4買東西的學問第一課時（教學設(shè)計）-部編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治四年級下冊《買東西的學問》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生了解購物的基本知識，培養(yǎng)良好的消費習慣，提高自我保護意識。通過學習，使學生能夠掌握購物的基本步驟，了解消費者的權(quán)益，培養(yǎng)誠信、守法的消費觀念。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生具備誠信、守法的消費意識，樹立正確的價值觀。

2.提升學生分析問題和解決問題的能力，能夠在購物過程中做出明智決策。

3.增強學生的法律意識，了解和維護自身合法權(quán)益。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)了解了一些基礎(chǔ)的消費概念，如價格、質(zhì)量、服務。

-學生在日常生活中有一定的購物經(jīng)驗，對購物流程有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對購物活動通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與自身生活相關(guān)的購物經(jīng)驗。

-學生具備基本的邏輯思維能力和分析能力，能夠理解購物中的基本概念。

-學生喜歡通過討論、案例分析等互動方式學習，更傾向于直觀、具體的學習材料。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在理解消費者權(quán)益和法律知識方面存在難度，需要通過實例來加深理解。

-學生可能在面對復雜的購物環(huán)境和廣告宣傳時，難以做出明智的消費決策。

-學生可能在如何運用所學知識到實際購物場景中遇到挑戰(zhàn)，需要通過實踐來鞏固學習成果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：講解購物的基本知識和消費者權(quán)益，為學生提供系統(tǒng)的理論框架。

-討論法：組織學生就購物經(jīng)驗進行小組討論，分享心得體會，促進深入理解和思考。

-案例分析法：通過分析實際購物案例，幫助學生理解購物中的問題和解決方案。

2.教學手段：

-使用多媒體設(shè)備展示購物場景和消費者權(quán)益相關(guān)視頻，增強直觀感受。

-利用教學軟件設(shè)計互動問答環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和興趣。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)的法律法規(guī)文本，供學生課后學習和查閱。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括《買東西的學問》章節(jié)的電子版和預習問題。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“購物時如何判斷商品的質(zhì)量？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的反饋功能，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，理解購物的基本步驟。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：使用微信群共享資源，方便監(jiān)控和反饋。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個購物糾紛的案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解消費者權(quán)益保護法相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討如何避免購物陷阱。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并積極思考，參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，分享自己的購物經(jīng)驗。

-提問與討論：學生針對不懂的問題進行提問，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握消費者權(quán)益保護的基本知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學會如何識別購物陷阱。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解消費者權(quán)益保護知識，掌握購物技巧。

-通過實踐討論，提高學生的分析和解決問題能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一份購物清單，考慮價格、質(zhì)量等因素。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的法律法規(guī)鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識完成作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行深入學習。

-反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習能力。

-反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提升學習效果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學知識，通過實際操作提高應用能力。

-拓寬知識視野，培養(yǎng)學生的自我提升意識。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）消費者權(quán)益保護法：介紹消費者權(quán)益保護法的基本內(nèi)容，包括消費者的權(quán)利、經(jīng)營者的義務、國家對消費者權(quán)益的保護措施等。

（2）購物技巧：分享一些實用的購物技巧，如如何識別商品的質(zhì)量、如何比較價格、如何判斷廣告的真實性等。

（3）誠信經(jīng)營：介紹誠信經(jīng)營的理念和實踐，包括誠信經(jīng)營的意義、誠信經(jīng)營的原則、誠信經(jīng)營的案例等。

（4）消費者投訴渠道：介紹消費者在購物過程中遇到問題時可以采取的投訴渠道，如消費者協(xié)會、工商部門、法院等。

（5）購物安全常識：分享一些購物安全常識，如如何防止上當受騙、如何保護個人信息、如何避免購物糾紛等。

2.拓展建議：

（1）學習消費者權(quán)益保護法：學生可以通過查閱相關(guān)書籍、資料，深入了解消費者權(quán)益保護法的內(nèi)容，了解消費者的權(quán)利和經(jīng)營者的義務，提高自己的法律意識。

（2）積累購物經(jīng)驗：學生可以多參與購物活動，積累購物經(jīng)驗，學會如何識別商品質(zhì)量、比較價格、判斷廣告真實性等。

（3）關(guān)注誠信經(jīng)營：學生可以關(guān)注一些誠信經(jīng)營的案例，了解誠信經(jīng)營的意義和原則，培養(yǎng)自己的誠信意識。

（4）了解消費者投訴渠道：學生應該了解消費者在購物過程中遇到問題時可以采取的投訴渠道，以便在自身權(quán)益受到侵害時能夠及時采取行動。

（5）掌握購物安全常識：學生應該掌握一些購物安全常識，提高自己的防范意識，避免在購物過程中上當受騙。

（6）開展小組討論：學生可以組成小組，針對購物中的問題進行討論，分享自己的經(jīng)驗和看法，互相學習，共同提高。

（7）撰寫購物心得：學生可以撰寫購物心得，總結(jié)自己在購物過程中的收獲和教訓，不斷提升自己的購物能力。

（8）參加社會實踐活動：學生可以積極參加社會實踐活動，如消費者權(quán)益保護宣傳活動、誠信經(jīng)營實踐活動等，將所學知識運用到實際生活中。重點題型整理題型一：案例分析題

題目：小明的媽媽在超市購買了一袋大米，回家后發(fā)現(xiàn)大米有異味，遂返回超市要求退款。超市工作人員以已經(jīng)拆封為由拒絕退款。請問小明的媽媽應該如何維護自己的消費者權(quán)益？

答案：小明的媽媽可以依據(jù)《消費者權(quán)益保護法》的相關(guān)規(guī)定，向超市提出書面投訴，要求退款。如果超市仍然拒絕，她可以向消費者協(xié)會投訴或者向工商部門舉報，尋求法律幫助。

題型二：論述題

題目：請論述消費者在購物過程中如何判斷商品的質(zhì)量。

答案：消費者在購物過程中可以通過以下方式判斷商品的質(zhì)量：1.查看商品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；2.檢查商品的包裝是否完好無損；3.了解商品的生產(chǎn)廠家和品牌信譽；4.通過網(wǎng)絡(luò)、朋友等渠道了解商品的使用反饋；5.嘗試使用少量商品，觀察其性能和效果。

題型三：簡答題

題目：簡述消費者享有的基本權(quán)利。

答案：消費者享有的基本權(quán)利包括：1.安全權(quán)；2.知情權(quán)；3.選擇權(quán)；4.公平交易權(quán)；5.依法求償權(quán)；6.人格尊嚴、民族風俗習慣尊重權(quán)；7.個人信息保護權(quán)。

題型四：應用題

題目：假設(shè)你在購物時發(fā)現(xiàn)商家虛假宣傳，承諾的商品與實際不符，你會如何處理？

答案：在購物時發(fā)現(xiàn)商家虛假宣傳，我會采取以下措施：1.向商家提出書面投訴，要求退款或更換商品；2.如果商家拒絕處理，我會向消費者協(xié)會投訴；3.如果問題嚴重，我會向工商部門舉報，尋求法律幫助；4.同時，我會在社交平臺上分享自己的經(jīng)歷，提醒其他消費者。

題型五：材料分析題

題目：閱讀以下材料，回答問題。

材料：小王在一家電器店購買了一臺電視機，使用一個月后電視機出現(xiàn)了故障。小王找到電器店要求維修，但電器店要求小王支付維修費用。小王認為電視機還在保修期內(nèi)，不應支付維修費用。

問題：小王應該如何維護自己的權(quán)益？

答案：小王可以依據(jù)《消費者權(quán)益保護法》的規(guī)定，向電器店提出書面投訴，要求免費維修。如果電器店拒絕，小王可以向消費者協(xié)會投訴或者向工商部門舉報，要求依法處理。根據(jù)《消費者權(quán)益保護法》，商品在保修期內(nèi)出現(xiàn)質(zhì)量問題，商家應當承擔維修、更換或退貨的責任。教學反思與總結(jié)在這節(jié)《買東西的學問》的教學中，我嘗試了多種教學方法，力求讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習到知識，同時也培養(yǎng)他們的消費意識和能力?，F(xiàn)在，我對整個教學過程進行反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我采用了自主學習法、講授法和實踐活動法。通過課前預習，學生能夠?qū)φn程內(nèi)容有一個初步的了解，為課堂學習打下了基礎(chǔ)。在課堂教學中，我通過生動的案例和講解，幫助學生理解消費者權(quán)益保護的基本知識。同時，通過小組討論和角色扮演等實踐活動，讓學生在實踐中學會如何識別購物陷阱，提高他們的消費技能。

然而，在教學策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于我對討論主題的設(shè)置不夠貼近學生的生活實際，或者是學生對討論的內(nèi)容不夠感興趣。此外，在課堂管理方面，我注意到有些學生在討論過程中偏離了主題，需要我更加細致地引導和監(jiān)控。

教學總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生在知識方面，對消費者權(quán)益保護的基本概念有了較為清晰的認識；在技能方面，通過實踐活動，學生學會了一些實用的購物技巧；在情感態(tài)度方面，學生對誠信消費有了更深刻的理解，增強了法律意識。

但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學生在課堂活動中參與度不高，可能是因為教學內(nèi)容與他們的生活實際存在一定的距離。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，更多地引入學生身邊的案例，以提高他們的興趣和參與度。其次，在課堂管理方面，我需要更加細致地監(jiān)控學生的討論過程，確保討論內(nèi)容緊扣主題，提高課堂效率。

改進措施和建議：

1.調(diào)整教學內(nèi)容，使之更貼近學生的生活實際，提高學生的興趣和參與度。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，提前設(shè)定明確的討論主題和任務，引導學生深入探討。

3.加強課堂管理，確保討論內(nèi)容緊扣主題，避免偏離。

4.在課后，及時與學生溝通，了解他們的學習需求和困惑，針對性地進行輔導。

5.繼續(xù)探索和實踐新的教學方法，以提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生的課堂參與度、發(fā)言積極性和對知識點的掌握程度。例如，學生是否能夠主動參與課堂討論，是否能夠積極回答問題，是否能夠準確理解和應用所學知識。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的深度、合作能力和解決問題的能力。例如，學生是否能夠提出有建設(shè)性的觀點，是否能夠有效溝通和協(xié)作，是否能夠找到解決問題的方法。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對知識點的掌握情況，包括對購物流程、消費者權(quán)益保護等方面的理解程度。例如，學生是否能夠正確回答關(guān)于購物流程的問題，是否能