）。紅色金黃色橙紅色五彩繽紛銀杏樹楓樹田野果樹銀杏樹葉小扇子形狀比喻擬人2023/1/4回顧課文6.《秋天的雨》重點段落分析秋天的雨，有一盒課后練習二：

課文從三個方面寫了秋天的雨，交流你最感興趣的。

課文從三個方面寫了秋天的雨：

一是：秋天五彩繽紛的色彩；

二是：秋天里好聞的氣味；

三是：深秋中各種動物、植物準備過冬。

我最感興趣的是深秋各種動物和植物準備過冬的部分，它們各有各的過冬方式，可真有趣。回顧課文6.《秋天的雨》2023/1/4課后練習二：課文從三個方面寫了秋天的雨：回顧課文6.《課后練習三：

想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰?照樣子寫一寫。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。仿寫：

它把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一串串風鈴，搖啊搖啊，搖出了秋天的旋律?；仡櫿n文6.《秋天的雨》2023/1/4課后練習三：它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一課文的主要內容和中心思想：7.《聽聽，秋的聲音》回顧課文課文作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，體現(xiàn)了秋天景物的美好，贊美了秋天。2023/1/4課文的主要內容和中心思想：7.《聽聽，秋的聲音》回顧課文課文結構：回顧課文

可感的聲音：

黃葉——唰唰

蟋蟀——??大雁——叮嚀

秋風——歌吟

無聲的聲音：

葉子里小花上

汗水里谷粒里

7.《聽聽，秋的聲音》2023/1/4課文結構：回顧課文可感的聲音：7.《聽聽，秋的聲音》1.詩人蘇軾在樹葉枯黃的秋天發(fā)現(xiàn)果實成熟之美，他說：“（）。葉紹翁在寂寞思鄉(xiāng)之際想到童年有趣的事情，他說：“（）。2.作者（）在上學的路上發(fā)現(xiàn)水泥道上鋪滿梧桐的落葉像（），覺得門前的水泥道真美。3.作者畢國瑛在秋天聽見了黃葉向大樹道別、蟋蟀向陽臺告別的聲音，你在秋天還會聽見（）的聲音。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時1.秋天的發(fā)現(xiàn)本單元主題感悟一個個金色的小巴掌張秋生知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明小草向大地告別2023/1/41.詩人蘇軾在樹葉枯黃的秋天發(fā)現(xiàn)果實成熟之美，他說：“一年好1.用“\”劃出下列詞語中不是同類的詞語。A.金黃顏色紫色火紅B.花紅柳綠碩果累累大雁南飛五谷豐登C.西紅柿橘子柿子梨子D.高粱稻谷玉米白菜2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏色。它把（）給了楓（）像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了（）。2.秋天的美景本單元主題感悟紅色紅紅的楓葉\\\\秋天的涼爽2023/1/41.用“\”劃出下列詞語中不是同類的詞語。2.秋天的美景本單1.秋天是蕭瑟的，但是只要你用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，正如杜牧所寫的：“（）?！?.秋天，樹葉枯了，花兒謝了，但它們仍有自己的美麗和傲骨，就像蘇軾所寫的：“（）?！?.秋風瑟瑟、寒氣襲人容易引起浪子漂泊流浪，孤單寂寞的思鄉(xiāng)之

感，如葉紹翁感嘆道：（）?！蓖＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花3.秋天的感悟本單元主題感悟荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情2023/1/41.秋天是蕭瑟的，但是只要你用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，4.老師用蘇軾的詩句：“（）。”來勸勉我們，不要因為一點挫折就意志消沉，要有一顆樂觀向上的心。5.深秋時節(jié)，登上北京香山，映入眼簾的便是滿山的紅葉，詩人杜牧也稱贊道：“（

）?！币荒旰镁熬氂?，最是橙黃橘綠時3.秋天的感悟本單元主題感悟停車最愛楓林晚，霜葉紅于二月花2023/1/44.老師用蘇軾的詩句：“（第三單元：童話世界2023/1/4第三單元：童話世界2022/12/30第三單元課文8.《去年的樹》9.《那一定會很好》10.《在牛肚子里的旅行》11.《一塊奶酪》2023/1/4第三單元課文8.《去年的樹》2022/12/30回顧課文快速瀏覽課文，說一說：1.課文講了一件什么事？2.每篇課文告訴我們什么道理或你有什么啟示？2023/1/4回顧課文快速瀏覽課文，說一說：2022/12/308.《去年的樹》9.《那一定會很好》10.《在牛肚子里的旅行》11.《一塊奶酪》鳥兒：信守承諾?；仡櫿n文告訴我們：心懷美好，享受生命中每一段歷程。螞蟻隊長：嚴于律己，以身作則。青頭:沉著冷靜、關心朋友安危。我們要：學會真心幫助別人。2023/1/48.《去年的樹》鳥兒：信守承諾?；仡櫿n文告訴我們：心懷美好，課文的主要內容和中心思想：8.《去年的樹》回顧課文

《去年的樹》講述了發(fā)生在一只鳥兒和一棵樹之間的故事。鳥兒到南方去之前答應好朋友大樹：明年春天回來唱歌給樹聽。第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn)樹不見了。于是鳥兒問了樹根、門先生和小女孩兒，最后找到了成為燈火的大樹。我喜歡文中的鳥兒，因為它信守諾言、珍惜友情。2023/1/4課文的主要內容和中心思想：8.《去年的樹》回顧課文《去年的課文重點：8.《去年的樹》回顧課文1.《去年的樹》作者是日本的新美南吉,他創(chuàng)作了很多兒童文學作品，如《小狐貍買手套》。2.課文通過對話展開線索，描述了四次對話：鳥兒與樹的對話、鳥兒和樹根的對話、鳥兒與大門的對話、鳥兒與小女孩的對話。3.鳥兒飛過的地點：森林里、山谷里、村子里。2023/1/4課文重點：8.《去年的樹》回顧課文1.《去年的樹》作者是日本鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了?；仡櫿n文重點段落分析1.選段出自課文《》，作者是（）。2.文中表示“看”的字是（），我還知道表示“看”的字有

（）（）（）。

3.文中兩處“看了一會兒”，第一處“看”，仿佛在說：“（

）?！钡诙帯翱础保路鹪谡f：“（）?！?.鳥兒唱起去年唱過的歌給燈火聽，是因為（）。A.鳥兒想念去年和樹一起的生活。B.鳥兒信守諾言，和樹有著深厚的感情。去年的樹樹朋友，我終于找到你了。新美南吉盯望瞅8.《去年的樹》瞧我實現(xiàn)了自己的承諾，樹朋友。B2023/1/4鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒?；仡櫿n文重點段落分課后練習二：聯(lián)系課文展開想象，試走進鳥兒的內心世界，說說鳥兒在想些什么。課后練習（1）鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心想……（2）唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心想……我實現(xiàn)了自己的承諾，樹朋友。再見了，樹朋友。樹朋友，我終于找到你了。樹朋友，我說過一事實上要再給你唱歌，你還能聽見嗎？8.《去年的樹》2023/1/4課后練習二：課后練習（1）鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，課文的主要內容和中心思想：9.《那一定會很好》回顧課文課文講述了一粒種子到木地板的一段生命歷程。告訴我們了“心懷美好，享受生命中每一段歷程”的積極人生態(tài)度。2023/1/4課文的主要內容和中心思想：9.《那一定會很好》回顧課文課文重點：9.《那一定會很好》回顧課文種子到木地板的生命歷程：種子—長成高大的樹—做成手推車—做成椅子—成為木地板。2023/1/4課文重點：9.《那一定會很好》回顧課文種子到木地板的生命歷課文重點句子：

“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好?！?/p>

“要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好。”

“要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好?！?/p>

“要是我能躺下，那一定會很好?！被仡櫿n文9.《那一定會很好》2023/1/4課文重點句子：“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那《去年的樹》與《那一定會很好》的相同與不同：回顧課文相同點：（1）兩篇課文都是童話；

（2）課文都寫到了樹；（3）都按照時間順序來敘述；（4）主人公都有變化的歷程。

9.《那一定會很好》不同點：（1）《去年的樹》采用對話來推動情節(jié)，《那一定很舒服》采用心理描寫推動故事情節(jié)發(fā)展。（2）《去年的樹》樹的經歷是悲慘的，《那一定很舒服》樹的經歷是幸福的。（3）《去年的樹》表達了保護環(huán)境、信守諾言、歌頌友誼的主題，《那一定很舒服》表達了追求有價值的人生的主題。2023/1/4《去年的樹》與《那一定會很好》的相同與不同：回顧課文相同點：課文的主要內容：10.《在牛肚子里旅行》回顧課文課文是一篇有趣的科學童話，記敘了紅頭不小心被大黃牛吃進肚子里后，被好朋友青頭救出來的故事，告訴我們當遇到困難時，朋友的作用是非常大的，教育我們要真心去幫助他人。2023/1/4課文的主要內容：10.《在牛肚子里旅行》回顧課文課文是課文重點句子：

“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”

“紅頭，不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的?！?/p>

“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！被仡櫿n文10.《在牛肚子里旅行》2023/1/4課文重點句子：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的課文重點：回顧課文《在牛肚子里的旅行》是一篇科學童話。牛有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，第四個胃是消化的。牛吃食時先不細嚼，把草吞到肚子里，等休息時把吞進去的草重新送回嘴里，細嚼慢咽，這個過程就叫反芻。紅頭在牛肚子里的經歷：

嘴里——第一個胃——第二個胃——牛嘴——噴出來10.《在牛肚子里旅行》2023/1/4課文重點：回顧課文《在牛肚子里的旅行》是一篇科學童話。10.回顧課文重點段落分析青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我馬上就會死掉?！奔t頭哭起來。它和草已經一起進了牛的肚子。

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”1.選文哪些地方能看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？用波浪紅畫出來。

2.課文通過對話表達了青頭和紅頭的心情。讀畫橫紅的句子時要用（）的語氣，讀畫雙波浪線的句子時應用（）的語氣。A.悲哀B.激昂C.安慰D.自豪3.下列對青頭的做法理解正確的一項是（）。A.選文通過動作和語言描寫表現(xiàn)了青頭在得知紅頭被牛吃掉后著急的心情。B.青頭一下子蹦到牛身上，但是被牛用尾巴輕輕一掃就摔到了地上，表現(xiàn)了青頭的不自量力。C.青頭對紅頭說的話只不過是青頭著急時隨便說的，對紅頭并沒有什么作用。4.想想，紅頭出來后會對青頭說些什么，寫下來。10.《在牛肚子里旅行》2023/1/4回顧課文重點段落分析青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上回顧課文重點段落分析

青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我馬上就會死掉?！奔t頭哭起來。它和草已經一起進了牛的肚子。

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”1.選文哪些地方能看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？用波浪紅畫出來。

2.課文通過對話表達了青頭和紅頭的心情。讀畫橫線的句子時要用（）的語氣，讀畫雙波浪線的句子時應用（）的語氣。A.悲哀B.激昂C.安慰D.自豪3.下列對青頭的做法理解正確的一項是（）。A.選文通過動作和語言描寫表現(xiàn)了青頭在得知紅頭被牛吃掉后著急的心情。B.青頭一下子蹦到牛身上，但是被牛用尾巴輕輕一掃就摔到了地上，表現(xiàn)了青頭的不自量力。C.青頭對紅頭說的話只不過是青頭著急時隨便說的，對紅頭并沒有什么作用。4.想想，紅頭出來后會對青頭說些什么，寫下來。AC10.《在牛肚子里旅行》A青頭，要不是你的鼓勵，你的幫助，我肯定會死了，謝謝你，我的好朋友！2023/1/4回顧課文重點段落分析青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上課后練習二：

從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？1.紅頭被大黃牛卷到嘴里，青頭“一下子蹦到牛身上”。2.青頭被大黃牛用尾巴掃到地上后，“不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來”“又跳到牛身上”，教紅頭如何逃生。3.在紅頭回到大黃牛嘴里時，“青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去”，引得大黃牛打了個噴嚏，將紅頭噴了出來，從而成功救出紅頭?；仡櫿n文10.《在牛肚子里旅行》2023/1/4課后練習二：1.紅頭被大黃牛卷到嘴里，青頭“一下子蹦到牛身上課文的主要內容和中心思想：11.《一塊奶酪》回顧課文這篇童話故事講了：螞蟻隊長如今小螞蟻們搬運奶酪時，不小心拽掉了奶酪的一角。最終螞蟻隊長戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理，命令最小螞蟻吃掉了奶酪渣。表現(xiàn)了螞蟻隊長嚴于律己、以身作則、關愛弱小的美好品德。2023/1/4課文的主要內容和中心思想：11.《一塊奶酪》回顧課文回顧課文重點段落分析小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。當他們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”

大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。1.照樣子，寫三個含有數(shù)字的成語。

四面八方（）（）（）2.螞蟻隊長是怎樣處理掉下來的奶酪渣的？用橫紅畫出相關的句子。3.為什么大家干起活來，勁頭比剛才更足了（）。A.因為大家都非常怕這位螞蟻隊長。B.因為大家剛才休息了一會兒，現(xiàn)在干活不累。C.因為螞蟻隊長說到做到、愛護晚輩的作風讓大家信服、敬畏。11.《一塊奶酪》2023/1/4回顧課文重點段落分析小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來回顧課文重點段落分析小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。當他們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”

大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。1.照樣子，寫三個含有數(shù)字的成語。

四面八方（）（）（）2.螞蟻隊長是怎樣處理掉下來的奶酪渣的？用橫紅畫出相關的句子。3.為什么大家干起活來，勁頭比剛才更足了（）。A.因為大家都非常怕這位螞蟻隊長。B.因為大家剛才休息了一會兒，現(xiàn)在干活不累。C.因為螞蟻隊長說到做到、愛護晚輩的作風讓大家信服、敬畏。11.《一塊奶酪》C2023/1/4回顧課文重點段落分析小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來1.《去年的樹》的體裁是（），是通過（）展開故事情節(jié)，推動故事發(fā)展的。文章講述的是（）和（）這一對好朋友之間的事，歌是（）唱給（）的，我們?yōu)樗麄冎g友誼感動。2.文中共有四次對話，第一次是（）；第二次是（）；第三次是（）；第四次是（）。A.鳥兒與樹根的對話B.鳥兒與小女孩的對話C.鳥兒與樹的對話D.鳥兒與門先生的對話童話1.童話中的友誼本單元主題感悟鳥兒對話樹鳥兒樹CADB2023/1/41.《去年的樹》的體裁是（），是通過（《那一定會很好》通過種子的（）活動展開故事情節(jié)，寫了種子先后變成（）（）（）（）。2.童話中的價值本單元主題感悟心理大樹手推車椅子木地板2023/1/4《那一定會很好》通過種子的（）活動展開2

1.《在牛肚子里的旅行》一文描寫順序是（）A.被牛吞進肚子里B.捉迷藏C.逃脫2.本文故事中藏著一個科學小知識：牛有（）個

胃，牛吃食會（）。四3.童話中的學問本單元主題感悟反芻BAC2023/1/41.《在牛肚子里的旅行》一文描寫順序是（）四1.螞蟻隊長為了讓螞蟻們聽從指揮，（）時制定了嚴格的（），自己最終（）（A.抵制住了B.沒有抵制?。?/p>

奶酪渣子的（），從而贏得了螞蟻們的擁護，成功地（

）。2.在奶酪渣子面前，螞蟻隊長“猶豫了一會兒”，這時他在想什么呢？寫一寫。搬運糧食4.童話中的領導藝術本單元主題感悟禁令A誘惑把糧食運進洞里我要是吃了也沒人看見，但我是隊長。自己制定了禁令就要帶頭遵守。2023/1/41.螞蟻隊長為了讓螞蟻們聽從指揮，（）時制定第四單元：預測2023/1/4第四單元：預測2022/12/30學法指導——預測2023/1/4學法指導——預測2022/12/30如何預測結合生活經驗、生活常識進行預測；根據(jù)文章的題目、插圖和文章內容線索預測；預測的內容可能和故事實際內容一樣，也可能不一樣。2023/1/4如何預測結合生活經驗、生活常識進行預測；2022/12/30預測的好處幫助我們讀得更深入，以更好理解文章的意思；幫助我們讀得更全面，注意到更多的細節(jié)；能激發(fā)我們閱讀的興趣；幫助我們有選擇、更高效地閱讀。2023/1/4預測的好處幫助我們讀得更深入，以更好理解文章的意思；2022第四單元課文12.《總也倒不了的老屋》13*.《胡蘿卜先生的長胡子》14*.《不會叫的狗》2023/1/4第四單元課文12.《總也倒不了的老屋》2022/12/30回顧課文快速瀏覽課文，說一說：1.課文講了一件什么事？2.每篇課文告訴我們什么道理或你有什么啟示？2023/1/4回顧課文快速瀏覽課文，說一說：2022/12/3012.《總也倒不了的老屋》13.《胡蘿卜先生的長胡子》14.《不會叫的狗》老屋：樂于助人，舍己為人?；仡櫿n文胡蘿卜先生：幫助別人，快樂自己。青頭:沉著冷靜、關心朋友安危。我們要：學會真心幫助別人。2023/1/412.《總也倒不了的老屋》老屋：樂于助人，舍己為人。回顧課文課文的主要內容和中心思想：12.《總也倒不了的老屋》回顧課文

《總也倒不了的老屋》這篇課文用反復的手法，敘述了破舊不堪的老屋在準備倒下的時候，先后幫助小貓、老母雞、小蜘蛛并最終一直站立的故事，贊揚了老屋樂于助人、舍已為人的高尚品質。2023/1/4課文的主要內容和中心思想：12.《總也倒不了的老屋》回顧課文課文重點：回顧課文12.《總也倒不了的老屋》暴風雨站了一個晚上主人想拿走它的蛋站了二十一天找不到安心織網(wǎng)抓蟲一直堅持到現(xiàn)在2023/1/4課文重點：回顧課文12.《總也倒不了的老屋》暴風雨4.老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個晚上?！?.老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！?2.老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！闭n文重點句子：12.《總也倒不了的老屋》2023/1/44.老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方。”

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊！好吧，我就再站一個晚上?！?/p>

第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝謝！”回顧課文重點段落分析1.第三自然段的第一句話照應了前文中的哪句話？用“——”畫出來。2.選文中哪個句子表明老屋年齡大？請抄寫下來。3.老屋沒有倒下，是因為（

），從中體會到它（）的特點。A.樂于助人B.機智勇敢C.堅強執(zhí)著4.想一想，當小貓離開老屋時，心里會想些什么呢？12.《總也倒不了的老屋》2023/1/4“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！?/p>

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個晚上?！?/p>

第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝謝！”回顧課文重點段落分析1.第三自然段的第一句話照應了前文中的哪句話？用“——”畫出來。2.選文中哪個句子表明老屋年齡大？請抄寫下來。3.老屋沒有倒下，是因為（

），從中體會到它（）的特點。A.樂于助人B.機智勇敢C.堅強執(zhí)著4.想一想，當小貓離開老屋時，心里會想些什么呢？老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊。它想讓小貓有一個安心睡覺的地方A12.《總也倒不了的老屋》謝謝你，老屋！你讓我有一個安心睡覺的地方。2023/1/4“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一《總也倒不了的老屋》一文中的“老屋”活了（）歲，在它快要倒的時候，小貓因為找不到（）的地方、小雞因為找不到（）的地方、小蜘蛛因為找不到（）的地方請求它別倒，老屋都答應了，體現(xiàn)了老屋（）的精神。一百多安心睡覺安心孵蛋安心織網(wǎng)捉蟲樂于助人本課回顧2023/1/4《總也倒不了的老屋》一文中的“老屋”活了一課文的主要內容和中心思想：13.《胡蘿卜先生的長胡子》回顧課文

本課講述了胡蘿卜先生的胡子很濃密，每天必須刮，但是有一天他漏刮了一根。在果醬的滋養(yǎng)下，它越長越長。長長的胡子幫助了很多人：幫男孩放風箏、給鳥太太當晾衣繩的作用。我從胡蘿卜先生身上學到了幫助別人，快樂自己的優(yōu)秀品質。2023/1/4課文的主要內容和中心思想：13.《胡蘿卜先生的長胡子》回顧課胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著?！斑@繩子夠長，就是不知道夠不夠（堅固牢固）?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定夠（堅固牢固），就剪了一段用來放風箏。

胡蘿卜先生（繼續(xù)連續(xù)）往前走，當他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著?！仡櫿n文重點段落分析1.用“——”畫出括號里運用恰當?shù)脑~語。2.胡蘿卜先生的胡子被小男孩用來（）。3.語段中帶點的詞“剛好”說明了（

）。4.接下來可能會發(fā)生什么？寫在橫線上。13.《胡蘿卜先生的長胡子》2023/1/4胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著?！斑@繩子夠長，就是胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著?！斑@繩子夠長，就是不知道夠不夠（堅固牢固）?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定夠（堅固牢固），就剪了一段用來放風箏。

胡蘿卜先生（繼續(xù)連續(xù)）往前走，當他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著。……回顧課文重點段落分析1.用“——”畫出括號里運用恰當?shù)脑~語。2.胡蘿卜先生的胡子被小男孩用來（）。3.語段中帶點的詞“剛好”說明了（

）。4.接下來可能會發(fā)生什么？寫在橫線上。13.《胡蘿卜先生的長胡子》放風箏胡蘿卜先生的胡子肯定對鳥太太有幫助“這根繩子正好?！兵B太太扯了扯胡子，拿起剪刀剪了一段用來晾小鳥尿布?！?023/1/4胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著?！斑@繩子夠長，就是《胡蘿卜先生的長胡子》中小男孩用胡蘿卜先生的長胡

子做了（）；鳥太太用胡蘿卜先生的長胡子做了（）。文章末尾是一個省略號，想象一下，還有（）用胡蘿卜先生的長胡子做了（）?？梢钥闯龊}卜先生是個（）的人。風箏線晾小鳥尿布的繩子小白兔跳繩善良有愛心教材回顧2023/1/4《胡蘿卜先生的長胡子》中小男孩用胡蘿卜先生課文的主要內容：14.《不會叫的狗》回顧課文課文講述了一條不會叫的小狗的奇特經歷。故事里的小狗不會叫，受到別人的嫌棄和奚落。于是，它向小公雞學習喔喔叫，卻引來了狐貍的嘲笑；它又向杜鵑學習咕咕叫，卻差點兒被獵人擊中。故事告訴我們：遇到需要幫助的人時要勇于伸出援助之手；成長過程中，要不斷地面對挫折，只有經受住考驗，才能增強獨自應對困難的能力。2023/1/4課文的主要內容：14.《不會叫的狗》回顧課文課文講述了第一種結局：

“不錯。但我沒有把握，這是不是正確的叫法。你是一頭母?！?/p>

“我當然是頭母牛?！?/p>

“我不是，我是一只狗?！?/p>

“你當然是只狗。這又怎么樣？這并不妨礙你學習我的語言?！?/p>

“好主意！好主意！”狗大聲說道。

“什么主意？”

“此時此刻我想起來的一個主意。我將學會所有動物的叫法，我將讓一個馬戲團聘請我。我將獲得極大的成功，我將變得很有錢，娶國王的女兒為妻。當然是狗中之王的女兒。”

“你真不簡單，想得真妙。那你就開始學吧。你聽好了：哞……哞……”

“哞……哞……”狗學著。

這是一只不會叫的狗，但它卻很有學習語言的天賦。

回顧課文14.《不會叫的狗》課后練習一，故事的幾種結局可能是怎樣的？2023/1/4第一種結局：“不錯。但我沒有把握，這是不是正確的叫法第二種結局：

“你往哪兒跑?。俊?/p>

“我自己也不知道?！?/p>

“那就到我家來吧，我正需要一只狗替我看完雞舍?！?/p>

“那更好。會叫的狗會把賊嚇跑的。而你卻不讓他們聽見，他們一靠近，你就叼住他們，這樣，他們就會得到應有的懲罰。”

“行。”狗說道。就這樣，不會叫的狗找到了一個工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。

回顧課文14.《不會叫的狗》課后練習一，故事的幾種結局可能是怎樣的？2023/1/4第二種結局：“你往哪兒跑?。俊被仡櫿n文14.《不會叫第三種結局：

“可能是長頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是一種兇猛的動物，我得小心謹慎地靠近它?！?/p>

小狗在樹人中向傳來汪汪叫聲的方向匍匐前進，不知為什么，它的心跳得十分厲害。

“汪汪?！?/p>

“哦，也是一只狗?！?/p>

你們知道嗎？就是剛才聽見咕咕叫聲后開槍的打鳥的那個獵人的狗。

“你好，狗?！?/p>

“好好，狗?！?/p>

“你能否告訴我，你發(fā)出的是什么聲音？”

回顧課文14.《不會叫的狗》課后練習一，故事的幾種結局可能是怎樣的？2023/1/4第三種結局：“可能是長頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是第三種結局：

“發(fā)出的什么聲音？我不是發(fā)什么聲音，我是在吠，供你參考?！?/p>

“你這是狗叫？你會狗叫？”

“當然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼吧?！?/p>

“那你能教我嗎？”

“你不會叫？”

“不會?！?/p>

“你好好聽著，好好看著，得這樣叫：汪，汪……”

“汪，汪……”我們的小狗很快就學會了。它又激動又高興地想道：“我終于找到我應找的老師?！?/p>

回顧課文14.《不會叫的狗》2023/1/4第三種結局：“發(fā)出的什么聲音？我不是發(fā)什么聲音，我是回顧課文重點段落分析一天早晨，它在樹林里練習，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么（），那么（），那么（）。一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了，我得去感謝它的來訪。狐貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾，因為對狐貍來說，沒有比小公雞更美味可口的午餐了?？梢韵胂?，當它看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時，該是多么失望??！那只狗蹲坐著，一聲又一聲地喔喔叫著。1.在文中（）里填上合適的詞語。2.用“——”畫出描寫狐貍心理活動的句子。3.“狐貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾”，這一句寫出了狐貍的（）4.當狐貍看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時，心里會怎么想？14.《不會叫的狗》逼真好聽洪亮2023/1/4回顧課文重點段落分析一天早晨，它在樹林里練習，發(fā)出的回顧課文重點段落分析一天早晨，它在樹林里練習，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么（），那么（），那么（）。一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了，我得去感謝它的來訪。狐貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾，因為對狐貍來說，沒有比小公雞更美味可口的午餐了?？梢韵胂螅斔匆娞浣械氖且恢还范皇切」u時，該是多么失望??！那只狗蹲坐著，一聲又一聲地喔喔叫著。1.在文中（）里填上合適的詞語。2.用“——”畫出描寫狐貍心理活動的句子。3.“狐貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾”，這一句寫出了狐貍的（）4.當狐貍看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時，心里會怎么想？14.《不會叫的狗》逼真好聽洪亮貪婪狡猾這只討厭的狗，居然騙我，我一定不會放過它。2023/1/4回顧課文重點段落分析一天早晨，它在樹林里練習，發(fā)出的

《不會叫的狗》中動物對待這只狗的態(tài)度不同：

小公雞（）；狐貍（）；杜鵑（）。這真是一只（）的小狗。關心小狗，誠心誠意地教嘲笑、看不起小狗憐憫、關心小狗有尊嚴、有追求教材回顧2023/1/4《不會叫的狗》中動物對待這只狗的態(tài)度不同：判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（1）《總也倒不了的老屋》一文中的老屋剛要倒下，小貓就來要求他別倒?？尚∝垊傋?，小雞又來請求老屋不要倒下，老屋很不耐煩。（）（2）老屋的回答體現(xiàn)了它很樂于幫助他人。（）（3）小蜘蛛吃飽后，老屋終于倒下了。（）1.老屋的情懷本單元主題感悟×√×2023/1/4判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。1.老屋的情（1）胡蘿卜先生常常為胡子（），因為他有著（）的胡子，必須每天刮胡子。（2）胡蘿卜先生因為（），所以漏刮了（），這根（）因為蘸了果醬，所以一點一點地（）了。（3）胡蘿卜先生是一位（）、（）的人。2.胡蘿卜先生的美德本單元主題感悟發(fā)愁濃密近視一根胡子胡子變長善良有愛心2023/1/4（1）胡蘿卜先生常常為胡子（），因為他有著（

1.選出下列各句的描寫方法。A.語言描寫B(tài).動作描寫C.心理描寫（1）“我覺得很難?！毙」穼π」u說道。（）（2）它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來。

（）

（3）它很這詫異：那個獵人準是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍！

（）3.狗的勤奮與追求本單元主題感悟ACB2023/1/41.選出下列各句的描寫方法。3.狗的勤奮與追求本單元主題感

2.課文為小狗設計了三種結局，你覺得哪一種最好？

為什么？3.狗的勤奮與追求本單元主題感悟我覺得第三種最好，因為它找對了老師，找到了自己位置，找到了屬于自己的叫聲。2023/1/42.課文為小狗設計了三種結局，你覺得哪一種最好？3.狗的勤第五單元：觀察2023/1/4第五單元：觀察2022/12/30學法指導——觀察2023/1/4學法指導——觀察2022/12/30如何觀察留心周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)；細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解；觀察時不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時還可以嘗一嘗。觀察時要注意事物的變化。2023/1/4如何觀察留心周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)；2022/12/第五單元課文15.《搭船的鳥》16.《金色的草地》2023/1/4第五單元課文15.《搭船的鳥》2022/12/30回顧課文快速瀏覽課文，說一說：1.課文講了一件什么事？2.每篇課文告